Tìm Hiểu các yếu tố tự sư và miêu tả ... LTK2010

BIÊN SOẠN: CAO HOÀI ĐỨC – 0933.259.885
GV GIẢNG DẠY: HUỲNH PHƯỚC MẪN


KIỂM TRA BÀI CŨ
(?) Vì sao cần đưa yếu tố biểu cảm vào văn bản
nghò luận ?
(?) Để có yếu tố biểu cảm trong văn bản nghò
luận ta làm gì ?
(?) Chỉ ra một văn bản nghò luận có yếu tố biểu
cảm ?

TUAN 29 TIET 116
GV HUỉYNH PHệễC MAN

I. TÌM HIEÅU CHUNG:

(?) Đoạn văn 1a trích trong
văn bản nào, của ai ?
(?) Phương thức biểu đạt
trong đoạn văn 1a là gì ?
Có thể bỏ đoạn văn 1a
được không ? Vì sao ?
(?) Nêu tác dụng của đoạn
văn 1a trong bài “Thuế
máu” ?

- Phương thức biểu đạt : Kể.
- Kể lại những thủ đoạn bắt lính của chính

quyền thực dân Pháp đối với người dân
thuộc đòa.
- Tác dụng làm cho bài văn nghò luận được rõ
ràng, cụ thể, sinh động và thuyết phục hơn.

I. TÌM HIEÅU CHUNG:

- Đoạn văn 1b trích trong
văn bản nào, của ai ?
- Phương pháp biểu đạt trong
đoạn văn 1b là gì ? Có thể
bỏ đoạn văn 1b được
không ? Vì sao ?
- Nêu tác dụng của đoạn văn
1b trong bài “Thuế máu “?

-
Phương thức biểu đạt: Tả.
-
Tả cảnh khổ sở người bò bắt lính.
- Tác dụng làm cho bài văn nghò luận
được rõ ràng, cụ thể, sinh động và
thuyết phục hơn.

(?) Từ việc tìm hiểu trên, em có nhận
xét gì về vai trò của các yếu tố tự sự
và miêu tả trong văn nghò luận ?

MÔ HÌNH CHUNG
D D

D
D BD DA
D: Nghò luận
A: Tự sự
B: Miêu tả
Tác dụng làm cho bài
văn nghò luận được rõ ràng,
cụ thể, sinh động và có sức
thuyết phục cao.

I. TÌM HIEÅU CHUNG:

(?) Tìm những yếu tố tự sự miêu tả
trong văn bản trên là gì ?
(?) Phương thức biểu đạt chính của văn
bản trên là gì ?
(?) Vì sao tác giả văn bản trên không
kể lại đầy đủ và cặn kẽ toàn bộ hai
truyện Chàng Trăng và Nàng Han
mà chỉ kể và tả một số chi tiết trong
những câu chuyện ấy ?
Đoạn văn 2,SGK/Trang 115

Nếu trong một văn bản mà yếu
tố kể và tả là bao trùm thì liệu
văn bản đó có thuộc văn bản nghò
luận không ? Vì sao ? Chứng minh
bằng một văn bản cụ thể ?

D > A + B.

D: Nghũ luaọn.
A: Tửù sửù.
B: Mieõu taỷ.
D D D
A D BDD

SAÙCH GIAÙO KHOA – TRANG 116

II. LUYEÄN TAÄP:

-
Yếu tố (A): Hình dung được hòan cảnh sáng
tác và tâm trạng của tác giả.
-
Yếu tố (B): Khung cảnh đêm trăng.
Tác dụng: Rõ ràng, cụ thể, sinh động.
Bài tập 1, sách giáo khoa, trang 116

II. LUYEÄN TAÄP:

Bài tập 2, sách giáo khoa, trang 116
II. LUYỆN TẬP:
- Yếu tố (B) tả vẻ đẹïp của hoa sen.
Yếu tố (A) có thể kể lại một kỉ niệm hoặc một
tình huống khi gặp loài hoa này.
Tác dung: Làm cho bài văn nghò luận
(nêu ý kiến) được rõ ràng, cụ thể, sinh động
và có sức thuyết phục cao hơn.

Chân thành cám ơn

quý Thầy cô
đã đến tham dự tiết học