Tập huấn kĩ năng tư vấn cá nhân về lựa chọn nghề

TẬP HUẤN
KỸ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN NGHỀ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
Quảng Nam, tháng 10/2012
CÁC NỘI DUNG TẬP HUẤN
Xây dựng nhận thức bản thân và tìm hiểu thế giới nghề
nghiệp
Tầm nhìn hướng nghiệp của tỉnh Quảng Nam
1
4
5
Các kỹ năng và liệu pháp hướng nghiệp
2
Các lý thuyết về hướng nghiệp
3
Tiến trình tư vấn hướng nghiệp: 5 giai đoạn
Mục tiêu Tầm nhìn Hướng nghiệp của Quảng Nam
Học sinh bậc trung học cơ sở (THCS) có khả năng:

Khám phá bản thân

Lựa chọn ban học nào ở cấp trung học phổ thông

Có kế hoạch nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp trung học phổ
thông/có tự tin

Năng lực để chọn các chương trình đào tạo nghề/trường
nghề phù hợp (học sinh không học tiếp lên THPT)
Học sinh bậc trung học phổ thông (THPT) có khả năng:

khám phá "mình là ai”, hiểu thị trường lao động, các

tác động, đặc tính nghề.
Để từ đó:

Có thể xác định được các mục tiêu nghề nghiệp

Đưa ra các QĐ về nghề nghiệp một cách hợp lý

Đánh giá và thực hiện kế hoạch nghề nghiệp tốt nhất.
1. Khung phát triển nghề nghiệp
2.. Mô hình lập kế hoạch nghề
3. Lý thuyết hệ thống
4. Lý thuyết cây nghề nghiệp
5. Vòng nghề nghiệp
6. Mô hình cung cấp dịch vụ hướng nghiệp
Mô đun 1: Các lý thuyết về hướng nghiệp
Khung
Năng Lực
Của Học
Sinh
Lý Thuyết Hệ
Thống
Mô Hình Lập Kế
Họach Nghề
Vòng
Nghề
Nghiệp
Kế
Họach
Nghề
Nghiệp

Lý Thuyết Cây Nghề
Nghiệp
Các bứơc cần làm trong công tác Hướng nghiệp
Giải thích về các bước trong hướng nghiệp

Mục tiêu: các em HS có kế hoạch nghề nghiệp

Kế hoạch nghề nghiệp phải được xây dựng trên cơ sở
(khung) Năng lực nghề nghiệp của học sinh.

Để giúp học sinh có năng lực nghề nghiệp, nhà trường và
xã hội phải xây dựng được “mô hình cung cấp dịch vụ
hướng nghiệp cho học sinh”, phải hiểu rõ “lý thuyết hệ
thống”, “mô hình lập kế hoạch nghề”, “lý thuyết cây nghề
nghiệp” và “vòng nghề nghiệp”.
•
Khung năng lực cần có cảu học sinh
–
Khu Vực A: Nhận Thức Bản Thân
–
Khu Vực B: Nhận Thức Nghề Nghiệp
–
Khu Vực C: Xây Dựng Kế Hoạch Nghề Nghiệp
•
Thang đánh giá năng lực Hướng nghiệp của học sinh
–
Lớp 9: Học kiến thức
–
Lớp 10: Vận dụng kiến thức
–

Lớp 11: Hiểu rõ và áp dụng kiến thức vào trường hợp riêng của mình
–
Lớp 12: Thực hành
1. Khung phát triển nghề nghiệp
2. Mô hình lập kế hoạch nghề: 7 thành phần
Thực hiện
Thực hiện
Bản
thân
Thị trường
tuyển
Những tác động
/ảnh hưởng
3 bước tìm hiểu:
•
Bản thân
•
Thị trường tuyển dụng/
lao động
•
Những tác động/ảnh
hưởng
4 bước hành động:
•
Xác định mục tiêu
•
Ra quyết định
•
Thực hiện
•

Đánh giá
Có thể thực hiện theo bất cứ trật tự nào
dụng
3. Lý Thuyết Hệ Thống


Quá
khứ
Hiện tại
Tương
Khả
năng
Khả
năng
Sở
thích
Sở
thích
Giới
tính
Giới
tính
Tuổi
tác
Tuổi
tác
Cá
Tính
Cá
Tính

Rào
cản
Rào
cản
Gia
đình
Gia
đình
Thị
trường
tuyển
dụng
Thị
trường
tuyển
dụng
Truyền
Thông
Truyền
Thông
Bạn bè
Bạn bè
Giáo
dục
Giáo
dục
Hoàn
cảnh
Kinh tế
Hoàn

cảnh
Kinh tế
Cộng
đồng
Cộng
đồng
lai
TÔI
4. Lý Thuyết Cây Nghề Nghiệp
Lương
Cao
Cơ Hội
Việc
Làm
Công
Việc Ổn
Định
Nhiều
Người
Tôn
Trọng
Môi
Trường
Làm Việc
Tốt
G
i
á

T

r
ị
C
á

T
í
n
h
5. Vòng nghề nghiệp
Khám phá cơ hội
Tìm hiểu, thử nghiệm, thu
hẹp lựa chọn và chọn một
cơ hội phù hợp
Khám phá cơ hội
Tìm hiểu, thử nghiệm, thu
hẹp lựa chọn và chọn một
cơ hội phù hợp
Tìm hiểu bản thân
Khám phá sở thích, giá trị,
tính cách, kỹ năng, tài sản
và nguồn lực
Tìm hiểu bản thân
Khám phá sở thích, giá trị,
tính cách, kỹ năng, tài sản
và nguồn lực
Hành động
Thực hiện kế hoạch, vừa
thực hiện vừa tìm hiểu và
đạt được mục tiêu

Hành động
Thực hiện kế hoạch, vừa
thực hiện vừa tìm hiểu và
đạt được mục tiêu
Chọn lựa
Lập kế hoạch và xác định
mục tiêu nghề nghiệp bạn
lựa chọn
Chọn lựa
Lập kế hoạch và xác định
mục tiêu nghề nghiệp bạn
lựa chọn
6. Mô hình
Cung cấp
Dịch vụ
Hướng
nghiệp
Áp dụng: Phân tích một vài nghiên cứu VD điển hình

Xem trường hợp 3 trang ....

Chia thành nhóm 4 người.

Học viên trong nhóm đọc trường hợp 3,
phân tích xem có phần lý thuyết nào ở trên
phù hợp trong trường hợp này.
Học viên trong nhóm nghĩ đến 1 trường
hợp đã xảy ra trong quá trình tư vấn học
sinh, viết lại và phân tích xem có phần lý
thuyết nào ở trên phù hợp trong trường

hợp này.
Phân tích một vài nghiên cứu ví dụ điển hình
Sáu kỹ năng tư vấn:
1. Hành vi quan tâm
2. Đặt câu hỏi
3. Phản hồi cảm xúc
4. Đối mặt
5. Tập trung
6. Phản hồi ý tưởng
MÔ ĐUN 2: CÁC KỸ NĂNG VÀ LIỆU PHÁP TƯ VẤN HN

Khi lắng nghe – Không nên

Giả vờ lắng nghe

Liên tưởng đến bản thân

Suy nghĩ cách trả lời

Tìm cách giải quyết vấn đề

Khi Lắng nghe – Nên lắng nghe nhiều và nói ít, khi
thích hợp, sử dụng ngôn ngữ cơ thể nhiều hơn lời nói,
biết thoải mái với sự im lặng, lắng nghe bằng toàn bộ tâm
trí và hoàn toàn quên đi công việc của bạn, cố gắng
không ngắt lời và diễn giải sao cho phù hợp.
Bài thơ ‘Xin Lắng Nghe”
1. Hành vi quan tâm