SKKN Đội- Phát huy tính sáng tạo qua trò chơi

Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
I- Phn m u.
1- Lớ do( khỏch quan, ch quan) chn ti.
Lớ do khỏch quan:
Hot ng i v hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp l mt
trong nhng hot ng quan trng trong quỏ trỡnh giỏo dc giỳp hc
sinh phát trin mt cách to n di n v c- Trí -Th - M. Thc hin tt
chng trỡnh giỏo dc NGLL an xen phi kt hp vi ni dung hot
ng i Thiu niờn tin phong H Chớ Minh trong nm hc 2008-2009
ca trng THCS Nguyn ng o.
S l cụng tỏc giỏo dc th h tr Vit Nam thnh nhng ngi lao ng
mi lm ch t nc l mc tiờu ca ngnh giỏo dc o to v l s nghip ca
ton ng, ton dõn. Chớnh nghip giỏo dc luụn c Đng v Nh nc khng
nh l quc sỏch hng u. c bit vỡ vy vic giỏo dc o c, trớ dc v th m
trong nh trng l vụ cựng quan trng bi l õy chớnh l yu t cn thit hỡnh
thnh nhõn cỏch cho hc sinh.
Trong giai on phỏt trin t nc hin nay thỡ o dc luụn l vn d thi
s. Bờn cnh s phỏt tri ca xó hi v mi mt nh kinh t , vn hoỏ, an ninh,
quc phũng thỡ ngc li cng cú s gia tng v t nn xó hi.Vỡ vy vic tng
cng giỏo dc nhân cách o c cho hc sinh l nhim v trng yu ca ton
ng, ton dõn, trong ú nh trng v i thiu niờn tin phong H Chớ Minh l
lc lng nũng ct. Giỏo dc trớ dc l con ng ngn nht , phự hp nht a
cỏc em tip cn nn khoa hc hin i v gn mỡnh vi tng lai. Cụng tỏc giỏo
dc trớ dc thụng qua hot ng i hoan ton khỏc vi mt tit hc vn hoỏ. Hot
ng i mang tớnh l t giỏo dc , to iu kin tng i viờn ch ng tham
gia tớch cc vo quá trình nờu vn , thc hnh, iu khin n ỏnh giỏ kt qu.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
1
1
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và

xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
ú chớnh l bin con ng yờu cu, mc ớch hot ng thnh nhu cu ca mi
i viờn.
thc hin quỏ trỡnh t giỏo dc theo cỏch trờn, mi hot ng i, hot ng
GDNGLL khụng th tin hnh mt cỏch tu tin m phi cú phng phỏp, hỡnh
thc, chng trỡnh hp lớ. Với mt ch giỏo dc c quy nh trong mt quy
mụ v iu kin nht inh, phự hp tõm lớ ca i viờn, to khụng khớ vui ti lnh
mnh. Mt trong nhng hot ng gõy hng thỳ v xõy dng nim say mờ hc tp
ca hc sinh chớnh l t chc cỏc hot ng theo ch dim hng thỏng, hng tun.
õy l mt hot ng tng hp vi nhiu hot ng ton din nh: rốn luyn kh
nng núi, vit, cỏch dn chng trỡnh, ngoi ra cũn giỳp cỏc em ụn luyn nhng
kin thc b tr cho hc tp t kt qu cao.T sõn chi ny ó to cho cỏc em
nim say mờ, hng thỳ trong hc tp v tu dng o c . õy cng l mt trong
nhng ni dung ca hot ng ngoi gi lờn lp ca B giỏo dc ra ỏp ng
vic i mi giỏo dc hin nay.
Lớ do ch quan
Trng THCS Nguyn ng o l mt trng chỳ trng cht lng
mi nhn, cựng vi vic duy trỡ cht lng i tr.Hc sinh u c
tuyn chn t cỏc trng trong Thnh ph vi a s cht lng khỏ v
gii.Hu ht cỏc em u cú ý thc trong tu dng ,hc tp v rốn luyn.
c bit l rt thớch tham gia cỏc hot ng i, cng nh vn hoỏ ,
TDTT
Ban giỏm hiu nh trng luụn to iu kin thun li cho cỏc hot
ng, c bit l cụng tỏc i TNTP H Chớ Minh.
Cựng nhng thun li trờn khụng th khụng k n i ng giỏo viờn
ch nhim lp nhit tỡnh, trỏch nhim v rt mc thng yờu hc
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
2
2
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và

xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
trũ.Chớnh h l ngi gi vai trũ ht sc quan trng trong cỏc hot ng
giỏo dc ngoi gi lờn lp.
Song bờn cnh ú thc t hin nay trong cỏc nh trng hoc mt s
b phn giỏo viờn ch nhim cha nhn thc ỳng n v vai trũ ca
hot ng trờn, cũn e ngi lỳng tỳng khi t chc vn ny.
T lý do trờn tụi i sõu vo nghiờn cu , vn dng sỏng to cỏc ni
dung, hỡnh thc hot ng i t chc tt hot ng giỏo dc ngaũi
gi lờn lp. Nhm to nim say mờ hng thỳ ca hc sinh v thụng qua
ú rốn luyn o c cho i viờn. ng thi giỳp cỏc ng chớ giỏo
viờn ch nhim cú mt mụ hỡnh, t chc c cỏc hot ng a dng,
phong phỳ sinh ng ỏp ng c yờu cu giỏo dc ton din trong tỡnh
hỡnh mi.
2- Mc ớch ca ti :
Xut phỏt t mc tiờu ca i thiu niờn tin phong H Chớ minh l
giỏo dc i viờn thụng qua cac hot ng vi nhiu hỡnh thc a dng,
phong phỳ nhm giỏo dc v rốn luyn thanh thiu niờn tr thnh nhng
on viờn cng sn chõn chớnh , bit sng cú lớ tng, hoi bóo ln, cú
trớ tu v sc kho thc hin c m cao p phc v cho vic xõy
dng nc Vit Nam vn minh giu p. Tin hnh cụng tỏc trớ dc
thụng qua hot ng i hon ton khỏc vi mt tit hc vn hoỏ. Hot
ng i mang tớnh t giỏo dc l quỏ trỡnh to iu kin tng i
viờn tham gia ch ng vo quỏ trỡnh t nờu vn , thc hnh, iu
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
3
3
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
khin, n ỏnh giỏ cú kt qu. ú chớnh l bin con ng yờu cu,
mc ớch hot ng thnh nhu cu ca mi i viờn.

Đ thc hin quỏ trỡnh t giỏo dc theo cỏch trờn, mi hot ng ca
i, ca hot ng giỏo dc NGLL khụng th tin hnh mt cỏch tu
tin m phi cú phng phỏp, hỡnh thc, chng trỡnh hp lớ. Vi mt
ch giỏo dc, c quy nh tin hnh trong mt quy mụ v iu kin
nht nh, phự hp vi tõm lớ ca i viờn, vui ti, b ớch v lnh
mnh.
3- Khỏch th, i tng, phng phỏp nghiờn cu v i tng ca
kho sỏt.
*La tui hc sinh THCS gm nhng em tui 11-15 tui. Cỏc
em rt ham hiu bit, tũ mũ, rt thớch cỏi mi. Hot ng trớ tu ca cỏc
em phỏt trin hn nhiu so vi la tui trc nh vo s phỏt trin t
duy tru tng, s ghi nh v cú ch nh, trớ tng tng phong phỳ.
Mt hỏc la tui ny hc tp v hng thỳ ngh nghip tng lai khỏ rừ
nột. la tui Thiu niờn ó cú bc l khụng ch l nhng nng khiu
m cũn l nhng ti nng. Thiu niờn thng thớch tham gia vo cỏc
hot ng tp th, khỏm phỏ, tỡm hiu, tho trớ tũ mũ. S giao tip ca
thiu niờn ó vt qua khi phm vi hc tp v nh trng. Trong quỏ
trỡnh m rng quan h giao tip, thiu niờn ó cú nhng hot ng tp
th, hot ng nhúm phong phỳ v ni dung v a dng v hỡnh thc v
qua ú cỏc em ó kin to nờn nhng quan h mi trong i sng hng
ngy.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
4
4
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
*Vi cỏc em hc sinh trng THCS Nguyn ng o, hu ht
u l nhng hc sinh khỏ v gii, say mờ hng thỳ trong hc tp. Bờn
cnh ú cỏc em cng rt thớch tham gia vo cỏc hot ng ca on -
Hi - i.

* Phơng pháp nghiên cứu và đối tợng khảo sát:
Tôi thực hiện, nghiên cứu đề tài trên cơ sở tổ chức các hoạt động theo
chủ điểm từng tháng

Ph n n i dung
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
5
5
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
I- Cơ sở lí luận:
Căn cứ vào luật giáo dục:
Điều 24 khoản 2 luật giáo dục có nêu: phải phát huy tính tích cực
tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm từng lớp
học, môn học bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng
kiến thức mà thực tiễn tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú
học tập cho học sinh
Nghị quyết TW 2 khoá VIII đã khẳng định: Phải đổi mới phơng
pháp giáo dục đào tạo rèn luyện thành nếp t duy sáng tạo của ngời
học
Điều 6 Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: Đội TNTP Hồ
Chí Minh tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện tự quản có sự
hớng dẫn của phụ trách đội
II Cơ sở thực tiễn:
Hiện nay, công tác giáo dục trong nhà trờng cấp THCS ngoài
nhiệm vụ trọng tân là giáo dục trí tuệ cho học sinh thì công tác giáo dục
đạo đức, giáo dục truyền thống là vô cùng quan trọng. Nó góp phần hình
thành và phát triển nhân cách học sinh một cách toàn diên.
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp học sinh củng cố và
mở rộng kiến thức tiếp thu qua những môn học trên lớp tập trung vận

dụng những kiến thức học đợc qua sách vở vào thực tiễn cuộc sống, đồng
thời bổ sung kinh nghiệm sống trong tập thể, trong nhà trờng, gia đình và
ngoài xã hội. Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn có tác dụng
nâng cao tính tự chủ, sáng tạo, năng lực tổ chức và điều khiển hoạt động
tập thể của học sinh, góp phần phát triển thái độ tích cực, tự giác trong
học tập và rèn luyện đạo đức, tinh thần hăng hái tham gia các hoạt động
tập thể, tinh thần trách nhiệm cao trong việc thực hiện và hoàn thành
những công việc đợc giao.
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 8 sâu rộng và đỏi hỏi
cao hơn ở lớp 6 và lớp 7. Sau 2 năm đợc học tập và hoạt động, các em đã
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
6
6
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
tích luỹ đợc nhiều kinh nghiệm trong giao tiếp ứng xử và trong hoạt động
tập thể. Lớp 8 là năm học thứ 3 của cấp học, là điểm quan trọng của quá
trình học tập bốn năm của học sinh THCS.Năm học này , số lợng môn
học tăng lên, lợng kiến thức cần phải tiếp thu cũng nhiều lên. Do đó, thời
gian dành cho việc học tập đỏi hỏi phải nhiều hơn. Vì vậy việc tổ chức
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh rất cần thiết nhằm mục
đích giúp các em có điều kiện th giãn, vừa giúp các em có tâm thế thoải
mái để sẵn sàng học tập và tiếp thu bài giảng tốt hơn.
Nhng thực tế, tình hình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp ở trờng THCS hiên nay theo nhận xét của nhà biên soạn Nguyễn Dục
Quang, Lê Thanh Sử , Bùi Thị Diệp và Nguyễn Trọng Hoàn nh sau: trên
thực tế, nhiều trờng THCS đã chú trọng cải tiến về nội dung và hình thức
hoạt động nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục và thu hút sự tham gia của
học sinh. Song những cải tiến đó cũng chỉ là bộ phận, thiếu tính hệ thống
và nhất là cha khai thác hết tiềm năng học sinh, nhất là trong tiết sinh

hoạt. Nội dung hoạt động ít thay đổi nên dễ gây nhàm chán, tạo bầu
không khí uể oải trong hoạt động của học sinh.
Vậy để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nh thế nào
cho có hiệu quả cao? Đây là vấn đề đặt ra đòi hỏi ngời giáo viên chủ
nhiệm ngời phụ trách chi đội phải hiểu rõ vai trò, vị trí của tổ chức
Đội để vận dụng một cách khéo léo, sáng tạo các nội dung và hình thức
hoạt động Đội vào tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp
mình. Chính vì vậy trong năm học 2007 -2008 chúng tôi đã áp dụng thí
điểm đề tài: Giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh qua hoạt động
đội và HĐGD NGLL vào các hoạt động của trờng THCS Nguyễn Đăng
Đạo, Thành phố Bắc Ninh đã thu đợc một số kết quả nhất định.
trờng; chính vì vậy, nội dung, chơng trình công tác Đội là một bộ ph
Ch ơng II- Thực trạng vấn đề mà nội dung đề tài đề cập đến
*Thông qua vai trò của Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
7
7
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị -
xã hội mục đích giáo dục nhiệm vụ chính trị của nhà ận gắn bó hữu cơ
với chơng trình kế hoạch công tác của nhà trờng phổ thông. Trên cơ sở
đó, cùng với nhà trờng, Đội tham gia công tác giáo dục đội viên, học sinh
một cách hiệu quả trong giờ lên lớp và ngoài giờ lên lớp.
- Trong nhà trờng, chơng trình hoạt động Đội luôn gắn bó chặt chẽ
với chơng trình hoạt động hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt
động Đội phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức, phù hợp với tâm
t, nguyện vọng với tâm lý lứa tuổi học sinh. Do đó, hoạt động Đội không
chỉ là các đội viên, mà còn luôn hấp dẫn, thu hút sự tham gia tích cực, tự

giác của các quần chúng nhỏ tuổi.
- Hoạt động Đội là hoạt động tập thể, đảm bảo tính chính trị, tính tổ
chức và tính quần chúng. Đặc thù hoạt động Đội là hoạt động tự nguyện,
tự giác và hoạt động với tình thần tự quản cao. Trong nhà trờng hoạt động
Đội diễn ra chủ yếu ở phạm vi ngoài giờ lên lớp. Chất lợng hoạt động đội
đợc đo bằng chất lợng tự quản. Do đó chất lợng tự quản đóng vai trò
quan trọng với việc nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp.
Nh trên đã nói việc tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL, kết hợp
với hoạt động đội nhằm nâng cao đạo đức cho học sinh, đồi hỏi ngời TPT
phải quan tâm, suy nghĩ và hớng dẫn bồi dỡng cho đội ngũ GVCN và các
em học sinh. Một trong những biện pháp để nâng cao chất lợng gioá dục
đạo đức cho học sinh, tôi vận dụng kết hợp tổ chức nôị dung của hoạt
động Đội với nội dung của chơng trình GD NGLL, thông qua các hoạt
động sau:
1- Hoạt động giáo dục chính trị, t tởng:
Đây là một lớn của nhà trờng đòi hỏi ngời TPT phải xây dựng kế
hoạch từ đầu năm và tham mu với BGH để thống nhất một chơng trình
hoạt động trong cả năm học và đa vào sự chỉ đạo chung của nhà trờng.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
8
8
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Giáo dục chính trị, t tởng và đạo đúc cho học sinh là nội dung rất quan
trọng của công tác Đội. Giúp các em hiểu về Đảng Cộng sản Việt Nam,
về nhà nớc, pháp luật, truyền thống dựng nớc và giữ nớc của dân tộc,
truyền thống của Đoàn Hội - Đội. Từ đó các em xác định đợc trách
nhiệm bản thân với gia đình, nhà trờng và xã hội, phấn đấu trở thành con
ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, công dân tốt.

Giáo dục truyền thống thông qua các ngày lễ lớn của dân tộc, viếng
Nghĩa trang liệt sĩ, các phong trào Đền ơn đáp nghĩa, Uống nớc nhớ
nguồn; Vòng tay bè bạn; áo lụa tặng bà Phát động gây quỹ từ
thiện ủng hộ quỹ Tấm lòng vàng, tìm hiểu về luật giao thông, luật bảo
vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em
2- Hoạt động đội trong hoạt động văn hoá, khoa học kĩ thuật:
Học tập là nhiệm vụ quan chính trị quan trọng, chủ yếu của thiếu nhi.
Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hoá, KHKT là làm cho
các em hiểu rõ mục đích, động cơ thái độ học tập là xây dựng cho các em
biết vận dụng những điều đã học vào trong cuộc sống và theo cách chủ
động nhận thức, tích cực hoá hoạt động học tập.
Giáo dục mục đích động cơ, thái độ học tập của Đội giúp các em hiểu
rõ vấn đề học để làm gì? học cái gì? Học bằng cách nào?
Để thực hiện tốt và có hiệu quả hoạt động này đòi hỏi ngời TPT phải
có kế hoạch dài hơn và phải có sự kết hợp nhịp nhàng với giáo viên bộ
môn.
Bên cạnh đó hoạt động Hội vui học tập cũng là một sân chơi bổ ích
mang lại sự thoải mái cho các em sau mỗi giờ học căng thẳng. Tổ chức
cho học sinh đi tham quan , cắm trại, dã ngoại,
3- Hoạt động giáo dục lao động và hớng nghiệp:
Giáo dục lao động, kỹ thuật tổng hợp và hớng nghiệp góp phần hiện
hoá mục tiêu đào tạo ở nhà trờng phổ thông. Trớc hết phải giáo dục học
sinh lòng yêu lao động, yêu quí thành quả lao động.
Đối với các em thiếu nhi làm quen với công việc hằng ngày, giản đơn
để giúp đỡ gia đình và phục vụ cho chính bản thân mình là vô cùng cần
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
9
9
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

thiết và chính thông qua lao động các em sẽ định hớng nghề nghiệp của
mình.
Tuy nhiên giáo dục học sinh điều quan trọng nhất đối với các em là
phải giáo dục thái độ mới và cho em thấy đợc lao động không phải nhiệm
vụ ép buộc của nhà trờng mà là nghĩa vụ của ngời học sinh.
Qua những hoạt động này đã giúp các em hình thành lòng yêu lao
động, trân trọng thành quả lao động của mình và của mọi ngời trong cuộc
sống hằng ngày.
4- Hoạt động giáo dục sức khoẻ, vệ sinh:
Trong những năm gần đây công tác giáo dục sức khoẻ, vệ sinh cho
học sinh đợc đa bào chơng trình dạy học đổi mới ở các bộ môn Sinh học,
Giáo dục công dân là rất phù hợp và cần thiết với nhu cầu giáo dục
hiện nay.
ở lứa tuổi thiếu nhi, cơ thể đang dần dần đợc hoàn thiên nhất là hệ
thần kinh và hệ vận động. Theo vai trò đặc biệt quan trọng, chỉ ra cho các
em những phơng pháp rèn luyện thân thể và giữ gìn vệ sinh, phát triển trí
tuệ. Đó cũng chính là nội dung và hình thức mà Đội TNTP Hồ Chí Minh
triển khac trong chơng trình công tác Đội.
5- Hoạt động giáo dục thẩm mỹ:
Đây là hoạt động có tác dụng đối với thiếu nhi vừa gây cảm xúc vừa
cung cấp những hiểu biết xã hội và đặc biệt giúp các em phân biệt đợc
tiêu chuẩn đạo đức, thể hiện những hành vy thẩm mĩ cao đẹp của con ng-
ời.
Thông qua các phong trào này đã góp phần giáo dục các em Đội viên
phân biệt giữa những cái xấu và cái đẹp trong cuộc sống.
6- Hoạt động giáo dục đoàn kết thân ái:
Tuổi thiếu nhi là tuổi ham giao tiếp, lứa tuổi thích kết bạn, tìm hiểu
bạn bè, đoàn kết, hợp tácvới thiếu nhi quốc tế vì những quyền trẻ em, vì
hoà bình.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo

10
10
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động này đợc tổ chức rất phong phú và hấp dẫn.Nó giáo dục các
em tinh thần đoàn kết thân ái, hữu nghị quốc tế cho Đội viên.
Ch ơng III : Những biện pháp, giải pháp đặt ra của đề tài:
1.Sự liên kết giữa phong trào Đội và HĐGD NGLL trong việc
giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh:
Nội dung chơng trình hoạt động GD NGLL tác động đến tất cả các
em học sinh ( tức là đội viên). Phát huy vai trò tiên phong và tính tích cực
, mchủ động, sáng tạo của mỗi đội viên đội thiếu tiền phong Hồ Chí
Minh thực sự là môt5j nhan tố quan trọng trong việc nâng cao chất lợng
hoạt động Bằng khả năng tự quản của mình, các đội viên là những tấm
gơng, là những ngời luôn gơng mẫu đi đầu trong việc thực hiện hiệu quả
các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Chơng trình hoạt động Đội trong nhà trờng và chơng trình hoạt
động GD NGLL tuy khác nhau về hình thức nhng cùng chung một mục
tiêugiáo dục toàn diện cho học sinh. Bằng sự tơng tác của hai chơng trình
này, thông qua tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh, trên cơ sở
phát huy vai trò tự quản của Đội và mỗi đội viên , chất lợng giáo dục của
nhà trờng đợc nâng cao, từ đó phát hiện hiệu quả, mục tiêu, nhiệm vụ
chính trị của nhà trờng.
2-Vận dụng sáng tạo các nội dung, hình thức hoạt động Đội và
HĐGD NGLL để tổ chức tốt việc giáo dục nhân cách đạo đức cho
học sinh.
A-Đa nội dung, hình thức hoạt động Đội vào hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp:
Hoạt động Đội rất phong phú về nội dung lại đa dạng về hình thức .
Nhận thức rõ vấn đề này, việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp đợc kết hợp vận dụng sáng tạo các nộidung, hình thức hoạt
động Đội đợc BGH, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, đội viên thiếu
niên trờng THCS Nguyễn Đăng Đạo đặc biệt quan tâm.
Chúng tôi tập trung vào 6 loại hình hoạt động chính:
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
11
11
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
a1. Hoạt động xã hội chính trị
- Tổ chức kỷ niệm các ngày lễ lớn, các sự kiện chính trị, xã hội trong
nớc và quốc tế đang đợc quan tâm.
- Tổ chức các hoạt động tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của dân tộc,
địa phơng, nhà trờng.
- Tổ chức các hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa, hoạt động từ
thiện
a2. Hoạt động văn hoá nghệ thuật:
- Thờng xuyên sinh hoạt văn nghệ tại lớp trong các buổi sinh hoạt
theo chủ điểm tháng.
- Tổ chức tham quan, dã ngoại theo kế hoạch của trờng.
a3. Hoạt động thể dục thể thao:
- Tổ chức các giờ thể dục giữa giờ, múa hát tập thể đều đặn .
- Thành lập các đội cầu lông, đá cầu, cờ vua, để tham gia thi đấu
với các trờng trong thành phố theo chơng trình giáo dục thể chất.
a4 . Hoạt động theo hứng thú khoa học, kĩ thuật:
- Tổ chức các hội thi Hội vui học tập, Khéo tay hay làm, Chúng
em với an toàn giao thông thờng xuyên đều đặn
a5 . Hoạt động lao động công ích:
- Thờng xuyên có ý thức vệ sinh cá nhân , sân trờng , lớp học,
- Bảo vệ của công : bàn ghế, phòng học

- Tham gia lao động vệ sinh môi trờng, chăm sóc vờn hoa, nghĩa
trang liệt sĩ
a6 . Hoạt động vui chơi giải trí:
- Tổ chức vui chơi giải trí dới nhiều hình thức nh thi đố vui, thi thể
thao, các trò chơi Ai nhanh ai khéo
B. Cách tiến hành:
Cũng nh các trờng THCS khác trong TP, trờng THCS Nguyễn Đăng
Đạo từ khi tiếp thu thay sách giáo khoa, nh tr ờng đặc biệt quan tâm đến
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
12
12
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
03 tiết/ tuần của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do Bộ giáo dục
quy định.
Thực hiện hoạt động GD NGLL là thực hiện chơng trình có sự kết hợp
với các hoạt động giáo dục của Đội trong nội dung chơng trình hoạt động
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vì cả sinh hoạt Đội và hoạt động
giáo dục ngoài giờ mlên lớp đều lấy các ngày kỉ niệm các ngày trong
tháng, trong năm làm chủ điểm sinh hoạt. Từ đó đa ra những nội dung,
hình thức hoạt động Đội lồng ghép vào các hoạt động GD NGLL nhằm
tăng hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh.
Hàng tháng BGH, TPT Đội cùng đội ngũ GV chủ nhiệm lớp lên kế
hoạch, thiết kế chơng trình, tổ chức các hoạt động theo chủ điểm tháng
do Bộ GD-ĐT quy định theo chủ đề từng đợt thi đua của liên đội đề ra.
Ví dụ: Tháng 11 với chủ điểm Tôn s trọng đạo ( Theo nội dung
HĐGD NGLL) thì chủ điểm thi đua của Đội là Thắm tình thầy trò.
Trên thực tế tên gọi khác nhau nhng mục tiêu giáo dục thì giống nhau.
Tức là qua việc tham gia hoạt động giúp các em hiểu về ý nghĩa của ngày
nhà giáo Việt Nam, hiểu sâu sắc về vai trò, nhiệm vụ cao cả của ngời

Thầy trong xã hội . Từ đó các em có những hành động, cử chỉ đẹp với
thầy cô giáo của mình, có thái độ biết ơn , kính trọng các thầy cô Để
làm tốt nội dung của tháng một yêu cấu đặt ra với TPT là phải vận dụng
sáng tạo hình thức hoạt động của Đội vào hoạt động GD NGLL, lồng
ghép vào nhau để dung hoà hoạt động đoàn thể với hoạt động chính khoá
.
Cũng trong tháng 11 này, ngoài việc đề ra nội dung thi đua phấn đấu
giành nhiều ngày học tốt, giờ học tốt, mỗi cá nhân còn tích cửctong học
tập để giành những bông hoa điểm tốt để kính tặng các thấy các cô.
Chúng ta còn tổ chức cho học sinh các buổi thảo luận theo chủ đề Tình
nghĩa thầy trò, thi viết, vẽ , làm báo tờng về ngày 20/11. Qua các bài
tham luận, các bài văn, bài thơ tự sáng tác, học sinh sẽ thể hiện những bài
viết của mình về ý nghĩa ngày nhà giáo Việt nam, thể hiện lòng biết ơn,
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
13
13
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
tình cảm của mình với thầy cô Bên cạnh đó nhà trờng còn tổ chức long
trọng ngày hội Thắm tình thầy trò ở từng lớp , có sự chứng kiến của
cac bậc phụ huynh học sinh. Sau đó lại tổ chức một buổi thật hoành tráng
cấp trờng vào ngày cao điểm với những bài tham luận đầy xúc động và
những tiết mục văn nghệ hấp dẫn tạo nên hiệu quả giáo dục tăng lên gấp
bội. Rõ ràng ở đây có sự kết hợp giữa hoạt động Đội và lồng vào hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Ngoài những hoạt động theo nội dung chơng trình quy định chung,
Đoàn- Hội - Đội cùng nhà trờng kết hợp nhiều hoạt động văn hoá, văn
nghệ, thể dục thể thao, giao lu văn hoá, tham quan dã ngoại phù hợp
với tâm lí lứa tuổi học sinh THCS sẽ giúp các em vừa đợc học tập vừa đợc
vui chơi khiến các em ham học hỏi, yêu trờng, yêu lớp.

Qua quá trình thực hiện theo chủ điểm của tháng 11, tôi đã tiến hành
khảo sát học sinh của tất cả các khối lớp và đã thu đợc kết quả nh sau:
* Với học sinh khối 6: Việc tu dỡng rèn luyện đợc hình thành và duy trì
rất tôt. Hầu hết các em đều ngoan ngoãn, biết vâng lời cha mẹ và thầy cô
giáo.
*Với học sinh khối 7:
*Với học sinh khối 8:
* Với học sinh lớp 9 : So với khối 6,7 học sinh khối 9 đã ở vào tuổi
thanh niên, vấn đề đạo đức đợc đánh giá ở một góc độ khác, cao hơn rất
nhiều
Vậy một vấn đề đặt ra là muốn thu hút đợc học sinh thì nội dung và
hình thức hoạt động phải phong phú, đa dạng, không trùng lặp, phù hợp
khả năng nhu cầu, hứng thú của học sinh và mang tính giáo dục cao.
Trong các tháng hoạt động tôi luôn chú ý kết hợp lồng ghép cả nội dung
hoạt động Đội với nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để thúc
đẩy sự hứng học tập và tu dỡng rèn luyện của học sinh. Cũng nh tháng
11, ở tháng 12 chủ điểm là Uống nớc nhớ nguồn theo chơng trình
HĐGD NGLL, thì chủ đề thi đua của Đội là : Noi gơng anh bộ đội Cụ
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
14
14
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hồ. Thực ra vẫn tên gọi chủ đề, chủ điểm khác nhau khác nhau nhng
nội dung sinh hoạt giống nhau nên nếu ta biết vận dụng các hình thức
hoạt động Đội vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thì sẽ thu hút học
sinh vào hoạt động hơn. Trong tháng này ngoài các hoạt động giáo dục
truyền thống nh quy định trong phân phối chơng trình thì đây là tháng
trọng tâm thi học kì I, vấn đề ôn tập đợc đặt lên hàng đầu . Ngoài tổ chức
Hội vui học tập trong từng lớp , từng chi đội, từng khối mà các em đã

quen thuộc làm từ các năm trớc, thì có thể nâng mức hoạt động cao hơn
là tổ chức Festival học tập nhằm tôn vinh những tấm gơng học tốt
trong toàn trờng , dấy lên phong trào thi đua học tốt giữa các khối , vì ch-
ơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp có tính chất đồng quy, tuy ở từng
khối lớp có yêu cầu cao hơn
Qua khảo sát cho thấy các em đều hào hứng bộc lộ mình qua các hội
vui học tập, nắm bắt kiến thức nhanh và bổ trợ tích cực cho kiến thức
trên lớp.
Một hoạt động nữa mà nhà trờng đặc biệt chú ý quan tâm thực hiện
và duy trì từ nhiều năm nay đó là mô hình sinh hoạt Câu lạc bộ phòng
chống Ma tuý. Trờng nằm trên địa bàn phờng Tiền An, theo trục quốc lộ
1A, ở đây cũng khá nhiều phức tạp, đơn vị phờng Tiền An có số thanh
niên mắc nghiện rất đông, đã thế lại gần chợ do đó tệ nạn trộm cắp, cớp
giật cũng khá nhiều. Trớc tình hình đó BGH cùng TPT Đội luôn có kế
hoạch bồi dỡng nhận thức cho học sinh về phòng chống ma tuý và chất
gây nghiện. Qua các đợt truyền thông, các cuộc thi tìm hiểu, các tiểu
phẩm đợc sắp xếp cố định vào các chủ điểm sinh hoạt trong tháng.Học
sinh luôn nhận thức về vấn đề hệ trọng này. Mỗi lớp ( mỗi chi đội) thành
lập một câu lạc bộgọi là Câu lạc bộ phòng chống ma tuý, có bầu ra
một ban chủ nhiệm. Hình thức sinh hoạt của câu lạc bộ rất phong phú,
khi thì sinh hoạt chung toàn trờng nghe công an phờngnói chuyện ma
tuý, về luật, về tình hình ma tuý trên địa bàn phờng; có tuần thì tổ chức
Hội thi tuyên truyền viên giỏi về phòng chống ma tuý, có tuần thì sinh
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
15
15
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
hoạt theo khối chủ nhiệm, có tuần thì sinh hoạt theo từng đơn vị lớp (tức
kà từng CLB). Cách thức sinh hoạt mỗi tuần mỗi khác. Các em có thể tổ

chức hái hoa dân chủ, có thể hát những bài hát về phòng chống ma tuý ,
rồi đóng tiểu phẩm, trò chơi ô hiệu đợc các em trang trí trên bảng đều thể
hiện đợc mục tiêu giáo dục của hoạt động này nh: Hãy nói không với
ma tuý hoặc không thử dù chỉ một lần Chính từ những hoạt động
này mà cho tới nay mặc dù nằm trên địa bàn phờng có tệ nạn ma tuý mà
học sinh trong toàn trờng cha phát hiện em nào mắc nghiện Đây chính
là một thành công lớn của chơng trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp.
Trong năm học này trờng THCS Nguyễn Đăng Đạo có thêm một mô
hình sinh hoạt đó là Câu lạc bộ cán bộ lớp, sinh hoạt mỗi tháng 1 lần.
Mục đích các buổi sinh hạot là bồi dỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ
lớp về nội dung và các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp để các em có kĩ năng tổ chức sinh hoạt tại lớp, tại chi đội mình.
Khi sinh hoạt, các em đợc vui chơi thể thao, ca hát, đợc nói lên những
tâm t nguyện vọng của mình, của các bạn tronglớp mình với nhà trờng.
Hình thức hoạt động bổ ích này trợ giúp cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm
lớp rất nhiều, các giờ sinh hoạt sôi nổi hơn với nhiều hình thức phong
phú mà cán bộ lớp đợc hớng dẫn trong các buổi sinh hoạt Câu lạc bộ.
Còn với chủ điểm tháng 1,2 là Mừng Đảng mừng xuân với mục đích
là giáo dục học sinh tự hào về thống của Đảng thông qua các cuộc thi tìm
hiểu, su tầm các tấm gơng Đảng viên trẻ tuổi Trong hoạt đông bao giờ
cũng có sự lồng ghép giữa HĐGD NGLL và hoạt động đội nh: Xây dựng
màn hoạt cảnh về quá trình thành lập Đảng CSVN, tìm hiểu con đờng
cứu dân cứ nớc của vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh Bên cạnh đó còn phát
động phong trào Vòng tay bạn bè, ủng hộ quỹ Tấm lòng vàng, kể
chuyện tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, trao quà cho các học sinh nghèo
vợt khó. Với hình thức tổ chức đa dạng và phong phú đã thu hút đông đảo
học sinh tham gia.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
16

16
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Tóm lại, các hình thức hoạt động phải phong phúc đa dạng phù hợp với
nội dung yêu cầu vừa thu hút đợc học sinh, vừa có tác dụng giáo dục, tức
là phải biết vận dụng sáng tạo nội dung, hình thức hoạt động Đội vào
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thì kết quả sẽ đạt đợc nh mong
muốn. Làm cho học sinh cập nhật kịp thời tình hình cách mạng mới của
đất nớc.
Phần III: Kết luận.
1-Kết quả thực hiện:
Hoạt động NGLL đợc tổ chức theo chủ điểm và kết hợp xen kẽ với
các hoạt động Đội với nhiều nội dung và hình thức phong phúc, đã tạo đ-
ợc một sân chơi bổ ích, sáng tạo và là dịp để các em Đội viên hoặc chi
đội thể hiện khả năng của mình, tự khẳng định những thành tích kết quả
của quá trình rèn luyện học tập và tu dỡng những thành tích kết quả của
quá trình rèn luyện học tập và tu dỡng đạo đức của mình.
Khi tham gia tổ chức với vai trò là ngời điểu khiển các em rất tự tin,
phát huy đợc tính tự chủ, nhanh nhẹn , ứng xử linh hoạt trong giao tiếp.
c bit với những Đội viên cha ngoan các đồng chí giáo viên phân
công nhiệm vụ cụ thể đóng góp trong phong trào của lớp, giúp các em
hoà mình vào tập thể và cùng nhau tiến bộ.
Từ việc phân công chấm điểm từng lớp của Ban thiếu nhi giữa các
chi đội, các nhóm , cá nhân giúp các em rèn luyện ý chí vơn lên kích
thích niềm say mê sáng tạo, tinh thần thi đua nâng đỡ châứo cánh những
ớc mơ cao đẹp của các em.
Đợc tham gia một chơng trình do bản thân các em thiết kế các em
nh đợc bồi dỡng lòng vị tha, dễ hoà đồng vào tập thể, ham muốn làm
nhiều điều hay việc tốt.
Các hoạt động NGLL giúp cho Ban thiếu niên đánh giá đợc kết quả

thi đua của từng cá nhân và chi đội.
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
17
17
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Tạo đợc sân chơi này đã giúp cho TPT và nhà trờng tìm đợc nhiều
em có khả năng thể hiện và nâng cao năng lực của mình thông qua việc
hớng dẫn tổ chức thiết kế một chơng trình và bồi dỡng nghiệp vụ công
tác Đội của mình. Bên cạnh đó hoạt động giúp các đồng chí giáo viên
chủ nhiệm nắm đợc mô hình hoạt động tạo điều kiện thuận lợi cho việc
cố vấn các giờ sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội.
Hoạt động NGLL đợc tổ chức với các hoạt động Đội đã giúp các em
tích cực thi đua, hăng say học tập, yeu thích hoạt động Đội và tham gia
các phong trào văn hoá văn nghệ do liên đội tổ chức. Qua đó đã nâng cao
đợc chất lợng hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh. Chính vì vây trong
năm học vừa qua liên đội đã đạt đợc kết quả: % học sinh khá, giỏi.
2-Bài học kinh nghiệm:
Qua việc tổ chức các hoạt động NGLL đợc kết hợp với các phong
trào của Đội với nhiều nội dung và hình thức phong phúc nhằm nâng cao
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, tôi tự rút ra một số những bài
học kinh nghiệm sau:
a) Vai trò của Ban giám hiệu:
BGH giữ vai trò chỉ đạo, ra kế hoạch ,định hớng hoạt động theo sự chỉ
đạo của sở giáo dục đào tạo, phòng GD- ĐT, rồi phổ biến cho toàn trờng,
cho từng khối lớp, cho từng giáo viên chủ nhiệm.Sau đó hớng dẫn , kiểm
tra đôn đốc từng bớc việc thực hiện công việc.
b) Vai trò của Đội thiếu niên:
Cùng BGH nhà trờng chỉ đạo, lên kế hoạch , phố biến các nội dung và
hình thức hoạt động theo chủ điểm, chủ đề mà thành đoàn yêu cầu khi

thực hiện, vai trò chủ động sáng tạo của mỗi Đội viên và tập thể Đội đợc
khuyến khích , phát huy.
c)Vai trò của giáo viên chủ nhiệm ngời phụ trách Đội:
Là ngời giữ vai trò hết sức quan trọng trong các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp. Giáo viên chủ nhiệm là ngời cố vấn, giúp học sinh thiết
kế, xây dựng chơng trình hoạt động theo sát kế hoạch của nhà trờng, của
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
18
18
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
liên đội đề ra. Trong chơng trình thực hiện hoạt động, giáo viên chủ
nhiệm vừa bồi dỡng, gợi ý, gợi mở cho học sinh , đặc biệt là đội ngũ cán
bộ lớp cách thực hiện; vừa phải kiểm tra, đôn đốc , góp ý cho học sinh
hoàn chỉnh chơng trình hoạt động.
Ngoài ra ngời giáo viên chủ nhiệm còn phảihọc hỏi đồng nghiệp, tham
khảo tài liệu, sách báo, xem truyền hình để tìm ra những hình thức hoạt
động hay, hấp dẫn, mới mẻ để gây hứng thú cho học sinh. Sau mỗi hoạt
động, gíáo viên chủ nhiệm phải tổng kết, đánh giá chất lợng, rút kinh
nghiệm để hoạt động sau đợc tốt hơn, hay hơn hoạt động trớc.
d) Vai trò của giáo viên bộ môn:
Trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, vai trò của giáo viên bộ
môn, cũng rất quan trọng , giáo viên bộ môn có nhiệm vụ giúp đỡ hỗ trợ
và có thể cùng tham gia vào hoạt động trên cơ sở khả năng của mình, đặc
biệt là các giaó viên dạy môn: lịch sử, hoạ, nhạc, ngữ văn.
Những kiến thức và năng khiếu sở trờng nh: viết hay vẽ đẹp, hát, múa,
thể thao của các thầy cô giáo bộ môn sẽ góp phần làm cho giờ sinh
hoạt thêm phong phú, sôi động hơn.
e) Vai trò của chi hội cha mẹ học sinh:
Chi hội cha me học sinh của từng lớp cùng giáo viên chủ nhiệm thống

nhất kế hoạch hoạt động, giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm, góp ý và trợ giúp
cho hoạt động của lớp ( vdụ nh kinh phí )
g) Vai trò của đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ Đội:
Cùng với giáo viên chủ nhiệm, đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ đội là những
ngòi đóng vai trò quyết định thành công của buổi sinh hoạt, các em phải
là các cán bộ năng động, sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tự
quản tốt, thì cáchoạt động dễ thành công nên giáo viên chủ nhiệm cần coi
trọng việc xây dựng, bồi dỡng đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ đội là nhiệm
vụ hành đầu trong các sinh hoạt tập thể.Ngoài ra, ngời cán bộ lớp, cán bộ
đội là ngời thu hút, lôi kéo các bạn trong cùng lớp tích cực tham gia các
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
19
19
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
hoạt động giáo dục NGLL. Cho nên mô hình CLB cánbộ lớp là mô
hình sinh hoạt trong nhà trờng
* Trong thực tế chất lợng học sinh giữa các buổi lớp cũng không đồng
đều nên việc sinh hoạt cũng có khi ở mỗi lớp khac nhau nên ngời giáo
viên chủ nhiệm cần tự bằng lòng với lớp mình và tìm hớng giúp đỡ các
em phát huy năng lực sở trờng cá nhân, để giúp cho hoạt động tập thể
ngày một tốt hơn.
3) Khuyến nghị:
Qua thực tế giáo dục, đặc biệt là qua các tiết hoạt động giáo dục NGLL
chúng ta đã đạt đợc nhiều thành tích đáng kể nhng chúng ta cũng gặp
không ít khó khăn. Vì vậy, chúng tôi có một số ý kiến sau:
- Về kinh phí hoạt động: cấp trên nên có hớng đầu t, tài trợ cho các tiết
hoạt động này sao cho phù hợp để hoạt động đạt hiệu quả.
- Về thời gian : Cũng nên có kế hoạch hợp lý để học sinh và giáo viên đ-
ợc chuẩn bị tập luyện kỹ càng cho một tiết học đạt chất lợng.

- Chơng trình bồi dỡng nghiệp vụ: nhiều giáo viên còn vớng mắc trong
nhận thức, kỹ năng tổ chức hoạt động nên cần phải có những khoá học
thờng xuyên để hớng dẫn cho giáo viên cách thực hiện tốt một giờ hoạt
động giáo dục NGLL.
Trên đây là một số sáng kiến kinh nghiệm của tôi khi tổ chức
lồng ghép các hoạt động NGLL kết hợp với họat động Đội nhằm nâng
cao chất lợng, hiệu quả trong công tác giáo dục đạo đức cho các em đội
viên. Thông qua chùm hoạt động này Liên đội đã tạo đợc một sân chơi
bổ ích, lành mạnh góp phần vào hoạt động giáo dục truyền thống chung
của nhà trờng. Tuy nhiên không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong
nhận đợc ý kiến đóng góp của Hội đồng khoa học PGD - ĐT , hội đồng
đội các cấp các góp ý của đồng nghiệp để tôi có thêm kinh nghiệm trong
công tác tổ chức các hoạt động NGLL, hoạt động Đội nhằm nâng cao
tính giáo dục cho các em Đội viên. Góp phần giáo dục toàn diện cho thế
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
20
20
Đề Tài: Phát huy tính sáng tạo, nâng cao hiểu biết của học sinh về tự nhiên và
xã hội qua loại các trò chơI trí tuệ trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
hệ trẻ Việt Nam trong tình hình cách mạng mới khi đất nớc trên đà phát
triển nhanh, mạnh nh hiện nay.
Bắc Ninh, ngày 15/04/2008
Ngời viết
Nguyễn Thị Phơng Lan
Xác nhận của hội đồng khoa học nhà trờng
GV-TPT: Nguyễn Thị Phơng Lan THCS Nguyễn Đăng Đạo
21
21