TP. Hồ Chí Minh 4/2010TP. Hồ Chí Minh 4/2010
Chào mừng các bạn
đến với bài thuyết trình!
Môn:
Đề tài:
GVDH:
Nhóm thực hiện:
!
"#$%
&
'(
")*+
*,+
!
/01234
52
/01234
52
THIẾU SỰ PHÁN ĐOÁN
THIẾU SỰ PHÁN ĐOÁN
ĐỌC THÀNH TIẾNG =>ĐỌC
CHẬM
ĐỌC THÀNH TIẾNG =>ĐỌC
CHẬM
CHỊU SỰ CHI PHỐI, THIẾU
TẬP TRUNG
CHỊU SỰ CHI PHỐI, THIẾU
TẬP TRUNG
GẶP NHIỀU THUẬT NGỮ, KHÁI
NIỆM KHÓ HIỂU
GẶP NHIỀU THUẬT NGỮ, KHÁI
NIỆM KHÓ HIỂU
THỜI GIAN
THỜI GIAN
I. RÀO CẢN KHI ĐỌC
KHÔNG CÓ PHƯƠNG PHÁP
ĐỌC PHÙ HỢP
KHÔNG CÓ PHƯƠNG PHÁP
ĐỌC PHÙ HỢP
III.Các yêu cầu để đọc sách có hiêu quả
1. Phải có mục đích đọc sách rõ ràng
"6(788-98!6:;<(<<=;
><?6(@A
>=;@<-8+A
>B-C-9D8;E<&F
2. Chọn sách hợp lí:
B:;<< ;E<&=G
H;<#(<I<
H;<#%(;E<&7+8J
H;<8@8K8@(?LM;E<&7+8N8@8K
<;,=;;8,=;<OJ
nhu cầu và hứng thú của bản
thân
nhu cầu và hứng thú của bản
thân
Từ nguồn tài liệu có thể cung cấp
Từ nguồn tài liệu có thể cung cấp
Từ yêu cầu của giáo viên
Từ yêu cầu của giáo viên
Căn cứ chọn sách
Căn cứ chọn sách
IV. Phương pháp, kỹ năng đọc sách có hiệu qủa
PE8 DQ R <? <%8 <
D+8 7 8,8N <S 8, R =T 8U
) V -C ; D
J =; W( ( < 8K
V-C;J
Đọc không có phương
pháp
Đọc không có phương
pháp
Tốn thời gian
Tốn thời gian
Tốn chi phí
Tốn chi phí
Giảm năng lực tư
duy
Giảm năng lực tư
duy
Giảm trí nhớ
Giảm trí nhớ
Tác hại của việc đọc không có phương pháp
1.Cơ sở hình thành và phát triển phương pháp kỹ năng đọc
sách:
XK8!C=Y8@(8NZ6KN[8D(I\8'8
7;8@<J
R<8@DR\UV-C;J
2;\-9<?@8!-C;<=;J
Bước 5JH](6UD+86^
8V(8_8Y,=;J
Bước 5JH](6UD+86^
8V(8_8Y,=;J
2;\-9<
2;\-9<
Bước 4GH](6U(Y<J
Bước 4GH](6U(Y<J
Bước 3GH]((6
Bước 3GH]((6
Bước 6G(L8<%
Bước 6G(L8<%
Bước 7G8K=K`
<<='a
Bước 7G8K=K`
<<='a
Bước 1GH;<(<<
=;J
Bước 1GH;<(<<
=;J
Bước 2G@(?<b
,=;
Bước 2G@(?<b
,=;
Bước 1: Xác định mục đích đọc sách.
' 6 E <& E8 7 8J HJ 4J B6 <O VG
cB-C;<8d8L(<8
M(<7<c
Bước 2: Tìm hiểu địa chỉ cuốn sách:
6U986U8KN(6<?\+8G
>;J
>(:E8\J
>2,=;<&^89E<&@J
>,8 =eMJ
Bước 3: Xem mục lục
$67?=;;Mf
<CILMN<RD
;Mf6IVJP-9[;
\%86U'gGh2,=;Vi
LM@A^88KAj
Bước 4: Xem lời mở đầu.
?< f<I8;
@M< (L8;D;7;8E<&
C\< <&^J
;MN(<I,=;
P+8E<&78E8,=;
UD!!T,=;-8+
J
Bước 5. Xem lời kết luận và tóm tắt ở cuối sách.
$<G?8E#
LMR<E8Ni
D+86^J
kKDl<I8;<,9
iE<&<O8@\J
Bước 6: Đọc một vài đoạn:
@(?LM\W;<7(L8=,<%N;8i<%6
8[NV;8mn^<&LM,=;=oM< :;8%N<&
D\-9<=J
Bước 7: Đọc thực sự (đọc đi sâu)
B < =' ! T , =;J 2R
<g;\%VDp8^8<J
8^8 < 6 6K +( 6p 8
8T8@<LD<I(Z-UJp
8^8<8L(<<N8?
\W;<J
2;;<
7D;
2;;<
7D;
='
='
&
q(
&
q(
8<L
8<L
I<L
I<L
R
R
6-987
6-987
V8<?(
V8<?(
8\LD
q(
8\LD
q(
Các cách đọc hiệu quả khác
r6-987G
W(D;7;8iD;(
\<LMIVJ
_(< <&,8+E8GfN
=KJJJ
b/ Đọc có trọng điểm `<8saG
;<8s<%N8s<O< 6K8s
8-9J
c/ Đọc toàn bộ nhưng không nghiền ngẫm kĩ:
D;7;88\L,=;TDR<='
iLM8?J"9;,=;8b\+8:
-98-8-YN;8JJJ)V8?;M8];
J
d/ Đọc nghiền ngẫm nội dung cuốn sách:
'6;<78E8N8+8E888KJ
sLMN8sE<&< :](:t88@(?uDoNV<,
+9D+8TND(i,=;D;&i
E<&<O< <&^8<VJ
e/ Đọc thụ động:
sC<88]=KMqM_8I8;NE^
8N6E<V6(i8<&v@^:](:t8E<&
\W(_8I8;J
g/ Đọc chủ động.
:](:t8i8-8-Y,=;<&^N
-U<6R<,+N<;;VJ$=KE
^<,<&< -U<MK8!C=Y
=K<;;N<,+9D+8TND(
h / Đọc nông.
2bD8;LMN8-8-Y,=;Y
8@<LE^uV!;
(-8?< =K&q(,=;
(L8;8E<;J