Giáo án vật lý lớp 6 - ĐO ĐỘ DÀI docx

ĐO ĐỘ DÀI

I/.MỤC TIÊU :
* Về kiến thức:
 Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) , độ chia nhỏ nhất (ĐCNN)của dụng
cụ đo .
 Rèn luyện được các kỹ năng sau đây :
 Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo .
* Về kĩ năng:
 Đo độ dài trong một số tình huống thông thường.
 Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo .
* Về thái độ
- Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc trong nhóm
II/.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:
- HS Biết sử dụng các loại thước để đo độ dài .
III/.CHUẨN BỊ :
* Cho mỗi nhóm HS :
 Một thước kẻcó ĐCNN đến mm.
 Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm.
 Chép sẵn ra giấy (hoặc vở ) ảnh 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài” ( Có ghi
rõ họ tên HS )
* Cho cả lớp :
- Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 2mm , tranh vẽ
to bảng 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”.
IV/.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY
1/.Ổn định lớp:kiểm diện
2/.Kiểm tra bài cũ : không
3/.Bài mới
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống dạy học :

GV Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời :
? Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây , mà
hai chị em lại có kết quả khác nhau .
(Gang tay của hai chị em không giống nhau ,
gang tay của chị dài hơn của em)
* GV cần khẳng định lại đơn vị , thước đo của
hai chị em không giống nhau .Độ dài của
gang tay trong mỗi lần đo có thể không như












nhau , cách đặt gang tay cũng có thể không
chính xác , nên có phần dây chưa được đo , có
phần dây được đo hai lần …
? Như vậy để khỏi tranh cãi , hai chị em phải
thống nhất với nhau về điều gì ? Bài học hôm
nay sẽ giúp chúng ta

trả lời câu hỏi này .

Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của
một số đơn vị đo độ dài

? Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo
lường hợp pháp của nước ta là gì ?

? Đơn vị đo độ dài lớn hơn m là gì ?
( Km,hm,dam) , nhỏ hơn m là gì
?(dm,cm,mm)
? GV hướng dẫn cho HS tìm số thích hợp điền



Tiết 1 : ĐO ĐỘ DÀI

I/.ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI:
1/. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
:


- Đơn vị đo độ dài trong hệ thống
đơn vị đo lường hợp pháp của
nước ta là mét .
- Ký hiệu : m .


Câu C1: 1m = 10dm , 1m =
100cm
1cm = 10 mm , 1Km =
1000m

vào chỗ trống của câu C1.

GV cho HS tập ước lượng độ dài 1m trên
cạnh bàn .
? Yêu cầu HS từng bàn quyết định đánh dấu
độ dài ước lượng 1m trên mép bàn học .
GV cho HS dùng thước kiểm tra xem giá trị
ước lượng của em có đúng hay không ?
? Hãy ước lượng xem độ dài của gang tay em
là bao nhiêu cm ,dùng thước kiểm tra xem
ước lượng của có đúng không
* Yêu cầu từng HS ước lượng độ dài gang tay
của bản thân và tự kiểm tra xem ước lượng
của em so với độ dài vừa kiểm tra khác nhau
bao nhiêu
* GV có thể thông báo sự khác nhau giữa độ
dài ước lượng và độ dài kiểm tra của nhóm
nào càng nhỏ thì nhóm đó có khả năng ước
lượng càng tốt .
Như vậy , ngoài đơn vị đo độ dài là m thì

2/.Ước lượng độ dài :


Câu C2: Ước lượng độ dài của 1m

Câu C3 : Ước lượng chiều dài của
gang tay.







người ta còn dùng thêm một số đơn vị đo độ
dài thường gặp trong sách , truyện như
1 inh(inch) =2,54 cm
1 fit (foot) = 30,48 cm
Bên cạnh đó : để đo những khoảng cách lớn
trong vũ trụ người ta dùng đơn vị “năm ánh
sáng “.
* Hoạt động 3: tìm hiểu dụng cụ đo độ dài


GV cho HS quan sát hình 1.1 , gọi HS đọc và
trả lời câu C4.

-GV treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có
ĐCNN 2mm
.Gọi HS xác định GHĐ và ĐCNN của một
thước đo

II/.ĐO ĐỘ DÀI :
1/.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
Câu C4: -Thợ mộc :dùng thước
dây (thước cuộn)
- Học sinh : dùng thước kẻ .
- Người bán vải : dùng thước
mét (thước thẳng ).




Câu C5: kết quả tùy theo thước
của học sinh.
Câu C6:
a/.Đo chiều rộng của cuốn sách
vật lý 6 :
dùng thước 2 có GHĐ 20cm
,ĐCNN:1mm.
Thông qua đó GV giới thiệu cách xác định
GHĐ và ĐCNN của một thước đo để trả lời
câu C5.
-GV Cho HS thảo luận nhóm trong 5 phút để
trả lời câu C6.(GV gọi 1 HS trong các nhóm
luân phiên trả lời câu C6)

* Lưu ý : trong câu C6 điều kiện của đề bài là
mỗi thước đo chỉ được chọn 1 lần .

GV Gọi HS đọc và trả lời câu C7: Thợ may
thường dùng thước nào để đo chiều dài của
mảnh vải , các số đo cơ thể của khách hàng ?
* Hoạt động 4: Đo độ dài
GV :Dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ để
hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vào
bảng 1.1 (SGK)
* Chú ý :
- Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung
bình (l
1
+l
2
+l
3
)/3
b/.Chiều dài của cuốn sách vật lý
6: dùng
thước 3 có GHĐ: 30cm , ĐCNN:
1mm
c/.Chiều dài của bàn học : dùng
thước 1 có GHĐ 1m và ĐCNN :
1cm.
C7: Thơ may thường dùng thước
có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo
chiều dài mảnh vải và dùng thước
dây để đo số đo cơ thể của khách
hàng .
2/.Đo độ dài :

BẢNG KẾT QUẢ ĐO ĐỘ DÀI.
(SGK)
Phân nhóm ,giới thiệu và phát dụng cụ đo cho
nhóm HS.
HS :
Phân công nhau làm các công việc cần thiết.
Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết
quả vào bảng 1.1(SGK)
GV :Trong thời gian HS thực hành , quan sát
các nhóm làm việc và chuẩn bị cho hoạt động
thảo luận ở bài tiếp theo
4/.Củng cố :
 GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ.
 Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết.
 GV hướng dẫn HS BT 1 2.1, 1 2.2, 1
2.3
5/.Dặn dò :
+ Làm BT 1 2.4 đến 1 2.13
+ Chuẩn bị : bài ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo)
RÚT KINH NGHIỆM