công tác giáo dục phòng chống và ngăn chặn tệ nạn ma tuý cho học sinh phổ thông .

S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Đọc lập – Tự do – Hạnh phúc
o0o
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC 2011 – 2012
I. SƠ YẾU LÝ LỊCH
- Họ và tên: Bùi Thị Lưu
- Ngày tháng năm sinh: 20 – 3 – 1962
- Năm vào ngành : 1984
- Chức vụ : Giáo viên
- Đơn vị công tác : THPT Ba Vì – Hà Nội
- Trình độ chuyên môn : ĐHSP
- Hệ đào tạo : Chính quy.
- Bộ môn giảng dạy : Sinh học
- Trình độ ngoại ngữ
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
1
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
II. NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI.
Tên đề tài : Công tác giáo dục phòng chống và ngăn chặn
tệ nạn ma tuý cho học sinh phổ thông .
Lý do chọn đề tài :
Những năm gần đây ma tuý đã xâm nhập nhanh chóng vào
các trường học trong cả nước và đang là tiếng chuông cảnh
báo cho toàn xã hội và mọi gia đình. Tệ nạn ma tuý đang ngày
càng tăng lên ở lứa tuổi học đường, do đó toàn xã hội đặc biệt
là các phụ huynh học sinh có con em đang ở tuổi vị thành
niên là học sinh phổ thông – rất lo lắng và kinh hoàng với tệ
nạn này.
Tệ nạn ma tuý đã ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của vị

thành niên đặc biệt là vấn đề học tập, sức khoẻ ,nó gây trở
ngại lớn trong chiến lược đào tạo nguồn nhân lực quý giá của
đất nước trong hiện tại và trong tương lai. Do đó công tác
giáo dục, tư vấn cho vị thành niên là học sinh phổ thông có
kiến thức, có hiểu biết để phòng tránh tệ nạn ma tuý là việc
làm rất cần thiết và vô cùng cấp bách.
Công tác giáo dục phòng chống tệ nạn ma tuý cho học sinh
phổ thông vị thành niên có thể tiến hành bằng nhiều hình thức
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
2
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
: giáo dục qua các môn học của nhà trường như qua môn giáo
dục công dân, môn sinh học,
Là một giáo viên giảng dạy bộ môn sinh học tôi có nhiều
thuận lợi để thực hiện công tác này qua nội dung giảng dạy ở
các bài chính khoá. Và một hoạt động rất tích cực nữa là triển
khai qua các hoạt động ngoại khoá nhằm làm cho tất cả giáo
viên và học sinh thấy được tác hại nhiều mặt của ma tuý để
tránh xa.
- Giáo dục phòng chống tệ nạn ma tuý cho học sinh phổ thông
cần đạt các mục tiêu là :
+ Về tri thức : học sinh hiểu được tác hại của tệ nạn ma tuý
với bản thân, với gia đình và cộng đồng, kể cả tác hại về nguy
cơ lan truyền HIV/AIDS, hiểu được, những nguyên nhân dẫn
đến tệ nạn nghiện hút ma tuý, những biện pháp cụ thể về
phòng chống tệ nạn ma túy hiện nay.
+ Về thái độ : các em phải chấp hành tốt các chủ trương, biện
pháp của nhà nước trong việc phòng chống tệ nạn ma tuý,
phải sống lành mạnh. Không hút, không tiêm chích chất ma
tuý, không hút thuốc lá, và phải tự biết kiềm chế không để bị

lôi cuốn vào tệ nạn này. Tích cực tham gia phòng chống tệ
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
3
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
nạn ma tuý như tuyên truyền, vận động mọi người tự giác
thực hiện.
- Phạm vi thực hiện đề tài là trên đối tượng học sinh phổ
thông miền núi. Thời gian thực hiện đề tài trong 1 năm học.
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
4
Sáng kiến kinh nghiệm
III. QU TRèNH THC HIN TI.
Trc khi bc vo thc hin ti tụi tin hnh kho sỏt
thc t, ú l vo u nm hc iu tra trờn i tng l hc
sinh khi 10 bao gm cỏc lp 10A3, 10A4, 10A9. Thỡ tỡnh
trng thc t l : 80% - 90% cỏc em cha hiu bit gỡ v ma
tuý. Vỡ qua cỏc cuc iu tra ngn gn kiu trc nghim
khỏch quan: ma tuý l gỡ, cú nhng loi no, nghin ma tuý cú
nhng tỏc hi gỡ, ma tuý cú liờn quan n HIV/AIDS
khụng cỏc em tr li 1 cỏch chung chung, m h, thỏi , ý
thc cha rừ rng i vi vic tỡm hiu v ma tuý, hin tng
hc sinh hỳt thuc lỏ, ung ru cũn nhiu.
- c im HS ca trng : a s l HS dõn tc
( Mng,Dao) sng nụng thụn : bn cht l cỏc em ngoan
ngoón, tht th v ụn hu, i sng ca a phng, gia ỡnh
núi chung, cũn rt khú khn nờn vic thu thp thụng tin, kin
thc v cỏc vn xó hi nht l v tỏc hi ca t nn ma tuý
cũn rt hn ch, cỏc em ch c hc qua 1 s bi chớnh
khoỏ vi thi gian rt ớt, ng thi ti liu c tỡm hiu
cũn rt hn ch, do ú nhiu em cha hiu bit, cha quan

tõm v vn ny.
Tác giả: Bùi Thị Lu
5
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
- Đứng trước tình hình nghiện hút ma tuý trong trường học
của nước ta hiện nay là : số người nghiện hút trong cả nước
khoảng 183.000 người, thì số nghiện hút ở lứa tuổi trẻ tăng
nhanh( dưới 30 tuổi chiếm tới 70%). Trong đó có cả lứa tuổi
vị thành niên là học sinh phổ thông. Trong khi đó các đối
tượng chuyên buôn bán, tiêu thụ ma túy đã lợi dụng sự ngây
thơ, chất phác và sự thiếu hiểu biết của các em học sinh miền
núi, chúng dùng mọi thủ đoạn để kích thích, lôi cuốn, dụ dỗ
các em học sinh, đặc biệt là những em học sinh nam thích đua
đòi, ăn chơi, lười học, hay trốn học.
- Điều tra ở lớp 10A3,10A4, 10A9 câu hỏi như sau: Các em
suy nghĩ gì về tác hại của hút thuốc lá, uống rượu và sử dụng
ma túy?
100% các em nữ trả lời uống rượu, hút thuốc lá là rất có hại
cho sức khỏe, còn các em nam 80% các em trả lời : hút thuốc
lá, uống rượu là cũng có hại cho sức khỏe nhưng hiện tại thì
chưa thấy tác hại gì, có lẽ về sau này mới gây tác hại còn ma
túy thì không biết. Trong số đó 20% số nam còn lại thì cho
rằng không hút thuốc là, uống rượu thì đâu phải là người lớn
đâu là đàn ông, về ma túy thì chưa biết .
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
6
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
- Kết hợp với quá trình theo dõi, tìm hiểu thống kê thi tôi thấy
các em học sinh của trường chưa thật sự hiểu biết và có kiến
thức về tệ nạn ma túy, chưa biết được những chất nào được

gọi chung là ma túy. Đặc biệt những tác hại vô cùng nguy
hiểm của ma túy gây ra thì các em còn mơ hồ hoài nghi, rất
khó khăn bối rối, thiếu tự tin khi đưa ra câu trả lời.
- Tệ nạn hút thuốc lá, uống rượu ở các học sinh nam xảy ra
còn nhiều(nhất là học sinh khối 12). Có một số trường hợp
trốn học nhiều buổi. Sau đó bỏ học, thì nghi đó là các đối
tượng dính vào nghiện hút.
* Qua thực tế trên tôi thấy: Cần phải khẩn trương và cấp
bách cho các em hiểu biết về tệ nạn ma túy, tác hại của ma
túy, các nhóm chất ma túy. Để các em có thể chủ động tránh
xa ma túy, tích cực tham gia bài trừ tện nạn ma túy ngay ở lớp
mình, trường mình, gia đình và địa phương. Để bảo vệ sức
khỏe, bảo vệ tương lai của chính bản thân mình, và cộng
đồng.
* Những biện pháp thực hiện.
Để tháo gỡ những khó khăn và đạt được các mục tiêu như
tôi đã trình bày ở phần trên. Ngoài ra các bài giảng chính
khóa của bộ môn sinh học tôi đã triển khai hình thức hoạt
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
7
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
động ngoại khóa về công tác phòng tránh tệ nạn ma túy. Qua
các buổi ngoại khóa của trường và Đoàn trường trong năm
học. Đây là biện pháp chính tôi lựa chọn để tiến hành phương
pháp thuyết trình qua các buổi ngoại khóa, thảo luận nhóm, tổ
theo từng chủ đề nhỏ qua các buổi sinh hoạt đoàn, kèm theo
viết tiểu luận, hình thức đóng vai trong các đợt thi đua, đánh
giá kết quả các câu hỏi dạng trắc nghiệm
- Bằng phương pháp thuyết trình. Tôi thấy đây là một phương
pháp thực hiện tốt và là phương pháp phổ biến thường được

vận dụng trong quá trình thực hiện đề tài, phương pháp này
cung cấp được nhiều thông tin cho học sinh trên số lượng lớn
học sinh và nhanh chóng kịp thời nhất. Trong quá trình sử
dụng cách thuyết trình thì tôi có phối kết hợp với các phương
pháp khác như đưa ra câu hỏi phù hợp với chủ đề ngay sau
khi trình bày để học sinh có thể trả lời được ngay để các em
tham gia tích cực vào việc lĩnh hội kiến thức, ghi nhớ vấn đề.
Hoặc khuyến khích học sinh đưa ra câu hỏi thắc mắc và trả lời
ngay cho các em. Trong khi thuyết trình luôn có kèm theo đồ
dùng trực quan như tranh ảnh …. để việc giảng giải thêm rõ
rằng sinh động và lôi cuốn hơn.
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
8
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
VD: Đặc biệt cho học sinh hiểu ma túy là gì? Được phân
loại như thế nào ? Đặc biệt ma túy là gì? Nghiện ma túy có
tác hại như thế nào? Ma túy có lien quan đến sức khỏe của
con người và đến HIV/AIDS ra sao….thì trước hết phải giảng
giải cho học sinh: Ma túy là bất kì chất nào khi đưa vào cơ thể
có thể làm thay đổi một hay nhiều chức năng sinh lý của cơ
thể. Như vậy ma túy không chỉ là những chất bị cấm như :
Thuốc phiện, heroin, coocain, …. hoặc chỉ được sử dụng hạn
chế theo sự hướng dẫn của thầy thuốc để chữa bệnh như:
Moocphin, Seeluxen, Đôlagan… mà cả những chất như:
Rượu, thuốc lá, cà phê…
Sau phần này có thể nhấn mạnh cho các em rằng: Hút thuốc
lá, uống rượu cũng là một hình thức sử dụng ma túy và cũng
là một tện nạn cần phải tránh xa, và bài trừ, vì những chất này
cũng gây nghiện và ảnh hưởng đến sức khỏe, đặc biệt đến hệ
thần kinh và là nguyên nhân dẫn đến các bệnh ung thư vòm

họng, ung thư phổi, viêm gan, sơ gan…
Vậy thì, ma túy được phân chia thành những nhóm chất
nào?
Liên hợp Quốc đã phân chia ma túy thành 5 nhóm chất như
sau:
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
9
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
1. Nhóm ma túy là các chất từ cây thuốc phiện
2. Nhóm ma túy là các chất từ cây cần sa
3. Nhóm ma túy là các chất kích thích
4. Nhóm ma túy là các chất ức chế
5. Nhóm ma túy là các chất gây ảo giác
Đặc biệt từ cây thuốc phiện có thể chiết xuất ra chất
Moocphin có tác dụng làm giảm đau, nếu sử dụng quá liều sẽ
gây tình trạng nhiễm độc cấp tính rất nguy nhiểm (dẫn đến cái
chết) hoặc nhiễm độc mãn tính (nghiện). Từ Moocphin có thể
tinh chế ra chất Heroin (bạch phiến) đây là loại ma túy rất độc
hại nguy hiểm cho con người và hiện nay heroin là một trong
các chất ma túy rất phổ biến trên thế giới.
Từ các chất ma túy có nhiều nguồn gốc khác nhau, các nhóm
phân loại khác nhau, hiện nay các nhóm tội phạm đã tổng hợp
ra nhiều loại ma túy theo nhiều hình thức khác nhau(như tiêm
chích, hít, uống…) được vận chuyển dưới nhiều hình thức
khác nhau.
Đây là một vấn đề đại nạn và rất nan giải, một cuộc chiến
đấu khó khăn và rất gian khổ đặt ra cho toàn xã hội và trên
toàn cầu.
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
10

S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
Như vậy, các em đã phân biệt được các loại ma túy để có ý
thức cảnh giác cao độ và sẵn sàng bài trừ ma túy.
Chủ đề tiếp theo đó là: Đặc điểm của ma túy là gì? Nghiện
ma túy có những tác hại như thế nào và nó có lien quan như
thế nào đến sức khỏe con người và đến HIV/AIDS.
Trả lời thật rõ ràng cụ thể cho các em rõ: Đặc điểm của ma
túy là gây nghiện cho người sử dụng và có biểu hiện sự ham
muốn không thể tự kiềm chế được và phải sử dụng nó với bất
kì hình thức nào. Có sự lệ thuộc về tinh thần và vật chất, nếu
đã nghiện mà ngừng sử dụng sẽ bị hội chứng cai thuốc làm
cho cơ thể có những phản ưng sinh lý rất bất lợi và thậm chí
đe dọa đến tính mạng của con người.
Phần này tôi sẽ đưa ra câu hỏi để học sinh trả lời để biết về
thái độ của các em như thế nào.
Với câu hỏi là: Vậy có nên thử dù chỉ là một lần với ma túy
hay không ? học sinh sẽ trả lời là không vì dù chỉ là một lần
song ma túy là chất kích thích và gây nghiện rất nhanh
chóng. Vậy nghiện ma túy có những tác hại như thế nào?
Trả lời: Đối với bản than người bị nghiện sẽ bị rối loạn sinh
lý như rối loạn tiêu hóa, nôn, mửa, chán ăn, tiêu chảy, táo bón
và đau bụng. Rối loạn tuần hoàn như loạn nhịp tim, loạn
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
11
Sáng kiến kinh nghiệm
huyt ỏp, ri lon hụ hp, ri lon thn kinh nh chm chp,
thn th Th lc suy kit, gy gũ, sỳt cõn, cũn b tai bin do
tiờm chớch nh viờm loột tnh mch, nhim trựng mỏu L
nguyờn nhõn ch yu lõy truyn cỏc bnh nh viờm gan,
HIV/AIDS Cỏc bnh nhim khun nh hng n tõm lý

nh gim sỳt nhõn cỏch, suy thoỏi o c.
i vi gia ỡnh v cng ụng lm kit qu kinh t, tan nỏt
gia ỡnh T nn ma tỳy l nguyờn nhõn ca cỏc t nn xó
hi nh buụn lu, c bc, mi dõm, HIV/AIDS Trt t an
ton xó hi b e da dn n hnh vi phm ti hỡnh s.
cỏc em thy rừ s t hi ca ngi nghin ma tỳy thỡ
trong phn ny tụi s dng kt hp va trỡnh by ging gii
va cho hc sinh quan sỏt tranh nh chp cỏc trng hp
ngi b nghin v cỏc loi bnh tt ca con nghin. a ra
mt vi dn chng c th cỏc trng hp hoc cỏc gia ỡnh cú
ngi mc nghin a phng vn cú tớnh thuyt phc
sõu sc hn.
V tip tc thụng bỏo cho cỏc em bit v ma tỳy lien quan
n HIV/AIDS mt i dch trờn ton cu v l mt him ha
ca dõn tc Vit Nam: Vic tiờm chớch ma tỳy l mt trong
nhng con ng lõy nhim HIV. Phn ln(khong 70%)
Tác giả: Bùi Thị Lu
12
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
những người bị nhiễm HIV/AIDS là do tiêm chích ma túy (đã
dùng chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV)
Các nguyên nhân dẫn đến nạn nghiện ma túy: Về nguyên
nhân chủ quan là do các vị thành niên, hiếu kì, đua đòi, tò mò
thích tìm cảm giác mới lạ, bị bạn bè lôi kéo bắt chước. Sau đó
quen dần sinh nghiện, hoặc do kém văn hóa, thiếu thông tin, ít
hiểu biết về tác hại của ma túy .
Một nguyên nhân khách quan nữa đó là do gia đình không
quan tâm hoặc nuông chiều, nhà trường, đoàn thể không có
định hướng giáo dục cụ thể sát sao, do cộng đồng chưa coi
trọng công tác phòng chống ma túy chưa nghiêm minh trừng

trị những ổ tiêm chích, nghiện hút… hoặc do sự mở cửa giao
lưu kinh tế thị trường…
- Hiểu rõ các nguyên nhân dẫn đến tệ nạn nghiện ma túy như
trên do đó trong quá trình giáo dục tôi thấy cần kết hợp nhiều
biện pháp một cách đồng bộ đó là về phía nhà trường qua các
bộ môn, qua các buổi sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt đoàn
cần phải cung cấp cho các em học sinh biết các kiến thức hiểu
biết về các loại ma túy , tác hại của ma túy…. Kết hợp với
công tác Đoàn kịp thời uốn nắn, phê bình kiểm điểm những
đối tượng chậm tiến, có những biểu hiện nếp sống chưa lành
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
13
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
mạnh còn buông thả theo hướng nghiện ngập thuốc là, rượu…
Công tác kết hợp giữa nhà trường và phụ huynh cũng rất cần
thiết và quan trọng nên phải tiến hành làm tốt công tác này để
sự giáo dục theo dõi, kèm cặp, nuôi dưỡng các em ở mọi lúc ,
mọi nơi và liên tục, chặt chẽ.
Sau đó cung cấp cho các em đầy đủ các kiến thức như mục
tiêu đề ra, để các em ghi nhớ và khắc sâu các kiến thức đã
lĩnh hội và trao đổi ,tuyên truyền thêm sự hiểu biết của minh
cho mọi thành viên khác. Tôi tiến hành soạn ra các câu hỏi
một cách có chọn lọc, với nội dụng cụ thể, ngắn gọn, rõ ràng,
dễ hiểu nhất là cho các em tiến hành thảo luận theo
nhóm( mỗi nhóm là một lớp) vào các buổi sinh hoạt, một
trong những lý do chính để sử dụng phương pháp này nhằm
khuyến khích các em trao đổi một cách thoải mái, mạnh dạn,
và biết cách làm việc hợp tác với người khác, giúp tất cả mọi
thành viên tham gia tích cực vào quá trình học tập, lắng nghe
và ghi lại những ý kiến và quan điểm khác nhau của mọi

người, chia sẻ kinh nghiệm và quan điểm, đưa ra ý kiến để
giải quyết một vấn đề chung : Ví dụ : Với câu hỏi là : Ma túy
là gì ? Tệ nạn ma túy gây những tác hại hậu quả như thế nào?
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
14
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
Em đã làm gì để phòng chống tệ nạn và hiểm họa ma túy ở
trường học, ở địa phương và trong cộng đồng?
Khi các em đã hiểu được tác hại của ma túy và tệ nạn ma
túy rồi thì cũng nên cung cấp cho các em hiểu biết về những
điều tóm tắt trong bộ luật hình sự của nước ta về ma túy để
răn đe các em không vi phạm, thông qua đó các em viết bản
cam kết .
Bộ luật hình sự của nước ta đối với ma túy trong điều 96a
đã ghi như sau:
Người nào sản xuất, tàng trữ, mua bán vận chuyển trái
phép chất ma túy bị phạt tù từ 2 năm đến 7 năm phạm tội mua
chuộc. Một số trường hợp khác thì bị phạt tù từ 5 – 15 năm :
Có tổ chức hoặc có tính chất chuyên nghiệp, lợi dụng chức
vụ, quyền hạn hoặc danh nghĩa cơ quan nhà nước và tổ chức
xã hội phạm pháp có số lượng lớn, hoặc giá trị lớn thu lợi bất
chính.
Phạm tội trong trường hợp đặc biệt nghiêm trọng bị phạt tù
từ 15 – 20 năm và chung thân hoặc tử hình .
- Trong những năm gần đây Bộ giáo dục và đào tạo đã có
những biện pháp giáo dục phòng chống ma túy xâm hại vào
trường học, ngành giáo dục và đào tạo là một trong 17 thành
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
15
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm

viên tham gia chương trình về phòng chống và kiểm soát ma
túy của nhà nước do đó công tác giáo dục phòng tránh thảm
họa về việc nghiện hút trong các trường học rất có hiệu quả.
Thực hiện tốt chủ trương chính sách đó, trong công tác giáo
dục phòng tránh, ngăn chặn tệ nạn ma túy cho vị thành niên
và học sinh miền núi. Tôi đã góp phần tâm huyết của mình,
tuy còn nhỏ bé nhưng cũng thu được kết quả rất thiết thực
trong chương trình đẩy lùi và ngăn chặn tệ nạn ma túy ở
trường THPT miền núi.
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN
Để đánh giá được hiệu quả của công tác giáo dục phòng
chống tệ nạn ma túy ở trường THPT miền núi mà tôi đã tiến
hành thực hiện trong năm học vừa qua thì kết quả này phải thể
hiện rõ ràng ở bốn mặt đó là : Về kiến thức, thái độ và hình
thức như cho học sinh viết tiểu luận, hình thức sử dụng một
hệ thống câu hỏi để kiểm tra hoặc câu hỏi trắc nghiệm….
Một hình thức được thể hiện hơn cả là: Sử dụng hệ thông
câu hỏi để kiểm tra kiến thức của học sinh, hình thức này rất
thuận lợi cho việc đánh giá. Cụ thể sau khi kiểm tra phân loại
việc đánh giá bài kiểm tra ở các lớp 10A3, 10A4, 10A9 thì
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
16
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
được kết quả sau: 70% đạt điểm tốt, 25% đạt điểm khá, 5%
đạt điểm trung bình. \
Như vậy qua cách kiểm tra này có thể nói rằng các em đã
được trang bị tương đối đầy đủ về kiến thức có hiểu biết rõ
ràng về ma túy, tệ nạn ma tuý đặc biệt là các hậu quả nặng nề
của tệ nạn này. Từ việc có kiến thức, có hiểu biết sẽ giúp cho
các em có động cơ có hành động thực tế trong quá trình học

tập của mình đó là có lối sống lành mạnh không hút thuốc lá,
không uống rượu và đặc biệt sãn sàng tích cực tham gia vào
phong trào tuyên truyền vận động mọi người không sử dụng,
không buôn bán, tàng trữ , vận chuyển ma túy. Đó chính là
việc kết hợp học đi đôi với hành.
Sự đánh giá kết quả không chỉ dừng lại trên giấy tờ, mà qua
thực tế thì kiến thức đó đã được các em thể hiện ở trong hành
động và việc làm thực tiễn đó là ở trường hiện tượng học sinh
nam hút thuốc lá , uống rượu giảm hẳn. Đặc biệt các em học
sinh khối 10 thì không có học sinh nào nghiện hút thuốc lá.
Đa số các em được đánh giá là có lối sống lành mạnh luôn sẵn
sàng tích cực tham gia bài trừ tệ nạn ma túy ở trường, không
có đối tượng học sinh nào nghiện hút ma túy. Kết hợp với kết
quả đánh giá và nhận xét của giáo viên chủ nhiệm các lớp,
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
17
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
của đại diện các phụ huynh học sinh và đại diện các học sinh
thì tôi thấy rằng công tác giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy
ở trường THPT miền núi mà tôi đã làm rất cần thiết và thiết
thực đó là mong mỏi của tất cả các em học sinh cũng như giáo
viên công nhân của phụ huynh học sinh vì qua đó đã giúp cho
môi trường sống học tập rèn luyện của trường ngày càng tốt
đẹp vè kết quả rèn luyện học tập ngày càng cao hơn.
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
18
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
V. NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ NGHỊ SAU QUÁ
TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI.
Sau qua trình thực hiện đề tài những kết quả thu được còn

rất nhỏ bé với cuộc chiến chống lại tệ nạn ma túy đang xảy ra.
Những bước đầu tiên là một thành công to lớn so với mục tiêu
đã đề ra.
Để công tác này ngày càng phát huy hiểu quả hơn thì mỗi
giáo viên chúng ta phải luôn là tấm gương sáng cho học sinh
học tập và noi theo. Do vậy việc giáo dục phòng chống ma
túy trong trường học mỗi giáo viên cũng sẽ là mỗi thành viên
có tác dụng lớn trong việc giáo dục, giúp đỡ các em học sinh
thấy được các tác hại và sự nguy hiểm của việc nghiện hút ma
túy, và tìm cách phòng tránh có hiệu quả cao nhất.
Công tác này không phải chỉ là thực hiện trong thời gian
ngắn, một sáng một chiều mà phải kiên trì thường xuyên liên
tục trong sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội và
có sự thống nhất về chủ trương có trách nhiệm rõ ràng, có kế
hoạch cụ thể, có đánh giá rút kinh nghiệm, tuyên dương khen
thưởng kịp thời. Sự thành công của đề tài là nhờ sự đóng góp
to lớn của sức mạnh tổng hợp giữa ban giám hiệu nhà trường,
các tổ chức công đoàn nhà trường tổ chức Đoàn thanh niên,
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
19
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
của các đồng nghiệp và tất cả các em học sinh với sự nhiệt
tình nỗ lực và cố gắng của bản thân.
Tôi tin tưởng rằng sự giúp đỡ và liên kết chặt chẽ và có
hiệu quả sẽ đem lại thành công rực rỡ trong hoạt động giáo
dục phòng chống tệ nạn ma túy cho thế hệ trẻ nói chung và
cho học sinh phổ thông miền núi nói riêng.
Để góp phần vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ là những chủ
nhân tương lai của đất nước ở thế kỷ 21 .
Trong quá trình thực hiện đề tài và trình bày đề tài cũng như

những kết quả đã thu được trong quá trình thực hiện đề tài
chắc chắn còn rất nhiều thiếu sót và chưa đáp ứng được một
số tiêu chuẩn đề ra. Tôi rất mong nhận được nhiều ý kiến
đóng góp phê bình của các bạn đồng nghiệp để kiến thức,
phương pháp, quá trình giáo dục phòng chống ma túy trong
đề tài của tôi được bổ sung và hoàn thiện hơn .
Xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Hà Nội, ngày 10 tháng 05
năm 2012
Tôi xin cam đoan đây là SKKN
của mình viết, không sao chép
nội dung của người khác.
Tác giả
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
20
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
Bùi Thị Lưu
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
21
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
MỤC LỤC
STT NỘI DUNG TRANG
1 I. SƠ YẾU LÍ LỊCH 1
2 II. NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI 2
3 III. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ
TÀI
4
4 IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN 11

5 V. NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ
NGHỊ SAU QUÁ TRÌNH THỰC
HIỆN ĐỀ TÀI
13
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
22
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………
……………
Ngày … tháng ….năm 2012
Chủ tịch hội đồng
Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
23
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………

…………………………………………………………………
……………
Ngày … tháng ….năm 2012
Chủ tịch hội đồng
T¸c gi¶: Bïi ThÞ Lu
24