GA Anh Van 6 (Vip)2011

Soạn ngày tháng năm
Unit 1: Greetings A, b, c
Period 1+2: A hello
I. The aims and request: Mục đích và yêu cầu:
After finished the lesson, the students
can: Hello, Hi introducing the name.
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh
có khả năng chào hỏi, tự giới thiệu tên
mình.
- Say about the heath - Hỏi thăm về sức khỏe.
- Say thank you. - Nói lời cảm ơn.
- Help the students read exadly - Số đếm từ 0 đến 5
II. a. Vocabulary:
Hello, Hi, I , you, name, am
Are To be
Is
Oh, one, two, three, four, five, how, fine, and, Miss, Mr, Mrs, six, seven,
eight, nine, ten.
b. New stucture:
I am = Im + tên ( name)
My name is + tên ( name)
How are you ? Im fine, thanks, and you?
III. Phơng tiện trợ giảng:
+ English book 6, ta, text book.
+ Radio, stape, black board, chalk.
IV. Steps of teaching ( Các bớc giảng dạy )
Teachers activities: Students activities:
1. Ask the students see the picture
Unit 1 pages 10
Look at the picture, we saw in the
picture, students clutched hands each

other.
- Ask the students give some nomal
greetings in VietNamese.
- Give some normal greetings
Eg: Chào các bạn, em chào cô
- Request the students listen the radio - Listen the tape.
2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
a. Cách hỏi và giới thiệu tên:
- Listend and repeat: Hello, Hi - Listen and read follow teacher
Note: H/s xuống giọng ở cuối câu
chào.
Hello
= 1 =
Hi
- Called some students read again: Read again : Hello
Hello, Hi Hi
- Diference between Hello and Hi là cả
2 cách chào đều thân mật, Hi là câu
chào thân mật hơn thờng dùng khi gặp
bạn bè thân thiết, cùng trang lứa.
- Listen and write on notebook.
- Ask the students pa practice with a
group
- Practice with a group
b. Cách giới thiệu tên:
- Ask the students about some thing,
they usually introduce your self when
the fist time see.
- Answer the teachers question name,
old, address.

- Ask the students listen to tape listen
twice
- Listen the tape
- Ask the students listen and
reped/repeat.
- Listen and repeat
- Called four students role playing
Lan, Ba, Nam, Nga, repeat.
Role playing in the tape
P
1
: I am Lan
P
2
: I am Nga
P
3
: My name is Ba
P
4
: My name is Nam
- Give the students two ways to
introduce name
Listen and write down the notebook.
C1: Iam = Im + tên
C2: My name is + tên
My names .
- Ask the students work in pair - Work in pair
P1: Hello
P2: Hello

P1: My name is Hoa
P2: I am Trang
c. Cách hỏi thăm về sức khỏe:
Nói lời cảm ơn
- Ask the students look at the picture
A5.
- Look at the picture
- Yêu cầu học sinh đoán tranh xem 2
bạn đang nói gì.
- Đoán tranh 2 bạn : Chào nhau hỏi
thăm về sức khỏe
- Ask the students listen to the teacher
and repeat
- Listen and repeat
- Called two students read again
dialogue, exactly.
Read again the dialogue
= 2 =
Introduce How are you là câu hỏi
thăm về sức khỏe và cách trả lời:
- Listen and write down notebook.
Im fine, thanks.
- Ask the students practice work in pair - Practice work in pair
- Numbers: 0 5 Read: 0 5
Oh, one, two, three, four, five.
Ask the students read in chorus - Read in chorus after teacher.
- Look at the picture A6 ( page 12)
New words: Read and work in pair
Miss, Mr, Mrs ( Họ tên đầy đủ với
ngời nớc ngoài, Tên đ/v VN)

Eg: P1: Hello, Mr Hung
P2: hello, Miss Hoa
How are you ?
P1: Im fine, thanks. And you?
Pracitce work in pair P2: Fine, thank you
V. Consolidation: ( Củng cố kiến thức )
a. Nhắc lại cách chào, cách giới thiệu tên.
b. Biết cách hỏi thăm sức khỏe, cách tra lời và hỏi lại ngời đối thoại.
How are you ?
Im fine, thanks. And you?
c. Nhắc lại các số đếm đã học từ 0 10.
VI. Home work ( Bài tập về nhà)
- Ask students practice How are you each other in their family.
- Learn by heart cout/ count from one to twenty.
= 3 =
Soạn ngày tháng năm
Unit 1: Greetings ( cont) B
Period 3: b good morning
( b1, b2, b3, b4, b5 )
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After the finished period the students
can:
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ
có khả năng:
- Greetings, good night - Chảo các buổi trong ngày, chúc ngủ
ngon.
- Count from eleven to fifteen
- Đếm từ 11 15
II. Nội dung ngôn từ:
a. Vocabulary: ( từ vựng )

Morning, afternoon, evening, night, children, eleven, twelve, thirteen,
fourteen, fifteen.
b. Các câu chào ( theo buổi, tạm biệt, chúc ngủ ngon)
Good morning Good afternoon, good evening
Good night Good bye, bye
III. Phơng tiện trợ giảng:
- Text book, tape.
- Radio, black board, chalk.
IV. Step of teaching ( Các bớc giảng dạy )
1. Teachers activities : ( Các hoạt động của giáo viên)
2. Students activities: ( Các hoạt động của học sinh)
Teachers activities Students activities:
Greetings Greetings teacher
1. Check the old lesson:
Ask two pupils go to the black board
rpeat, repeat vocaburely and ask
- Two pupils go to the black board
answer the teachers questions
How are you and answer
- Hang on the board a picture ask
students guest/guess time
- Look at the picture and guess.
- Introduce lesson today will learn Listen to the teacher.
2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
a. Cách chào phù hợp với thời gian.
- Ask the students listen to the tape and
guess new words.
- Prepared to listen the tape
Listen to the tape twice - Listen twice follow the teacher listen,
= 4 =

guess and repead follow the tape.
- Called some pupils give some
guess/their guess.
- Give their guess are morning
afternoon, evening, night
- New words
Morning.
Afternoon - Listen and write down
Evening
Night
Đây là những câu chào trang trọng hơn
Hi và hello và phải dùng phù hợp
với tác giả trong ngày.
- Ask pupils says again - Say again, read exactly
Good morning
Good afternoon
Good evening
Good night
Good bye
- Call the pupils repeat - Repeat
- Ask the pupils work in pair - Work in pair
Eg: P1: Good morning
P2: Good morning
P1: Good afternoon
P2: Good afternoon
P1: Good night
P2: Good night
3. Các số đếm từ 11 đến 15:
New words: Listen and widown
Eleven = 11 Fourteen = 14

Twelve = 12 fifteen = 15
Thirteen = 13
- Read new words model
- Ask the pupils read follow. - Read in chorus follow the teacher
4. Luyện tập mở rộng:
Ask the pupils do exercise B4(16) - Làm bài tập điền vào ô trống
- Do dialogue in pair - Work in pair.
V. Consolidation: ( Củng cố kiến thức )
- Nhắc lại cách chào theo từng buổi trong ngày, cách chào tạm biệt.
- Chúc ngủ ngoan.
- Nhắc lại các số đếm từ 11 15.
VI. Homework:
= 5 =
Yêu cầu học sinh tập chào mọi ngời theo đúng thời gian trong ngày tập
đếm các đồ vật trong nhà có số lợng 15.
VD: bàn , nghế, bút, sách
VII. Hoạt động dự trù:
- Give the pupils listen to the tape B5 pages 16 play with words to
practice intonation.
Soạn ngày tháng năm
Unit 1: Greeting ( cont)
Period 4+5: C How old are you ?
( c1, c2, c3, c4, c5 )
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After finished the period the pupils
can:
Sau khi hoàn thành 2 tiết học, học sinh
sẽ có khả năng:
- Count from sixteen to twenty
- Học thêm số đếm từ 16 20

- Revision again structure. - ôn lại các cấu trúc đã học
- Introduce about ather people. - Giới thiệu về ngời khác.
Qs: How old are you? - Học đợc cách hỏi và trả lời về tuổi
As: Im eleven
II. Nội dung ngôn ngữ:
1. Vocabulary:
Sixteen, seventeen, eightteen, nineteen, twenty.
This, that, old, is, year (s)
2. Structure :
This is
That is .
How old are you ?
III. Phơng tiện trợ giảng:
- Text book.
- Radio, tape, chalk, board.
IV. Steps of teaching:
Teachers activities: Pupils activities:
1. Check the old lesson:
Called two pupils go to the black board - Answer the teachers question
= 6 =
- Prepare repeat the part nemem
remember and some cunt…
2. Giíi thiÖu ng÷ liÖu míi:
a. Ask the pupils give counts ex Listend to the teacher and guess
Thirteen, fourteen after guess counts
from 16 to 20.
+ teen
Sixteen = 16
Seventeen = 17
Eighteen = 18

Nineteen = 19
Twenty = 20
- Read model and ask the class read
folow/forlow the teacher
- Read in chorus counts
- Read numbers on the board
- Call some pupils read again.
Give the tape to pupils listen count
from 1 to 20 and ask them repeat.
- Listen and repeat
b. C¸ch hái tuái:
- Ask the pupils answers teacher’s
question.
- Answer the teacher’s question.
- Give to the pupils question such as:
“ How old are you” and pupils answer
VietNamese.
- Ask the pupils listen to the tape to
know the way question old in the
English.
- Listen to the tape.
- Listen the tape twice - Listen to the tape twice
- Note: We’re should intonation
- Ask the pupils reped the question
have just listend
- Reapeat “ How old are you” listen
and write down
Call two or three pupils:
“ How old are you?” I’m twelve.
Note: In the answer about old can be

years old or can not
How old are you? - Listen and write down
I’m eleven years old = I’m eleven
- Ask one pupils/ a pupil as teacher’s
old. How old are you?
- How old are you ?
I’m twety – eight.
- Ask the pupils work in pair. - to work in pair
c. C¸ch giíi thiÖu ngêi kh¸c:
- Ask a pupil repeat the way introduce
your name
- Repeat
= 7 =
- Give the way introduce other preson: Listen and write down
- This is + name
Eg: This is Dung
This is Lan
3. LuyÖn tËp:
- Ask the pupils work a group
introduce other pupil and question
about old.
- to work in pair
P1: Hello, Trang
P2: Hello, Ha
- Give to pupils introduce at the some
time some people
This is Dung
P1: Hello, Dung
P1: hello, Hoa P3: Hello, Trang
P2: Hello, Nga P1: How old are you?

P1: This is Tuan P3: I’m twelve
This is Nam, Lan and Mai
4. LuyÖn tËp më réng:
- Ask the pupils practice work in pair - Do follow ask teacher’s question
P1: Hello, I’m Nam
P2: Hello, I’m Ha
This is Hai
P1: Hello, Hai. How are you?
P3: Hello, Nam, I’m fine, thanks
How old are you?
P1: I’m eleven. And you?
P3: I’m twelve…
V. Consolidation:
- Repeat question and answer about old.
How old are you?
I’m twelve
- Note: Can be plus “ years old” co or can be not.
- Pupils listen and remember.
VI. Homework:
- Ask the pupils practice question “ How old are you”
- Learn by heart count from ten to twenty.
= 8 =
Soạn ngày tháng năm
Unit 2: at school a, b, c
Period 6: A come in ( a1, a2, a3 )
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After the finished period the pupils
can be:
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh
sẽ có khả năng:

- Used some imperative. - Sử dụng một số câu mệnh lệnh đơn
giản thờng dùng trong lớp.
- Understand and do some simple
imperative of teacher.
- Hiểu và thực hiện đợc một số câu
lệnh đơn giản của giáo viên.
II. Nội dung ngôn từ:
1. Vocabulary:
Book come open
Sit close stand
2. New struture:
Come in Go out
Sit down Stand up
Open your book, close your book.
III. Phơng tiện trợ giảng:
- Text book.
- Radion, tape, blackboard, chalk.
IV. Steps of teachings:
Teachers activities: Pupils activities:
Greetings Greetings teacher
1. Check the old lesson:
- Called pupils go to the black board
give them some question.
- Answer the teachers question.
+ Hi, Lan
+ Good morning.
+ My Name is
+ How are you?
2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
- Ask the pupils look at the picture A

1

pages 20 and guess teachers requests
in the picture
- Look at the picture and guess
- Listen to the radio twice ask pipils
reped to know the way read
imperatives.
- Listen to the tape and repeat.
- Called some pupils read again some - Repeat again.
= 9 =
imperatives.
Dùng cử chỉ, điệu bộ giải thích ý nghĩa
của từng câu mệnh lệnh
Thực hiện các yêu cầu, quan sát cử chỉ
điệu bộ của giáo viên và đoán nghĩa
các mệnh lệnh.
- Give new words and new structure. - Write down in the notebook.
3. Luyện tập:
- Ask the pupils practive with a group
(làm mẫu với 3,4 h/sinh khá)
- Pupils do follow a reped request of
teacher
- The dass note partners do model
Ex: Stand up
Sit down
Open your book
Close your book
- Ask the pupils practice work in pair - Practice work in pair
- Charge another imperatives with each

pupil
- Do follow q request of teacher
- Ask the pupil do exercise A
2
pages
21.
- Quan sát tranh và ghép với câu lệnh
phù hợp.
- Ghép các câu lệnh với tranh tơng ứng.
Kye words: - Soat lại bài làm
b. Sit down
c. come in
d. Close your book
e. Stand up
V. Consolidation:
- Repeat some imperatives have just leart.
Come in Sitdown
Stand up Open your book.
Close your book.
VI. Homework:
- Learn by heart imperatives.
- Practice with a partner.
= 10 =
Soạn ngày tháng năm
Unit 2:
Period 7 + 8: B Where do you live?
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After the finished period the pupils
can be:
Sau khi hoàn thành 2 tiết học, học sinh

sẽ có khả năng:
- Question and answer about name. - Hỏi và trả lời về họ tên.
- Question and answer about address,
accomudition.
- Hỏi và trả lời về địa chỉ, chỗ ở.
- Read English alphabet. - Đọc bảng chữ cái T.A
- Give to question and answer - Đa ra câu hỏi và trả lời.
What is this/that - Đây/ kia là cái gì?
II. Nội dung ngôn ngữ:
1. Vocabulary:
What, where. Street, house, city, spell, village.
2. New structure:
+ Whats your name?
My names
+ Where do you live?
I live on . Street.
In . City.
+ How do you spell it ?
How do you spell your name?
III. Các phơng tiện trợ giảng:
- Text book.
- Radio, tape, board, chalk.
IV. Step of teachings:
1. Teachers activities.
2. Students activeties.
Teachers activities Students activities
1. Greetings Greetings
- Check the old lesson - Answer the teachers question
Com in
Sit down

Open your book
2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
- Ask the pupils look at the picture
B(pages 23) to guess this picture is city
- Look at the picture and guess.
= 11 =
or village.
- Explanation/explain and tell, this is a
city because, the roard is large, a lot of
house
- Listen to the teacher.
- Ask pupils give to they ususually
question what when they see each
other the first time.
- Give to question they usually when
the first time know such as, name, old,
address.
- Ask the pupils listen to the tape. -Listen to the tape.
- The pupils reapeat - Listen and repeat.
Note: Chúng ta nên dùng ngữ điệu
xuống của câu hỏi bắt đầu bằng Wh
- Ask the pupils give to question obout
name in the tape
- Give to the question:
Whats your name?
- Write on the board and ask the pupil
answer.
- Answer to teacher.
My name is Lien.
- Yêu cầu học sinh nêu câu hỏi và câu

trả lời về nơi sống trong đoạn băng vừa
nghe.
- Đa ra câu hỏi và trả lời về nơi.
P1: Where do you live?
P
2
: I live on Tran Phu Street
- Called some pupils and ask - Answer
Where do you live? I live on. T Tam village
- Give the meathing the new words.
+ Live: sống Listen and write down
+ street: đờng phố.
+ What : Cái gì
+ Where: ở đâu
- Read model and ask students read
again.
- Read in chorus.
b. Giới thiệu tình huống trong tranh
mục B4 (pages 25)
- Look at the picture.
Vào đầu năm cô giáo hỏi tên học sinh
và yêu cầu bạn đó đánh vần tên của
mình.
- Ask the students listen to radio twice,
repeat.
- Listen and repeat.
- Called a pupil paractice again Reped question.
What is your name?
- Write on he board question and ask
pupils read again

- Read in chorus.
Ask pupils give to question
How do you spell it?
Là câu hỏi yêu cầu ngời khác đánh vần
tên hoặc từ mà mình cha nghe rõ.
- Write down question in the notebook
Spell meaning is đánh vần
= 12 =
- Answer my question: - Answer the teachers question
Whats your name? My name is Ha
How do you spell it? H A, Ha
- Ask the pupils work in pair - to work in pair
Whats your name? P1: Whats your namer?
How do you spell it? P2: My names Nam
P1: How do you spell it?
P2: N-A-M, Nam
3. Luyện tập:
Write a short dialogue on the board and
call pupil do exrcise
- Go to the board do exercise
a. What your name?
b. My is Lan
c. Do you live?
d. I on Tran Phu
Chữa bài tập lên bảng: Key: a. is; b. name;
c. where; d. live, street.
- Yêu cầu học sinh viết vào vở các câu
hỏi và trả lời về tên, nơi ở của mình.
- Do exrcise of teacher.
V. Consolidation:

Nhắc lại cách hỏi và trả lời tên. Listen and remember.
Whats your name?
My name is
Cách hỏi và trả lời về nơi ở.
Where do you live?
I live . on/in Learn by heart and remember
Cách đánh vần tên hoặc từ cha rõ
How do you spell it ?
VI. Home work:
Dịch đoạn hội thoại sau sang tiếng anh:
P1. Xin chào! tôi tên là Nam. Tên bạn là gì?
P2. Xin chào! tôi tên là Ba.
P1. Bạn sống ở Việt nam phải không? Bạn sống ở đâu?
P2: ừ, tôi sống ở Việt Nam. Tôi sống ở Việt Nam.
= 13 =
Soạn ngày tháng năm
Unit 2: at school ( cont)
Period 9 + 10: c My school
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After the finished period the pupils
can be:
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh
sẽ có khả năng:
- Introduce about somethings. - Giới thiệu đồ vật ( số ít)
- Answer and question about peaple
and somethings
- Hỏi đáp về ngời và đồ vật.
- Đa ra câu hỏi và trả lời
- Give to question. - Đây/ kia là cái gì?
What is this/ that? - Đây/ kia là

II. Nội dung ngôn ngữ:
1. Vocabulary:
Student, class, classroom, desk.
School, board, ruler, eraser, pencil, pen, door, window.
a, an, yes, no.
2. New struture:
This is my school.
That is my class.
What is this/that? It is a / an
III. Phơng tiện trợ giảng:
- Text book, radio, tape, chalk.
- Infurnitur, is true around the classroom.
IV. Steps of teaching:
Teachers activities Students activities
Greetings Greetings
1. Check the old lesson. - Do exercise.
Called two pupils go to the board do
exercise the diologue
P1: Hello, Im Nam
Whats your name?
P2: Hi, Im Ba
P1: Where do you live?
P2: I live in Viet Nam
How do you spell your name? M- A I, Mai
2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
a. Ask the pupils look at the picture C1
( pages 26, 27 )
- Question: - Answer.
= 14 =
Whats this in the picture? This is a school Trờng học

- Give to the new words - Write down in the notebook.
School, student
Desk, class, classroom.
- Read and ask pupils repeat. Read again and in chorus.
- Ask the pupils write meaning Viet
Namese next to new words.
- Go to the board write again mean new
words
- Read in chorus after teacher - Read in chorus
- Cho học sinh chơi trò Matching để
kiểm tra mức độ ghi nhớ.
- Ghép từ với nghĩa tơng ứng
- Ask the pupils look at the picture
C1(pages 26) they introduce their
class, school.
- This is my school
- That is my class
- Give to the new struture.
This is
That is
Dùng để giới thiệu một ngời hay một
vật
Listen and write down.
Yêu cầu học sinh phân biệt sự khác
nhau giữa this and that.
Quan sát ví dụ nghe và ghi nhớ.
Eg: This is a student ( gần)
That is a student ( xa)
Khi muốn chuyển sang câu hỏi ta chỉ
việc đa động từ to be lên đầu.

Is this a student?
Is that a student?
Yes, it is
No, it isnt
b. Ask the pupils look at the picture C2
( page 28, 29 )
Look at the picture.
- Give to the pupils listen to the tape
third to know the way pronunciation
- Listen and repeat
- Call some pupils read again the new
words
- Read again the new words
- Ask the pupils read in chorus - Read in chorus
Give to the question such as:
+ What is this?
+ What is that?
It is a / an
Phân biệt giữa a và an:
- a đứng trớc danh từ đếm đợc số ít,
bắt đầu bằng 1 phụ âm.
Note: Listen, write down and
remember.
= 15 =
- an . Nguyên âm
( u, e, a, i, o )
3. Luyện tập:
- Ask the pupils read again - Practice follow the teacher
This is school
That is my class

Ask the pupils practice work in pair in
C2.
To work in pair.
P1: What is this.
P2: its a door.
P1: What is that
P2: It is a desk
4. Luyện tập mở rộng:
Yêu cầu học sinh quan sát điệu bộ của
giáo viên đặt các câu theo mẫu vừa học
VD:
Quan sát hành động của giáo viên và
đặt câu VD:
+ Chỉ vào quyển sách trớc mặt. This is book
+ Chỉ vào một học sinh ở gần. This is a pupil
+ Chỉ vào một giáo viên đang đi ở sân
trờng.
That is a teacher
Ghi những câu học sinh vừa đặt lên
bảng và yêu cầu học sinh chuyển
những câu đó sang câu hỏi
- Chuyển những câu trên sang câu hỏi.
Is this a book?
Is this a pupils?
Is that a teacher?
Yêu cầu học sinh trao đổi bài để kiểm
tra chéo.
- Trao đổi bài kiểm tra chéo
- Đa ra những câu đúng. - Chữa bài.
V. Consolidation:

Nhắc lại những câu vừa học. Listen and remember
This/that is
Is this/ that ?
What is this/ that ?
VI. Home work:
Yêu cầu học sinh học từ và mẫu câu.
Yêu cầu học sinh tự lập một đoạn hội thoại có sử dụng các từ và mẫu câu
đã học.
Soạn ngày tháng năm
Unit 3: at home
= 16 =
Period 11+12: A my house
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After finished the period students will
be ability:
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh
sẽ có khả năng:
- Used Wh question with some
words: this, that, these, those.
Sử dụng câu hỏi Wh với các từ nh
this, that, these, those.
- Used some words, follow topic at
home, my family.
Sử dụng đợc các từ theo chủ đề về gia
đình.
- Introduce the job. Giới thiệu về nghề nghiệp
- Give to the question about. Đặt câu hỏi về số lợng
II. Nội dung ngôn ngữ:
1. Vocabulary:
a. Lamp armchair

bookself Television
Chair couch : ghế sa lông dài.
Table Stereo: dàn máy nghe nhạc.
Living room: phòng khác
This these; That those
b. Family, sister, brother, people, my , your, her, his, he, is, am, are, they.
2. New structure:
a. What are these? they are
What are those ? They are
b. Who is this/ that? This is
How many people are there?
There are people.
He is a teacher.
She is a teacher, too.
III. Phơng tiện trợ giảng:
- Text book, tape, board, chalk.
- Picture.
IV. Steps of teaching:
Teachers activities Students activities
Greetings Greetings
1. Check the old lesson:
Ask the pupils read again vocabulary.
Đặt câu hỏi về những đồ vật có trong
lớp:
Answer the teachers question.
= 17 =
+ Chỉ vào cửa sổ và hỏi:
What is this? Its a window
What is this? Its a ruler
What is that? That is a clock

2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
a. Ask the pupils look at numbers
infurniture and teachers say:
- Listend and look at
+ Cầm một cây bút và nói:
This is a pen.
+ Cầm 3 cây bút và nói:
These are pens
+ Hold two ruler and say:
These are rulers.
- Ask pupils to say the similar and
diffirent among this is / there are
Answer
+ Simlar: this is / there are cùng dùng
để chỉ vật ở gần.
+ Different : this is + Dtừ số ít
There are + dtừ số nhiều
+ Danh từ số ít đơn vị = 1
+ Danh từ số nhiều đv > 1
Yêu cầu học sinh chuyển từ this sang
these trong 1 số câu.
- Change this is these are
Ex: This is book These are books
This is a penil These are pencils
- Đặt một quyển sách lên bàn lùi ra xa
và nói: That is a book
- Nghe và quan sát hành động của giáo
viên.
- Đặt thêm một quyển sách nữa lên
bàn, lùi ra xa và nói:

Those are books
Cho thêm một vài ví dụ nữa sau đó yêu
cầu học sinh phân biệt cách sử dụng
That is /those are Phân biệt 2 cách sử dụng:
+ Similar:
That is /those are
Dùng để chỉ vật ở xã.
+ Different:
That is + danh từ số ít
Those are + động từ số nhiều
Kết luận 2 cách sử dụng that is, those
are
Listen and write down
Lu ý: Thờng thêm s vào cuối danh từ
số ít để chuyển sang danh từ số nhiều
= 18 =
VD: book books
Ruler rulers
Riêng cách danh từ kết thúc bằng :
o, s, x, ch, Sh khi chuyển sang số nhiều
thêm es
VD: Box boxes
Couch couches
- Ask the pupils repeat question about
something is unknow
Repeat question
What is this?
What is that?
- Ask the pupils look at a picture A2
(pages 31) and question the pupils

How many armchair
Look at the picture and answer the
teachers question:
two armchair
- Nêu cách hỏi và giới thiệu nhiều đồ
vật.
Listend and write down
What are these?
They are armchairs.
What are those?
They are stools.
- Ask the pupils to work in pair To work in pair
What is this/that? P1: What is this?
It is P2: It is a table.
What are there/those? + What is that?
They are It is a ruler
+ What are these?
They are books
+ What are those?
They are pencils
b. Cho một tình huống yêu cầu h/s chú
ý tới từ mà GV sử dụng trong các tình
huống.
Nghe và theo dõi tình huống đa ra.
+ Cầm một quyển sách của H/s nữ
Its her book
+ Cầm một quyển sách của h/s nam
Its his book
+ Cầm một quyển sách của học sinh và
nói với chính học sinh đó.

Its your book
+ Cầm quyển sách của mình và nói với
cả lớp: Its my book
+ Chỉ vào hình vẽ minh họa về gia đình Nghe quan sát tranh và hành động của
= 19 =
nhà Ba và nói: giáo viên.
This is his father
This is his mother
This is his sister
- Ask the pupils give to các tính từ sở
hữu đã biết.
- Nêu các tính từ sở hữu đã biết.
VD: My, your
Giới thiệu các tính từ sử hữu
I My
You your
- Listen and write down
She her
He his
We our
Note: Sau tính từ sở hữu luôn có danh
từ đi kèm.
Ex: this is my book
- yêu cầu học sinh giới thiệu tên của
những ngời trong trang A3
- Giới thiệu tên trong tranh.
His name is Ha
Her name is Nga
Her name is Lan
- Yêu cầu học sinh nêu cách hỏi về một

ngời mình cha biết bằng Tiếng Việt
VD: Ai thế nhỉ?
Ai đấy ?
- Giới thiệu cách hỏi trong T.A - Nghe và ghi chép VD:
Who is that?
That is a teacher.
Her name is Hoai
+ Chỉ vào từng ngời trong tanh minh
họa gia đình Ba và đặt câu hỏi
+ Trả lời câu hỏi của GV
Who is this? (Ha) This is his father, Ha
Who is this? ( Nga) This is his mother, Nga
- Gọi vài cặp h/s hỏi và trả lời về học
sinh khác trong lớp.
P1: Who is that?
P2: That is Hoa
P1: Who is this?
This is Nam
- Chỉ vào mình và nói. Nghe và quan sát.
Im a teacher.
- Nói tên một số giáo viên trong trờng
mà học sinh quen.
VD: Mrs Hoa is a teacher Listen and write down
Mr Vinh is a teacher, too
+ too thờng đặt ở cuối câu trong
ngôn ngữ nói có nghĩa là cũng.
= 20 =
- Gọi một vài học sinh đặt câu có sử
dụng too
Ex: Iam a pupil

He is a pupil, too
- Ask the pupils repeat question about
age.
- Repeat question:
How old are you?
- Yêu cầu 2 học sinh đứng lên hỏi nhau
về tuổi của một học sinh khác.
P1: How old is she?
P2: She is 13
P1: How old are they?
P2: They are 14
Yêu cầu học sinh viết vào vở câu hỏi
đối với các ngôi khác.
- Write down in the book
- Ask the pupils look at the picture - Read again
A3 (pages 32) and say.
How many people are there?
There are four people - Listen and look at.
- Giới thiệu các câu trên dùng để hỏi
đáp về số lợng.
How many meaning bao nhiêu
dùng cho danh từ số nhiều.
- Listen and write down.
Lu ý: Sau How many là một danh từ
số nhiều.
People là danh từ số nhiều của
preson
- Ask a pupils in the class - Answer the teachers question
How many people are there in your
family?

There are 4 people in my family.
- Ask the pupils to work in pair - to work in pair
P1: How many people are there in your
family?
P2: There are four people in my family
P1: How many people are there in
Ngas
P2: There are 3 people in her family.
3. Luyện tập:
Yêu cầu học sinh luyện tập theo cặp để
hỏi đáp.
- Hỏi và đáp theo mẫu GV yêu cầu.
+ What is your name?
+ How old are you?
+ How many people are there in your
family?
V. Consolidation: ( củng cố)
a. Nhắc lại cách hỏi và giới thiệu đồ
vật số ít và số nhiều.
Listen and remember.
= 21 =
There are / those are
What is this / that?
It is
What are thes/ those?
They are
b. Nhắc lại các mẫu câu cơ bản trong
bài.
Listen and remember
Who is this/ that?

How many people are there?
There are four people in my family
He is a teacher
She is a teacher, too
VI. Homwork:
a. Yêu cầu h/s học lại từ mới và luyện
tập các mẫu trong bài học
Write down homework in notebook.
b. Yêu cầu h/s hỏi đáp về gia đình một
ngời quen ( có bao nhiều ngời, có ai
đang làm gì, bao nhiêu tuổi )
= 22 =
Soạn ngày tháng năm
Unit 3: at home ( cont)
Period 13+14: B Numbers
I. The aims and request: I. Mục đích và yêu cầu:
After the period, the pupils will be
ability:
Sau khi hoàn thành 2 tiết học, học sinh
sẽ có khả năng:
- Know the use count from one to one
hundred.
- Biết cách sử dụng số đếm từ 1 1000
- Học sinh biết cách phát âm : is/ z/ iz/
đối với danh từ số nhiều
- Học sinh biết cách phát âm /s/, /z/,
/iz/ đối với danh từ số nhiều
- Đếm các đồ vạt trong lớp, trong gia
đình.
- Đếm các đồ vạt trong lớp, trong gia

đình.
II. Nội dung ngôn ngữ:
1. One, two, .a hundred, ten, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy,
eighty, ninety, bookcase, telephone, streo.
2. New structure:
There is / there are
How many are there?
There is
There are
III. Phơng tiện trợ giảng:
Text book
Radio, tape, board, chalk.
IV. Steps of teaching:
Teachers activities Students activities
1. check the old lesson: Answer the teachers question
a. How many people are ther in the
class? You family?
a. There are thirty. There
b. Who is this? b. this is Mrs Nga
c. What is her name? c. Her name is Mai
2. Giới thiệu ngữ liệu mới:
a. Danh từ số nhiều:
- Ask the pupils do setense with
model there is / there are dùng
để giới thiệu có cái gì ở đâu?
- Listen to the teacher
- Cách chuyển danh từ số ít sang
danh từ số nhiều
- Listen to write down
+ Đa số ta thêm s vào cuối danh

từ.
= 23 =
+ Những danh từ kết thúc bằng a, s,
ch, sh, x thì ta thêm đuôi es
VD: desk desks
Student students
Clock clocks
Lamp lamps
Couch couches
Đọc mẫu và chỉ ra phần ngữ âm
khác nhau giữ /s/, /z/,/iz/.
Đọc theo GV và ghi nhớ các cách đọc
khác nhau.
+ Danh từ kết thúc bằng es - /iz/ + /s/: desks, students, books, clocks,
lamps
+ Danh từ kết thúc bằng k, p, t - /s/ + /z/: rulers, tables, doors, windows
+ Danh từ kết thúc bằng các âm còn
lại /z/ đọc là -/z/
+ /es/: couches, benches ( ghế dài)
/s/ là âm vô thanh - Read again
/z/ là âm hữu thanh - Do follow the teacher
- Called some pupils read again
words on the board
- Do follow the teacher
- Chỉ vào đồ vật trong lớp và yêu
cầu học sinh nói các danh từ chỉ vật
đó ở số nhiều.
Ex: Doors, chairs, pencils, pens
b. Count from one to a hundred:
- Hớng dẫn h/s đọc các số chẵn

chục B1 ( pages 36)
- Read follow the teacher
- Giải thích quy tắc xây dựng số
chẵn chục ngoài : ten, twenty, one
hundred các số khác xây dựng bằng
cách chuyển teen ty
Thirteen thirty
- Read in chorus
Fourteen forty
Fifteen fifty
Sixteen sixty
Seventeen seventy
Eighteen eighty
Nineteen ninety
Số chẵn chục + Số đếm:
21: twenty one
31: thirty noe
- Called ten pupils read number - Read follow the teacher
1 9
= 24 =
10 19
- Listen and repeat follow radio
20 29

90 100
3. Nhắc lại cách hỏi về số lợng và
cách trả lời:
How many + danh danh từ số nhiều
+ are there?
- Listen and remember

( có thể có cụm động từ chỉ nơi
chốn)
Ex: How many books are there on
the table?
There are 4 books on the table.
- Ask the pupils listen to radio - Listen and repeat
B3 ( pages 3t) Twice and repeat. Do exercise follow asks teacher
- Called two pupils answer and
question sentences just listen.
- Hỏi đáp các câu vừa nghe.
How many doors ark there?
There is one
How many windows are there?
There is two
Chỉ vào một số vật trong lớp VD
nh bóng đèn, bảng, bút, sách, bàn
gọi từng cặp học sinh lên hỏi và trả
lời về số lợng của vật đó.
- Hỏi đáp về số lợng vật giáo viên yêu cầu.
Ex:
P1: How many table are there in our
classroom?
P2: There are eleven tables in our
classroom?
P1: How many pens are there on the desk.
P2: There are four pens on the desk.
4. Luyện tập:
a. Called pupils do exercise B2
(pages 36)
- Do exercise pages 36

- Ask the pupils to work in pair
count infurniture in the picture
- To do work in pair
Ex: P1: There is one window in the class
P2: there are two pupils in the class
P3: There are six desks in the class.
Cho thêm bài tập sau: đặt câu dùng
từ gợi ý.
Đáp án:
a. How/ teachers/ our class? + How many teachers are there in our
class there is one
There/ one
= 25 =