De tai Su dung PowerPoint hop li trong day hoc GDCD8 -2010

SỬ DỤNG POWERPOINT HỢP LÍ
TRONG DẠY HỌC MƠN GDCD 8
Ở TRƯỜNG THCS BÀN LONG

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I.Lí do chọn đề tài.
1.Lí do khách quan
Lồi người đang ở những thập niên đầu của kỉ nguyên 21 với những
thành tựu vĩ đại trong khoa học, công nghệ, trong sự nghiệp phát triển kinh tế
xã hội, trong tiến bộ của nền giáo dục. Nền giáo dục nước nhà đang từng
bước hoàn thiện theo hướng tồn cầu hố.
Chúng ta đang sống trong xã hội mà người ta gọi là xã hội tri thức hay
một xã hội thông tin nên cần áp dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong mọi
hoạt động. Đặc biệt là phải ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy và học.
Ngay từ năm học 2008 – 2009, Bộ giáo dục và đào tạo đã chính thức
phát động việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào trong giáo dục. Các Sở chỉ
đạo, tổ chức triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục, ứng dụng CNTT vào
dạy và học thuộc các trường trong địa phương. Cụ thể là: Tổ chức cho giáo
viên (GV) soạn bài giảng điện tử; tổ chức các cuộc thi soạn bài giảng điện tử
do ngành phát động. Khuyến khích GV soạn giáo án trên máy và chia sẻ trên
mạng để trao đổi kinh nghiệm và dùng chung… Riêng trong năm học 2009 –
2010, Phòng Giáo Dục và Sở Giáo Dục có tổ chức thi giáo viên dạy giỏi với
giáo án điện tử vào tháng 11 năm 2009 cấp huyện và ngày 3 tháng 2 năm
2010 với cấp Tỉnh.


2
Trong văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, Sở Giáo Dục
và Đào Tạo cũng đã có chỉ đạo: “Xây dựng ngân hàng dữ liệu bài soạn điện tử
từ Sở đến Phòng và các trường trung học để GV có thể nghiên cứu sử dụng
phục vụ dạy - học… Các trường cần có kế hoạch khai thác tốt các thiết bị,

máy móc được trang bị, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi
mới phương pháp dạy học”. Vì thế, các trường phải thực hiện chỉ đạo chung
của ngành, tiếp tục thực hiện ứng dụng công nghệ thơng tin vào giảng dạy ở
năm học này.
Nói đến giáo án điện tử thì hiện nay có nhiều phần mềm để giảng dạy,
nhưng tôi chỉ đề cập tới PowerPoint vì hầu hết các máy tính đều có phần mềm
này, khơng cần phải tìm kiếm từ các nguồn khác.
2.Lí do chủ quan
Bàn Long là một xã nông thôn vùng xa của huyện Châu Thành ít có
điều kiện cho GV và học sinh tiếp xúc với những thành tựu khoa học mà đặc
biệt là trong giảng dạy. Đầu năm học 2009 – 2010 này, Phòng Giáo Dục vừa
trang bị và lắp đặt cho trường 03 bộ máy vi tính có trang bị projector và màn
chiếu để giảng dạy giáo án điện tử, chủ yếu là trang bị cho 3 lớp 9. Phía nhà
trường cũng đã trang bị 3 bàn vi tính để GV thuận lợi hơn trong giảng dạy
giáo án điện tử.
Phương pháp dạy học truyền thống trước đây không đạt được hiệu quả
cao, việc sử dụng giáo án điện tử chủ yếu là với phần mềm PowerPoint trong
giảng dạy là có đổi mới phương pháp nhằm mang lại hiệu quả cao hơn nếu
biết sử dụng hợp lí. Từng bước đưa giáo án điện tử vào dạy học là điều thiết
thực. Học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong sử dụng công nghệ hiện đại nhằm
nâng cao chất lượng của việc dạy và học là đáp ứng nhu cầu xây dựng nền
giáo dục tiên tiến theo kịp sự phát triển của xã hội.
II.Mục đích nghiên cứu
Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


3
Đề tài “Sử dụng PowerPoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở
trường THCS Bàn Long” có chủ định:
1. Thực hiện theo chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về ứng dụng CNTT

trong giảng dạy.
2. Thực hiện cuộc phát động của ngành giáo dục về việc thực hiện giáo án
điện tử trong giảng dạy.
3. Đánh giá kết quả của việc ứng dụng công nghệ mới vào dạy học góp
phần nâng cao hiệu quả giáo dục.
III.Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu
1.Nhiệm vụ
-Thấy được tầm quan trọng của việc đưa PowerPoint vào giảng dạy cho
học sinh (HS).
- Khảo sát chất lượng giảng dạy của HS hiện tại và nhận định chất
lượng từ hỗ trợ của công nghệ mới.
-Khắc phục những thiếu sót để nâng cao chất lượng giảng dạy ngày
càng tốt hơn.
2.Phương pháp nghiên cứu
So sánh, đối chiếu các phương pháp đã được đưa vào giảng dạy, đánh
giá những ưu khuyết điểm của từng phương pháp, từ đó phát huy những mặt
mạnh, khắc phục những thiếu sót để nâng cao hiệu quả giáo dục.
IV.Phạm vi nghiên cứu
Giới hạn trong phạm vi HS khối 8 của trường. Hiệu quả đạt được của
một khối sẽ giúp ta nhân rộng mơ hình ra hơn. So sánh các phương pháp
truyền thống, phương pháp theo tinh thần đổi mới lấy HS là hạt nhân trung
tâm của quá trình dạy và học, phương pháp ứng dụng PowerPoint vào dạy
học. Đánh giá những hiệu quả đạt được từ các phương pháp.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


4
V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu
Tìm ra những hiệu quả của việc vận dụng công nghệ mới vào dạy học,

sử dụng hợp lí đúng mức PowerPoint để tác động đến sự ham muốn học tập
của HS.
Nghiên cứu và đưa PowerPoint vào giảng dạy với những nội dung phù
hợp đối với bộ mơn là điều mới mẻ vì mới đưa vào thực hiện ở trường THCS
Bàn Long trong năm học này.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


5

B. PHẦN NỘI DUNG
I.Đặc điểm của PowerPoint:
1.Tính chất, vai trị:
- Là phương tiện dạy học hiện đại, có tính tích hợp cao.
- Giữ vai trò hỗ trợ quan trọng trong hoạt động dạy và học. (Không
thay thế cho giáo án hoặc bài giảng trên bảng, cũng như các phương tiện dạy
học khác).
2.Ưu điểm:
Sinh động: giúp cho việc tổ chức các hoạt động dạy và học linh hoạt,
hấp dẫn.
Gọn nhẹ: chứa đựng đầy đủ tất cả nội dung dạy - học và các phương
tiện dạy học cần thiết cho một bài học.
Tiết kiệm: giúp cho GV tận dụng tối đa thời gian trên lớp, giảm bớt sự
vất vả của GV trong các tiết dạy.
Tiện dụng: dễ trao đổi, chia sẻ giữa các GV.
Hiệu quả:
+ Đối với GV: tạo cơ hội cho GV đầu tư nhiều vào bài giảng, nắm chắc
nội dung bài giảng, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ chun
mơn nghiệp vụ; tạo điều kiện cho GV tổ chức, điều khiển tốt các hoạt động

của HS (phát huy vai trò chủ đạo).
+ Đối với HS: phát huy tích tích cực, chủ động của người học, gây
hứng thú và tạo được cảm xúc, ấn tượng mạnh mẽ (tạo điều kiện thuận lợi cho
sự tiếp nhận và xử lí thơng tin của người học).
3.Hạn chế:
- Khó thể hiện hệ thống (dàn bài) bài học trong suốt tiết học.
- Khó sửa chữa, điều chỉnh, bổ sung khi đang tiến hành trên lớp.
4.Nhận xét:
Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


6
- Các ưu điểm là chủ yếu, những hạn chế trên có thể khắc phục được
(bằng cách sử dụng phấn, bảng).
- Cần tích cực, chủ động tìm hiểu và ứng dụng giáo án điện tử vào
trong dạy - học.
- Khi đã sử dụng PowerPoint, thì nó phải hồn chỉnh về mặt cấu trúc,
bài giảng. Nghĩa là các đề mục của bài giảng được thể hiện rõ.
- Có sự quy định về cách ghi bài và HS ghi bài trực tiếp trên màn
chiếu, cịn bảng đen thì là nơi HS luyện tập, thực hành.
- Về hình thức, khơng nên q lạm dụng các hiệu ứng khơng cần thiết
vì khi có nhiều hiệu ứng chỉ tạo tính tị mị của HS chứ khơng chú tâm tới nội
dung của nó.
II. Lợi ích sử dụng PowerPoint
•

Đối với các mơn khoa học tự nhiên, sử dụng PowerPoint có ưu thế rất
lớn ở chỗ:
Giúp GV thực hiện được nhiều thứ mà cách dạy “bảng phấn” không

thể làm được như: sơ đồ động, tài liệu minh họa đa dạng và phổ biến được
đến từng học sinh, …
•

Sử dụng PowerPoint cũng hỗ trợ tốt cho việc dạy các môn khoa học xã
hội.
Thế hệ học sinh ngày nay, ngay từ khi chào đời, có vẻ như đã quen

với việc tiếp nhận thơng tin dưới dạng hình ảnh, âm thanh (nói theo ngơn ngữ
hiện nay là “thơng tin dạng multimedia”) nhiều hơn các thế hệ trước. Do đó,
việc dạy học bằng giáo án điện tử, dù là cho bộ môn khoa học tự nhiên hay xã
hội, nếu khai thác đúng thế mạnh của PowerPoint, chọn bài dạy thích hợp với
kiểu dạy học này, sẽ giúp học sinh tiếp thu bài học tốt hơn nhiều.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


7
Việc ứng dụng CNTT không nên quá đại trà và khơng chọn lọc.
Bảng đen và phấn trắng đơi khi có hiệu quả tối ưu hơn cả những bài giảng
trên Microsoft Power Point. Chính vì vậy, tơi ln ý thức việc ứng dụng
CNTT một cách có chọn lọc, những giáo án điện tử được chuẩn bị phù hợp
với mục đích giảng dạy.
Như đã nói, sự thay đổi nào cũng tiềm chứa nhiều rủi ro. Sự thay đổi
từ phương pháp giảng dạy truyền thống với bảng đen và phấn trắng sang máy
chiếu, máy vi tính là một sự thay đổi lớn trong việc giảng dạy. Sự thay đổi
nào cũng đi kèm với những khó khăn và hạn chế ban đầu. Tuy nhiên, tơi ln
tin rằng việc khắc phục những khó khăn, ứng dụng những phương pháp mới
sẽ tạo những giờ học thú vị, bổ ích để rồi mang lại kết quả cao trong giảng
dạy.

Ngành ln khuyến khích GV soạn bài trình chiếu, bài giảng điện tử
và giáo án trên máy tính, khuyến khích GV trao đổi kinh nghiệm giảng dạy
qua các diễn đàn giáo dục trên mạng. Phần lớn GV chỉ ứng dụng CNTT vào
việc thiết kế bài giảng, bài dạy theo giáo án điện tử và coi đây là một cách
giảng dạy theo phương pháp đổi mới, sáng tạo. Thực ra, việc đổi mới dạy học
không chỉ dừng lại ở bài giảng điện tử. Bên cạnh việc soạn bài điện tử, GV
cần soạn thêm bài đọc thêm, câu hỏi, bài tập và đưa lên mạng như là một tài
liệu tham khảo hoặc hướng dẫn HS khai thác tài nguyên học tập. Thạc sĩ
Nguyễn Mạnh Cường (ĐH Sư phạm TPHCM) cho biết: Bên cạnh một số ít
trường thực hiện mơ hình GD thơng tin với quan niệm đúng đắn, chứng tỏ
máy tính là công cụ đắc lực để đổi mới phương pháp thì cũng khơng hiếm nơi
việc tự phát sử dụng máy tính trong dạy học đã tạo ra nhiều bài giảng đơn
thuần chỉ đưa nội dung một bài học trong SGK sang một trang văn bản, hoặc
các trang hình chiếu, hoặc một trang web với màu sắc rực rỡ, kết nối phim
ảnh minh họa lôi cuốn người học nhưng việc chuyển tải nội dung khó hiểu,
tác dụng giáo dục thấp khiến nhiều GV hoang mang.
III. Sử dụng hợp lí PowerPoint
Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


8
Sử dụng PowerPoint hợp lí trong dạy học là gì? Có thể nêu hai
trường hợp sau:
Kiểu 1: GV chỉ sử dụng PowerPoint và thiết bị projector để thay thế
bảng và phấn một cách đơn thuần.
Kiểu 2: Khai thác tốt tính năng multimedia của PowerPoint. Giáo án
kiểu 2 không chỉ thay thế bảng phấn, mà còn thay thế rất sinh động giáo cụ
trực quan, thí nghiệm, tài liệu minh họa,..
1. Font chữ
Để giảng dạy thì cần phải tạo bản trình chiếu PowerPoint cho dù là

theo kiểu 1 hoặc kiểu 2 cũng phải tạo bản trình chiếu. Trong giảng dạy khơng
ít GV gặp khó khăn và lúng túng ngay khi dạy học với Powerpoint. Trước hết
là về font chữ, do nhu cầu thẩm mĩ mà nhiều GV chọn font chữ không phổ
biến (TCVN, VNI, font thư pháp…) trong lúc soạn bài và dẫn đến trình trạng
lỗi font trong tiết dạy. Nguyên nhân do máy nơi giảng dạy không được cài đặt
đầy đủ các loại font VNI-Times hay .VnTime hoặc font thư pháp
Ngoài tự soạn thì GV cịn truy cập Internet để tìm những bài giảng
có sẵn tải về máy chỉnh sữa lại theo ý mình nhưng cũng có khơng ít trường
hợp bị lỗi font hoặc các hiệu ứng trình chiếu.
Ví dụ về các font chữ bị lỗi như:

Đây là một trong những trường hợp lỗi font. Chính điều này càng
làm cho người dạy càng mất bình tĩnh khi có thanh tra dự giờ.
Vì thế, khi thiết kế bài dạy ở nhà nên chọn các font chuẩn như Times
New Roman, Arial, Tahoma. Size chữ thường được sử dụng là size 24, 28 khi
chọn nhiều nội dung trên một slide. Ba loại font chữ chuẩn này luôn hiển thị
tốt ở tất cả các máy.
Các hình ảnh minh họa:
Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


9
Font chữ:
Định dạng kí tự bằng câu lệnh:
Bước 1: Chọn Textbox hoặc đoạn văn bản cần định dạng.
Bước 2: Thực hiện câu lệnh theo đường dẫn:
Format / Font / 
Xuất hiện hộp thoại.
Chọn kiểu font chữ cần thiết. Ở đây font được chọn là Arial, kiểu
chữ thường và cỡ chữ là 28.

2. Phần mềm gõ tiếng Việt:
Ngồi font chữ thì cịn phải nói đến chương trình bàn phím Tiếng
Việt là kiểu gõ VNI, bảng mã unicode dù là dùng phần mền Vietkey hay
Unikey.

3. Sử dụng màu chữ, màu nền hợp lí.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


10
Ví dụ:
Chọn nền trắng thì chữ xanh
hoặc đen, nếu nền xậm thì chữ màu
sáng. Màu nền cần giản dị tránh
trường hợp dùng q nhiều các màu
sắc sặc sỡ thì khơng thích hợp với
giảng dạy, có thể gây chối mắt. Slide
sẽ hấp dẫn hơn nếu được định dạng
đúng cách. Có thể chọn màu sắc cho
từng slide hoặc áp dụng cho tất cả
các slide.
Bước 1: Thực hiện câu lệnh
theo đường dẫn
Format / Slide design / 
- Xuất hiện hộp thoại "Slide
Design"
Bước 2:
Chọn màu nền có sẵn.

Chú ý
•

Bấm chuột phải vào mẫu cần chọn.

•

Muốn thay đổi tất cả các Slide

chọn Apply to All.
•

Chỉ thay đổi Slide hiện tại
chọn Apply to Selected Slide.
Ngoài ra thì cũng có thể chọn màu nền theo cách riêng. Khơng phụ

thuộc vào các mẫu có sẵn.
4. Hiệu ứng

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


11
Để tạo hiệu ứng cho bài giảng, thiết lập trong slide các chuyển động
hoạt hình theo ý muốn thì vào menu slide show chọn Custum Animation.
Click chọn nút Add Effect để chọn hiệu ứng, hoặc có thể click phải đối tượng
chọn Custom Animation.

Các hiệu ứng có 4 nhóm:
* Nhóm Entrance thể hiện sự xuất hiện.

Dạng nhóm này lúc
nào cũng cần sử dụng tới. Nếu
khơng chọn nhóm Entrance
thì nội dung của một slide sẽ
ln có sẵn trong lúc trình
chiếu.

*Nhóm Emphasis thể hiện sự nhấn mạnh gây chú ý.
Dạng này sử dụng
khi thật sự cần nhấn mạnh
vấn đề nào đó. Hạn chế sử
dụng vì nó sẽ thu hút sự chú ý
đến hiệu ứng mà không tập
trung trong giờ học.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


12
* Nhóm Exit thực hiện xong hiệu ứng và biến mất.
Dạng này rất cần khi
cho xuất hiện một nội dung
sau nó, làm giảm bớt nội dung
khơng cần thiết nữa trong lúc
trình chiếu.

* Nhóm Motion Path thực hiện các hiệu ứng theo đường dẫn.
Dạng

này

thường

được dùng cho dạng nối cột,
tạo chuyển động điền vào chỗ
trống v.v…

Ví dụ:

Speed (tốc độ)

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


13
Ngồi việc chọn hiệu
ứng thích hợp thì tốc độ xuất
hiện của hiệu ứng cũng rất
quan trọng. Theo quan điểm
của tôi thì nên chọn các tốc độ
very fast (rất nhanh), fast
(nhanh) hoặc medium (trung
bình). Hạn chế tối đa tốc độ
slow (chậm) hay very slow
(rất chậm). Vì chuyển động
với tốc độ chậm thường xuyên
sẽ gây trạng thái mệt mỏi
không hứng thú tiếp thu bài.
5. Chèn tranh ảnh:
Bước 1: Thực hiện câu lệnh theo đường dẫn: Insert / Picture / From file/ 

Bước 2: Mở thư mục chứa ảnh.
Bước 3: Chọn ảnh cần chèn.
Bước 4: Chọn " Insert" để chèn ảnh ra.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


14
Việc đưa tranh ảnh, các thông tin từ báo đài hoặc lấy từ mạng
Internet xuống cũng cần chọn lọc hợp lý. Cần chọn các những nội dung rõ
ràng, thật sự cần thiết tránh dùng nhiều và tràn lan sẽ làm cho nội dung bài dài
hơn và làm cho kiến thức trọng tâm bị lỗng.
Nội dung đưa lên trình chiếu nêu rõ nguồn gốc, ngày tháng năm thu
nhận được thông tin đó. Khai thác hết giá trị của tranh ảnh đưa vào bài.
Không nên khoe khoang việc thu nhập được nhiều tư liệu cho bài dạy. Vì đưa
nhiều tranh ảnh vào bài nên tôi cũng đã bị Thanh tra bộ môn góp ý về vấn đề
này. Đó cũng là kinh nghiệm để tránh sai lầm ở những lần sau.
Do đặt thù bộ mơn có thể chèn thêm đối tượng multimedia âm
thanh, film (sound, movie….)
Để chèn vào menu Insert / Movies and sound.
Movie

from

clip

organize: chèn phim có sẵn
trong thư viện.
Movie from file: chèn
phim chứa trong đĩa cứng hoặc

CD.
Sound

from

clip

organize: âm thanh có sẵn trong
thư viện.
Sound from file: âm
thanh chứa trong đĩa cứng hoặc
CD.
- Chọn các đoạn video clip có phần đi là *.avi ; *.mp4
- Chọn các file âm thanh có đi là *.mp3 ; *.midi ; *.Wav là thích
hợp.
Một cách khác để chèn video clip hay flash vào PowerPoint là:

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


15
Views / toolbar / control Toolbox / bấm vào biểu tượng More
Control / chọn Windows Media

(nếu muốn chèn video clip) hay

Shockwave flash Object (nếu muốn chèn Flash).
Click phải vào Windows Media / Properties / trong hộp thoại
Properties chọn vào URL để tìm đường dẫn đến file minh họa trong ổ cứng.

Windows Media
Shockwave Flash Obiect
Tránh trường hợp dùng video clip hay âm thanh có phần đi khác
vì khơng phải các máy đều có trang bị đầy đủ các phần mềm đọc phim ảnh,
âm thanh. Bản thân tôi đôi khi cần đến một đoạn video clip khi lấy trên mạng
Internet về phải dùng phần mềm chuyên nghiệp để đổi đuôi định dạng của
phim và dùng phần mềm chuyên nghiệp để cắt chọn lấy đoạn phim theo ý
muốn. Thời gian thường là một phút hoặc khơng q một phút ba mươi giây
vì phim là đáp ứng cho một nội dung cần thiết nào đó thơi chứ khơng phải để
đáp ứng nhu cầu phim ảnh của học sinh.
Một trường hợp khác nữa là GV có thể tạo Hyperlink cho đối tượng
liên kết đến slide. Ở từng dòng chọn liên kết click phải vào (hoặc Insert) chọn
Insert Hyperlink, chọn Bookmark ở góc phải trên của hộp thoại. Chọn slide
hoặc Document cần liên kết bấm OK / OK.
Do đặc thù của bộ môn giảng dạy, tôi chỉ nêu những gì thật sự cần
thiết trong việc sử dụng phần mền PowerPoint trong giảng dạy.
6. Hai kiểu trình bày PowerPoint trên màn chiếu
Như đã trình bày, có trường hợp GV dạy sử dụng PowerPoint như là
phương tiện dạy học. Đưa lên màn chiếu những hình ảnh, những nội dung
Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


16
mang tính chất minh họa. Tồn bộ nội dung bài dạy thì được trình bày trên
bảng đen. Cách làm này thì đang được hầu hết các GV sử dụng.
Ví dụ minh họa trên màn chiếu:

Cách làm này có thuận lợi là ít nội dung thể hiện trên một slide nên
dễ sử dụng size chữ lớn do GV muốn trình bày gì cũng được.
Trường hợp thứ hai là sử dụng màn chiếu để là nơi ghi bài. Cần có

sự quy định bên trái màn chiếu học sinh sẽ ghi bài học vào vở, bên phải để sử
dụng cho việc nêu ví dụ, các hình ảnh minh họa. Cách làm này thì nội dung
bài học được thể hiện suốt trên màn chiếu. Cần hạn chế tối đa tạm thời mất
hết phần nội dung bài học ở một slide vì một yêu cầu nào đó.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


17

Khi kết thúc tiết dạy thì nội dung cần thể hiện đầy đủ trên màn chiếu
như là ghi bài học trên bảng đen.

Tơi rất thích với cách làm thứ hai này. Nội dung thì đưa hết lên màn
chiếu. Bảng đen để làm gì? Chắc chắn là có người khơng đồng tình và cho
rằng chiếu chép. Với quan điểm của tơi, lúc học sinh viết bài trên màn chiếu
thì người dạy có thời gian suy nghĩ thêm về kiến thức cần truyền đạt. Bảng thì
để dành cho học sinh thảo luận trình bày bảng; làm một số bài tập trên bảng
hoặc để ghi một vài ví dụ minh họa thêm.
Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học mơn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


18
Cách làm này khai thác triệt để màn chiếu và cả bảng đen. Quan
điểm của chuyên viên Sở Giáo Dục cũng đồng ý và cho phép sử dụng cách
làm này trong thực hiện giảng dạy.
Khó khăn của cách làm này là thể hiện nhiều ý trên một slide nên ở
phần nội dung bài học thường sử dụng font chữ Arial với size 18. Khơng thể
dùng size nhỏ hơn nữa vì học sinh ở cuối phịng học gặp khó khăn lúc viết
bài.

Theo góp ý của thầy Phạm Hồng Dự - Chun viên Sở Giáo Dục về
tiết Hội thi giáo viên dạy giỏi ở vòng tỉnh về nội dung phần củng cố bài như
trình bày ở slide trên là quá nhiều, cần tóm lượt ngắn hơn khơng nên đưa hết
nội dung bài học lên màn chiếu tóm lượt nội dung ở phần củng cố là được rồi.

Yêu cầu dạy PowerPoint là một bài học khơng nên có q 15 slide.
Cần chọn lọc, tóm lược ngắn gọn nội dung kiến thức. Chọn lựa thật kĩ những
nội dung có tính chất minh họa để làm nổi bật trọng tâm của bài. Đây là kinh
nghiệm quý báu mà tôi học được qua trao đổi với Thanh tra bộ mơn của

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


19
Phịng Giáo Dục và sự góp ý chân thành của thầy Phạm Hoàng Dự - Chuyên
viên Sở Giáo Dục.
Dù là thực hiện theo cách thứ nhất hay cách thứ hai thì cũng địi hỏi
người dạy có giáo án nền. Giáo án nền cần đầu tư thật kĩ, nó quyết định tiết
dạy có thành cơng hay khơng, cịn PowerPoint chỉ là phương tiện dạy học.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.


20

C. KẾT LUẬN
Bản thân tôi đã thường sử dụng Powerpoint trong giảng dạy và thực
hiện theo cách 2: một bên nội dung bài học, bên còn lại nêu câu hỏi phát vấn
hay nêu những ví dụ. Mạnh dạn áp dụng phương pháp này để tham gia Hội thi
giáo viên dạy giỏi với giáo án điện tử và đạt được kết quả như mong muốn.

Giảng dạy với Powerpoint là sự sáng tạo riêng của mỗi người trong quá trình
giảng dạy, làm thế nào đó để đạt được hiệu quả giáo dục như mong muốn.
PowerPoint là phương tiện cần có trong mỗi tiết dạy trên lớp của người
thầy, nó giúp cho người thầy phát huy tốt tính tích cực trong việc đổi mới
phương pháp dạy học, tạo sự hứng thú cho học trò trong giờ dạy. Khắc phục
được lối truyền thụ kiến thức một chiều, phù hợp với chủ trương, chiến lược
đổi mới phương pháp dạy - học mà theo tinh thần nghị quyết TW 2 đã chỉ rõ :
“ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lối truyền
thụ một chiều, rèn luyện thành nét tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp
dụng phương pháp tiên tiến phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học…”

Áp dụng phương pháp giảng dạy mới đòi hỏi giáo viên phải dành
thời gian đầu tư vào mỗi bài dạy. Từng bước đưa Powerpoint vào trong giảng
dạy bộ môn GDCD là con đường hữu hiệu, có tác dụng tăng hiệu quả tiết dạy
lên gấp bội.

Sử dụng Powerpoint hợp lí trong dạy học môn GDCD khối 8 ở trường THCS Bàn Long.