dạy học Intel bài 3

Ngày 1
Module 1: Phát triển các kỹ năng của thế kỷ 21
Module 2: Cơ bản về máy tính và Internet
Module 3: Tư duy độc lập và sự cộng tác
Module 4: Trình soạn thảo văn bản
MODULE 3
Mô-đun 3: Thúc đẩy
tư duy độc lập và sự cộng tác
Giới thiệu: Trọng tâm của mô đun:

Phát triển tư duy bậc cao của học sinh

Thúc đẩy sự cộng tác trong học tập và làm việc

Làm quen với chu trình 4 bước: Lập kế họach,
Thực hiện, Xem lại và Chia sẻ.
MODULE 3
Làm việc theo cặp và chia sẻ:
Ôn lại Mô-đun 2

1. Bạn có thể sử dụng
công nghệ thông tin để
giải quyết vấn đề, để thu
thập, sắp xếp và chia sẻ
thông tin trong lớp của
bạn như thế nào?

2. Bạn có thể sử dụng
nguồn tài nguyên cụ thể

nào trên Internet để nâng
cao quả làm việc và các
hoạt động chuyên môn
của bạn? Bạn dự định sử
dụng những nguồn tài
nguyên đó như thế nào?
5’
MODULE 3
Bài tập 1:
Kích thích Tư duy bậc cao

Một mô hình hữu ích để
thiết kế các câu hỏi dành
cho học sinh.

Độ khó tăng dần tương
ứng các cấp độ tư duy

Kiến thức ( biết) làm nền
để xây dựng các cấp độ
cao hơn.
Bloom's Ta xonomy
Đánh giá
Tổng hợp
Phân tích
Vận dụng
Hiểu
Biết ( Kiến thức)
Mô hình các cấp độ tư duy của Bloom
Bloom's Taxonomy

MODULE 3
Các cấp độ tư duy bậc thấp
Cấp độ Kỹ năng
Biết Nhớ hoặc nhận biết thông tin
-
Học sinh: Nhớ, nhận biết, kể tên
Hiểu
Hiểu thông tin được cung cấp
-
Học sinh : Giải thích, chứng minh, xác định
Vận dụng Sử dụng các khái niệm trong những tình
huống mới
- Học sinh : Giải quyết vấn đề, minh họa, diễn giải
MODULE 3
Các cấp độ tư duy bậc cao
Cấp độ Kỹ năng
Phân tích Chia nhỏ thông tin thành những phần có liên
quan với nhau
Học sinh: Phân tích, thảo luận
Tổng hợp Sắp xếp thông tin để tạo ra một tổng thể mới
Học sinh : Khái quát hóa, tạo sơ đồ, lên kế hoạch
Đánh giá Định giá trị dựa trên các tiêu chí
Học sinh : Tranh luận, đánh giá, lựa chọn
MODULE 3
Bài tập 1:
Kích thích Tư duy bậc cao

Hoạt động: Những khám phá và phát minh
hàng đầu.
Bước 1- 5 trang 35-36.

35 36
MODULE 3
Bài tập 2:
Thúc đẩy sự cộng tác

Có ba cách để đạt được các mục tiêu học tập :

Mỗi phương cách học tập có thể
có những ưu điểm và hạn chế nào?
Bạn thích phương cách học tập
nào hơn? Tại sao?
MODULE 3
Bài tập 2:
Thúc đẩy sự cộng tác

Thành lập nhóm hoặc cặp cộng tác
Những nhóm làm việc hoặc cặp cộng tác có thể
được thành lập bằng nhiều cách :
Bởi chính các học sinh dựa trên tình bạn
hoặc sở thích.
Bởi sự phân công ngẫu nhiên.
Bởi giáo viên.
Mỗi cách có thể có những ưu điểm và hạn chế nào?
Bạn thích cách thành lập các nhóm làm việc hoặc
các cặp cộng tác nào hơn? Tại sao?
P 36
MODULE 3
Bài tập 2:
Thúc đẩy sự cộng tác
1.Một học sinh

từ chối làm việc
với một bạn hoặc
nhóm bạn.
2.Không ai muốn
làm việc với một
học sinh nào đó.
5. Học sinh không
tôn trọng hoặc không
lắng nghe ý kiến
của bạn học.
3. Học sinh nhút
nhát và không
cởi mở.
4. Học sinh không
cho bạn học hoặc
những thành viên
khác trong nhóm
dùng chung
máy tính.
Giải pháp?
7’
MODULE 3
Bài tập 3: Lập kế hoạch,
Thực hiện, Xem lại và Chia sẻ
Lập kế hoạch
Thực hiện
Xem lại
Chia sẻ
1 2
3

4
MODULE 3
Bài tập về nhà: Ôn tập Mô-đun 3

Bạn có thể làm gì trong lớp học của bạn để kích
thích tư duy bậc cao như phân tích, tổng hợp và
đánh giá?

Có những cơ hội nào trong lớp học của bạn để
học sinh cộng tác với nhau?
P 43
MODULE 3
Tóm tắt Mô-đun 3

Bước 1: Bạn học được gì ở mô-đun này?

Bước 2: Những điểm trọng tâm của mô-đun này
là gì? Liệt kê ý kiến của bạn và ý kiến của người
khác theo hướng dẫn vào các dòng trống ở
trang 41.

Bước 3: Đặt câu hỏi và chia sẻ nhận xét, góp ý.
Tìm hiểu và chuẩn bị cho Module 4: Trình Soạn
thảo văn bản.
P 41
Module 2Module 1 Module 4