skkn nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa (ngll)

A- ĐẶT VẤN ĐỀ
Sinh thời trong tác phẩm “Việt Nam Quốc sử diễn ca” chủ Tịch Hồ Chí
Minh nhấn mạnh:
“Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
Đó là điều mỗi chúng ta mong muốn- sự hiểu biết của thế hệ trẻ về lịch sử
hào hùng của Cha ông ta. Nhưng một thực tế đáng buồn là trong những năm gần
đây trên các phương tiện thông tin đại chúng như báo chí, truyền hình,
internet Xã hội đang băn khoăn về tình trạng “sa sút” của bộ môn lịch sử, nhiều
người cho rằng giới trẻ bây giờ ngày càng xa dời lịch sử, thiếu hiểu biết về lịch
sử dân tộc. Biện minh cho điều đó họ dẫn ra những con số khiến mọi người phải
“dật mình” xem xét. Đó là vài năm trở lại đây trong các kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ
trên cả nước hàng nghìn thí sinh điểm không môn lịch sử, ngoài ra còn nhiều bài
thi với nội dung “ngô nghê”, “cười ra nước mắt ” mà một số tờ báo mạng đã
đăng. Phải chăng đã đến lúc cần nhìn lại thực tế để tiến hành cuộc “cánh mạng”
trong việc dạy và học lịch sử trong nhà trường. Đã có nhiều tranh cãi, lập luận,
kiến nghị, đề xuất, rồi đi tìm nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên của các nhà
quản lý giáo dục những nhà chuyên môn, hay đơn giản là những ý kiến của
những người ngoài cuộc. Trong đó các ý kiến đều đi đến những điểm chung rằng
nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng “dốt sử” của giới trẻ hiện nay là do : Nội
dung chương trình SGK quá nặng, thiếu hấp dẫn, phương pháp truyền đạt của
GV không tạo hứng thú cho học sinh, nhu cầu xã hội về những môn học xã hội ít,
đầu ra khó
Từ thực tế trên, với tư cách là một giáo viên giảng dạy bộ môn lịch sử trong
nhà trường phổ thông bản thân tôi cũng cảm thấy mình cũng có một phần trách
nhiệm dẫn tới tình trạng trên. Trước khi Bộ giáo dục, các cấp ngành tìm ra một
hướng đi mới để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và đối với bộ môn lịch
sử nói riêng bản thân tôi cũng có nhiều trăn trở: thực tế mình đã hoàn thành tốt
sứ mệnh cao cả của nghề dạy học hay chưa ? Theo cá nhân tôi không tính đến
những nguyên nhân khách quan khác thì một trong những yếu tố góp phần quyết
định và thay đổi được cách nhìn nhận của xã hội về bộ môn cũng như thu hút giới

trẻ say mê với môn lịch sử đó chính là tâm huyết của những thầy cô giáo đứng
trên bục giảng, sự sáng tạo không biết mệt mỏi của các thầy cô sẽ thổi hồn cho

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
1
những bài học lịch sử khô khan đem lại cho các em niềm hứng thú trong những
giờ học để từ đó nâng cao chất lượng bộ môn. Với hơn 10 năm kinh nghiệm bản
thân là một giáo viên trẻ nhiệt tình tôi nhận thấy ngoài những giờ học trên lớp
học sinh cần được tiếp cận với lịch sử một cách ‘tự nhiên” hơn trong những giờ
GD lịch sử ngoài giờ lên lớp( NGLL) . Sau mỗi buổi tổ chức hoạt động như vậy
các em học sinh rất phấn khởi, say mê, nhiệt tình tham gia tìm hiểu lịch sử một
cách tự nguyện. Qua đó giúp các em có hứng thú hơn trong các giờ học trên lớp.
Sau nhiều lần tổ chức các hoạt động NGLL của bộ môn thành công trong khuôn
khổ của đề tài này tôi muốn chia sẻ với các Thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp
cách thức tổ chức một buổi hoạt động NGLL của bộ môn thành công. Cụ thể
trong đề tài này là buổi HĐNGLL nhân dịp kỷ niệm 68 năm ngày thành lập Quân
đội nhân dân Việt nam & ngày hội quốc phòng toàn dân(22/12/1944-
22/12/2012). Hi vọng những kinh nghiệm nhỏ này sẽ giúp ích cho các thầy cô và
các bạn đồng nghiệp trong việc tổ chức tốt các buổi hoạt động NGLL của bộ
môn.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I- CƠ SỞ LÍ LUẬN
- Trong quá trình dạy học hoạt động ngoài giờ lên lớp (NGLL) có một vị
trí hết sức quan trọng, nó có tác dụng mang tính tổng hợp, làm sâu sắc và phong
phú kiến thức của học sinh về các mặt khác nhau của cuộc sống xã hội , góp phần
gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập
- Hoạt động NGLL góp phần giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm, ý
thức lao động và tinh thần tập thể. Nhiều nhà nghiên cứu lịch sử cho rằng hoạt

động NGLL có hai đặc điểm nổi bật : tính chất tự nguyện và sự phát triển nhận
thức tích cực độc lập, năng khiếu của học sinh trong học tập lịch sử. Điều này
giúp định hướng nghề nghiệp cho các em sau này.
- Việc thực hiện chủ đề và nội dung hoạt động NGLL rất linh hoạt, đa dạng
(tuy phải theo hướng chỉ đạo của chương trình và nhiệm vụ năm học) nhằm gây
hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh trong việc tiếp nhận làm phong phú
, sâu sắc tri thức lịch sử.
- Trong hoạt động NGLL những cá tính , phẩm chất ý thức , khuynh hướng
của học sinh được bộc lộ rõ nét. Ví dụ học sinh nhỏ thích trò chơi lịch sử, hát,
diễn kịch. Học sinh trung học lại say mê với việc tìm tòi, nghiên cứu lịch sử. Đặc
biệt hoạt động NGLL đã gắn việc học tập lịch sử với đời sống, tạo cho các em ý

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
2
thức trách nhiệm trong hoạt động phục vụ xã hội, như sưu tầm di tích lịch sử, tìm
“địa chỉ đỏ”…. những công việc này giúp các em tiếp xúc với những tài liệu hiện
vật lịch sử, trang bị thêm kiến thức về đời sống lao động và đấu tranh cách
mạng về sinh hoạt tinh thần . Đây là điều kiện quan trong để giáo dục cho học
sinh thế giới quan khoa học và đạo đức tư tưởng chính trị.
- Hoạt động NGLL còn góp phần phát triển học sinh. Nếu bài nội khóa là
hình thức bắt buộc của việc học tập, tuân thủ nghiêm ngặt chương trình đã qui
định về thời gian, nội dung …thì hoạt động NGLL mang tính chất tự nguyện. Các
em có thể tự chọn và tham gia với một hình thức phù hợp khả năng bản thân.
Chính tính chất tự nguyện đã phát huy năng lực độc lập của học sinh, làm nẩy
sinh và phát triển hứng thú của học sinh nhờ vậy những kết quả học tập của học
sinh ở các bộ môn có liên quan (Văn học ,Địa lí, GDQP,GDCD ) cũng tốt hơn
- Hoạt động NGLL còn giúp học sinh đem những kiến thúc đã học những
kỹ năng đã được rèn luyện trong giờ học nội khóa vận dụng và công tác thực tế

như sưu tầm tài liệu, biên soạn lịch sử địa phương, công tác xã hội góp phần rèn
luyện năng lực hành động
- Cùng với các môn học các hoạt động giáo dục khác hoạt động NGLL
môn lịch sử còn góp phần vào công tác xã hội hóa giáo dục trong bối cảnh hiện
nay.
II- THỰC TRẠNG:
Trong chương trình giáo khoa môn lịch sử ở trường phổ thông một trong
những nội dung được đề cập đến trong quá trình dạy học là các hình thức NGLL
(cụ thể là các tiết học về lịch sử địa phương, bài tập lịch sử…). Thông qua những
hình thức này học sinh có thể tiếp cận “gần” hơn với lịch sử . Tuy nhiên công
bằng mà nói các hình thức NGLL trong chương trình thường là đơn điệu về hình
thức và nội dung, thậm chí đôi khi cảm giác như nó không tồn tại trong chương
trình. Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng “trắng” các
hoạt động NGLL của bộ môn. Nhìn vào thực tế giảng dạy bộ môn lịch sử ở tỉnh
ta và có lẽ cũng là “bức tranh” chung của việc dạy và học bộ môn trong cả nước
chúng ta có thể nhận thấy đây chính là một “lỗ hổng” lớn trong quá trình dạy và
học và là một trong những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng “chán học”
lịch sử của học sinh phổ thông và vô hình dung đây cũng là lý do khiến cho việc
đỏi mới phương pháp giảng dạy qua đó nâng cao chất lượng của bộ môn bị hạn
chế đi rất nhiều.

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
3
Trong thực tế gần như đa số giáo viên bộ môn đều được đào tạo căn bản ở
trình độ ĐH thậm chí cao hơn và họ đều nhận thấy tác dụng và ý nghĩa của việc
tổ chức các hoạt động NGLL bộ môn cho các đối tượng học sinh phổ thông.
Tuy nhiên không phải ai cũng làm tốt được điều này. Vậy nguyên nhân từ đâu.
phải chăng là sự thiếu sót việc định hướng của những nhà chuyên môn, từ sự hạn

chế trong trình độ và khả năng của một số giáo viên hay là từ sự thụ động của đa
số học sinh. Thiết nghĩ có lẽ xuất phát từ cả ba yếu tố trên. Nhưng quan trọng
hơn cả là trong chương trình dạy học lịch sử ở trường phổ thông thiếu hẳn cả về
thời gian và đặc biệt việc định hướng cách thức, nội dung tổ chức các hoạt động
NGLL cho học sinh . Đây là nguyên nhân chính dẫn đến việc tổ chức các hoạt
động NGLL bộ môn cho học sinh chủ là sự tự phát. Yếu tố thứ hai là từ phía
những người trực tiếp đứng trên bục giảng. Những hạn chế trong nhận thức, sự
yếu kém về trình độ, khả năng của một số các thầy cô giáo cũng là nguyên nhân
quan trọng dẫn đến hoạt động NGLL bộ môn còn nhiều hạn chế, chưa pphát huy
hết được vai trò và khả năng của các HĐNGLL.
III- GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Xuất phát từ ý nghĩa, tác dụng và thực trạng của việc tổ chức các hoạt động
NGLL của bộ môn là một giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác Tôi cũng đã
mạnh dạn đầu tư suy nghĩ, lên kế hoạch và đề xuất BGH nhà trường, tổ chuyên
môn và các đoàn thể trong nhà trường giúp đỡ trong việc tổ chức một buổi NGLL
bộ môn cho học sinh toàn trường nhân dịp kỷ niệm 68 năm truyền thống của
Quân đội nhân dân Việt Nam. Dưới đây là những kinh nghiệm của bản thân
thông qua việc tổ chức thành công buổi NGLL trên.
III.1: Các bước chuẩn bị .
Bước 1: Xây dựng chương trình hoạt động NGLL trên cơ sở nhiệm vụ , mục
tiêu năm học của nhà trường, tổ, nhóm chuyên môn
Ngay từ đầu năm học căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, tổ nhóm chuyên
môn để lên kế hoạch tổ chức hoạt động NGLL của bộ môn. Thông thường nhóm
chuyên môn nên có những đề xuất với tổ chuyên môn và BGH nhà trường về kế
hoạch tổ chức các hoạt động NGLL kết hợp với các hoạt động chủ điểm của nhà
trường trong các tháng: Cụ thể trong tháng 12 là: Giáo dục truyền thống yêu
nước lòng tự hào dân tộc thông qua hoạt động NGLL chào mừng kỷ niệm 68 năm
thành lập QĐNDVN.
Bước 2: Xác định mục đích –yêu cầu, đối tượng tham gia HĐNGLL

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
4
Cần xác định được mục đích, yêu cầu và đối tượng tham gia HĐNGLL
- Bồi dưỡng cho học sinh hiểu biết thêm về kiến thức liên quan đến lịch sử,
truyền thống vẻ vang của quân đội ta.
- Giáo dục lòng yêu nước, truyền thống dân tộc, tự hào về truyền thống vẻ vang
của quân đội nhân dân việt nam, về đảng quang vinh, bác hồ vĩ đại.
- Rèn luyện kỹ năng tư duy, ngôn ngữ, linh hoạt trong các tình huống ứng xử, khả
năng tham gia các hoạt động tập thể…
- Đối tượng tham gia: tất cả học sinh các khối lớp trong toàn trường.
B ước 3: Xác định H×nh thøc tæ chøc vµ néi dung ch¬ng tr×nh.
1. Hình thức
- Tổ chức dưới dạng hoạt động ngoài giờ lên lớp thông qua hình thức thuyết
trình và tổ chức các phần chơi tìm hiểu kiến thức cho học sinh.
2. Nội dung chương trình
Chương trình gồm 2 phần:
- phần 1: bài viết về truyền thống quân đội nhân dân việt nam & ngày hội quốc
phòng toàn dân.
- phần 2: thi tìm hiểu truyền thống vẻ vang của quân đội ta với chủ đề “hát mãi
khúc quân hành” với 4 phần thi cụ thể ( “nhập ngũ”- “huấn luyện”- “thử
thách”- “chiến thắng”)
- Dự kiến phần thi có 3 đội chơi (đại diện 3 khối 10.11.12), mỗi đội chơi có 03
học sinh tham gia thi chính(05 hs tham gia phần thi phụ)
B ước 4: xác định thể lệ phần thi, cơ cấu giải .
1. thể lệ phần thi
- Phần thi thứ nhất “nhập ngũ”: mỗi đội chơi trả lời lần lượt 10 câu hỏi của btc
đưa ra liên quan đến kiến thức lịch sử ,văn học, hiểu biết chung nội dung liên
quan tới lịch sử, truyền thống vẻ vang của quân đội ta.

- Phần thứ hai “huấn luyện” : 3 đội chơi tham gia phần thi “người chỉ huy
giỏi” qua hình thức thi đội ngũ cơ bản (khẩu lệnh nghiêm,nghỉ,bên trái, phải…đi
đều.)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
5
- Phần thứ ba “thử thách ”: gồm 6 ca khúc cách mạng các đội chơi lần lượt
nghe và giành quyền trả lời đoán đúng tên ca khúc, tác giả.
- Phần bốn: “chiến thắng” – truy tìm mật mã lịch sử : gồm 5 bức ảnh sự kiện
liên quan tới các vấn đề lịch sử yêu cầu các đội chơi sắp xếp theo thứ tự thời
gian và logic của vấn đề sau đó đội chơi phải nêu được nội dung bức ảnh và suy
luận mối quan hệ giữa các sự kiện lịch sử trong các bức ảnh và đưa ra được “mật
mã lịch sử”.
2. Thang điểm và cơ cấu giải
a.Thang điểm
- Phần thi thứ nhất “nhập ngũ”: tối đa 100 điểm cho mỗi đội chơi tương ứng
với mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm(thời gian suy nghĩ tối đa cho mỗi câu hỏi
là 10 giây)
- Phần thứ hai “huấn luyện” : tối đa cho phần thi này là 100 điểm cho mỗi đội
chơi (bao gồm tác phong, tư thế ,ngôn ngữ, mức độ đội hình đều)- thời gian tối
đa cho mỗi đội là 5 phút cho phần thi.
- Phần thứ ba “thử thách ”: tối đa cho phần thi này là 60 điểm cho cả ba đội
chơi tương ứng với mỗi câu trả lời đúng là 10 điểm (lưu ý ở phần thi này các đội
chơi giành quyền trả lời bằng cách phất cờ hiệu- do btc chuẩn bị)
- Phần bốn: “chiến thắng” : tối đa cho phần thi này là 100 điểm(tương ứng với
các nội dung: sắp xếp đúng thứ tự các bức ảnh về mặt thời gian -20 điểm(thời
gian 2 phút), nêu đúng nội dung mỗi bức ảnh 10 điểm (thời gian tối đa 5 phút
cho 5 bức ảnh) liên kết tính logic của các bức ảnh và giải được mật mã của ct - 30

điểm(thời gian tối đa 5 phút cho phần trình bày của mỗi đội))
Tổng số điểm cho các phần thi của mỗi đội có thể tối đa là 360 điểm
b. cơ cấu giải: 01 giải nhất, 01giải nhì, 01giải ba .
B ước 5 : xác định thời gian ,địa điểm tổ chức :
BTC xác định thời gian thích hợp : thông thường vào tiết chào cờ đầu tuần.
tại sân chào cờ.
Bước 6: Xây dựng kịch bản chi tiết của chương trình.
Stt Nội dung công việc Thực

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
6
hiện
1
- Ổn định tổ chức
CĐCB
GV
2
- Khai mạc: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu
Tổ Sử -
Địa –
GDCD
3 - Bài viết về truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam &
ngày hội quốc phòng toàn dân.
trong quá trình thực hiện theo kịch bản chương trình ở phần
thứ nhất : bài viết về lịch sử- truyền thống của quân đội nhân
dân Việt nam các Đ/c gv có thể tham khảo nhiều nguồn tài liệu
yêu cầu cơ bản ngắn gọn nhưng vẫn thể hiện rõ được bản chất
anh hùng truyền thống quyết thắng của quân đội ta. – bài viết

có ở phần phụ lục
Tổ Sử -
Địa –
GDCD
4 - Thi tìm hiểu truyền thống vẻ vang của quân đội ta với chủ
đề “Hát mãi khúc quân hành” với 4 phần thi cụ thể
- Phần : “Nhập ngũ” : Yêu cầu mỗi đội chơi trả lời 10 câu
hỏi liên qua dến các kiến thức lịch sử, hiểu biết chung. GV có
thể tham khảo câu hỏi phần phụ lục của sáng kiến kinh nghiệm
này- GV nên thiết kế phần chơi này trên các phần mềm dạy
học thông thường như: Powpoint hay Violet để tăng thêm phần
hấp dẫn cho học sinh.
- Phần: “Huấn luyện”:
+ Các đội chơi sẽ thực hiện phần thi của mình thông qua sự
chỉ huy của các thầy cô giáo trong nhóm GDQP của nhà
trường.( phần này các đội chơi đã được học trong chương trình
GDQP phổ thông và có sự tập luyện trước). Trong phần thi này
Tổ Sử -
Địa
-GDCD
+
Nhóm
GDQP
+ Thư
ký HĐ

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
7

mỗi đội tham gia thi sẽ thực hiện phần thi “đội hình đội ngũ”
cơ bản trong chương trình GDQP lớp 10 THPT .
- Phần : “Thử thách”:
+Tối đa cho phần thi này là 60 điểm cho cả ba đội chơi
tương ứng với mỗi câu trả lời đúng là 10 điểm (lưu ý ở phần thi
này các đội chơi giành quyền trả lời bằng cách phất cờ hiệu-
do BTC chuẩn bị). Ở phần thi này cả 3 đội chơi sẽ cùng lắng
nghe nhạc và lời của 6 ca khúc cách mạng trong quá trình
nghe đội nào có tín hiệu trả lời (bằng cờ hiệu) đội đó sẽ giành
quyền trả lời. đúng sẽ được tính điểm, sai hai đội còn lại có
quyền trả lời.
- Phần bốn: “Chiến thắng” :
+| Tối đa cho phần thi này là 100 điểm(tương ứng với các nội
dung: sắp xếp đúng thứ tự các bức ảnh về mặt thời gian -20
điểm(thời gian 2 phút), nêu đúng nội dung mỗi bức ảnh 10
điểm (thời gian tối đa 5 phút cho 5 bức ảnh) liên kết tính logic
của các bức ảnh và giải được mật mã của CT - 30 điểm(thời
gian tối đa 5 phút cho phần trình bày của mỗi đội))
+ Trong phần chơi này 3 đội sẽ có 3 bộ ảnh do BTC đưa ra
nhiệm vụ của các đội là sắp xếp đúng về thứ tự các bức tranh
và nêu được nội dung cũng như tính liên tục của các hình ảnh
đã sắp xếp(Các bức ảnh lịch sử chủ yếu trong chương trình
SGK lớp 12 THPT. Nội dung các bức ảnh cũng phản ánh các
giai đoạn lịch sử của dân tộc cũng như sự lớn mạnh và trưởng
thành của Quân đội ta qua các thời kỳ lịch sử : 1930-1945;
1945-1954; 1954-1975.
5 Kết thúc: trao giải: ban thư ký tổng hợp điểm của các đội chơi
công bố điểm và trao giải cho 3 đội.
BTC +
BGH

III.2 : Thực hiện
- Trên cở sở các bước chuẩn bị và kịch bản chi tiết của chương trình trước khi
tổ chức buổi HĐNGLL các Đ/C GV cần lưu ý một số kinh nghiệm sau:

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
8
- Thông báo rộng rãi cho học sinh các khối sau đó tiến hành chọn 3 đội chơi ở 3
khối khác nhau.
- Phổ biến và hướng dẫn cụ thể các phần chơi cho các đội chơi giúp các em có
sự chuẩn bị tốt nhất.
- Phối hợp với nhóm GDQP nhà trường để nhận được sự giúp đỡ về chuyên
môn cụ thể qua phần thi “Huấn luyện”.
- Sử dụng Máy chiếu đa năng trong các phần chơi để tăng tính hấp dẫn đặc biệt
là phần thi “Thử thách”.
- Thành lập ban thư ký để tổng kết số điểm của các đội trong các phần chơi.
- Lựa chọn GV làm MC dẫn CT là GV có khả năng tổ chức tốt.
Từ quá trình chuẩn bị trên căn cứ vào kịch bản chi tiết và những kinh
nghiệm trong quá trình tổ chức các đ/c GV có thể áp dụng để tổ chức thành công
buổi ngoại khóa(NGLL) cho HS thành công.
IV. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT:
Chúng ta thấy rằng nếu bài nội khóa là hình thức bắt buộc của việc học tập,
tuân thủ nghiêm ngặt chương trình đã qui định về thời gian, nội dung …thì hoạt
động ngoại khóa mang tính chất tự nguyện. Các em có thể tự chọn và tham gia
với một hình thức phù hợp khả năng bản thân. Chính tính chất tự nguyện đã phát

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”

9
huy năng lực độc lập của học sinh, làm nẩy sinh và phát triển hứng thú của học
sinh nhờ vậy những kết quả học tập của học sinh ở các bộ môn có liên quan (Văn
học ,Địa lí,GDCD ) cũng tốt hơn. Hoạt động ngoại khóa còn giúp học sinh đem
những kiến thức đã học những kỹ năng đã được rèn luyện trong giờ học nội khóa
vận dụng và công tác thực tế như sưu tầm tài liệu, biên soạn lịch sử địa phương,
công tác xã hội góp phần rèn luyện năng lực hành động . Cùng với các môn học
các hoạt động giáo dục khác hoạt động ngoại khóa môn lịch sử còn góp phần
vào công tác xã hội hóa giáo dục trong bối cảnh hiện nay.
Qua quá trình tổ chức buổi ngoại khoá cho hs nhân dịp kỷ niệm 68 năm
ngày thành lập quân đội nhân dân Việt nam đã cho thấy hiệu quả thực sự của
hoạt động này. trong khuôn khổ của đề tài do thời gian và trình độ còn hạn chế,
đôi khi cách nhìn nhận còn mang tính chủ quan. nên chắc chắn không tránh khỏi
những thiếu xót. với tinh thần cầu thị bản thân tôi mong muốn được các thầy cô
giáo các bạn đồng nghiệp tham khảo và có thêm nhiều sáng kiến hay trong các
hoạt động ngoại khoá ở trường THPT. Với mong muốn đóng góp một phần nhỏ
bé của mình cho sự nghiệp đổi mới phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất
lượng dạy học bộ môn lịch sử hy vọng rằng những chia sẻ này sẽ được các thầy,
cô giáo và các bạn đồng nghiệp quan tâm.
- Thông qua đề tài này bản thân tôi xin mạnh dạn đưa ra những đề xuất đối với
các nhà trường THPT, Sở GD & ĐT cần có những định hướng, kế hoạch tổ chức
các hoạt động NGLL thông qua hình thức tổ chức các buổi ngoại khoá cho HS
một cách phong phú hơn trong khung chương trình chung. Đồng thời tạo điều
kiện về mặt thời gian, kinh phí, các điều kiện cơ sở vật chất trong điều kiện cho
phép từ đó giúp đội ngũ GV có thể hoàn thành tốt hơn công tác giáo dục nói
chung cũng như việc tổ chức các hoạt động ngoại khoá-NGLL cho học sinh nói
riêng được tốt hơn.
Xin chân thành cảm ơn !
Thường xuân, tháng 4 năm 2013
Hệ thống các phụ lục nội dung chuẩn bị cho buổi ngoại

khoá lịch sử chào mừng 68 năm thành lập QĐND Việt
Nam & ngày hội quốc phòng toàn dân
(22/12/1944- 22/12/2012)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
10
Phụ lục 1
BÀI VIẾT
Quân đội Nhân dân Việt Nam: Truyền thống anh hùng, thắng lợi vẻ vang
Quân đội ta từ nhân dân mà ra, được Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ
Chí Minh tổ chức xây dựng, giáo dục, rèn luyện. Chặng đường 66 năm xây dựng,
chiến đấu và trưởng thành của QĐND Việt Nam đã tô thắm lịch sử dựng nước và
giữ nước vẻ vang của dân tộc, làm rạng ngời thời đại Hồ Chí Minh.
Ngày 22/12 năm nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta tổ chức trọng thể kỷ niệm
66 năm Ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam anh hùng (22/12/1944-
22/12/2010) và 21 năm Ngày hội Quốc phòng toàn dân (22/12/1989-22/12/2010).
66 năm qua, được sự giáo dục, lãnh đạo của Đảng, của Bác Hồ, sự đùm bọc của
nhân dân, Quân đội ta đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Trong
công cuộc đổi mới, phát huy truyền thống anh hùng, Quân đội ta vừa sẵn sàng
chiến đấu vừa lao động sản xuất và đạt được những thành tựu rất đáng tự hào.
Ngày 22/12/1944, Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân - đội quân chủ
lực đầu tiên của QĐND Việt Nam được thành lập theo Chỉ thị của lãnh tụ HỒ
CHÍ MINH. Chỉ sau đó vài ngày, thực hiện lời dạy của lãnh tụ HỒ CHÍ MINH
“Trong một tháng phải có hoạt động, trận đầu nhất định phải thắng”, ngày
25/12/1944, Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân tiến công đồn Phai
Khắt; ngày 26/12/1944 tiến công đồn Nà Ngần. Cả hai trận đánh đầu tiên, Quân
đội ta đều giành thắng lợi, mở ra truyền thống quyết chiến, quyết thắng kẻ thù
xâm lược của QĐND Việt Nam.Tháng 4/1945, Trung ương Đảng triệu tập Hội

nghị Quân sự cách mạng Bắc Kỳ quyết định thống nhất lực lượng vũ trang cả
nước (Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân, Cứu quốc dân…) thành Việt
Nam Giải phóng quân. Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công, Việt Nam
Giải phóng quân được đổi tên thành Vệ Quốc quân. Năm 1946, Vệ Quốc quân
đổi tên thành Quân đội Quốc gia Việt Nam. Năm 1950, đổi tên thành Quân đội
nhân dân Việt Nam. Ngày 22/12/1944 - ngày thành lập Đội Việt Nam Tuyên
truyền giải phóng quân được lấy làm Ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
11
Nam.Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc thắng lợi bằng chiến dịch
Điên Biên Phủ (7/5/1954) đã khẳng định sức mạnh của chiến tranh nhân dân và
sự trưởng thành vượt bậc của Quân đội ta khi đánh thắng đội quân viễn chinh
hiện đại của thực dân, chấm dứt hoàn toàn ách xâm lược của thực dân Pháp trên
đất nước ta và các nước trên bán đảo Đông Dương, tạo điều kiện vững chắc để
nhân dân ta giành thắng lợi vĩ đại trong cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ,
thống nhất Tổ quốc, đưa cả nước đi lên CNXH.Trong những năm kháng chiến
chống Mỹ cứu nước, QĐND Việt Nam đảm nhiệm vai trò nòng cốt; được Đảng
và Nhà nước giáo dục, rèn luyện đã chiến đấu anh dũng, đánh thắng cuộc chiến
tranh xâm lược của đế quốc Mỹ. Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân năm
1975, đỉnh cao là Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử, giải phóng hoàn toàn miền
Nam, thống nhất Tổ quốc. Ước nguyện của Bác Hồ: “Đánh cho Mỹ cút, đánh cho
ngụy nhào” đã trở thành hiện thực. Từ trận thắng đầu tiên (năm 1944) đến Chiến
dịch Hồ Chí Minh, giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (1975), QĐND
Việt Nam đã tô thắm lịch sử dựng nước và giữ nước vẻ vang của dân tộc, làm
rạng ngời thời đại Hồ Chí Minh.Sau 30 năm chiến tranh, đất nước bị tàn phá
nặng nề. Nhiệm vụ của Quân đội được Trung ương Đảng nêu rõ: “Ra sức bảo vệ
sự nghiệp cách mạng XHCN và xây dựng CNXH của nhân dân ta; bảo vệ độc

lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, vùng trời, vùng biển, biên giới và hải đảo của
nước Việt Nam thống nhất”. Đồng thời “tích cực tham gia sản xuất, góp phần xây
dựng cơ sở vật chất kỹ thuật của CNXH”.Trong giai đoạn cách mạng mới của đất
nước, Quân đội ta đã thể hiện rõ bản lĩnh chính trị trên mặt trận xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và nhân dân giao
phó: bảo vệ vững chắc Tổ quốc, độc lập, chủ quyền, thống nhất toàn vẹn lãnh
thổ; bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân và chế độ XHCN; bảo vệ an ninh chính
trị, an ninh kinh tế, an ninh tư tưởng - văn hóa và an ninh xã hội; duy trì trật tự kỷ
cương, an toàn xã hội; ngăn ngừa, đẩy lùi và làm thất bại mọi âm mưu, hoạt động
chống phá của các thế lực thù địch… Ngoài ra, QĐND Việt Nam còn làm tốt
nhiệm vụ quốc tế, bảo vệ vững chắc biên giới Tổ quốc.Trên mặt trận xây dựng
kinh tế, cán bộ, chiến sĩ QĐND Việt Nam đã vượt qua mọi khó khăn, thử thách,
tích cực lao động sản xuất, tham gia xây dựng tuyến đường sắt thống nhất Bắc –
Nam; khai hoang xây dựng các vùng kinh tế nông nghiệp, lâm nghiệp; xây dựng
các công trình thủy lợi, đường giao thông; khai thác và chế biến hải sản; xây
dựng cơ bản, sản xuất vật liệu xây dựng… góp phần nâng cao một bước đời sống
vật chất, tinh thần, đảm bảo nơi ăn, ở, làm việc cho bộ đội, tăng thêm của cải cho

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
12
xã hội.Quân đội ta đã đạt được những thành tựu mới trên tất cả các lĩnh vực:
nghiên cứu khoa học, chế tạo, sản xuất, sửa chữa, ứng dụng các tiến bộ kỹ thuật
và lĩnh vực quốc phòng. Nhiều doanh nghiệp trong quân đội đã khẳng định vị thế
trên thị trường như: Công ty Tân Cảng Sài Gòn, Công ty Viễn thông Quân đội,
Tổng Công ty Bay dịch vụ Việt Nam, Tổng Công ty Xây dựng đường Trường
Sơn, Binh đoàn 15… góp phần quan trọng vào tăng trưởng kinh tế của đất nước,
thực hiện giảm quân số, từng bước điều chỉnh, bố trí lực lượng, tạo thế chủ động
trên các địa bàn chiến lược, giải quyết chính sách hậu phương quân đội.

Kỷ niệm 66 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, 21 năm Ngày hội
Quốc phòng toàn dân là dịp chúng ta ôn lại lịch sử, truyền thống vẻ vang, những
chiến công oanh liệt của Quân đội và nhân dân ta. Qua đó, khơi dậy niềm tự hào,
tự tôn dân tộc, nâng cao lòng yêu nước, yêu CNXH; nâng cao ý chí quật cường, ý
thức tự lực, tự cường vượt qua mọi khó khăn, thử thách, ra sức xây dựng nền
quốc phòng toàn dân vững mạnh, xây dựng QĐND Việt Nam cách mạng, chính
quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn
mới của cách mạng; góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ vững
chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN.

Phụ lục 2:
HỆ THỐNG CÂU HỎI CHUẨN BỊ CT NGOẠI KHÓA 22/12
phần thi “Nhập ngũ”

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
13
Hiểu biết về Quân đội nhân dân VN
Câu 1: Đội VNTTGPQ thành lập ngày, tháng, năm nào, ở đâu ?
Câu 2: Lực lượng vũ trang nào được coi là vốn vũ trang đầu tiên của cách mạng
Việt Nam ?
Câu 3: Tiền thân của quân đội nhân dân Việt Nam là lực lượng nào ?
Câu 4: Hai trận thắng lớn đầu tiên của đội VNTTGPQ là trận thắng nào ?
Câu 5: Ai được mệnh danh là “Anh cả ” của quân đội nhân Việt nam?
Câu 6: Trong kháng chiến chống Pháp chiến thắng quân sự đầu tiên của quân đội
ta buộc Pháp phải chuyển sang đánh lâu dài với ta là chiến thắng nào ?
Câu 7: Trong kháng chiến chống Pháp chiến thắng nào đánh dấu thế chủ động
trên chiến trường dần thuộc về ta ?
Câu 8: Nhà thơ Tố Hữu đang nhắc tới cuộc kháng chiến nào của dân tộc qua hai

câu thơ sau :
“… Chín năm làm một Điện Biên
nên vành hoa đỏ nên thiên sử vàng”
Câu 9: Chiến thắng nào có ý nghĩa lớn lao “lừng lẫy năm châu, chấn động địa
cầu” ?
Câu 10: Tên Quân đội nhân dân Việt Nam chính thức được gọi khi nào ?
Câu 11: Cuộc tổng tiến công và nổi dậy xuân 1975 gồm những chiến dịch nào ?
Câu 12: Câu nói “Nhằm thẳng quân thù mà bắn là của ai”
Câu 13: Người anh hùng lấy thân mình lấp lỗ châu mai ?
Câu 14: Người anh hùng lấy thân mình chèn pháo ?
Câu 15: Người anh hùng lấy thân mình làm giá súng ?
Hiểu biết về Đảng CSVN
Câu 1: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn ra khi nào. ở đâu ?
Câu 2: Ai là người đứng ra triệu tập, chủ trì hội nghị thành lập Đảng 3/2/1930 ?
Câu 3: Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng do ai soạn thảo ?
Câu 4: Tổng bí thư đầu tiên của Đảng ta là ai ?

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
14
Câu 5: Đại hội đảng lần thứ nhất diễn ra khi nào, ở đâu ?
Câu 6: Năm 2011 đảng ta tổ chức đại hội lần thứ mấy ?
Câu 7: Đại hội đảng nào đánh dấu công cuộc đổi mới của đảng ?
Câu 8: Hội nghị nào đánh dấu sự hoàn chỉnh chuyển hướng chỉ đạo chiến lược
của cách mạng Việt Nam thời kỳ 1939-1945 ?
Câu 9: Tên mặt trận đóng vai trò quan trọng trong cách mạng tháng tám 1945 ?
Hiểu biết về Chủ tịch Hồ Chí Minh
Câu 1: Người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước
khi nào ?

Câu 2: Sự kiện nào sau đây diễn ra năm nào trong cuộc đời hoạt động cứu nước
của Nguyễn Ái Quốc
“Luận cương đến và người đã khóc
Lệ Bác Hồ rơi trên chữ Lê-nin”- Chế Lan Viên
Câu 3: Tên mặt trận do Nguyễn Ái Quốc đặt trong hội nghị TW tháng 8 năm
1941 ?
Câu 4; Câu nói “Dù phải hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy cả dãy trường sơn cũng
quyết giành cho được độc lập ” được Bác nói trong thời điểm nào ?
Câu 5: Bác Hồ soạn thảo tuyên ngôn độc lập ở số nhà….phố….Hà Nội
Câu 6: Câu nói “ chúng ta muốn hòa bình, chúng ta phải nhân nhượng , nhưng
chúng ta càng nhân nhượng thì thực dân Pháp càng lấn tới vì chúng quyết tâm
cướp nước ta một lần nữa” . Chúng ta đang nhắc tới văn kiện nào của chủ tịch Hồ
Chí Minh ?
Câu 7: “ Không! chúng ta thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước,
nhất định không chịu làm nô lệ.” Chúng ta đang nhắc tới văn kiện nào của chủ
tịch Hồ Chí Minh ?
Câu 8: câu nói “…các Vua Hùng đã có công dựng nước Bác cháu ta phải cùng
nhau giữ lấy nước.” được Bác Hồ nói ở đâu, khi nào ?
Câu 9: Câu nói “không có gì quí hơn độc lập tự do ” được bác Hồ nói vào thời
điểm nào ?

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
15
Câu 10 : Câu nói “Quân đội ta trung với đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu
hi sinh vì độc lập tự do của tổ quốc vì chủ nghĩa xã hội. nhiệm vụ nào cũng hoàn
thành khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng” 22/12/64- 20
năm TL QĐNDVN
Hiểu biết về Văn học

Câu 2: Tên đơn vị bộ đội thời kì chống Pháp hoạt động ở một vùng rộng lớn bao
gồm các tỉnh Sơn La, Lai Châu, Hoà Bình, miền Tây Thanh Hoá và cả bên kia
biên giới Việt Lào, có nhiệm vụ vừa đánh tiêu hao sinh lực địch vừa vận động
nhân dân kháng chiến.
- Tây Tiến
Câu 5: Người anh hùng nào được nhắc đến trong bài thơ Người con gái Việt Nam
của Tố Hữu?
- Nữ anh hùng Trần Thị Lý (tên thật là Trần Thị Nhâm)
Câu 6: Đoạn thơ sau được trích trong bài thơ nào? Tác giả là ai?
Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhất
Nhưng Anh gượng đứng lên tì súng trên xác trực thăng
Và Anh chết trong khi đang đứng bắn
Máu Anh phun theo lửa đạn cầu vồng.
- Dáng đứng Việt Nam (Lê Anh Xuân)
Phụ lục : 3
(Dưới đây là những nội dung GV có thể tham khảo thêm về nguồn gốc xuất
xứ của các ca khúc liên quân đến phần chơi “thử thách”)
Bài hát : Bài giải phóng Điện
Biên
Bài hát : Bài Tiểu đoàn 307
Tiểu đoàn 307 là tiểu đoàn chủ lực cơ

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
16
Giải phóng Điện Biên đã được hình
thành và ra đời trong hoàn cảnh,
điều kiện như thế nào? Xuất xứ ra
đời của Giải phóng Điện Biên đã

được chính tác giả - nhạc sĩ Đỗ
Nhuận cho biết qua hồi ký "Âm
thanh cuộc đời". Qua hồi ký của
mình, nhạc sĩ Đỗ Nhuận viết:
"Ngày 7-5-1954, chúng tôi đang
cuốc, rải đá, thì vào buổi chiều, một
đồng chí liên lạc từ mặt trận đạp xe
qua, reo to: 'Mường Thanh địch
hàng rồi! Giải phóng Điện Biên
rồi!' Người tôi gai lên. Tất cả đoàn
văn công ngừng tay cuốc, ôm nhau
nhảy không cần nhạc đệm… Tôi lại
đàn, lại hát. Đêm hôm đó, tôi ngồi
viết bên bếp nhà sàn đỏ lửa, thâu
đêm, suốt sáng. Tay búng chiếc
violin, mồm cứ y ỷ, sợ làm ồn anh
em mất ngủ. Có mấy củ sắn (mì) lùi
trong bếp than để bồi dưỡng đêm,
tôi vừa viết, vừa bóc sắn ăn". Và
thế là, Giải phóng Điện Biên đã
chính thức ra đời từ đó.
động đầu tiên tại Nam bộ của Quân
đội Nhân dân Việt Nam trong kháng
chiến chống Pháp. Đây cũng là tên bài
hát của nhạc sĩ Nguyễn Hữu Trí viết
về tiểu đoàn này.
Tiểu đoàn được thành lập ngày 1
tháng 5 năm 1948 tại vùng căn cứ
Đồng Tháp Mười, làm lễ xuất quân
ngày 5 tháng 7 tại căn cứ Giồng

Luông, xã Đại Điền, huyện Thạnh
Phú, tỉnh Bến Tre với tên "Tiểu đoàn
liên quân lưu động".
Trong năm đầu tiên, Tiểu đoàn đã
đánh thắng hai trận nổi tiếng ở Mộc
Hoá và La Bang (Trà Vinh), mỗi trận
tiêu diệt một tiểu đoàn địch
[1]
.
Cuối năm 1949, Tư lệnh Khu 8 Trần
Văn Trà phát động sáng tác ca khúc ca
ngợi Tiểu đoàn 307 mới thành lập
nhưng đã đánh thắng nhiều trận lớn.
Nhà thơ Nguyễn Bính sáng tác bài thơ
"Tiểu đoàn 307" đăng trên báo "Tổ
quốc" - Khu 8, nhạc sĩ Nguyễn Hữu
Trí phổ nhạc thành bài hát nổi tiếng
"Tiểu đoàn ba lẻ bảy". Khi đó tiểu
đoàn đang đóng trên bờ sông Nhị Mỹ,
Cao Lãnh, Long Châu Sa. Bài hát có
xuất xứ ở vùng Cao Lãnh, Ðồng Tháp
sau phổ biến khắp Nam Bộ, lan rất
nhanh trong bộ đội và cả trong nhân
dân. Tối 1 tháng 10 năm 1950, lần đầu
tiên bài hát được phát sóng trên Đài
Tiếng nói Nam Bộ kháng chiến do Tổ
quân nhạc Khu 8 trực tiếp biểu diễn.
[2]
Nổi tiếng với ca từ “Ai đã từng đi qua

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
17
sông Cửu Long Giang, Cửu Long
giang sóng trào nước xoáy. Ai đã từng
nghe tiếng Tiểu đoàn, tiếng Tiểu đoàn
307! Buổi xuất quân Tiểu đoàn năm
ấy, cả Tiểu đoàn thề dưới sao vàng,
người chiến sĩ tiếc gì máu rơi, buổi
xuất quân Tiểu đoàn năm ấy nguyện
một lòng gìn giữ non sông…”, bài hát
đã đi vào lòng nhiều thế hệ người Việt
Nam.
Hiện nay Tiểu đoàn mang phiên hiệu
mới là Tiểu đoàn 2 Trung đoàn 1, Sư
đoàn 330 - Quân khu 9.
Bài hát : Hành khúc ngày và đêm
(1972) Phan Huỳnh Điểu
Hành khúc ngày và đêm (1972)
Phan Huỳnh Điểu (1924-) là một
nhạc sĩ Việt Nam. Phần lớn các ca
khúc của Phan Huỳnh Điểu là nhạc
đỏ, nhưng ông cũng có một số sáng
tác thuộc dòng tiền chiến
Bài : Hát mãi khúc quân hành
Diệp Minh Tuyền (1941-1997) là
một một nhà thơ nhưng hầu hết lại
được biết như là một nhạc sĩ Việt
Nam. Hầu hết các sáng tác của ông

thuộc dòng nhạc đỏ, được biết tới
nhiều hơn cả là bài Hát mãi khúc
quân hành, nhưng Diệp Minh Tuyền
còn là tác giả của ca khúc Tình cờ,
một ca khúc trữ tình được giới trẻ yêu
thích.
Bài hát : Năm anh em trên một
chiếc xe tăng
Doãn Nho (1 tháng 8 năm 1933) là
một nhạc sĩ, đại tá Quân đội Nhân
dân Việt Nam được biết tới với
những ca khúc Tiến bước dưới
quân kỳ, Người con gái sông La,
Bài hát : Tiến về Sài Gòn
Và hơn 20 năm nay, cứ mỗi dịp đất
nước tưng bừng chào đón ngày giải
phóng miền Nam 30-4 thì lòng người
Việt Nam không ai không nô nức khi
nghe giai điệu thân quen mà hào hùng
của bài ca bất hủ Tiến về Sài Gòn. Tuy

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
18
Năm anh em trên một chiếc xe
tăng, Chiếc khăn piêu
nhiên, lâu nay ít ai nghĩ rằng, không
khí hân hoan cảm động trong bài hát:
"Nơi thành đô trong ánh điện quang

tiếng nấc nghẹn câu cười. Khu nhà
tranh năm cánh ngoại ô rên xiết đêm
ngày. Sài Gòn ơi ta đã về đây, ta đã về
đây…", lại cách xa thời điểm sáng tác
tới 9 năm (năm 1966).
Người viết ca khúc tiên đoán ngày
chiến thắng hoàn toàn ấy chính là
Huỳnh Minh Siêng, tức nhạc sĩ Lưu
Hữu Phước - một trong những nhạc
sĩ hàng đầu của nền âm nhạc cách
mạng Việt Nam.
Phụ lục 4:
(Dưới đây là những hình ảnh liên quan đến phần thi “chiến thắng ”)
Nhóm 1

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
19
1.Xô Viết Nghệ -Tĩnh-1930-1931 2.Thành lập ĐVNTTGPQ(22/12/1944)
3.Tổng khởi nghĩa tháng 8 tại HN 4.Quang cảnh 2/9/1945

5.Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn độc lập(2/9/1945)
Nhóm 2
1. Tổng tuyển cử(6/1/1946) 2.Toàn quốc kháng chiến(1946)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
20

3.Bác Hồ chỉ huy CD Biên giới (1950) 4.Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954)
5.Hội nghị Giơnevơ(1954)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
21
Nhóm 3
5.Xe tăng QGP tiến vào Dinh Độc lập(30/4/1975)
Thiết kế hỗ trợ chương trình HĐNGLL trên phần mềm Violet.

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
1.Quân ta tiếp quản thủ đô(1954) 2.Đội quân tóc dài đấu tranh đòi Mĩ rút
khỏi MN
3.Bắn rơi B52 mỹ tại HN(1972) 4. Lễ ký hiệp định Pari(1973)
22

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
23

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
24
Mục lục

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
25