Đọc thêm: Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình Thi),Đô-xtoi-ép-xki(Xvai-gơ) docx

Đọc thêm: Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình
Thi),Đô-xtoi-ép-xki(Xvai-gơ)

A.Mục tiêu bài học:
-Hiểu được ND,NT bài thơ
-Có kỹ năng đọc hiểu văn bản chân dung văn học,viết văn bản về một tc giả
văn học
-Bồi dưỡng tm hồn văn chương
B.Trọng tâm và Phương pháp:
I.Trọng tâm:
-Câu hỏi hướng dẫn học bài
II.Phương pháp: Đàm thoại(Phát vấn phát hiện,lí giải minh hoạ tìm
tòi)( Dạy bài đọc thêm,dạy văn bản chân dung văn học)
C.Chuẩn bị:
1.Công việc chính:
@.Giáo viên: SGK,SGV,GA,Tài liệ;TKBG
@.Học sinh: Học bài cũ,Chuẩn bị bài mới(Đọc, soạn,)
2.Nội dung tích hợp: Thi nhn Việt Nam,Nguyễn Đình Chiểu ngôi sao
sáng trong văn nghệ của dn tộc
D.Tiến trình:
1.On định ,sỉ số:
2.Bài cũ: Phạm Văn Đồng đ dng những luận điểm nào để lm r vấn đề:
Nguyễn Đình Chiểu ngôi sao sáng trong văn nghệ của dn tộc?Mục đích của
việc đọc hiểu văn bản ny?
3.Bài mới:
Thơ là gì?!



Hoạt động thầy trò

Yêu cầu cần đạt


 Đọc tiểu dẫn?

 GV nói thêm về :vấn đề quan
điểm của văn nghệ sĩ thời khng
chiến( Đôi mắt,Nhận đường,Đề
cương văn hóa)
@HS đọc ( HS đọc )!
@ 3 đối tượng HS trả lời câu 1 sgk?
#GV:hướng dẫn!(bài thơ Đất
A.Mấy ý nghĩ về thơ
I.Tìm hiểu chung:
-SGK
II.Đọc-Hiểu văn bản
1.Đọc văn bản:
2.Tìm hiểu văn bản:
Câu 1
-Luận đề:đặc trưng cơ bản nhất của
thơ là biểu hiện tm hồn con người
giới thiệu luận đề bằng thao tc lập
nước)


@ 3 đối tượng HS trả lời câu 2 sgk?


#GV: hướng dẫn!

@ 3 đối tượng HS trả lời câu 3 sgk?


#GV: hướng dẫn!





luận vấn đáp(nêu câu hỏi):Đầu mối
của thơ cĩ lẽ ta đi tìm bn trong tm hồn
con người chăng?Rung động
thơ…mọi sợi dy của tm hồn rung ln
Câu 2
-Luận điểm:những yếu tố đặc trưng
của thơ:hình ảnh,tư tưởng,cảm xc,ci
thực
+thơ muốn lay động những chiều su
tm hồn,đem cảm xúc mà đi thẳng vo
sự suy nghĩ(…)cảm xc l phần thịt
xương hơn cả của đời sống tm
hồn(…)Hình ảnh thực nảy ln trong tm
hồn khi ta sống trong một cảnh huống
hoặc trạng thái nào đó

Câu 3

Luận điểm:ngơn ngữ thơ
-So snh với ngơn ngữ
truyện,kí,kịch:ci kì diệu của tiếng nĩi
@ 3 đối tượng HS trả lời câu 4sgk?

#GV: hướng dẫn!(lin hệ lập luận
trong bài văn học sinh)




@ 3 đối tượng HS trả lời câu 5sgk?

#GV: hướng dẫn!

 Đọc tiểu dẫn?

# GV: Chân dung văn học,truyện
danh nhn
@HS đọc ( HS đọc )!

@ 3 đối tượng HS trả lời câu 1 sgk?
#GV:hướng dẫn!
trong thơ,có lẽ chăng ta tìm nĩ trong
nhịp điệu…một thứ nhịp điệu bn
trong,một thứ nhịp điệu của hình
ảnh,tình ý nĩi chung l của tm
hồn(…)Khơng cĩ vấn đề thơ tự do,thơ
có vần và thơ không có vần(…)thơ
thực và thơ giả,thơ hay và thơ không

hay,thơ và không thơ(…)dùng bất cứ
hình thức no,miễn là thơ diễn tả được
đúng tâm hồn con người
Cu 4.
Nt ti hoa của NĐT trong nghệ thuật
lập luận
-phần mở đầu: nu phản đề(những ý
kiến trái ngược)
-lí lẽ: hình ảnh-dẫn chứng cụ thể:thơ
là tiếng nói đầu tin,tiếng nĩi thứ nhất
của tm hồn khi đụng chạm với cuộc
sống.Tĩe ln những nơi giao nhau với
ngoại vật,trước hết l những cảm





@ HS: Tìm hiểu và đọc cc luận cứ!!








@ 3 đối tượng HS trả lời câu 2 sgk?

#GV: hướng dẫn!


xc( )mỗi chữ như một ngọn nến đang
cháy,những ngọn nến ấy xếp bn nhau
thnh một vng sng chung
Cu 5:
-Ý nghĩa ngy nay:thời sự,khoa
họcvề vấn đề thi ca,sng tạo thơ ca
B.Đô-xtoi-ép-xki
I.Tìm hiểu chung:
-SGK
II.Đọc-Hiểu văn bản
1.Đọc văn bản:
2.Tìm hiểu văn bản:
Câu 1
a.Hai thời điểm đối lập trong cuộc
sống của Đô-xtoi-ép-xki
+Thời điểm th nhất:kiếp sống của một
kẻ lưu vong(tờ sc cuối cng,hiệu cầm
đồ,phịng lm việc,cơn động kinh,tiền
nợ thời điểm của sự tuyệt vọng lớn
nhất




@ 3 đối tượng HS trả lời câu 3 sgk?

#GV: hướng dẫn!



@ 3 đối tượng HS trả lời câu 4sgk?

#GV: hướng dẫn!(lin hệ lập luận
trong bài văn học sinh)

+ Thời điểm th hai:trở về tổ quốc một
giy hạnh phc tuyệt đỉnh,ci chết sứ
mệnh đ hồn thnh
b.Những mu thuẩn trong thin ti Đô-
xtoi-ép-xki
+Những tình cảm mnh liệt trong cơ
thể yếu đuối của con bệnh thần kinh
+Số phận vi dập thiên tài nhưng thiên
tài tự cứu vn bằng lao động và đốt
cháy trong lao động-vinh quang tột
đỉnh cũa Đốt cũng vẫn gắn với đau
khổ
+Người bị lưu đày biệt xứ-đau khổ
một mình-sứ giả của xứ sở mình
Câu 2
-Cấu trúc tương phản
+ trong cu :nước Nga tiếng gọi vĩnh
cửu của nie2m tuyệt vọng lao động l
sự giải thốt v l nỗi thống khổ của ơng
+trong từng đoạn : sự dằn vặt của
4.Củng cố

* Kĩ năng viết văn bản chân dung văn học

cuộc sống hng ngy với những tc phẩm
đồ sộ
những chi tiết hn mọn đời thường-
những hình ảnh cao cả khác thường
của kht khao sng tạo của thin ti

Câu 3
Biện php so snh ẩn dụ
+tc phẩm…là rượu ngọt,đếm các
ngày như trước đây đếm ci cọc của
trại giam-quả đ được cứu thốt vỏ khơ
rụng xuống
Cu 4
Biện pháp tô đậm chân dung văn
học:gắn hình tượng con người trn
khung cảnh rộng lớn

5.Dặn dị,Câu hỏi kiểm tra:
@Chuẩn bị bi mới:
Nêu điểm giống nhau v khc nhau giữa nghị luận tư tưởng đạo lí &nghị luận
hiện ượng đời sống