Dạy con biết chấp nhận thất bại pdf

Dạy con biết chấp nhận
thất bại


Nhiều học sinh (HS) đang
phải chịu áp lực về thành tích
học tập, nhưng lại thiếu khả
năng "nếm" thất bại. Do vậy,
khi gặp khó khăn, nhiều em
đã rơi vào trạng thái rối
nhiễu tâm trí (RNTT).
Gần 20% HS có "vấn đề” về
sức khỏe tâm thần
Khoa Chống độc BV Bạch Mai
vừa tiếp nhận một HS THCS ở
Hà Nội uống thuốc ngủ tự tử.
Sau khi tỉnh lại, em kể, bố mẹ bắt học quá nhiều, em lại


không dám trái lời nên nghĩ, chỉ có chết mới… không phải
học nữa. Mới đây, hai nữ sinh THPT ở Hà Nội cũng đã rủ
nhau tự vẫn. Thư để lại cho biết, hai em tự tử là do không
chịu nổi sự trù dập của cô giáo.
Nhóm nghiên cứu tâm lý sư phạm thuộc ĐHQG Hà Nội
cho biết: "Nhiều HS phổ thông đang gặp khó khăn về sức
khỏe tâm thần (SKTT)". Kết quả nghiên cứu của BV Tâm
thần ban ngày Mai Hương, Hà Nội phối hợp với trường ĐH
Melbourne (Úc) trong khuôn khổ dự án "Chăm sóc SKTT
HS" cho thấy, có 15,94% HS bị (RNTT). Theo Tổ chức Y
tế thế giới (WHO), trong 1.202 HS tiểu học và trung học cơ
sở (độ tuổi 10-16) được khảo sát, có 19,46% đang gặp khó

khăn về SKTT.
PGS-TS Nguyễn Hồi Loan (ĐHQG Hà Nội) nhận định:
"Dù ở lứa mầm non, tiểu học hay THCS, các em đều phải
"chạy đua với thời gian". Các em phải sinh hoạt và học tập
theo kiểu bán trú vì bố mẹ phải đi làm. Chương trình đào
tạo ở bậc phổ thông lại quá nặng nề so với các nước trên
thế giới. Càng học lên lớp trên, thời gian để trẻ tham gia
hoạt động ngoại khóa càng bị thu lại, nếu không nói là cắt
hoàn toàn. Điều kiện vật chất, các cơ sở vui chơi giải trí
cho lứa tuổi HS rất thiếu thốn. Bệnh thành tích lại ảnh
hưởng nặng nề trong quản lý giáo dục. Hậu quả là tạo ra
một lớp trẻ "gà công nghiệp", yếu ớt.
Trong thực tế, các bậc phụ huynh lại vô tình trở thành "thủ
phạm", gây ảnh hưởng đến SKTT của con em mình. Nhiều
bậc cha mẹ luôn đòi hỏi con phải có thành tích học tập tốt,
một số khác lại muốn biến con mình thành "thần đồng"!
Các em đã trở thành những "robot" do bố mẹ điều khiển,
"chạy đua" với hàng loạt các hoạt động đã được lên kế
hoạch sẵn".
Chia sẻ khó khăn của trẻ
PGS-TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc, ĐHQG Hà Nội cho rằng:
"Nhiều HS bị áp lực học tập quá lớn trong khi bản thân
không đủ năng lực, nên khi gặp thất bại, dễ rơi vào trạng
thái hụt hẫng, căng thẳng (stress), thiếu cân bằng. Ở lứa
tuổi HS, kinh nghiệm sống và hiểu biết xã hội giới hạn, đặc
biệt là kỹ năng sống. Do vậy, một số trẻ đã có những hành
vi bất hợp lý, không bình thường khi gặp khó khăn.
RNTT là một tình trạng bao gồm nhiều trạng thái tâm lý
khác nhau mà các bậc phụ huynh cần "nhạy cảm" để phát
hiện. Ở mức độ nhẹ, trẻ căng thẳng, lo âu, mệt mỏi, chán

nản. Ở mức cao hơn, trẻ rất khó thích nghi với xã hội, các
hành vi ứng xử của trẻ thường khó được cộng đồng chấp
nhận, trẻ hay gây gổ, hung bạo quá mức, độc ác với súc
vật… Trẻ luôn có cảm giác lo sợ mông lung, sợ hãi vô cớ,
hoang tưởng. Nếu không được trị liệu kịp thời, bệnh sẽ phát
triển nặng, trở thành tâm thần phân liệt".
Nhóm nghiên cứu tâm lý sư phạm thuộc ĐHQG Hà Nội đã
đưa ra "Giải pháp phòng ngừa các vấn đề SKTT ở trẻ em
VN" ở ngay chính gia đình và nhà trường. Theo đó, phải
đổi mới chương trình đào tạo hiện nay ở trường phổ thông
theo hướng giảm lượng kiến thức và tăng các môn thực
hành như kỹ năng sống, rèn luyện sức khỏe, phát triển năng
khiếu…
Trong gia đình, các bậc cha mẹ cần phải quan tâm đến tâm
sinh lý của trẻ, tôn trọng trẻ và tạo điều kiện cho trẻ tham
gia các hoạt động vui chơi, giải trí một cách hợp lý, giúp trẻ
giải tỏa stress trong học tập.
Bên cạnh việc hướng trẻ tới những hoạt động tích cực để
đạt được mục tiêu thì cũng tập cho trẻ biết đương đầu với
thất bại. Và quan trọng nhất là người lớn phải cùng chia sẻ
thất bại, khó khăn đó.