MỸ THUẬT

CHUYÊN ĐỀ
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
MÔN MỸ THUẬT
NĂM HỌC 2008- 2009
NGUYỄN HỮU THỌ
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGA THẮNG

Nội dung chương trình gồm 3 phần:
•
Phần 1: Một số kiến thức về môi trường
và giáo dục bảo vệ môi trường.( 1 tiết)
•
Phần 2 :Tích hợp giáo dục bảo vệ môi
trường trong môn mỹ thuật.( 1 tiết)
•
Phần 3: Bài soạn minh họa.( 2 tiết)

•
Bằng kinh nghiệm và qua các tài liệu , qua
các phương tiện thông tin, đồng chí hãy
suy nghĩ và thảo luận trong nhóm về các
vấn đề sau:

•
Câu 1: Khái niệm về môi trường?
•
Câu 2: Chức năng chủ yếu của MT?
Câu 3:Ô nhiễm của môi trường?
Câu 4: Khái niệm về giáo dục BVMT
Câu 5:Mục tiêu Giáo dục BVMT trong

trường tiểu học.

1-Khái niệm về môi trường.
Có nhiều quan niệm về môi
trường:

- MT là một tập hợp bao gồm tất
cả các yếu tố xung quanh sinh
vật, có tác động trực tiếp, gián
tiếp, tác động qua lại với sự tồn
tại và phát triển của sinh vật.

- MT bao gồm các yếu tố tự
nhiên và vật chất nhân tạo bao
quanh con người, có ảnh
hưởng đến đời sống, sản xuất,
sự tồn tại, phát triển của con
người và sinh vật.

- MT sống của con người bao
gồm tất cả các yếu tố tự nhiên
và xã hội . Các yếu tố TN&XH
chi phối sự sống, sản xuất,của
con người như tài nguyên thiên
nhiên, đất, nước và không khí,
ánh sáng, công nghệ, kinh tế,
chính trị, đạo đức, văn hóa, lịch
sử và mỹ học.

- MT xã hội là tổng hòa các mối

quan hệ giữa con người với con
người. Đó là luật lệ, thể chế, qui
định nhằm hướng các hoạt
động của con người theo một
khuôn khổ nhất định, tạo thuận
lợi cho sự phát triển cuộc sống
của con người.

2- Chức năng chủ yếu của
môi trường.
•
Môi trường có 4 chức năng:
1- Cung cấp không gian sinh
sống cho con người.


2-Cung cấp các nguồn tài nguyên cần
thiết phục vụ cho đời sống và sản xuất
của con người.
3- Là nơi chứa đựng và phân hủy các
phế thải do con người tạo ra.
4-Là nơi lưu trữ và cung cấp thông tin.

3- Ô nhiễm môi trường.
- Ô nhiễm MT là làm bẩn, làm thoái
hóa môi trường sống, làm biến đổi MT
theo hướng tiêu cực làm ảnh hưởng
đến đời sống của con người và sinh
vật, gây tác hại cho nông nghiệp, công
nghiệp và làm giảm chất

Lượng cuộc sống của con người.
Nguyên nhân của nạn ô nhiễm MT
là các sinh hoạt hàng ngày và hoạt
động kinh tế của con người, từ
trồng trọt, chăn nuôi đến các hoạt
động công nghiệp, chiến tranh và
công nghệ quốc phòng.

4- Giáo dục bảo vệ MT trong
trường tiểu học.
-Giáo dục BVMT là một trong các
con đường có tác dụng tích cực và
hiệu quả đối với việc nâng cao chất
lượng cuộc sống của con người và
đảm bảo chiến lược cho cuộc sống
bền vững.

- Giáo dục BVMTgiúp cho cá nhân và
cộng đồng có sự hiểu biết và sự nhạy
cảm về MT cùng các vấn đề của
nó( nhận thức); những khái niệm cơ
bản về MT và BVMT( kiến thức);

Những tình cảm, mối quan hệ trong
việc cải thiệnvà BVMT( thái độ,
hành vi); những kỹ năng giải quyết
cũng như thuyết phục các thành
viên khác cùng tham gia( kỹ năng);
tinh thần trách nhiệm trước những

vấn đề MT và có những hành động
thích hợp giải quyết vấn đề(tham
gia tích cực).

5- Mục tiêu giáo dục BVMT
trong trường tiểu học.
- Giáo dục BVMT nhằm làm cho các
em hiểu rõ sự cần thiết phải BVMT,

hình thành và phát tri n các em thói quen, hành ể ở
vi ng s văn minh, l ch s và thân thi n v i MT. ứ ử ị ự ệ ớ
B i d ng tình yêu thiên nhiên, nh ng xúc c m, ồ ưỡ ữ ả
xây d ng cái thi n và hình thành thói quen, k ự ệ ỹ
năng s ng BVMT cho các em.ố

Để thực hiện được mục tiêu, nội
dung giáo dục BVMT trong trường
tiểu học, con đường tốt nhất là tích
hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào
các môn cấp tiểu học có 3 mức
độ:Mức độ toàn phần, mức độ bộ
phận và mức độ liên hệ.

Phần hai
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN
MỸ THUẬT.

NỘI DUNG
I. Mục tiêu, phương pháp, hình thức

và nguyên tắc dạy- học tích hợp
giáo dục BVMT qua môn mỹ thuật.
2.Nội dung , địa chỉ, mức độ tích
hợp giáo dục bảo vệ môi trường
trong môn mỹ thuật của các
chương/ bài.
3. Bài soạn minh họa.


I.Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường
qua môn mỹ thuật.
A-Kiến thức:
- Biết được một số kiến thức cơ bản về
môi trường, quan sát và thưởng thức
vẻ đẹp của MTXQ.
- Biết biểu lộ tình cảm của mình đối với
MT qua các bức tranh.
- Bước đầu hiểu mối quan hệ và vai trò
của MT với cuộc sống con người.

B- Thái độ , tình cảm.
- Biết yêu quí, gìn giữ vẻ đẹp cảnh
quan, thiên nhiên và MTXQ, phản đối
các hành động gây hại cho MT.
- Có ý thức gìn giữ, BVMT.
C- Hành vi, kỹ năng.
-Vẽ, nặn, xé dán được tranh đề tài về
MT, BVMT và các tranh có nội dung
liên quan.

2- Các phương pháp, hình thức
và nguyên tắc giáo dục BVMT
trong môn mỹ thuật.

.A- Các phương pháp giáo dục
BVMT.
Phương pháp giảng dạy của GV về
môi trường cần có hai nét chính:
* Thứ nhất: Sự thành thạo phương
pháp lấy người học làm trung tâm.
* Thứ hai: Mỗi giáo viên đều là một
nhà môi trường trong giảng dạy lĩnh
vực chuyên môn của mình.