Giáo án Toán 4: Tuần 21

Tuần 21
Toán
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Biết cách rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản)
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, bảng phụ chép kết luận
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố
3.Bài mới:
a.Hoạt động 1:Cách rút gọn phânsố
Cho phân số
15
10
. tìm phân số bằng phân số
15
10
nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
- Dựa vào tính chất cơ bản của phân số ta
làm như thế nào?
- Nhận xét về hai phân số
15
10
và
3
2
- Tương tự cho HS rút gọn phân số
8

6
.
(phân số
4
3
không rút gọn được nữa ta gọi
4
3
là phân số tối giản).
- Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng
phụ cho HS nêu )
b. Hoạt động 2 : Thực hành
Rút gọn phân số?
a.Phân số nào tối giản? Vì sao?
b.Phân số nào rút gọn được? Hãy rút gọn
phân số đó?

- Cả lớp làm vào vở nháp:
15
10
=
5:15
5:10
=
3
2
- 1 em nhận xét phân số
15
10
=

3
2
Cả lớp làm vào vở nháp - 1em lên bảng

3- 4 em nêu kết luận
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :
6
4
=
=
2:6
2:4
3
2
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài
a.Phân số tối giản:
3
1
;
7
4
;
73
72
.
b.Rút gọn phân số:
=
12
8
4:12

4:8
=
3
2
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số.
Toán(+)
Luyện: RÚT GỌN PHÂN SỐ
A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản)
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán 4
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố
3.Bài mới:
Rút gọn phân số?
Phân số nào bằng
5
2
?
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :
12
4
=
4:12
4:4
=

3
1
;
100
25
=
25:100
25:25
=
4
1
80
60
=
20:80
20:60
=
4
3
;
18
9
=
9:18
9:9
=
2
1
(Các phân số sau làm tương tự)
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài

phân số bằng
5
2
là
25
10
;
40
16
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?

Thứ ngày tháng năm 2008
Toán
Tiết 102: LUYỆN TẬP
A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố
3.Bài mới:
Rút gọn phân số?
Trong các phân số sau phân phân số nào
bằng
3
2

Trong các phân số dưới đây phân số nào
bằng
100
25

Tính theo mẫu?
7*5*3
5*3*2
=
7
2
Nêu kết luận ?
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :

28
14
=
=
14:28
14:14
2
1
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài
3
2
=
30
20
=
12

8


Bài 3: Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài
Bài 4: Cả lớp làm vở - 3 em lên bảng chữa
bài và nêu nhận kết luận
=
7*5*3
5*3*2
7
2
;
=
7*8*11
5*7*8
11
5
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số.
Thứ ngày tháng năm 2008
Toán
Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản)
- Bước đầu biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số.
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, bảng phụ
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:

2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố
3.Bài mới:
a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân
số.
- Có hai phân số
3
1
;
5
2
, tìm hai phân số có
mẫu số giống nhau, trong đó một phân số
bằng
3
1
, một phân số bằng
5
2
?
- GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS
nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số.
b.Hoạt động 2: Thực hành
- Quy đồng mẫu số các phân số?
- Cả lớp làm vào vở nháp -1em nêu cách
làm.

3
1
=
53

51
×
×
=
15
5
;
=
5
2

35
32
×
×
=
15
6
- Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số:
Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài


6
5
=
46
45
×
×
=

24
20
;
=
4
1

64
61
×
×
=
24
6
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài

D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số?
Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?.
Toán(+)
LUYỆN: RÚT GỌN PHÂN SỐ (TIẾP THEO)
A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :
- Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản.
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán 4
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:

Nêu tính chất cơ bản của phân số
3.Bài mới:
Rút gọn phân số?
Phân số nào bằng
5
3
?
-3 em nêu:
Bài 1: Cả lớp làm vào vở :
12
4
=
4:12
4:4
=
3
1
;
100
25
=
25:100
25:25
=
4
1
80
60
=
20:80

20:60
=
4
3
;
18
9
=
9:18
9:9
=
2
1
(Các phân số sau làm tương tự)
Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài
phân số bằng
5
3
là
25
15
;
40
24
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số?


Toán
Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số
được chọn làm mẫu số chung.
- Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số.
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, bảng phụ
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai
phânsố?
3.Bài mới:
a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân
số:
6
7
và
12
5
.
- Nêu mối quan hệ giữa hai mẫu số 6 và
-2 em nêu -lớp nhận xét.
-1 em nêu: 2
×
6 = 12; 12 : 6 = 2. Vậy có
12?
- Có thể chọn 12 làm mẫu số chung được
không?
- Quy đồng mẫu số hai phân số đó?
- GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS

nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số.
Hoạt động 2: Thực hành
Quy đồng mẫu số các phân số?
thể chọn 12 làm mẫu số chung.
6
7
=
26
27
×
×
=
12
14
Vậy quy đồng mẫu số hai phân số
6
7
và
12
5
ta được hai phân số.
12
14
và
12
5
-3- 4 em nêu quy tắc quy đồng mẫu số các
phân số:
Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài
Vì 9 : 3 = 3

=
3
2
33
32
×
×
=
9
6
quy đồng mẫu số hai phân
số
3
2
và
9
7
ta được hai phân số
9
6
và
9
7
(các phép tính còn lại làm tương tự)
4.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?.
Thứ ngày tháng 2 năm 2008
Toán
Tiết 105: LUYỆN TẬP

A.Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số.
- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trường hợp đơn giản)
B.Đồ dùng dạy học:
- Thước mét
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai
phânsố?
3.Bài mới:
- Cho HS làm các bài trong SGK
- Quy đồng mẫu số các phân số?
Bài 1: Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài
Vì 49 : 7 = 7
Vậy
7
8
=
77
78
×
×
=
49
56
quy đồng mẫu số hai phân số
49
11
và

7
8
ta
- Hãy viết
5
3
và 2 thành hai phân số có
mẫu số là 5 ?
- Quy đồng mẫu số các phân số?(theo
mẫu)
2
1
=
5*3*2
5*3*1
=
30
15
;
3
1
=
5*2*3
5*2*1
=
30
10
5
2
=

3*2*5
3*2*2
=
30
12
. Vậy quy đồng mẫu số
các phân số
2
1
;
3
1
và
5
2
ta được
30
15
;
30
10
và
30
12
được hai phân số
49
11
và
49
56

(các phép tính còn lại làm tương tự)
Bài 2: Cả lớp làm vở 1em lên chữa bài
5
3
và 2 viết thành hai phân số có mẫu số là
5 là
5
3
và
5
10
Bài 3: 2 em lên bảng chữa bài lớp nhận xét
3
1
=
543
541
××
××
=
60
20
;
4
1
=
534
531
××

××
=
60
15
5
4
=
435
434
××
××
=
60
48
Vậy quy đồng mẫu số
các phân số
3
1
;
4
1
và
5
4
ta được
60
20
;
60
15

và
60
48
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?.
Toán (+)
Luyện: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
A.Mục tiêu:
Củng cố cho HS :
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số.
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán
C.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. ổn định:
2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai
phânsố?
3.Bài mới:
- Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập
toán trang 22, 23
Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)?

7
5
và
4
1
Ta có:
=
7

5
=
4*7
4*5
28
20
;
=
4
1
=
4*7
4*1
28
4
- Quy đồng mẫu số
7
5
và
4
1
được
28
20
và
28
7
- 2 em nêu - lớp nhận xét.
Bài 1(trang 22):
Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài

=
4
3
54
53
×
×
=
20
15
;
=
5
3
45
43
×
×
=
20
12
quy đồng mẫu số hai phân số
4
3
và
5
3
ta
được hai phân số

20
15
và
20
12

(các phép tính còn lại làm tương tự)
- Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu?
9
7
và
3
2

vì 9 : 3 = 3
Ta có:
=
3
2
=
3*3
3*2
9
6
- Quy đồng mẫu số
9
7
và
3
2

được
9
7
và
9
6
- GV chấm bài- nhận xét
Bài 1(trang 23):
Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài
Vì 10 : 5 = 2

=
5
1
25
21
×
×
=
10
2
quy đồng mẫu số hai phân
số
5
1
và
10
7
ta được hai phân số
10

2
và
10
7
(các phép tính còn lại làm tương tự)
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?.