Tiết 94, 95 Người trong bao

Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010

Ngày soạn: 01/ 3 /2010 Đọc văn :
Tiết : 94-95 (Sê-kh p)ố
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Giúp học sinh : - HiĨu ®ỵc gi¸ trÞ t tëng
cđa trun ng¾n “Ngêi trong bao”: phª ph¸n s©u s¾c lèi sèng
trong bao hÌn nh¸t, c¸ nh©n, Ých kØ vµ hđ lËu cđa mét bé phËn
trÝ thøc Nga ci thÕ kØ XIX, qua h×nh tỵng nh©n vËt Ngêi
trong bao cđa Bªlicèp.
2. Về kó năng - HiĨu ®ỵc nghƯ tht x©y dùng h×nh tỵng nh©n
vËt ®iĨn h×nh, s¸ng t¹o biĨu tỵng, c¸ch kĨ chun ®éc ®¸o;
giäng ®iƯu võa mØa mai ch©m biÕm võa trÇm bn. Cđng cè kÜ
n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt vµ kh¸i qu¸t chđ ®Ị cđa trun.
3. Về thái độ: - Cã th¸i ®é c¨m ghÐt vµ ®Êu tranh víi lèi sèng thu m×nh trong
bao: h¸o danh, xu nÞnh, gi¸o ®iỊu, sỵ h·i, hÌn h¹ tríc qun lùc. Tõ ®ã, gãp phÇn
x©y dùng ®¹o ®øc vµ lèi sèng trung thùc, tù tin, lµnh m¹nh, chan hoµ víi mäi
ngêi v× lÝ tëng cao ®Đp.
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bò của giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ
văn 11, Ôn tập Ngữ văn 11. Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
3. Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài : (2 phút)
Cùng với Tơn-xtơi cũng có một nhà văn nữa đạt tới đỉnh cao của chủ nghĩa hiện
thực phê phán Nga. Một nghệ sĩ vơ song, một nghệ sĩ của cuộc sống, một Puskin trong

văn xi, một nhà cách tân thiên tài trong lĩnh vực truyện ngắn và kịch mới. Ơng là một
trong những nhà văn cổ điển được đọc nhiều nhất trong thế kỉ XX. Qua cách cảm thụ và
triết lí về cuộc đời, ơng đã hé ra cho bạn đọc một khía cạnh của tâm hồn Nga. Và trước
tiên, tác phẩm của ơng là một cách hiểu về cuộc đời này, một cách nhìn về những con
người và kiếp người mà lạ lùng thay, dù ở xứ sở nào và bất cứ thời điểm nào, người ta
cũng thấy gần gũi và chia sẻ được. Đó chính là Sê-khốp.
Và hơm nay chúng ta hân hạnh được hân hạnh làm quen với nhà thiên tài ấy qua
truyện ngắn tiêu biểu của ơng: “Người trong bao”
- Tiến trình bài dạy:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC
15’
Hoạt động 1:
Giáo viên hướng
dẫn học sinh tìm hiểu
chung về tác giả, tác
phẩm
Giáo viên giíi
thiƯu ng¾n gän nh÷ng
®Ỉc s¾c cđa v¨n häc
Hoạt động 1:
Học sinh Tìm hiểu
chung về tác giả, tác
phẩm
- Học sinh đọc tiểu dẫn

- Học sinh tãm t¾t t¸c
phÈm.
Câu chuyện cười ra
I. Tìm hiểu chung
1. T¸c gi¶: -Sªkhèp lµ mét
trong nh÷ng ®¹i biĨu lín ci
cïng cđa CNHT Nga.
-Lµ nhµ c¸ch t©n thiªn tµi
trong lÜnh vùc trun ng¾n vµ
kÞch nãi.
-T¸c phÈm cđa Sªkhèp ®·
nghiªm kh¾c lªn ¸n chÕ ®é x·
héi bÊt c«ng, thãi cêng b¹o vµ
Ngữ văn 11 Cơ bản - 1 - Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010

50’
Nga TK XIX vµ nhµ
v¨n Sªkhèp.

An-tơn Páp-lơ-vích
Sê-khốp (1860-1904),
là nhà văn kiệt xuất
của Nga, ở thị trấn Ta-
gan-rốc.
-1884, tốt nghiệp khoa
Y, Sê-khơp vừa làm
bác sĩ nơng thơn, vừa
viết báo, viết văn,…
-1887, được nhận giải

thưởng Pu-skin
-1900, được bầu làm
Viện sĩ danh dự Viện
hàn lâm khoa học
Nga.
-Ơng qua đời ngày
2/7/1904 ở khu nghỉ
mát Badenweiler tại
Đức trong khi đang
tìm cách chữa trị bệnh
lao.
-Ơng được n nghỉ
tại nghĩa địa của tu
viện Nơvơđiêvisi
Hoạt động 2:
Đọc –hiểu văn bản
Giáo viên híng
dÉn HS ®äc mét sè
®o¹n tiªu biĨu (giäng
®äc chËm, h¬i bn,
tho¸ng chót mØa mai,
ch©m biÕm. Chó ý
thay ®ỉi giäng ®äc
trong nh÷ng ®o¹n ®èi
tho¹i).
Giáo viên cã
thĨ cho HS th¶o ln
theo nhãm.

+ T×m c©u v¨n kh¸i

qu¸t tÝnh c¸ch
Bªlicèp?
nước mắt về cuộc đời
một con người mắc
những chứng bệnh bạc
nhược, sợ hãi đến nỗi
sống và chết một cách
thảm hại.Đó là Bê-li-
cốp, một giáo viên dạy
tiếng cổ Hy-Lạp ở một
trường Trung học.
HS th¶o ln, t×m
hiĨu Sự nghiệp sáng
tác
-Tác phẩm: 500 truyện
ngắn và truyện vừa
cùng nhiêu vở kịch xuất
sắc.
• Tiêu biểu:
Truyện ngắn: Anh béo
và anh gầy, Phòng số 6,
Đồng cỏ, Người đàn bà
và con chó nhỏ, Người
trong bao ….
Kịch nói: Chim hải
âu , Ba chị em , vườn
anh đào,Cầu hơn ,Con
gấu
ðMang ý nghĩa xã hội
to lớn, ý nghĩa nhân văn

-Là nhà văn hiện thực
lớn, cây bút truyện ngắn
bậc thầy
Hoạt động 2:
Đọc –hiểu văn bản
- Nhãm 1: T¸i hiƯn
ch©n dung ngo¹i h×nh
cđa Bªlicèp? NhËn xÐt.
- Nhãm 2: lµm râ
tÝnh c¸ch, lèi sèng cđa
Bªlicèp.
+ Chän mét vµi chi
tiÕt tiªu biĨu miªu t¶
tÝnh c¸ch Bªlicèp?

cc sèng ¨n h¹i cđa nh÷ng
tÇng líp cÇm qun Nga ®¬ng
thêi; phª ph¸n sù bÊt lùc cđa
giíi trÝ thøc vµ sù sa ®o¹ vỊ
tinh thÇn cđa mét bé phËn
trong sè hä; ®ång thêi biĨu
hiƯn s©u s¾c sù ®ång c¶m, tr©n
träng ®èi víi ngêi lao ®éng
nghÌo; t×nh yªu th¾m thiÕt vµ
niỊm tin m¹nh mÏ vµo t¬ng lai
cđa nh©n d©n Nga, ®Êt níc
Nga.
2. T¸c phÈm
a. Xt xø: Ngêi trong bao
(1898) lµ mét trong ba trun

ng¾n (Khãm phóc bån tư, Mét
chun t×nh yªu) cã chung chđ
®Ị phª ph¸n lèi sèng tÇm th-
êng, dung tơc tiỴu t s¶n, lèi
sèng cđa mét kiĨu ngêi, mét
bé phËn trÝ thøc trong x· héi
Nga nh÷ng n¨m ci thÕ kØ
XIX.
b. Tãm t¾t
c. Bè cơc: 3 phÇn
-Më trun: Cc trß chun
gi÷a hai ngêi b¹n - Ivan Ivanøt
vµ thÇy gi¸o Bur¬kin.
-Th©n trun: Cc ®êi vµ tÝnh
c¸ch Bªlic«p.
-KÕt trun: NhËn xÐt cđa b¸c
sÜ thó y - ngêi nghe chun.
II. §äc - hiĨu v¨n b¶n:
1. Nh©n vËt Bªlicèp
* Ngo¹i h×nh:
- G¬ng mỈt nhỵt nh¹t, nhá bÐ,
cho¾t l¹i nh mỈt chån.
- C¸ch ¨n mỈc phơc søc: giµy,
đng, kÝnh, « tÊt c¶ ®Ịu ®Ĩ
trong bao, mang bao, cho vµo
bao → Kh¸c ngêi, k× dÞ.
* TÝnh c¸ch, lèi sèng
- ý nghÜ còng cè giÊu trong
bao, kh«ng bao giê d¸m cã ý
kiÕn riªng vỊ bÊt cø mét vÊn

®Ị nhá, lín nµo.
→ Kh¸t väng m·nh liƯt, k× dÞ:
thu m×nh vµo trong vá, t¹o cho
m×nh mét thø bao cã thĨ ng¨n
c¸ch, b¶o vƯ mäi ¶nh hëng, t¸c
®éng cđa cc sèng con ngêi
>< mäi ngêi trong trêng häc,
trong m«i trêng x· héi.
- Nhót nh¸t, ghª sỵ hiƯn t¹i
nhng l¹i ngỵi ca, t«n sïng qu¸
khø (say mª tiÕng Hi L¹p cỉ).
- ThÝch sèng theo nh÷ng th«ng
t, chØ thÞ mét c¸ch m¸y mãc,
gi¸o ®iỊu, rËp khu«n nh c¸i
m¸y v« hån (bng ngđ, quan
hƯ víi b¹n ®ång nghiƯp, t×nh
yªu mn m»n víi Varenca).
Ngữ văn 11 Cơ bản - 2 - Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010

+ B¶n th©n Bªlicèp
nh×n nhËn nh thÕ nµo
vỊ lèi sèng cđa m×nh ?
Bªlicèp cã biÕt th¸i
®é, suy nghÜ cđa mäi
ngêi vỊ m×nh kh«ng ?
§iỊu ®ã lµm y trë nªn
nh thÕ nµo?
V× sao Bªlicèp
chÕt ? Em cã nhËn xÐt

g× vỊ c¸i chÕt cđa
Bªlic«p? ý nghÜa chi
tiÕt c¸i chÕt cđa
Bªlicèp?
Qua nh÷ng chi tiÕt
®· t×m hiĨu, em h·y
nhËn xÐt vỊ nh©n vËt
Bªlicèp? KiĨu ngêi
Bªlicèp, lèi sèng
Bªlic«p ®ỵc gäi lµ g×?
Lèi sèng vµ con ng-
êi Bªlic«p ®· ¶nh hëng
®Õn tinh thÇn vµ ho¹t
®éng cđa mäi ngêi ra
sao?

- C« ®éc, lu«n lu«n lo l¾ng, sỵ
h·i, sỵ tÊt c¶ - sỵ nhì l¹i x¶y
ra chun g×.
⇒ Con ngêi hÌn nh¸t, cỉ lç, k×
qu¸i.
- B¶n th©n l¹i lu«n lu«n tho¶
m·n, lu«n hµi lßng, tù tin víi
lèi sèng cđa m×nh. (xem ®ã
míi lµ sèng, míi lµ ngêi cã
tr¸ch nhiƯm, lµ c«ng d©n tèt
cđa nhµ níc, lµ viªn chøc mÉn
c¸n víi cÊp trªn. §ã lµ lÏ sèng,
lèi sèng, triÕt lÝ sèng tù nhiªn
cđa y. y ng¹c nhiªn vµ kh«ng

thĨ chÞu ®ỵc c¸ch sèng cđa chÞ
em Varenca, y ng¹c nhiªn ®Õn
hèt ho¶ng v× cã ngêi vÏ tranh
ch©m biÕm chÕ giƠu t×nh yªu
®Çu cđa y, y kh«ng hiĨu v× sao
c¸i anh chµng C«valenc« l¹i
cã thĨ ®èi xư th« b¹o, bÊt nh·
®Ĩ ®¸p l¹i thÞnh t×nh cđa y)
- Bªlic«p tù ngun, tù gi¸c
tu©n thđ nghiªm tóc vµ thêng
xuyªn “lèi sèng trong bao” ®ã.
Y kh«ng hỊ biÕt vµ kh«ng thĨ
biÕt suy nghÜ, th¸i ®é ghª sỵ,
khinh ghÐt, chÕ giƠu, cđa mäi
ngêi ®èi víi y. §ã chÝnh lµ c¸i
lµm cho y trë nªn k× qu¸i nhÊt,
c« ®éc nhÊt.
- Bªlic«p chÕt → C¸i chÕt bÊt
ngê nhng tÊt u (vỊ mỈt
logic) + BiƯn ph¸p nghƯ tht
Sªkh«p dïng ®Ĩ ®Èy tÝnh c¸ch
nh©n vËt lªn ®Ønh cao, Bªlic«p
ci cïng ®· t×m cho m×nh ®ỵc
c¸i bao tèt nhÊt, bỊn v÷ng nhÊt
- n»m vÜnh viƠn trong quan tµi.
⇒ Bªlic«p ®iĨn h×nh cho mét
kiĨu ngêi, mét hiƯn tỵng x·
héi ®· vµ ®ang tån t¹i trong
cc sèng cđa mét bé phËn trÝ
thøc Nga: hÌn nh¸t, cỉ hđ,

m¸y mãc, gi¸o ®iỊu. ®ã lµ
kiĨu ngêi trong bao, lèi sèng
trong bao.
2. ¶nh hëng cđa lèi sèng vµ
con ngêi Bªlic«p ®Õn mäi ng-
êi vµ th¸i ®é cđa mäi ngêi
®Õn Bªlic«p
- Lèi sèng vµ con ngêi Bªlic«p
®· ¶nh hëng m¹nh mÏ vµ dai
d¼ng ®Õn lèi sèng vµ tinh thÇn
cđa anh chÞ em trong trêng n¬i
y lµm viƯc, trong c¶ thµnh phè
n¬i y sèng.
- Khi Bªlicèp cßn sèng: mäi
ngêi ghÐt, sỵ y, tr¸nh xa y. Cã
ngêi mu«n thay ®ỉi y b»ng
c¸ch g¸n víi Varenca, cã ngêi
khinh ghÐt ra mỈt, m¾ng th¼ng
Ngữ văn 11 Cơ bản - 3 - Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010

Th¸i ®é xư sù cđa
mäi ngêi ®èi víi y khi
y cßn sèng? §iỊu ®ã
cã lµm thay ®ỉi
Bªlic«p hay kh«ng?
Gi¶i thÝch th¸i ®é,
t×nh c¶m cđa mäi ngêi
®èi víi Bªlicèp khi y
®· qua ®êi. T×nh c¶m

vµ th¸i ®é Êy nãi lªn
®iỊu g×?
Sau khi Bªlic«p
chÕt, tÝnh c¸ch Êy ®·
chÊm døt vÜnh viƠn ch-
a? V× sao nh thÕ? Qua
®ã, t¸c gi¶ mn nãi
lªn ®iỊu g× ?

Hoạt động 3:
Nªu nh÷ng ®Ỉc s¾c
vỊ mỈt nghƯ tht cđa
t¸c phÈm?

Rót ra chđ ®Ị t tëng
- Hình ảnh cái bao
*Ngh ĩ a đ en:
Theo từ điển tiếng Việt
“Cái bao” là vật dùng
để bao , gói dựng đồ
dùng , đồ vật Có thể
hình túi hay hình chữ
nhật
Trong tác phẩm, là giày
cao su, ơ , mũ, bơng
nhét tai, áo bành tơ,
kính râm, tiếng Hi lạp,
đóng bao cửa cài then,
buồng ngủ, chăn màn,
quan tài ….

* Nghĩa biểu tượng:
Lối sống thu mình ,
hèn nhát, ích kỉ, tù túng
Hình ảnh cái bao có ý
nghĩa biểu trưng : Chỉ
kiểu người trong bao
,lối sống trong bao. Một
kiểu người, một lối
sống đã và đang tồn tại
ở nước Nga cuối thế kỉ
XIX
vµo mỈt, g©y gỉ víi y, ®Èy y
ng· l¨n xng cÇu thang, →
KÕt qu¶: kh«ng thĨ thay ®ỉi,
biÕn ®ỉi tÝnh c¸ch, c¸ch sèng
cu¶ Bªlic«p mµ ngỵc l¹i cßn
lu«n bÞ tÝnh c¸ch vµ lèi sèng
Êy ®Çu ®éc, lµm cho sỵ h·i, ¸m
¶nh tinh thÇn mäi ngêi st 15
n¨m trêi, cho ®Õn tËn khi y
chÕt.
- Sau khi Bªlic«p chÕt, mäi ng-
êi nhĐ nhâm, nhng sau ®ã
cc sèng nỈng nỊ l¹i trë l¹i.
TÝnh c¸ch Êy l¹i tiÕp tơc xt
hiƯn vµ g©y ¶nh hëng nỈng nỊ
®Õn cc sèng hiƯn t¹i vµ t¬ng
lai cđa c¶ d©n thµnh phè.
→ Qua ®ã, t¸c gi¶ kh¸i qu¸t
¶nh hëng, t¸c ®éng dai d¼ng,

nỈng nỊ cđa kiĨu ngêi Bªlicèp,
lèi sèng Bªlic«p ®· ¸m ¶nh,
®Çu ®éc bÇu kh«ng khÝ trong
lµnh cđa v¨n ho¸, ®¹o ®øc vµ
tiÕn bé x· héi níc Nga ®¬ng
thêi. Y chÝnh lµ con ®Ỵ, lµ hƯ
qu¶ cđa chÕ ®é phong kiÕn
chuyªn chÕ ®ang ph¸t triĨn
m¹nh trªn con ®êng t b¶n ho¸
ë níc Nga ci TK XIX. HiƯn
tỵng, lèi sèng, kiĨu ngêi
Bªlic«p cßn sèng l©u dµi nh
mét hiƯn tỵng x· héi mang
tÝnh phỉ biÕn réng r·i, mang
tÝnh qui lt trong lÞch sư ph¸t
triĨn cđa x· héi loµi ngêi. TÝnh
c¸ch, lèi sèng vµ kiĨu ngêi Êy
chØ cã thĨ chÊm døt, hc thay
®ỉi tËn gèc cïng víi c¶ x· héi
víi mét cc c¸ch m¹ng x·
héi.
III. Tỉng kÕt
Với mục đích dùng ngòi bút
trào phúng để phê phán tâm lí
của những người ln sợ hãi
cái mới , muốn bám víu q
khứ trì trệ, lạc hậu,Sê-khốp đã
xây dựng một điển hình văn
học có ý nghĩa khái qt
cao.Lối sống trong bao , kiểu

người trong bao của Bê-li-cốp
đã từ cuộc sống được hình hóa
vào tác phẩm rồi lại từ tác
phẩm bước ra cuộc đời .Điều
này cho thấy khả năng nắm
bắt, khái qt hiện thực của
Sê-khốp .Truyện ngắn của ơng
chính là tiếng nói khẩn thiết
cảnh báo và kêu gọi mọi
Ngữ văn 11 Cơ bản - 4 - Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010

5’
cđa t¸c phÈm?
Néi dung
- T¸c phÈm lªn ¸n,
phª ph¸n m¹nh mÏ
kiĨu ngêi trong bao,
lèi sèng trong bao vµ
t¸c h¹i cđa nã ®èi víi
hiƯn t¹i vµ t¬ng lai cđa
níc Nga.
- T¸c phÈm bøc
thiÕt c¶nh b¸o vµ kªu
gäi mäi ngêi cÇn ph¶i
thay ®ỉi cc sèng,
c¸ch sèng, kh«ng thĨ
sèng tÇm thêng, hÌn
nh¸t, Ých kØ, v« vÞ vµ
hđ lËu m·i nh thÕ!

- Ngêi trong bao
cã ý nghÜa thêi sù réng
r·i vµ s©u s¾c víi ®¬ng
thêi ë níc Nga vµ cã ý
nghÜa toµn thÕ giíi, l©u
dµi ®Õn tËn ngµy nay.
(Khi nµo x· héi loµi
ngêi trë nªn trong
s¸ch, lµnh m¹nh vµ tù
do, khi mçi c¸ nh©n ý
thøc ®ỵc mơc ®Ých vµ
c¸ch sèng cđa m×nh
thèng nhÊt víi c¸c
chn mùc v¨n ho¸,
®¹o ®øc cđa céng ®ång
hiƯn ®¹i th× “lèi sèng
trong bao” míi triƯt ®Ĩ
chÊm døt, kiĨu “ngêi
trong bao” míi kh«ng
cßn lÝ do tån t¹i).
Hoạt động 4:
Giáo viên híng dÉn
HS lun tËp.
Hoạt động 3:
- Học sinh làm việc cá
nhân và trả lời
Nh÷ng ®Ỉc s¾c nghƯ
tht
- Chän ng«i kĨ: nh©n
vËt kĨ chun (Bur¬kin

- xng t«i), ngêi kĨ
chun (t¸c gi¶ - ng«i
thø ba) → Võa ®¶m b¶o
tÝnh kh¸ch quan võa thĨ
hiƯn tÝnh chđ quan, g©y
c¶m gi¸c gÇn gòi, ch©n
thËt.
- Cèt trun: lång
• Trun kĨ cđa t¸c
gi¶ vỊ hai ngêi ®i s¨n vỊ
mn.
• Trun kĨ cđa
Bur¬kin vỊ Bªlic«p.
- Giäng kĨ: mØa mai,
ch©m biÕm mµ trÇm
tÜnh, chËm bn, bỊ
ngoµi cã vỴ kh¸ch quan,
b×nh th¶n nhng giÊu bªn
trong sù bøc xóc, tr¨n
trë m¹nh mÏ, s©u s¾c.
- NghƯ tht x©y dùng
nh©n vËt ®iĨn h×nh víi
tÝnh c¸ch k× qu¸ mµ vÉn
ch©n thùc, cã ý nghÜa
tiªu biĨu.
- §èi lËp gi÷a c¸c kiĨu
ngêi, c¸c tÝnh c¸ch vµ
lèi sèng tr¸i ngỵc.
-NghƯ tht x©y dùng
biĨu tỵng: h×nh ¶nh (c¸i

bao) vµ lêi nãi (sỵ nhì
l¹i x¶y ra chun g×)
võa cã ý nghÜa cơ thĨ
người cần phải thay đổi cuộc
sống , cách sống vơ vị tầm
thường.Đây chính là điều làm
nên giá trị nhân văn sâu sắc
cho mỗi tác phẩm tuyệt diệu
của Sê-khốp
* Ghi nhí : SGK
III. Lun tËp
1. KĨ s¸ng t¹o trun b»ng
c¸ch nhËp vai nh©n vËt Bªlic«p
– xng t«i (m×nh), (kĨ c¶ sau
khi chÕt).
2. ViÕt ®o¹n kÕt kh¸c cho
trun, ®¶m b¶o thĨ hiƯn râ
chđ ®Ị t tëng cđa t¸c phÈm.
3. Nhan ®Ị trun lµ s¸ng t¹o
®éc ®¸o cđa t¸c gi¶, kh«ng nªn
vµ kh«ng thĨ thay.
4. Thµnh ng÷ VN: Co vßi rơt
cỉ, Rïa rơt cỉ, Con èc n»m
co, R¾n mång n¨m, Nh¸t nh
thá ®Õ.
Ngữ văn 11 Cơ bản - 5 - Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010

10’
võa cã ý nghÜa biĨu trng

(chi tiÕt c¸i chÕt cđa
Bªlic«p).
- KÕt thóc trun b»ng
c¸ch trùc tiÕp ph¸t biĨu
chđ ®Ị qua mét c©u c¶m
g©y Ên tỵng m¹nh víi
ngêi ®äc.
Hoạt động 4:
4. Củng cố :(2 phút)
- Ra bài tập về nhà: ViÕt mét ®o¹n v¨n nãi vỊ ý nghÜa thêi sù cđa trun ng¾n Ngêi
trong bao.
- Chuẩn bò bài : Chn bÞ bµi Thao t¸c lËp ln b×nh ln.
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Một số ý kiến về Sê-khốp
* Có lẽ trong nền văn học của chúng ta khơng có nhà văn nào khác giàu lòng ưu ái với
con người hơn ơng, cùng nỗi đau với con người và cố gắng giúp đỡ con người (K.Pau-
stop-xki)
* Chỉ cần Sê-khốp đặt cái nhìn của ơng vào một người cũng đủ để cho người đó trở
thành một nhân vật …Mỗi người đàn ơng và đàn bà trở thành chìa khóa để hiểu hàng
chục ngàn nhân loại (En-xa Tơ-ri-ơ-lê)
* Sê-khốp là con chim linh điểu của buổi tịch dương trên cánh đồng cỏ dại nước Nga xưa
.Sê-khốp là cái điểu sáo vĩ đại , trên đơi cánh âm vang tiếng nói của hiện thực và nhịp
thơ của lãng mạn .Sê-khốp là bậc thầy của tiếng Nga ,Sê-khốp là một văn hào tên tuổi ,
chói sáng trong lâu đài của chủ nghĩa nhân đạo (Nguyễn Tn)

Ngữ văn 11 Cơ bản - 6 - Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2009 - 2010















Ngữ văn 11 Cơ bản - 7 - Nguyễn Văn Mạnh