Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.85 MB, 6 trang )
TRUNG TÂM LUYỆN THI HỒNG ĐỨC – THẦY CHU VĂN BIÊN-website:
TUYỂN CHỌN CÁC CÂU HỎI KHÔNG NÊN HỎI
Theo nhận định của các chuyên gia, kì thi tuyển sinh đại học cao đẳng hàng năm ở nước ta
khó có thể bỏ trong nhiều năm tới. Trong những năm qua môn Vật lí đã thay đổi từ hình thức tự
luận sang trắc nghiệm có tác động tích cực đến chất lượng dạy và học vật lí. Tuy nhiên, với
hình thức thi trắc nghiệm môn Vật lí đòi hỏi đề thi rất nghiêm ngặt và chặt chẽ.
Rất nhiều học sinh và giáo viên “sôi tiết” khi gặp những câu hỏi theo kiểu “hỏi chỉ để hỏi”.
Theo tôi, để có một câu hỏi trắc nghiệm chất lượng người ra đề cần phải "hội tụ đủ" ít nhất 2
điều kiện sau:
+Phải có kiến thức Vật lí uyên thâm về lĩnh vực đó để tránh tình trạng "Theo kiến thức Vật lí
phổ thông thì Đúng nhưng thực tế SAI" (xem VD 1, 2).
+Phải có kinh nghiệm thực tiễn để tránh 2 tình trạng: "Biết rồi khổ lắm nói mãi" và "Nói
chuyện trên Trời" (xem VD 3).
VD 1: Một cục sắt đang được nung nóng đến nhiệt độ T
1
nếu nhiệt độ tăng đến T
2
thì
A. bước sóng mà nó bức xạ mở rộng ra vùng bước sóng ngắn và độ sáng mà mắt nhìn thấy tăng
lên.
B. bước sóng mà nó bức xạ mở rộng ra vùng bước sóng ngắn và độ sáng mà mắt nhìn thấy có
thể vẫn không tăng lên.
C. bước sóng mà nó bức xạ có thể không mở rộng ra vùng bước sóng ngắn nhưng độ sáng mà
mắt nhìn thấy tăng lên.
D. bước sóng mà nó bức xạ có thể không mở rộng ra vùng bước sóng ngắn và độ sáng mà mắt
nhìn thấy có thể vẫn không tăng lên.
Học sinh phổ thông chọn A. Sinh viên đại học chọn B.
VD 2: Ánh sáng đơn sắc màu vàng có bước sóng 0,58
µ
m có thể gây ra hiện tượng quang điện
ngoài cho