Vai trò của TPT trong giáo dục HĐNGLL

 Những việc làm cần thiết của Tổng phụ
trách (TPT) cho những hoạt động ngoài giờ:
1. Tham mưu với Ban Giám hiệu :
- Thiết kế chủ điểm, nội dung và hình thức
hoạt động của toàn trường.
- Các lớp đăng ký kế hoạch thời gian, tên hoạt
động.
- Liên hệ và giao kết các ban ngành liên quan.
- Cung cấp thêm thông tin tư liệu cần thiết cho
lớp đăng ký hoạt động.
- Sơ, tổng kết hoạt động ngoài giờ.

2. Phối hợp cùng giáo viên phụ trách lớp:
- Kế hoạch thời gian thiết kế chi tiết – Quy mô
hoạt động.
(Tên chủ điểm, địa điểm, thời gian, số lượng tham
gia,. . . kế hoạch chi tiết và thời lượng của hoạt động)
- Những yêu cầu cần thiết phục vụ cho hoạt
động ngoài giờ.
(cung cấp thêm tư liệu, các dụng cụ cần thiết phục
vụ hoạt động, . . .)
- Báo cáo đánh giá hoạt động.
(Diễn biến, đánh giá, đề nghị qua buổi hoạt động)

3. Tập huấn học sinh những kỹ năng
giả ngoại cơ bản:
+ Tập huấn ban chỉ huy chi đội (ban cán sự
lớp) những kỹ năng cần thiết cho việc tập họp đội ngũ,

quản lý quân số, triển khai đội hình khi tham gia giả ngoại.
(Tập hợp báo cáo quân số, đội hình triển khai nghe báo cáo . .
. .)
+ Ban chỉ huy chi đội (ban cán sự lớp) phân
công trách nhiệm cho các nhóm và học sinh nghe, xem và
ghi nhận, mô tả được thông tin cần thiết trong buổi hoạt
động ngoài giờ.

Chủ điểm Nội dung, hình thức
Tháng
* Truyền thống nhà
trường
- Chuẩn bị cho lễ khai giảng (Tập dượt đội hình, tập
văn nghệ, chào đón các bạn học sinh lớp 1 …).
- Tổ chức lễ khai giảng.
- Ổn định tổ chức lớp (-Bầu, chọn cán bộ lớp …).
-
Tìm hiểu truyền thống nhà trường.
- Tìm hiểu An tồn giao thơng
- Lao động làm sạch đẹp trường, lớp.
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
9 – 10
* Kính u thầy giáo,
cơ giáo
- Phát động phong trào thi đua học tập chăm ngoan
mừng các thầy, cơ giáo (Hoa điểm 10 dâng thầy,
cơ giáo).
- Hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Vệt
Nam
( Tập làm báo tường

( Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ (ca hát, kể chuyện,
làm thơ, tiểu phẩm…)
( Hội diễn văn nghệ chào mừng.
- Lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam.
- Viết thư, thăm hỏi thầy cơ giáo.
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
11

* Uống nước
nhớ nguồn
- Tìm hiểu về đất nước, con người Việt Nam.
( Những người con anh hùng của đất nước, của quê hương.
( Cảnh đẹp quê hương
( Tham quan thắng cảnh quê hương.
- Tổ chức các cuộc thi (hội thi)
( Văn nghệ ca ngợi chú bộ đội
( Làm báo tường, tìm hiểu về chú bộ đội.
- Tổ chức tham quan, giao lưu, kết nghĩa với các đơn vị bộ
đội.
- Kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân
- Tổ chức hội vui học tập.
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
12
* Giữ gìn truyền
thống văn
hóa dân tộc.
- Tìm hiểu về truyền thống văn hóa quê hương.
( Tìm hiểu về tết cổ truyền Việt Nam. Ngày Học sinh-sinh
viên 9/1; Tìm hiểu về các trò chơi dân tộc.)
- Tham quan (nghe kể chuyện, xem phim tư liệu, …) di

tích lịch sử, văn hóa, viện bảo tàng quê hương, đất
nước.
- Văn nghệ ca ngợi Đảng và Bác Hồ.
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
1 - 2

* Yêu quý mẹ và cô
giáo
- Phát động thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều
việc tốt chào mừng ngày 8/3 và 26/3.
- Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ chào
mừng ngày 8/3 và 26/3.
- Tổ chức lễ kỷ niệm ngày 8/3 và 26/3.
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
3
* Hòa bình và hữu
nghị
- Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu về
cuộc sống của thiếu nhi các nước trên thế giới.
- Tổ chức hội vui học tập, câu lạc bộ khoa học, nghệ
thuật …
- Văn nghệ chào mừng ngày 30/4.
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
4
* BácHồ kính yêu
- Thi tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác Hồ.
- Hướng dẫn trao đổi về 5 điều Bác Hồ dạy.
- Văn nghệ ca ngợi công ơn của Đảng và Bác.
- 15/5 Thành lập Đội TNTP HCM
- Hoạt động Đội và Sao nhi đồng.

5

Thảo luận nhóm (địa phương):
1. Liệt kê một số các hoạt động (nhóm hoạt động / chủ điểm) giáo dục
và quy mô, thời điểm và thời gian dự kiến mà các anh chị cho là có
thể tổ chức các hoạt động ấy trong năm ở trường TH.
2. Thử đề xuất một số các HĐGD có thể tổ chức nhằm đa dạng hoá các
hoạt động dạy học một số môn : Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lí, Đạo
đức; nội dung, hình thức và quy mô tổ chức.
3. Thử đề xuất một số các HĐGD có thể tổ chức nhằm đa dạng hoá các
hoạt động dạy học một số môn : Toán, Khoa học, TN-XH, GD môi
trường; nội dung, hình thức và quy mô tổ chức.
4. Thử đề xuất một số các HĐGD có thể tổ chức nhằm đa dạng hoá các
hoạt động dạy học một số môn : Nghệ thuật, Kĩ thuật, Thể dục - GD
thể chất; nội dung, hình thức và quy mô tổ chức.
5. GVCN lớp có thể tổ chức một số HĐGD gì cho HS tham gia và cần
làm như thế nào để tổ chức tốt các HĐGD ấy.
6. Tổ khối/Nhà trường cần làm gì và làm như thế nào để các HĐGD
được tổ chức có kết quả tốt

1.Liệt kê một số các hoạt động (nhóm hoạt
động / chủ điểm) giáo dục và quy mô, thời
điểm và thời gian dự kiến mà các anh chị cho
là có thể tổ chức các hoạt động ấy trong năm
ở trường TH.
2. Thử đề xuất một số các HĐGD có thể tổ chức
nhằm đa dạng hoá các hoạt động dạy học
một số môn : Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lí, Đạo
đức; nội dung, hình thức và quy mô tổ chức.

3. Thử đề xuất một số các HĐGD có thể tổ
chức nhằm đa dạng hoá các hoạt động dạy
học một số môn : Toán, Khoa học, TN-XH,
GD môi trường; nội dung, hình thức và quy
mô tổ chức.
4. Thử đề xuất một số các HĐGD có thể tổ
chức nhằm đa dạng hoá các hoạt động dạy
học một số môn : Nghệ thuật, Kĩ thuật, Thể
dục - GD thể chất; nội dung, hình thức và
quy mô tổ chức.

5. GVCN lớp có thể tổ chức một số HĐGD
gì cho HS tham gia và cần làm như thế
nào để tổ chức tốt các HĐGD ấy.
6. Tổ khối/Nhà trường cần làm gì và làm
như thế nào để các HĐGD được tổ chức
có kết quả tốt

7 Kinds of Intelligence
In Thomas Armstrong's "Seven Kinds of Smart", he proposes
that there are actually seven (with variants, nine) kinds of
intelligence that are created in our human minds & bodies: Word
smart (Linguistics), Picture smart (art & spatial), Music smart,
Body smart (athletic & dance), Logic smart (math and logic),
People smart (Interpersonal people skills), and Self smart (inner
sight, self-knowledge self – awareness and seeking).
The idea has critical validity, especially when educating our
youth. It astounds me that the usual training and certification for
out teachers doesn't include this sort of distinction and knowledge.
Well, hopefully, in the 21st Century, it does.

Then there is Daniel Goleman's "Emotional Intelligence", which
is about understanding, observing, and growing with human
emotions. Another fine work, and should be required reading for
every family, pre-teen, and teenager.