2010-Kiểm tra HK II - 27-4-2010

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II- LỚP 12 THPT
KIÊN GIANG MÔN: NGỮ VĂN
Đề chính thức 
 !"#
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5.0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm):
Tóm tắt ngắn gọn những nét chính về cuộc đời nhân vật Xô-cô-lốp trong
truyện ngắn $%"&'( của nhà văn M. Sô-lô-khôp?
Theo anh / chị, qua số phận nhân vật này, nhà văn muốn gửi gắm điều gì đến
người đọc?
Câu 2 (3,0 điểm):
Viết bài văn ngắn ( không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về hiện
tượng vô cảm hiện nay trong giới trẻ.
II. PHẦN RIÊNG (5.0 điểm)
)&*+,-./012342-/.23 51&2-/6
789.(:';1;1<66'=<6 6
Câu 3.a. Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm
Cảm nhận của anh/chị về nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn
>31'? của nhà văn Nguyễn Minh Châu.
Câu 3.b. Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)
Phân tích nhân vật bà Hiền trong truyện ngắn @(A để thấy
được những nét đẹp về con người Hà Nội trong cảm nhận của nhà văn Nguyễn
Khải.
Hết
Thí sinh không được sử dụng tài liệu, giám thị không giải thích gì thêm.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KÌ II- LỚP 12 THPT
KIÊN GIANG MÔN: NGỮ VĂN
Đề thi chính thứ
 !"#
HƯỚNG DẪN CHẤM THI
B,A(C*DEF 

I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm vững các yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng
quát bài làm của thí sinh, tránh đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong
việc vận dụng đáp án và thang diểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng
tạo.
- Việc chi tiết hóa số điểm (nếu có), phải bảo đảm không sai lệch với tổng điểm
của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi.
II. ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM:
Câu Đáp án Điểm
Câu 1 GG/1.;2&HIJIJ%"'1KGSố phận
con ngườiL2-@6$IJIJI"MN'5OP18%"&;2&
O2-1%QG.1R.3(./M
2.0
Tóm tắt cần làm rõ các ý sau:
S;2&HIJIJ%"'3:
+ Bản thân: tham gia Hồng quân Liên-xô, bị thương, bị bắt làm tù
binh trong trại tù binh phát-xít, trốn thoát về với đơn vị tiếp tục chiến
đấu.
+ Gia đình: vợ và hai con gái bị chết bom, con trai hi sinh đúng vào
ngày chiến thắng.6
S;2&HIJIJ%"813
+ Giải ngũ, ở nhờ nhà bạn, làm lái xe cho nông trường, nhận bé Va-ni-
a làm con, không nguôi nỗi đau mất mát do chiến tranh gây ra.
+ Bị mất việc, dẫn bé Va-ni-a sang tỉnh khác kiếm việc làm với ý chí
T8U81% G"(C” để có việc làm, nuôi bé Va-ni-a
khôn lớn.
0.75
0.75
Điều nhà văn muốn gửi gắm đến người đọc qua số phận Xô-cô-lốp:

- Ca ngợi tính cách Nga kiên cường và nhân hậu.
- Suy ngẫm, trăn trở về số phận con người và tin tưởng rằng ý chí và
nghị lực của con người có thể khắc phục mọi khó khăm gian khổ, vượt
qua số phận éo le.
0.5
Câu 2 )3 2-GIP1VWR 81XL52K
(:2I,K'CY6
* Yêu cầu:
- )X-: Biết cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời
sống; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng
từ và ngữ pháp.
- )34: Nắm vững vấn đề cần nghị luận: AK(:2I,
K'CY6
Thí sinh có thể triển khai vấn đề và trình bày theo nhiều cách, nhưng bài
viết cần bảo đảm có các ý sau:
3.0
Z12E.[51&: Hiện tượng vô cảm hiện nay trong giới trẻ. 0.25
\,P132E.
S\,7VK)I,Vô cảm là không có cảm xúc, người vô cảm
là người không có hoặc không biểu hiện cảm xúc trước những sự việc xấy ra
trong cuộc sống xung quanh mình.
S]^2V^LK(:2I,K'CY:
- Cần đưa ra một số hiện tượng, biểu hiện của bệnh vô cảm trong cuộc sống
(có thể lấy dẫn chứng trong gia đình, xã hội và nhất là trong môi trường học
đường thời gian gần đây)
- Tác hại: vô cảm lâu dần thành thói quen, cách sống, thái độ sống khiến con
người dửng dưng, thờ ơ trước nỗi đau, sự bất hạnh của người khác, trước
những bất công, ngang trái, dẫn đến lối sống ích kỉ, gián tiếp làm cái ác, cái
xấu nảy mầm và phát triển trong nhà trường, xã hội…
S1Z;:

- >LP1: Một bộ phận không ít trong giới trẻ hiện nay thiếu ý thức rèn
luyện tư cách và đạo đức, ít chú ý bồi dưỡng tâm hồn mà chỉ chạy theo lối
sống thực dụng, thiên về coi trọng vật chất và hưởng thụ cá nhân, ít quan tâm
đến người khác, dù là người thân trong gia đình hay cộng đồng xã hội.
- _VP1: Sự buông lỏng giáo dục của gia đình, trong nhà trường hiện
nay có hiện tượng chú trọng dạy chữ hơn dạy người, công tác tuyên truyền
giáo dục của các đoàn thể chưa sâu rộng, tác dụng giáo dục, tuyên truyền
chưa cao….
SB/]`.%2CE,/(
- Nhận thức rõ tác hại to lớn mà xã hội phải gánh chịu khi con người ta khô
cằn cảm xúc
- Tìm ra những giải pháp cụ thể để hạn chế tối đa hiện tượng trên.
0.5
0.75
0.75
0.5
_3#2E.
Thái độ đánh giá đối với vấn đề bàn luận: Phê phán nghiêm khắc những biểu
hiện vô cảm, bản thân phải luôn luôn đấu tranh với chính mình, với cuộc sống
để làm cho gia đình, môi trường học tập và xã hội tốt đẹp hơn
0.25
Câu
3a
>,&L52;2&(. '1K
GChiếc thuyền ngoài xaL2-1`@>;16
5.0
Yêu cầu:
- )X-: Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật trong
tác phẩm tự sự; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi
chính tả, dùng từ và ngữ pháp, dẫn chứng chọn lọc và tiêu biểu.

- )34: Nắm vững văn bản tác phẩm, làm rõ hình ảnh nhân vật
người đàn bà hàng chài được khắc họa trong tác phẩm.
Thí sinh có thể có nhiều cách khai thác, trình bày nhưng bài viết cần đạt
đến những ý chính sau:
Z12E. Giới thiệu tác giả, truyện ngắn và nhân vật người đàn bà hàng
chài.
0.50
\,P132E.phân tích làm rõ những nội dung sau:
- ab'^R: khuôn mặt, dáng hình, y phục… 
gợi ấn tượng về một cuộc đời nhọc nhằn, lam lũ.
- >,: Gia đình hàng chài đông con, quá nghèo, cuộc
sống bấp bênh. Chồng quẫn bách quá nên lấy việc đánh vợ như một liệu pháp
giải tỏa những bế tắc. Người đàn bà thầm lặng chịu đựng mọi đớn đau. Khi bị
chồng đánh không hề kêu một tiếng, không chống trả cũng không tìm cách
chạy trốn  gợi sự tò mò, băn khoăn nơi người đọc.
JcdE: Thấu hiểu nỗi khổ của chồng, cam chịu nhẫn
nhục vì các con, vì cuộc sống và những bữa ăn no của lũ con nên nhất quyết
gắn bó với gã đàn ông vũ phu và độc ác. Đặc biệt, trong nỗi đau khổ triền
miên, chị vẫn chắt lọc được những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi nơi cái gia đình
nhỏ bé, nghèo khổ của chị  gợi ra nỗi xót thương, cảm thông, trân trọng lẫn
day dứt trong người đọc.
0.5
1.5
2.0
_3#2E.: Đánh giá chung về nhân vật và cảm nhận được thông điệp
nhà văn muốn gửi gắm cho người đọc qua nhân vật.
0.50
Câu
3b
c;7;2& A'1KGMột người Hà nội.E

.(:ab.e"2'(A',&L2-
1`_,.
5.0
Yêu cầu
J)X-: Biết cách làm bài văn Nghị luận về một nhân vật trong
tác phẩm tự sự; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi
chính tả, dùng từ và ngữ pháp, dẫn chứng chọn lọc và tiêu biểu.
- )34: Nắm vững văn bản tác phẩm, làm rõ hình ảnh nhân vật
bà Hiền- biểu tượng cho vẻ đẹp của người Hà Nội trong cảm nhận của
nhà văn Nguyễn Khải.:
Thí sinh có thể có nhiều cách khai thác, trình bày nhưng bài viết cần đạt
đến những ý chính sau:
Z12E. Giới thiệu tác giả, truyện ngắn và nhân vật bà Hiền (gắn với định
hướng ở đề ra: 1(:'2Y.e"L(A',&L
2-1`_,6
0.50
\,P132E.phân tích làm rõ những nội dung sau:
6;2& A
- f("+aA1%.(:g.5(C3h ,
XL'(1I*VR: khai thác các chi tiết miêu tả việc
bà chọn chồng, sinh con, nuôi dạy con, quản lí gia đình, thái độ và cách sống
trước những thời điểm lịch sử, trước những giai đoạn thăng trầm của đất
nước….
- fK;LVb2-*1Z*VO5iO8/L.E
R-2-3: khai thác các chi tiết miêu tả bà Hiền ở phong thái
quý phái, thái độ điềm tĩnh, ung dung tự tại trước những đổi thay của thời
cuộc, niềm tin vào quy luật tự nhiên…
6>,&2(AL2-1`_,
- Người Hà Nội có bản lĩnh, cốt cách đặc biệt. Họ luôn là mình, vững vàng
trước mọi biến cố, đổi thay của thời cuộc với ý thức sâu sắc là người Hà Nội,

đồng thời luôn thể hiện cái nét văn hóa duyên dáng, lịch lãm, sang trọng của
đất kinh kì ngàn năm văn hiến.
- Thái độ nhà văn: ao ước thiết tha là Hà Nội hôm nay làm sao khai thác, phát
huy và làm giàu có thêm cái chất Hà Nội, bản sắc văn hóa truyền thống lâu
đời của Hà Nội để mọi vẻ đẹp riêng ấy của đất kinh kì đều phát sáng.
3.0
1.0
_3#2E.
- Đánh giá nhân vật: bà Hiền là hạt bụi vàng làm nên bản sắc Hà Nội, văn
hóa Hà Nội
- Đồng cảm với mong ước của nhà văn.
0.50
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa cho mỗi ý, mỗi câu khi bài viết của thí sinh đạt yêu cầu cả về nội
dung kiến thức lẫn hình thức diễn đạt theo yêu cầu chung đã nêu.