skkn một số kinh nghiệm bước đầu trong xây dựng quỹ khuyến học “ nâng cánh ước mơ học sinh trường thpt nguyễn hoàng

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài.
Công tác khuyến học, khuyến tài là một trong những nhiệm vụ quan trọng
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các cơ sở giáo dục, đồng thời giúp
cho việc xây dựng xã hội học tập, hướng tới việc học thường xuyên, học suốt
đời. Đảm bảo sự công bằng trong giáo dục và tạo điều kiện để cho mọi người
được học tập theo tinh thần của Bác Hồ muôn vàn kính yêu “Ai cũng có cơm ăn,
áo mặc, ai cũng được học hành”.
Hội khuyến học Việt Nam đã đời vào ngày 02 tháng 10 năm 1996 đã đáp
ứng được yêu cầu cấp thiết của việc động viên các nguồn lực cho công tác
khuyến học, khuyến tài. Từ khi thành lập đến nay hội khuyến học Việt Nam đã
phát triển rộng khắp và nhận được nhiều sự quan tâm của Đảng, nhà nước, các
tầng lớp xã hội, cộng đồng dân cư. Công tác khuyến học nói chung việc xây
dựng quỹ khuyến học nói riêng trong những năm qua đã nhận được nhiều sự ủng
hộ của toàn xã hội. Các nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân từ mầm
non đến trung học phổ thông các chi hội khuyến học đã làm tốt công tác khuyến
học, khuyến tài góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng
học tập của cán bộ giáo viên và học sinh.
Từ khi thành lập đến nay Hội khuyến học Việt Nam đã nhận được sự
quan tâm đặc biệt của Đảng, liên tục trong các nghị quyết đại hội lần thứ IX, X,
XI đều có đề cập tới nhiệm vụ của công tác khuyến học, khuyến tài; trong đó đại
hội XI đã nêu rõ: “Hoàn thiện cơ chế, chính sách xã hội hoá giáo dục, đào tạo
trên cả ba phương diện: động viên các nguồn lực trong xã hội; phát huy vai trò
giám sát của cộng đồng; khuyến khích các hoạt động khuyến học, khuyến tài,
xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để người dân được học tập suốt đời…”.
Bộ chính trị đã có 2 Chỉ thị về công tác khuyến học: Chỉ thị số 11 ngày 13 tháng
4 năm 1997 và chỉ thị số 50 ngày 24 tháng 8 năm 1999 về tăng cường sự lãnh
đạo của Đảng đối với Hội khuyến học Việt Nam có chỉ ra rằng “…Vận động các
cá nhân, các tổ chức trong và ngoài nước giúp đỡ phát triển sự nghiệp giáo
dục; xây dựng quỹ khuyến học, đồng thời quản lý, sử dụng đúng mục đích của
quỹ này”.

Trường THPT Nguyễn Hoàng tiền thân là trường THPT bán công số 1 Hà
Trung được thành lập từ tháng 8 năm 2001 đến nay đã đào tạo được 10 khóa học
sinh tốt nghiệp ra trường. Được hình thành sau khi có các văn bản chỉ đạo về
công tác khuyến học của Đảng và đặc biệt là Hội khuyến học đã được thành lập
và đi vào hoạt động có hiệu quản góp phần vào việc hoàn thành nhiệm vụ giáo
dục giảng dạy của nhà trường. Từ năm 2010 trường được chuyển đổi thành mô
hình trường công lập và đổi tên thành trường THPT Nguyễn Hoàng, trên cơ sở
đó nhà trường đã thúc đẩy các hoạt động bổ trợ nâng cao chất lượng giáo dục.
một trong những hoạt động được quan tâm chỉ đạo và đạt được hiệu quả cao là
1
công tác khuyến học, khuyến tài. Để làm tốt nội dung hoạt động này chi bộ
Đảng đã chỉ đạo nhà trường và các tổ chức trong trường phối hợp với hội
khuyến học để thực hiện các nội dung của công tác khuyến học trong đó có 1 nội
dung quan trọng là xây dựng quỹ khyến học “Nâng cánh ước mơ học sinh
trường THPT Nguyễn Hoàng”. Qua 2 năm học thực hiện đến nay quỹ đã nhận
được nhiều sự quan tâm tạo điều kiện và đã phát huy tốt vai trò đúng nhưng
quan điểm chỉ đạo của Đảng và tôn chỉ, mục đích của hội.
Để bước đầu đánh giá rút kinh nghiệm trong việc tổ chức thực hiện quỹ
trong 2 năm học vừa qua nhằm làm tốt hơn hoạt động này trong thời gian tới tôi
mạnh dạn chọn đề tài “Một số kinh nghiệm bước đầu trong xây dựng quỹ
khuyến học Nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng” làm
nội dung nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013.
II. Phạm vi, mục đích nghiên cứu:
1. Phạm vi nghiên cứu:
- Các văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước, ngành về công tác khuyến
học, khuyến tài.
- Nội dung công tác khuyến học, khuyến tài nói chung và xây dựng quỹ
khuyến học “Nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng” trong 2
năm học 2011-2012 và 2012-2013.
2. Mục đích nghiên cứu:

- Sơ kết đánh giá công tác khuyến học, khuyến tài và xây dựng quỹ
khuyến học “Nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng’’.
- Đề xuất các nội dung, giải pháp thực hiện để công tác khuyến học,
khuyến tài trong trường THPT Nguyễn Hoàng đạt hiệu quả cao hơn trong thời
gian tới, có thể làm tài liệu tham khảo cho các trường THPT nghiên cứu áp
dụng.
3. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Nghiên cứu các văn bản của Đảng,
nhà nước, của cấp trên.
- Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm.
- Phương pháp thống kê.
2
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận của vấn đề.
1. Khuyến học, khuyến tài.
Từ xa xưa ông cha ta đã dạy "Nhân bất học, bất tri lý" (người không học,
không hiểu biết). Nhận rõ lợi ích và sự cần thiết của việc học để biết làm người,
để lập thân, lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước ngày càng giàu
đẹp, văn minh, hạnh phúc; từ lâu nhân dân ta đã khuyến khích và có nhiều hình
thức giúp đỡ, động viên Con Cháu học hành ' "Học điền" là một hình thức
khuyến học đã có từ lâu đời ở nước ta. Mặc dầu ruộng đất là tài sản quý giá và
lớn nhất của mình, nhưng nhiều làng xã ở nông thôn đã tự nguyện dành một số
ruộng đất làm "học điền" để khuyến khích sự học. Khuyến học trước đây tuy có
nhiều hình thức phong phú, nhưng vẫn có tính chất tự phát nên không phát triển
liên tục và sâu rộng. Chỉ từ khi có các chủ trương của Đảng, nhà nước về công
tác khuyến học đặc biệt là từ khi thành lập Hội khuyến học năm 1996 trở lại đây
thì phong trào khuyến học mới phát triển cả về chiều rộng và chiều sâu đem lại
điều kiện tốt cho các cá nhân có khả năng phát triển.
Theo sổ tay công tác khuyến học thì “KHUYẾN HỌC là khuyến khích
việc học. Nói cụ thể, KHUYẾN HỌC là sự khuyên bảo, hướng dẫn, khích lệ,

giúp đỡ của các tổ chức và cá nhân để người ta hứng khởi nghe theo, làm theo,
cùng nhau thúc đẩy học tập và vận động các nguồn lực để tạo cơ hội và điều
kiện cho mọi người được học và tự học: Học thường xuyên, học suốt đời; học
chữ, học nghề, học làm người; học để biết, để làm việc, để làm người, để chung
sống và phát triển ở cộng đồng, góp phần xây dựng cả nước trở thành một xã hội
học tập’’.
2. Hội khuyến học.
Hội Khuyến học Việt Nam là tổ chức xã hội có tính chất đặc thù tập hợp
tổ chức, công dân Việt Nam, tâm huyết với sự nghiệp "trồng người", góp sức
phấn đấu cho phong trào "toàn dân học tập, toàn dân tham gia làm giáo dục", "cả
nước trở thành một xã hội học tập” nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo
nguồn nhân lực, bồi dưỡng nguồn nhân tài cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước, hội nhập khu vực và quốc tế.
Hội Khuyến học Việt Nam là thành viên của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam,
hoạt động tuân thủ pháp luật của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam và
Điều lệ Hội được cơ quan nhà nước có thẩm quyền phê duyệt. Hội chịu sự quản
lý nhà nước của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các bộ, ngành khác có liên quan đến
lĩnh vực hoạt động của Hội.
Hội có tư cách pháp nhân, có biểu tượng, có con dấu, có tài sản và tài
chính riêng, có tài khoản bằng tiền Việt Nam và ngoại tệ tại ngân hàng. Hội có
cơ quan ngôn luận được thành lập và hoạt động theo quy định của pháp luật.
3
Hội Khuyến học Việt Nam có nhiệm vụ, quyền hạn sau:
1. Làm nòng cốt trong việc liên kết, phối hợp với các tổ chức, các lực
lượng xã hội tham gia hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học
tập;
2. Khuyến khích và hỗ trợ việc dạy và học trong nhà trường. Vận động
nhân dân tích cực học tập, học tập suốt đời, quan tâm đến những người nghèo,
người khuyết tật không có điều kiện học tập và những người có năng
khiếu nhằm nâng cao dân trí, nâng cao trình độ chuyên môn, nghề nghiệp để góp

phần đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất
nước;
3. Liên kết, vận động mọi gia đình và tổ chức xã hội, cùng các cơ sở giáo
dục và đào tạo góp phần động viên, chăm lo về vật chất và tinh thần đối với các
thầy cô giáo, thực hiện sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, học kết
hợp với hành, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh;
4. Tư vấn, phản biện, giám định xã hội theo quy định của pháp luật về giáo
dục trên cơ sở tập hợp ý kiến của đông đảo các nhà giáo dục, các phụ huynh học
sinh. Kiến nghị với Đảng, chính quyền, ngành giáo dục và đào tạo về các chủ
trương, chính sách, biện pháp phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục, hình
thành xã hội học tập;
5. Tổ chức các hoạt động tư vấn, dịch vụ theo quy định pháp luật;
6. Đại diện, bảo vệ quyền lợi hợp pháp của hội viên;
7. Thực hiện các quyền và nghĩa vụ khác theo quy định pháp luật.
Ở các địa phương, đơn vị thành lập Hội khuyến học địa phương đơn vị,
ngoài ra còn thành lập các Chi hội khuyến học cơ sở trực thuộc hội khuyến học
cấp trên và hoạt động theo quy định của pháp luật và điều lệ Hội khuyến học
Việt Nam.
3. Quỹ khuyến học.
Quỹ Khuyến học hoạt động theo nguyên tắc đóng góp tự nguyện của các tổ
chức, cá nhân ở trong và ngoài nước không vì mục đích lợi nhuận, nhằm tài trợ
cho các hoạt động giáo dục đào tạo, khuyến khích dạy tốt học tốt.
3.1. Quản lý và sử dụng Quỹ Khuyến học
a. Quỹ Khuyến học được hình thành và phát triển từ các nguồn.
- Sử dụng tài trợ dưới mọi hình thức, kể cả tài trợ theo địa chỉ của các tổ
chức, cá nhân ở trong và ngoài nước để thực hiện mục tiêu khuyến học.
- Tiếp nhận sự đóng góp theo nghĩa vụ của các đơn vị trực thuộc Hội.
- Thu lãi từ tài khoản Quỹ mở tại ngân hàng, tiền lãi mua trái phiếu Chính
phủ vì mục tiêu khuyến học.
4

- Thu từ sự đóng góp tự nguyện của Quỹ Khuyến học các cấp
b. Quỹ Khuyến học được sử dụng vào các mục đích:
+ Tài trợ cho các chương trình, đề án hỗ trợ phát triển Giáo giục hoặc theo
địa chỉ chỉ định của các tổ chức, cá nhân tài trợ.
+ Trợ giúp các hoạt động giáo dục tại các địa bàn có khó khăn đặc biệt.
+ Trợ giúp học sinh nghèo vượt khó và đạt kết quả xuất sắc trong học tập.
+ Chi giải thưởng cho học sinh, sinh viên có thành tích cao trong các kỳ
thi quốc gia và quốc tế.
+ Trợ giúp các đối tượng có năng khiếu đặc biệt trong học tập.
+ Tài trợ cho việc xây đựng cơ sở giáo dục dân lập có chất lượng cao, chú
trọng phương thức vừa học vừa làm.
+ Trợ giúp thầy cô giáo dạy giỏi, giáo sinh học giỏi của các trường sư
phạm gặp khó khăn đặc biệt trong sinh hoạt.
+ Chi với mức cao nhất không quá 5% tổng số thu của Quỹ cho hoạt động
quản lý Quỹ theo các định mức chi do Hội đồng quản lý Quỹ xây dựng.
3.2. Quỹ khuyến học của Hội Khuyến học các địa phương.
- Quỹ khuyến học của Hội Khuyến học tỉnh, huyện, xã.
- Quỹ khuyến học của Ban Khuyến học cơ sở: cơ quan, xí nghiệp, trường
học.
- Quỹ khuyến học dòng họ.
3.3.Tùy theo hoàn cảnh của địa phương, cơ quan, đơn vị có thể vận dụng
những hình thức vận động Quỹ khuyến học thích hợp:
Đề nghị cơ quan địa phương tài trợ ban đầu cho Quỹ
- Đề nghị cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thông qua HĐND quy
định mức đóng góp.
- Tổ chức xổ số kiến thiết xây dựng Quỹ khuyến học.
Hội Khuyến học cơ sở vận động nhân. dân mua vé.
- Vận động sự ủng hộ thường xuyên hay đột xuất của những người hảo
tâm, từ thiện, các "Mạnh Thường Quân" của các cơ quan, nhà máy, nông trường
HTX, công ty kinh doanh . . . cho Quỹ khuyến học cơ sở.

- Tranh thủ sự ủng hộ của các cá nhân, tổ chức nước ngoài, kể cả người
Việt Nam sinh sống, định cư ở các nước .
- Ban khuyến học ở các cơ quan, đơn vị, nhà máy, nông trường có thể đề
xuất thủ trưởng cơ quan đưa ra bàn tại hội nghị công nhân viên chức về trích
quỹ phúc lợi hằng năm cho Quỹ khuyến học. Công đoàn cơ quan có nghị quyết
trích một phần Quỹ công đoàn cho khuyến học, vận động cán bộ công nhân viên
5
chức tự nguyện hảo tâm đóng góp hoặc ra nghị quyết thống nhất trong cơ quan
về mức đóng cho Quỹ khuyến học (thí dụ 1 ngày lương/ năm).
- Hội đồng hương các tỉnh, huyện, xã xây dựng Quỹ Khuyến học giúp
đỡ, động viên con cháu vượt khó để học giỏi.
- Khuyến khích, vận động các hình thức tiết kiệm vì sự nghiệp khuyến
học (tiết kiệm một mâm cỗ trong đám cưới, gia đình bớt một cái bánh chưng
trong ngày Tết, bớt một lon bia trong quán ăn ).
- Lập sổ vàng ghi công những tấm lòng hảo tâm đóng góp cho Quỹ
khuyến học.
3.4. Sử dụng đúng mục đích và tuân thủ các nguyên tắc kế toán, tài chính
theo.
a. Thời gian đầu Quỹ khuyến học ở cơ sở chủ yếu dùng để:
- Hỗ trợ học sinh nghèo có nguy cơ bỏ học
- Khen thưởng học sinh nghèo vượt khó học giỏi
- Khen thưởng học sinh đạt thành tích xuất sắc
- Hỗ trợ giáo viên dạy giỏi gặp khó khăn
- Khen thưởng giáo viên giỏi
b. Khi Quỹ Khuyến học có số thu lớn có thể hỗ trợ cho hoạt động dạy và
học của nhà trường.
c. Ngoài các hình thức góp Quỹ khuyến học nêu trên, nhiều Hội Khuyến
học cơ sở đang mở rộng sáng kiến, phát triển Phong trào giúp đỡ những học
sinh, sinh viên nghèo hoặc khuyết tật theo hình thức 1 + 1 , có nghĩa là một cán
bộ hay một người dân, một cửa hàng sản xuất, dịch vụ, kinh doanh trực tiếp giúp

đỡ cho một học sinh, sinh viên nghèo hoặc khuyết tật mỗi tháng tối thiểu 50.000
đồng để các em có thêm điều kiện vượt khó học tập. Từ đó mở rộng sang hình
thức một. người hỗ trợ, giúp đỡ nhiều học sinh, nhiều trẻ em gặp khó khăn với
nhiều hình thức sinh động khác Hình thức này đang phát triển mạnh ở một số
địa phương.
II. Thực trạng của vấn đề.
Trong những năm vừa qua công tác khuyến học, khuyến tài liên tục phát
triển, đặc biệt là từ sau khi thành lập hội khuyến học từ trung ương đến địa
phương. Ở các nhà trường THPT Hội khuyến học đã được thành lập sớm. Hoạt
động của hội đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của các nhà trường.
Thực tế ở trường THPT Nguyễn Hoàng trong những năm vừa qua công
tác khuyến học tập trung vào các vấn đề sau đây.
1. Huy động kinh phí cho hoạt động khuyến học:
6
Công tác huy động kinh phí cho hoạt động khuyến học nhà trường thường
được làm từ 2 nguồn chính đó là: Từ đóng góp “Quỹ khuyến học” của các hội
viên Hội khuyến học nhà trường (trong đó chủ yếu là các phụ huynh học sinh).
Bình quân mỗi năm hội khuyến học huy động được khoảng 50 triệu động từ các
hội viên hội khuyến học. Từ việc vận động các nhà hảo tâm trao thưởng cho các
học sinh học giỏi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhân các dịp khai giảng, tổng
kết năm học, hoặc dịp lễ tết vv… Điểm bất cập của nguồn huy động này là hàng
năm đều phải tổ chức thực hiện việc vận động quỹ và thông thường nguồn quỹ
chỉ đủ để hoạt động trong năm học. Năm học tiếp theo muốn có nguồn quỹ hoạt
động lại phải đi vận động. Đồng thời việc huy động từ các nhà hảo tâm không
định lượng được ở mỗi năm học.
2. Tổ chức khen thưởng động viên phong trào dạy học.
Công tác khen thưởng đối với học sinh học giỏi, học sinh thi đạt giải học
sinh giỏi tỉnh, học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập trong các
năm học vừa qua được thực hiện thông qua hình thức khen thưởng, cấp học
bổng. Thông thường có các hình thức khen thưởng sau đây: Khen thưởng học

sinh đạt thành tích xuất sắc trong các kì thi học sinh giỏi cấp trường cấp tỉnh,
khen thưởng học sinh đạt các danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến học kì
và năm học, Trao học bổng cho học sinh nghèo có lực học khá giỏi trong các
năm học (thường phối hợp với các nhà hảo tâm). Khen thưởng cho giáo viên có
thành tích xuất sắc trong việc giảng dạy học sinh (giáo viên bồi dưỡng học sinh
giỏi được thưởng và được hội khuyến học động viên kinh phí bồi dưỡng học
sinh giỏi), khen thưởng cho giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm cấp trường, cấp
tỉnh. Việc tổ chức khen thưởng động viên phong trào trong những năm vừa qua
đã có tác dụng thúc đẩy phong trào thi đua giảng dạy, học tập của học sinh trong
nhà trường, giúp đỡ được nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong
học tập. Tuy nhiên do nguồn kinh phí còn hạn chế nên trong những năm vừa qua
công tác thi đua khen thưởng, khuyến học, khuyến tài vẫn còn nhiều hạn chế.
III. Giải pháp và tổ chức thực hiện.
1. Xây dựng chủ trương, kế hoạch, ban hành các văn bản thực hiện.
1.1. Xây dựng chủ trương, kế hoạch hoạt động:
Sau khi nghiên cứu các văn bản về công tác khuyến học, khuyến tài. Căn
cứ vào việc thực hiện các nhiệm vụ của các năm học, tháng 8 năm 2011 chi bộ
nhà trường thống nhất chủ trương xây dựng quỹ khuyến học mang tên “Nâng
cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng”. Giao cho hội khuyến học
nhà trường phối hợp với Ban giám hiệu và các tổ chức trong nhà trường tiến
hành việc xây dựng tổ chức thực hiện kế hoạch.
Hội khuyến học nhà trường căn cứ chức năng, nhiệm vụ được giao đã tiến
hành xây dựng kế hoạch hoạt động, vận động quỹ bao gồm các nội dung:
1.2. Ban hành các văn bản thực hiện.
7
- Kế hoạch xây dựng quỹ.
- Quy chế hoạt động của quỹ.
- Thư kêu gọi vận động quỹ.
- Kế hoạch gặp mặt các nhà hảo tâm.
- Kế hoạch tuyên truyền về hoạt động của quỹ.

Sau khi xây dựng dự thảo các văn bản trên, hội khuyến học nhà trường,
tham khảo ý kiến của chi bộ và của hội khuyến học cấp tỉnh, huyện góp ý hoàn
chỉnh nội dung dự thảo trước khi ban hành.
2. Tổ chức vận động xây dựng quỹ.
2.1. Công tác tuyên truyền.
Với nhận thức sâu sắc rằng để làm tốt các công việc liên quan đến hoạt
động của quỹ cần được mọi người trong nhà trường, ngoài xã hội đồng thuận
cao, từ đó mới đạt hiệu quả trong hoạt động. Chính vì vậy nhà trường đã làm tốt
công tác tuyên truyền: Các chủ trương, mục đích, yêu cầu, nội dung của quỹ
cho cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường, đồng thời tổ chức
gặp gỡ, tuyên truyền đối với các doanh nghiệp, doanh nhân, các nhà hảo tâm
làm cho mọi người thấy được tác dụng lan tỏa của quỹ để nhiệt tình tham gia.
2.2. Công tác vận động đóng góp xây dựng quỹ.
2.2.1. Vận động cán bộ giáo viên nhà trường.
Để việc vận động quỹ được thực hiện trôi chảy sau khi tổ chức tuyên
truyền ý nghĩa, phương châm, tôn chỉ hoạt động của quỹ. Nhà trường tiến hành
vận động trong cán bộ giáo viên của nhà trường tham gia đóng góp vào xây
dựng quỹ, làm cơ sở để kêu gọi các nhà hảo tâm tài trợ. Trong đó chúng tôi
nhận thức sâu sắc những người được thừa hưởng gián tiếp lợi ích của quỹ mang
lại chính là đội ngũ cán bộ giáo viên, đồng thời sau khi vận động cán bộ giáo
viên thì việc vận động các đối tượng khác chắc chắn sẽ dễ dàng hơn vì mọi
người sẽ tin tưởng hơn vào công tác hoạt động của quỹ. Việc vận động cán bộ
giáo viên trong trường có thể tiến hành làm nhiều đợt trong nhiều năm và
thường theo kế hoạch hàng năm. Kết quả hoạt động của năm trước của quỹ có
thể làm tiền đề cho việc vận động của năm sau. Thực tế trong hoạt động của nhà
trường trong năm đầu quỹ đã vận động được cán bộ giáo viên trên 30 triệu đồng
năm học thứ 2 đã có 2 giáo viên tình nguyện đóng thêm quỹ với tổng số 7,5
triệu đồng.
2.2.2. Vận động cựu cán bộ giáo viên trong trường.
Thực tế là những giáo viên đã từng công tác một thời gian với nhà

trường, khi đi ra họ luôn dành một tình cảm yêu mến với nhà trường nơi mà họ
đã có một thời gắn bó. Vì vậy chúng tôi tổ chức vận động các thầy cô giáo đã
từng giảng dạy tại trường đóng góp một phần kinh phí cho quỹ coi như tấm
8
lòng tri ân đối với nơi mà mình yêu quý, đồng thời tăng thêm sự gắn kết giữa
những thầy cô đi xa với nhà trường, các giáo viên ở lại và các thế hệ học sinh
của nhà trường. Qua thực tế chứng minh nhiều thầy cô tích cực trong việc ủng
hộ quỹ.
2.2.3. Vận động các doanh nhân trong huyện.
Căn cứ vào mối quan hệ của nhà trường với các doanh nghiệp, doanh
nhân trong huyện nhà trường đã tiến hành việc vận động các nhà hảo tâm, các
doanh nghiệp, doanh nhân trong huyện tham gia vào việc xây dựng quy khuyến
học. Để việc vận động các doanh nghiệp, doanh nhân đạt hiệu quả qua kinh
nghiệm đã tổ chức chúng tôi nhận thấy cần làm tốt các việc sau đây:
- Chọn thời điểm vận động: Là việc vô cùng quan trọng nhất là trong bối
cảnh nền kinh tế đang suy thoái, nhiều doanh nghiệp gặp không ít khó khăn.
Đối với những doanh nghiệp làm ăn tốt thì việc lựa chọn thời điểm vận động
cũng vô cùng quan trọng vì chỉ khi có sẵn tiền các doanh nhân mới có thể hào
phóng trong việc đóng góp ủng hộ quý. Qua thực tế đã triển khai chúng tôi thấy
rằng thời điểm vận động tốt nhất đối với các doanh nghiệp là khoảng tháng 9,
tháng 10 hàng năm tại thời điểm này đa số các doanh nghiệp không còn phải tập
trung kinh phí cho việc triển khai các dự án, đồng thời nguồn thu về cũng đang
dồi dào do các công trình đang đến thời điểm được thanh toán, mặt khác tháng
10 hàng năm là tháng khuyến học. Nếu vận động vào thời điểm đầu năm hoặc
cuối năm sẽ khó khăn hơn nhiều.
- Tổ chức gặp trao đổi: Để việc gặp trao đổi với các doanh nghiệp cần bố
trí những người có uy tín trong nhà trường và phải có mối quan hệ tốt với các
doanh nhân tiến hành gặp gỡ và trao đổi trước mục đích, nội dung, phương thức
hoạt động của quỹ để các doanh nhân biết và ủng hộ về mặt quan điểm. Trong
trường hợp cán bộ giáo viên nhà trường uy tín chưa cao, cần thiết thì phải nhờ

những người có uy tín khác có mối quan hệ với nhà trường. Thực tế chứng
minh rằng nếu sử dụng các doanh nhân để tuyên truyền vận động các doanh
nhân khác ủng hộ quỹ, kết quả thu được thường cao hơn so với cử giáo viên nhà
trường trực tiếp đi vận động.
- Tiến hành gặp mặt các nhà hảo tâm: Nhất thiết phải tổ chức gặp mặt các
nhà hảo tâm xây dựng quỹ thành các đợt trong việc tổ chức vận động. Thông
thường các doanh nghiệp trong địa bàn huyện và các huyện lân cận thường là
biết nhau vì vậy khi nhà trường tổ chức buổi gặp mặt các nhà hảo tâm trong
cùng một địa bàn để thực hiện nội dung vận động thì đánh đúng vào tâm lí của
các doanh nghiệp nên việc vận động sẽ đem lại hiệu quả cao. Đồng thời buổi
gặp mặt cũng giống như một hoạt động tôn vinh những người đóng góp cho
quỹ, và là một hình thức ghi nhận của nhà trường đối với việc đóng góp xây
dựng quỹ của các nhà hảo tâm. Nội dung buổi gặp mặt nên ngắn gọn nhưng
không được làm đơn giản. Nhất thiết phải có đầy đủ các đại diện của các tổ
chức đoàn thể trong nhà trường, đại diện giáo viên và học sinh. Nếu có điều
9
kiện mời đại diện lãnh đạo huyện và hội khuyến học cùng tham dự chứng kiến.
Thời gian buổi gặp mặt nên khoảng 2,5 tiếng. Chương trình buổi gặp mặt
thường thực hiện như sau: Tuyên bố lí do giới thiệu đại biểu; Nêu mục đích,
chương trình, kế hoạch hoạt động của quỹ; Giới thiệu đại biểu phát biểu ý kiến
(đại diện các nhà tài trợ, lãnh đạo huyện, nhà trường, học sinh); tiến hành quyên
góp ghi sổ vàng; kết thúc buổi vận động gặp mặt giao lưu. Trong 2 năm học nhà
trường đã tiến hành 2 buổi gặp mặt theo hình thức trên đây và đem lại hiệu quả
tương đối cao: Năm 2011 vận động được trên 40 triệu, năm 2012 vận động
được 58 triệu.
2.2.4. Vận động các doanh nhân ngoài huyện, ngoài tỉnh.
Do các doanh nhân ngoài huyện và ngoài tỉnh không ở cùng địa bàn nên
việc vận động đóng góp cho quỹ thường áp dụng với những doanh nhân xuất
phát từ địa phương đi ra có mối quan hệ với nhà trường thông qua các hình
thức: Là người quen của cán bộ giáo viên trong trường, là những người địa

phương đã thành đạt trên các miền đất nước có nguyện vọng đóng góp cho quê
hương, là con cháu thuộc dòng họ nguyễn có quan hệ huyết thống với doanh
nhân Nguyễn Hoàng. Việc vận động đối với các doanh nhân này có điểm chung
giống với việc vận động các doanh nhân trên địa bàn huyện ở chỗ chủ yếu dựa
vào mối quan hệ của nhà trường hoặc các thầy cô giáo trong nhà trường với các
doanh nhân. Như vậy thông thường khi tiếp xúc với các doanh nhân nhà trường
thường có lãnh đạo nhà trường và cán bộ giáo viên người có mối quan hệ mật
thiết với doanh nhân thực hiện. Đồng thời trước đó đã thực hiện việc thông tin
đầy đủ các nội dung của quỹ để doanh nhân được biết, đặt lịch hẹn gặp, gặp gỡ
trao đổi, vận động đóng quỹ. Do các doanh nghiệp ngoài huyện, ngoài tỉnh
thường không thể tham dự được với buổi gặp mặt do nhà trường tổ chức, mà
thường việc đi lại cũng gặp khó khăn vì vậy công tác thông tin trước nội dung
chương trình và kế hoạch để các doanh nhân có sự chuẩn bị đến khi gặp là có
thể thực hiện việc vận động có kết quả ngay, đồng thời việc vận động cũng phải
khéo léo hơn mới đạt hiệu quả cao.
2.2.5. Vận động phụ huynh có học sinh học tại trường.
Trong số các phụ huynh có con học tại trường nhiều bậc phụ huynh có
điều kiện kinh tế khá giả và họ cũng có mong muốn đóng góp một phần kinh tế
chăm lo cho nhà trường nơi có con em học tập nhằm mục đích gắn kết giữa gia
đình và nhà trường trong giáo dục con cái họ đồng thời tạo điều kiện môi
trường giáo dục tốt hơn cho các cháu. Bản thân phụ huynh có con em học tại
trường được kết nạp vào hội phụ huynh và hội khuyến học nhà trường nên việc
kêu gọi vận động đối với đối tượng này cũng có phần dễ dàng hơn so với các
đối tượng khác. Tuy nhiên thực tế ở địa bàn Hà Trung là địa bàn thuần nông,
công nghiệp và dịch vụ chưa phát triển nhiều nên phụ huynh có con em học tại
trường THPT Nguyễn Hoàng đa số làm nông nghiệp, ít có điều kiện kinh tế để
tham gia đóng góp trong 2 năm vừa qua chúng tôi chưa thực hiện vận động với
10
đối tượng này. Nhưng đây cũng là nhóm đối tượng có tiềm năng nếu là ở các
trường đóng trên khu các khu vực kinh tế phát triển.

2.2.6. Vận động cựu học sinh.
Học sinh sau khi tốt nghiệp ra đời thường các em có tâm lí nhớ về mái
trường, thầy cô nơi các em đã học tập, trưởng thành. Trong các nhà trường phổ
thông thì bậc trung học phổ thông là bậc học gắn bó nhiều nhất tới các em sau
này. Trong số các học sinh đã thành danh nhiều em có nguyện vọng đóng góp
cho nhà trường và góp phần làm cho nhà trường ngày càng lớn mạnh. Vậy với
các trường THPT có bề dày từ 30 năm trở lên thì nguồn vận động của cựu học
sinh là một nguồn đóng góp vô cùng to lớn nếu các nhà trường biết tổ chức vận
động hợp lí. Qua việc các nhà trường tổ chức kỉ niệm thành lập trường cho thấy
các khóa cựu học sinh thường đóng góp một nguồn quỹ dồi dào cho nhà trường
để thực hiện nhiệm vụ tổ chức kỉ niệm. Ở trường THPT Nguyễn Hoàng mặc dù
mới được thành lập hơn 10 năm, khóa đầu tiên của học sinh mới tốt nghiệp
THPT được 8-9 năm và tốt nghiệp đại học được 4 đến 5 năm đa số đang bắt đầu
lập nghiệp tuy nhiên khi thăm dò chúng tôi thấy các em cũng có tinh thần rất
cao và sẵn sàng ủng hộ nhiệt tình cho hoạt động khuyến học của quỹ. Tuy
nhiên nhà trường chưa tổ chức vận động tới nhóm đối tượng này trong các năm
tiếp theo chúng tôi sẽ quan tâm vận động đối với cựu học sinh để làm tăng
nguồn đóng góp cho quỹ.
3. Quản lí và sử dụng quỹ.
3.1. Quản lí quỹ.
Để việc quản lí quỹ đi vào nề nếp nhất thiết phải xây dựng quy chế hoạt
động trong đó có phần quản lí và sử dụng quỹ một cách minh bạch. Trong việc
xây dựng quy chế hoạt động quỹ “Nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT
Nguyễn Hoàng”, nhà trường đã thống nhất tổ chức mô hình hoạt động quỹ theo
phương thức bảo toàn vốn. Nghĩa là quỹ được sử dụng để sinh lời và chỉ dùng
phần lợi nhuận phát sinh từ quỹ vào hoạt động trao học bổng, hoặc khen thưởng
cho cán nhân đạt thành tích xuất sắc. Phần gốc của quỹ vẫn được bảo toàn và
như vậy nếu các năm tiếp theo tiếp tục vận động quyên góp cho quỹ sẽ làm cho
quỹ ngày càng lớn, lợi nhuận của năm sau ngày càng nhiều. Trong kế hoạch xây
dựng phát triển quỹ từ khi thành lập đến năm học 2015-2016 mỗi năm sẽ vận

động bổ sung cho nguồn quỹ 100 triệu đồng. Năm học đầu tiên đạt 120 triệu
đồng, năm học thứ 2 đạt 200 triệu đồng. Dự kiến các năm tiếp theo sẽ hoàn
thành theo kế hoạch được giao. Trong 2 năm học vừa qua nhà trường quản lí
quỹ theo phương thức gửi vào ngân hàng để phát sinh lợi nhuận từ nguồn lãi.
Hình thức này tuy được lợi nhuận không cao nhưng bảo đảm được nguồn vốn,
ít rủi ro hơn so với các hình thức khác. Đồng thời cũng dễ kiểm soát nguồn quỹ
hơn.
3.2. Sử dụng quỹ.
11
Việc sử dụng quỹ là một trong những nội dung cốt lõi của việc xây dựng
kế hoạch, quy chế hoạt động của quỹ. Đây là nội dung quan trọng được nhà
trường bàn bạc tham khảo kĩ lưỡng. Trước mắt do nguồn quỹ vốn đang còn hạn
chế lợi nhuận phát sinh từ quỹ chưa nhiều nên trong 2 năm học vừa qua nhà
trường ưu tiên dành quỹ cho việc thưởng cho học sinh nghèo, học khá giỏi của
nhà trường. Đây là đối tượng đầu tiên mà quỹ hướng tới, sau này khi nguồn quỹ
dồi dào sẽ mở rộng đối tượng trao học bổng đến các đối tượng khác, dự kiến
như học sinh nghèo của nhà trường, học sinh của nhà trường thi đậu và học đại
học vv….
IV. Kết quả xây dựng và sử dụng quỹ.
1. Kết quả xây dựng nguồn quỹ.
Tổng số nguồn quỹ xây dựng sau 2 năm hoạt động, đến thời điểm hiện tại
là trên 200 triệu đồng. Khi phân tích nguồn quỹ chúng tôi nhận thấy các nội
dung sau đây:
Tổng số lượt cá nhân, tổ chức tham gia đóng góp cho quỹ trong 2 năm là:
67 lượt; người đóng góp thấp nhất là 200.000 đồng, người đóng góp cao nhất là
50.000.000 đồng, bình quân mỗi lượt đóng góp trên 3.100.000đ
Số lượng từng đối tượng vận động quỹ và tổng số người đóng góp cho
quỹ được thể hiện trong bảng dưới đây:
BẢNG PHÂN TÍCH SỐ LƯỢNG ĐÓNG GÓP QUỸ
TRONG 2 NĂM HỌC 2011-2012 VÀ 2012-2013.

Nhóm đối tượng
đóng góp
Số lượt
người
tham gia
Số người
tham gia
hơn 1 lần
Tổng số tiền
đóng góp
Số tiền bình
quân/ lượt
đóng góp
Ghi
chú
Giáo viên nhà
trường
38 2 33.600.000đ 884.000đ
Các tổ chức trong
nhà trường
2 0 7.000.000đ 3.500.000đ
Cựu giáo viên 1 0 2.000.000đ 2.000.000đ
Doanh nhân
trong huyện
4 0 32.000.000đ 8.000.000đ
Doanh nhân
trong tỉnh
16 2 69.000.000đ 4.300.000đ
Doanh nhân ngoài
tỉnh

6 1 65.000.000đ 10.800.000
đ
Tổng cộng 67 5 208.600.000 3.100.000đ
12
đ
Qua bảng thống kê cho thấy các nhóm tham gia vận động quỹ bảo đảm
theo nội dung của kế hoạch. Trong đó nhóm giáo viên nhà trường chiếm số
lượng đông nhất tuy bình quân mỗi giáo viên đóng góp cho quỹ với mức độ ít
hơn các nhóm khác nhưng do số lượng đông nên hiệu quả đóng góp tương đối
cao. Nếu nhà trường xây dựng quy chế đóng góp hàng năm xẽ đem lại nguồn
thu đáng kể. Nhóm doanh nhân trong huyện có số lượng ít điều này phản ánh
thực tế nền kinh tế của huyện chủ yếu là nông nghiệp nếu ở các địa bàn thành
phố, thị xã thì doanh nhân địa phương chắc chắn sẽ là nguồn đóng góp đáng kể.
Các doanh nhân trong huyện và ngoài tỉnh tuy có số lượng ít nhưng bình quân
đóng góp lại cao đặc biệt có doanh nhân đóng góp tới 50 triệu là do chủ yếu có
mối quan hệ tốt với nhà trường và là những doanh nhân thành đạt. Trong 2 năm
chưa vận động tới nhóm học sinh cũ của nhà trường, mới chỉ vận động 01 cựu
giáo viên và đạt kết quả khá.
2. Kết quả hoạt động của quỹ.
Việc quản lí và sinh lời từ quỹ vốn: Sau khi vận động được nguồn quỹ
nhà trường tiến hành gửi tiết kiệm có kì hạn vào ngân hàng để tạo ra lợi nhuận
từ quỹ vốn. Vì việc vận động thực hiện trong các dịp khác nhau trong năm nên
việc gửi quỹ vốn được thực hiện làm nhiều lần trong suốt 2 năm vừa qua tổng số
tiền lãi phát sinh của các lần gửi tiền quỹ vào ngân hàng đến thời điểm tháng 5
năm 2012 là 12.000.000 đồng. Trong năm học 2012-2013 đến tháng 5 tổng số
tiền lãi thu được là 16.000.000 đồng.
Căn cứ trên kết quả tạo ra lợi nhuận nhà trường đã tiến hành 3 lần trao
học bổng cho học sinh vào dịp tổng kết năm học 2011-2012, khai giảng năm học
2012-2013 và tổng kết năm học 2012-2013. Đã có 40 lượt học sinh được nhận
học bổng mỗi xuất 500.000đ, tổng số tiền đã trao là: 20.000.000đ.

3. Tác dụng của quỹ tới phong trào học tập của nhà trường.
Qua 2 năm hoạt động quỹ khuyến học “Nâng cánh ước mơ học sinh
trường THPT Nguyễn Hoàng” đã tạo được niềm tin trong cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh và trong cộng đồng dân cư. Việc tổ chức tuyên truyền quyên
góp quỹ, việc khen thưởng cho học sinh nghèo học khá giỏi đã tạo động lực cho
nhiều học sinh của nhà trường cố gắng vươn lên vượt khó khăn trong cuộc sống
để học tập. Hoạt động của quỹ đã tạo động lực cán bộ giáo viên, học sinh của
nhà trường không ngừng cố gắng vươn lên.
Các học sinh được nhận học bổng hoặc đang phấn đấu để được học bổng
đều có những tình cảm gắn bó với nhà trường và có mong muốn cố gắng nhiều
hơn để đáp lại sự giúp đỡ của mọi người.
Phong trào học tập của nhà trường có nhiều khởi sắc, sự cố gắng của tập
thể nhà trường đã được cộng đồng dân cư địa phương ghi nhận.
13
C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
1. Một số kinh nghiệm sau 2 năm tổ chức hoạt động:
Để hoạt động vận động và sử dụng quỹ khuyến học nói chung, quỹ
khuyến học nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng nói riêng
đạt hiệu quả cần làm tốt các vấn đề sau:
Một là: Có sự đoàn kết thống nhất cao trong Cấp ủy, Chi bộ, Ban giám
hiệu và toàn thể cán bộ giáo viên nhà trường trong việc tổ chức xây dựng và
hoạt động của quỹ.
Hai là: Tranh thủ tối đa sự quan tâm lãnh chỉ đạo của cấp trên đặc biệt là
cấp ủy, chính quyền địa phương, Sở Giáo dục và Đào tạo, Hội khuyến học Tỉnh,
Huyện.
Ba là: Xây dựng được kế hoạch vận động, sử dụng quỹ, vừa chi tiết cho
hàng năm vừa có tính dài hơi trong cả giai đoạn. Đồng thời phải xây dựng được
quy chế hoạt động một cách khoa học làm cơ sở cho việc thực hiện trong các
năm.
Bốn là: Cử những thầy cô giáo có uy tín tham gia vào việc tổ chức vận

động để xây dựng nguồn quỹ vốn, thông thường phải là các thầy cô đã có nhiều
năm giảng dạy, có uy tín với phụ huynh và học sinh.
Năm là: Quản lí quỹ phải khoa học vừa bảo đảm bảo toàn được vốn, đồng
thời tạo ra lợi nhuận cao nhất có thể, làm kinh phí khen thưởng hàng năm.
Sáu là: Việc lựa chọn các cá nhân để nhận học bổng và phần thưởng của
quỹ phải khoa học, công tâm, chính xác tạo ra động lực thúc đẩy phong trào thi
đua “Hai tốt” trong nhà trường. Đồng thời phải phối hợp các nhà hảo tâm tham
gia đóng góp quỹ trong việc trao thưởng cho học sinh, giáo viên để họ thấy được
tác dụng của quỹ.
2. Kết luận và đề xuất.
Việc xây dựng quỹ khuyến học “Nâng cánh ước mơ học sinh trường
THPT Nguyễn Hoàng” là một chủ trương đúng đắn trong giai đoạn hiện nay nên
nhận được sự ủng hộ của các thầy cô giáo, các em học sinh và các doanh nhân
trong và ngoài huyện. Kết quả 2 năm xây dựng quỹ đã bước đầu chứng minh tác
dụng to lớn của việc xây dựng quỹ, làm cho phong trào khuyến học, khuyến tài
của nhà trường ngày càng đi vào thế ổn định và phát triển.
Trong khoản thời gian 2 năm hoạt động tuy thời gian chưa nhiều nhưng
cũng đã khẳng định đây là một hướng đi đúng trong việc xã hội hóa giáo dục,
chăm lo cho sự nghiệp trồng người. Với những kinh nghiệm bước đầu như trên
14
cần tiếp tục có những nghiên cứu về các giải pháp để hoạt động này thực sự đem
lại hiệu quả.
Mô hình hoạt động của quỹ có thể đem áp dụng ở các trường khác trong
cùng địa bàn và trong các địa bàn khác nhau chắc chắn sẽ đem lại hiệu quả cao
hơn với các cách làm sáng tạo hơn.
Mặc dù đã tập trung công sức, trí tuệ của tập thể nhưng cách làm của Hội
khuyến học trường THPT Nguyễn Hoàng không khỏi có những hạn chế thiếu
sót rất mong nhận được sự chỉ bảo tận tình của các thầy cô có kinh nghiệm để
snhà trường tiếp tục hoàn chỉnh cơ chế hoạt động nhằm đạt hiệu quả cao hơn
trong thời gian tới.

XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh
nghiệm do tôi tự viết.
Hà Trung, ngày 20 tháng 5 năm 2013.
Người viết
Nguyễn Văn Xuân
15
PHẦN PHỤ LỤC
UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
HUYỆN HÀ TRUNG Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Số: /QĐ-UBND
Hà trung, ngày tháng năm 2012
QUYẾT ĐỊNH
Về việc ban hành Quy chế hoạt động và sử dụng “Quỹ khuyến học Nguyễn Hoàng”
Tại trường THPT Nguyễn Hoàng , Huyện Hà Trung.
CHỦ TỊCH UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN HÀ TRUNG
Căn cứ luật tổ chức HĐND và UBND các cấp ngày 26 tháng 11 năm 2003
Căn cứ nghị quyết 05/2005 /NQ-CP ngày 18 tháng 4 năm 2005 của Chính
phủ”về đẩy mạnh xã hội hoá các hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá và thể thao”.
Căn cứ quyết định 3719/2007/QĐ-UBND ngày 23-10-2007 của UBND tỉnh
Thanh Hoá phê duyệt Đề án “Xây dựng và phát triển quỹ khuyến học, khuyến tài
Thanh hoá giai đoạn 2007-2015 phục vụ nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập”.
Theo đề nghị của Hội khuyến học Huyện Hà Trung tại công văn số: /CV-
HKH ngày về việc ban hành bản “Quy chế hoạt động và sử dụng Quỹ Khuyến
học Nguyễn Hoàng” tại trường THPT Nguyễn Hoàng.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Thành lập “Quỹ Khuyến học Nguyễn Hoàng” tại trường THPT Nguyễn
Hoàng và ban hành Quy chế hoạt động và sử dụng “Quỹ Khuyến học Nguyễn Hoàng”
kèm theo quyết định này.
Điều 2. Giao Hội Khuyến học trường THPT Nguyễn Hoàng trực tiếp quản lý
Quỹ và phối hợp với Phòng Giáo dục huyện, các phòng ban liên quan tổ chức thực

hiện, hàng năm báo cáo UBND huyện về kết quả thực hiện.
Điều 3. Quyết định này có hiệu lực từ ngày ký.
Chánh văn phòng UBND huyện, Trưởng các phòng, ban, ngành liên quan,Chủ
tịch Hội khuyến học Huyện, Chủ tịch Hội Khuyến học trường THPT Nguyễn Hoàng
chịu trách nhiệm thi hành quyết định này .
Nơi nhận: CHỦ TỊCH
-TTrHU,HĐND,UBND,UBMTTQ huyện
-VP HU,HĐND,UBND huyện
- Như điều 3
-Lưu.
16
QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG QUĨ KHUYẾN HỌC
"NÂNG CÁCH ƯỚC MƠ HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN HOÀNG",
HAY “QUĨ KHUYẾN HỌC NGUYỄN HOÀNG”
Căn cứ Điều lệ của Hội khuyến học Việt Nam và các Quy định của Hội khuyến
học tỉnh Thanh Hoá.
Hội khuyến học trường THPT Nguyễn Hoàng ban hành Quy chế hoạt động Quỹ
khuyến học“Nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng”, gọi tắt là ”
Quỹ khuyến học Nguyễn Hoàng” như sau.
CHƯƠNG 1: QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Tổ chức:
Quỹ Khuyến học Nguyễn Hoàng là tổ chức tự nguyện của trường THPT
Nguyễn Hoàng do cán bộ, giáo viên, nhân viên, cựu học sinh,phụ huynh học sinh các
tổ chức, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm và các công dân của nước Cộng hoà Xã
hội Chủ nghĩa Việt Nam có mong muốn đóng góp vào việc thúc đẩy, nâng cao chất
lượng việc bồi dưỡng nhân tài: là học sinh, giáo viên, nhân viên, hỗ trợ một phần kinh
phí cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi, nạn nhân chất độc da cam vươn lên học
khá, giỏi; học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
Điều 2. Mục đích:
Tạo nguồn kinh phí và tổ chức các hoạt động khuyến học - khuyến tài trong

trường THPT Nguyễn Hoàng bao gồm:
+ Mục đích quan tâm chăm sóc đến đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh đặc biệt là học sinh thuộc hộ nghèo, hoặc có hoàn
cảnh đặc biệt khó khăn, mồ côi và nạn nhân chất độc da cam có thành tích học tập khá,
giỏi và các em học sinh có thành tích học tập xuất sắc, các em học sinh đạt giải trong
các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp cụm trường, cấp tỉnh, học sinh giỏi quốc gia và các
thầy giáo, cô giáo có học sinh giỏi cấp cụm trường, cấp tỉnh, cấp quốc gia nhằm tạo
điều kiện tốt nhất cho các em học sinh có thể vượt qua những khó khăn hiện tại để
thực hiện được những ước mơ của mình. Qua đó khơi dậy niềm tự hào về truyền thống
hiếu học của quê hương Hà Trung, của các lớp học sinh, của nhà trường.
17
+ Động viên, khuyến khích các tài năng trẻ của nhà trường trong việc học tập
nâng cao trình độ và kiến thức.
+ Khen thưởng học sinh khá, giỏi toàn diện, học sinh giỏi cấp cụm trường, cấp
tỉnh, cấp Quốc gia, học sinh đỗ Đại học, đỗ tốt nghiệp loại giỏi, học sinh đạt thành tích
cao trong các hoạt động như: Văn nghệ, thể thao ,Công tác Đoàn, Hội.
+ Khen thưởng cán bộ, giáo viên có nhiều học sinh giỏi các cấp, Giáo viên dạy
giỏi cấp tỉnh, Giáo viên giỏi cấp tỉnh, Giáo viên giỏi cấp quốc gia, Chủ nhiệm giỏi, cán
bộ, giáo viên có những giải pháp khoa học tốt đưa chất lượng giáo dục nhà trường có
bước tiến nhảy vọt, khen thưởng các thầy giáo, cô giáo, nhân viên vượt khó khăn đạt
được các học vị Thạc sĩ, Tiến sĩ.
+ Hỗ trợ một phần chi phí, phương tiện học tập cho việc ôn tập và tổ chức thi,
dự thi học sinh giỏi cấp cụm trường ,cấp tỉnh, cấp quốc gia.
+ Hỗ trợ kinh phí cho một số học sinh chăm ngoan, có thành tích học tập khá,
giỏi nhưng có hoàn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn: mồ côi, nạn nhân chất độc da
cam, học sinh thuộc hộ nghèo.
+ Hỗ trợ học sinh giỏi cấp THCS để tạo nguồn tuyển sinh lớp 10.
+ Thu thập và cung cấp thông tin phục vụ việc học tập, nghiên cứu và làm việc
sau khi tốt nghiệp THPT và tốt nghiệp Đại học.
Điều 3. Nguyên tắc:

+ Việc tham gia Quỹ hoàn toàn tự nguyện, mọi thành viên tham gia Quỹ đều
được ghi nhận vào sổ vàng truyền thống của Nhà trường, đăng tải trên trang Website
của nhà trường và đảm bảo quyền lợi về vật chất và tinh thần.
+ Việc sử dụng Quỹ phải có tác dụng thiết thực, tránh phô trương hình thức
hoặc làm theo phong trào, phù hợp các quy định pháp luật và truyền thống văn hóa
Việt Nam.
+Việc hỗ trợ, khen thưởng phải đúng người, đúng đối tượng và có tác dụng
động viên chung.
+Việc sử dụng Quỹ phải công khai, minh bạch và khoa học, không để lãng phí,
thất thoát hoặc lạm dụng cho mục đích khác.
Điều 4. Hình thức xây dựng Quỹ: Quỹ được xây dựng từ các nguồn sau:
18
+ Đóng góp bảo toàn vốn: Các tổ chức, doanh nghiệp, các cá nhân, gia đình
đóng góp một khoản tiền vào quỹ rồi gửi ngân hàng để sinh lời và chỉ lấy phần lãi cho
hoạt động của quỹ, phần tiền gốc vẫn được bảo toàn. Mức chung từ 1 triệu đồng trở
lên.
+ Đóng góp không hoàn lại: - Các tổ chức, doanh nghiệp, các cá nhân, các gia
đình có điều kiện kinh tế hoặc có khoản thu đột xuất tự nguyện đóng góp một khoản
tiền cho Quỹ. Mức đóng góp không phân biệt nhiều ít.
- Đóng góp thường xuyên hàng năm của phụ huynh học sinh nhà trường.
- Các nguồn khác (nếu có).
- Ủng hộ các hiện vật, phương tiện phục vụ cho việc học tập như sách vở, tài
liệu, đồ dùng học tập, máy tính (cũ, mới)
CHƯƠNG 2: HOẠT ĐỘNG KHUYẾN HỌC - KHUYẾN TÀI CỦA
QUỸ
Điều 5. Khen thưởng, tuyên dương, động viên các học sinh, giáo viên , nhân
viên có thành tích học tập, công tác.
a- Tiêu chuẩn để được khen thưởng:
+ Là học sinh đang học tại trường hoặc là đối tượng sẽ vào học tại trường
THPT Nguyễn Hoàng sau khi tốt nghiệp THCS.

+ Kết quả học tập loại khá, giỏi, là học sinh giỏi các môn từ cấp huyện trở lên,
các cán bộ lớp, cán bộ Đoàn, Hội có thành tích xuất sắc, các học sinh được các giải
thưởng “Hoa Trạng nguyên, “Lí Tự Trọng” vv
+ Các em học sinh thi đỗ Đại học .
+ Các cán bộ, giáo viên, nhân viên có học sinh giỏi cấp cụm trường, cấp tỉnh,
cấp quốc gia (Bao gồm cả văn hoá -Văn nghệ -TDTT), Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh,
Giáo viên giỏi cấp tỉnh, Giáo viên giỏi cấp quốc gia, Chủ nhiệm giỏi, cán bộ, giáo viên
có những giải pháp khoa học tốt đưa chất lượng giáo dục nhà trường có bước tiến nhảy
vọt, khen thưởng các thầy giáo, cô giáo, nhân viên vượt khó khăn đạt được các học vị
Thạc sĩ, Tiến sĩ.
- Hình thức:
+ Đối với học sinh:
Tặng Giấy chứng nhận và tiền thưởng. Mức thưởng như sau:
19
+ Học sinh tiên tiến: 50.000đ/HK1; 100.000đ/cả năm.
+ Học sinh giỏi toàn diện: 100.000đ/HK1; 200.000đ/cả năm.
+ Học sinh giỏi cấp cụm, cấp tỉnh: giải nhất 500.000đ; giải nhì 400.000đ; giải
ba: 300.000đ; giải khuyến khích: 200.000đ
+ Học sinh giỏi cấp khu vực hoặc Quốc gia: giải nhất 3.000.000đ; giải nhì
2.000.000đ; giải ba: 1.500.000đ; giải khuyến khích: 1.000.000đ
+ Các môn TDTT-VN: Tuỳ từng tính chất cuộc thi, số lượng học sinh dự thi sẽ
thưởng - Cấp huyện: Thấp nhất 50.000đ/giải, cao nhất 200.000đ/giải;
- Cấp tỉnh thấp nhất 100.000đ/ giải, cao nhất 400.000đ/ giải.
- Cấp cụm, khu vực hoặc quốc gia: thấp nhất 500.000/ giải, cao nhất
1.500.000đ/ giải.
+ Đối với giáo viên:
- Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, Giáo viên giỏi cấp tỉnh, Giáo viên giỏi cấp quốc
gia, Chủ nhiệm giỏi, cán bộ, giáo viên có SKKN cấp tỉnh thưởng như quyết định của
Tỉnh.
- Giáo viên, nhân viên có học sinh giỏi cấp cụm trường, cấp tỉnh, cấp quốc gia

(Bao gồm cả văn hoá -Văn nghệ -TDTT) mức thưởng bằng tổng các giải thưởng của
học sinh mà giáo viên đó dạy đạt giải.
- Tuyên dương và thưởng cho giáo viên xuất sắc nhất năm học và cán bộ giáo
viên có thành tích đột xuất.
Điều 6. Hỗ trợ những trường hợp khó khăn trong học tập.
a. + Đối tượng là các học sinh học từ khá, giỏi trở lên, đạo đức tốt và gia đình
thuộc diện hộ nghèo, nạn nhân chất độc da cam, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó
khăn.
+ Đối tượng thầy giáo, cô giáo, nhân viên vượt khó khăn đạt được các học vị
Thạc sĩ, Tiến sĩ.
b. Hình thức hỗ trợ:
+ Một số phương tiện phục vụ học tập (dụng cụ, sách vở, máy tính )
+ Học bổng có giá trị bằng tiền.
c. Mức tiền và số lượng được hỗ trợ: do Hội đồng quỹ khuyến học quyết định
hàng năm phù hợp với khả năng của quỹ.
20
Điều 7.Tổ chức các hoạt động tư vấn, thông tin phục vụ việc học tập,
nghiên cứu.
a. Thông tin địa chỉ về một số người trong huyện, tỉnh, cả nước có trình độ
chuyên môn khá ở nhiều lĩnh vực (đào tạo, nghiên cứu, sản xuất, kinh doanh) để học
sinh đang học có thể trực tiếp liên hệ học hỏi, xin tài liệu phục vụ việc học tập.
b. Thông tin về các các sinh viên cao đẳng, đại học đã tốt nghiệp cần tìm việc
làm để các doanh nghiệp, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có thể tư vấn giúp đỡ hoặc tiếp
nhận làm việc.
c. Tổ chức một số hoạt động tư vấn hoặc đào tạo, bồi dưỡng cho học sinh nhà
trường.
CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC CỦA QUỸ
Điều 8. Hội đồng Quỹ
a. Thành phần: gồm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Trưởng ban đại diện Hội
cha mẹ học sinh, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn trường, Chủ tịch Hội Chữ thập đỏ

-Trưởng chi hội khuyến học của trường, một số thanh viên có mức đóng góp từ 20
triệu đồng trở lên (loại bảo toàn vốn) và từ 10 triệu đồng trở lên (loại đóng góp không
hoàn lại hoặc hiện vật tương đương), kế toán, thủ quĩ ( Không quá 10 người)
b. Nhiệm vụ Hội đồng Quỹ:
- Tổ chức vận động phát triển quỹ.
-Nắm bắt và cho ý kiến về hoạt động của Quỹ thông qua phương tiện thông tin
hoặc tổ chức họp 1 đến 2 lần/năm
c. Thường trực Hội đồng Quỹ:
+ Thành phần do Hội đồng Quỹ bầu chọn và đề cử của các thành viên Hội
đồng, gồm 1 chủ tịch, 1 phó chủ tịch và các ủy viên (trong đó có 1 uỷ viên kiêm thư
ký).
Thường trực Hội đồng quỹ được đề cử vào đầu mỗi năm học.
+ Nhiệm vụ của Thường trực Hội đồng Quỹ:
- Lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động .
- Xét duyệt danh sách và mức khen thưởng, hỗ trợ khuyến học.
- Thực hiện trao tặng phần thưởng và hỗ trợ khuyến học.
21
- Thường trực Hội đồng quĩ họp ít nhất 01 lần/HK và Chủ tịch Hội đồng có thể
mời thêm một số thành phần để đáp ứng yêu cầu hoạt động.
- Tuyên truyền, vận động xây dựng và trực tiếp quản lý Quỹ.
- Thu thập thông tin, lập danh sách và đề xuất hình thức khen thưởng, mức hỗ
trợ với Hội đồng.
-Tổ chức thực hiện các công việc quy định tại chương 2.
- Báo cáo kết quả và đề xuất cải tiến hoạt động của quĩ .
Điều 9. Ban kiểm sát:
a. Thành phần: gồm 3 người do Hội đồng quĩ đề cử .
b. Nhiệm vụ: Xem xét, kiểm tra, giám sát sổ sách tài chính và hiệu quả các hoạt
động của Ban điều hành để báo cáo với Hội đồng quĩ và công khai tài chính trên trang
Website của nhà trường.
CHƯƠNG 4: PHƯƠNG THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA QUỸ

Điều 10. Tiếp nhận kinh phí xây dựng Quỹ
+ Ban Điều hành đăng ký 1 tài khoản có 2 người đứng tên, một người là Chủ
tịch Hội đồng Quỹ và một người là Trưởng ban điều hành Quỹ. Việc rút tiền phục vụ
hoạt động khuyến học - khuyến tài phải có chữ ký cả hai người.
+ Các cá nhân, gia đình gửi tiền đóng góp vào Quỹ có thể trực tiếp chuyển vào
tài khoản Quỹ (có biên lai nhận tiền của Ngân hàng) hoặc giao cho Kế toán Quỹ để gửi
vào tài khoản Quỹ.
+ Tiếp nhận kinh phí xây dựng Quỹ: Sau khi tiền được gửi vào tài khoản, Ban
Điều hành Quỹ sẽ cấp Giấy biên nhận trong đó ghi rõ số tiền, hình thức đóng góp.
Điều 11. Các thành viên tham gia xây dựng Quỹ
+ Các cá nhân, tập thể tham gia đóng góp vào quỹ sẽ trở thành thành viên của
Quỹ, được cung cấp thông tin và góp ý về hoạt động của Quỹ.
+ Việc giao nhận tiền, hiện vật đóng góp cho Quỹ được thực hiện đảm bảo
nguyên tắc tài chính chung và thường xuyên cập nhật danh sách đưa lên website
Điều 12: Sử dụng và bảo tồn Quỹ
+ Ban điều hành Quỹ được sử dụng phần tiền lãi (đối với trường hợp bảo toàn
vốn) và tiền gốc và lãi (loại đóng góp không hoàn lại) hoặc hiện vật tương đương của
Quỹ cho các hoạt động khuyến học, phần tiền gốc do mọi người đóng góp được bảo
22
tồn để có thể duy trì hoạt động được lâu dài (Trừ trường hợp người tham gia xây dựng
Quỹ có chỉ định sử dụng tiền không hoàn lại vào việc cụ thể)
+ Ngoài tiền lãi ngân hàng, nguồn vốn của Quỹ sẽ được phát triển bằng cách
vận động các nhà hảo tâm, các tổ chức,các doanh nghiệp tình nguyện sử dụng quỹ làm
vốn kinh doanh, sản xuất hoặc tìm chọn các cơ hội đầu tư để quỹ sinh lời cao hơn
mức gửi ngân hàng (có cơ chế đảm bảo an toàn)
+ Việc sử dụng tiền sinh lời vào hoạt động khuyến học do Ban Điều hành Quỹ
tổ chức thực hiện và chịu trách nhiệm trước Hội đồng khuyến học và Hội đồng nhà
trường
+ Phát triển quỹ: Hàng năm nhà trường, Hội khuyến học và các tổ chức trong
nhà trường vận động các thầy giáo, cô giáo, phụ huynh học sinh, các tổ chức, các

doanh nghiệp và các nhà hảo tâm tiếp tục tài trợ để phát triển quỹ.
Điều 13: Điều kiện và thủ tục xét khen thưởng và hỗ trợ
a. Điều kiện khen thưởng:
+ Các đối tượng như quy định tại Điều 5.
+ Có đề nghị bằng văn bản của cá nhân hoặc của tập thể kèm theo bản sao các
tài liệu chứng minh các thành tích đã nêu như quy định tại điều 5.
b. Điều kiện hỗ trợ
+ Đối tượng như quy định tại điều 6
+ Người có nhu cầu được hỗ trợ phải có đơn đề nghị của đại diện gia đình và
xác nhận của địa phương đồng thời phải có bản sao tài liệu chứng minh đủ điều kiện
như quy định tại điều 6.
c. Thủ tục xét thưởng và hỗ trợ.
+ Sau khi tiếp nhận hồ sơ đề nghị khen thưởng hoặc hỗ trợ, Ban Điều hành Quỹ
sẽ xem xét, kiểm tra thông tin và lập danh sách dự kiến hình thức, mức khen thưởng,
hỗ trợ đối với từng trường hợp để báo cáo Thường trực Hội đồng Quỹ và thông báo
công khai trên website của nhà trường.
+ Danh sách khen thưởng, hỗ trợ chính thức phải được Thường trực Hội đồng
Quỹ thông qua và thông báo trên website .
Điều 14. Thực hiện việc khen thưởng và hỗ trợ
a. Việc khen thưởng
23
+ Chủ trì việc trao thưởng: Thường trực Hội đồng Quỹ và một số khách do Ban
Điều hành Quỹ đề xuất và thường trực Hội đồng Quỹ mời.
+ Thời gian,địa điểm trao thưởng: Thường trực Hội đồng Quỹ sẽ tổ chức trao
thưởng tập trung tại một số thời điểm phù hợp với đặc điểm hoạt động của Nhà trường
như : Lễ khai giảng, kết thúc thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp tỉnh, sơ kết học kì I,
tổng kết năm học.
b. Việc hỗ trợ.
+ Việc hỗ trợ khuyến học có thể tổ chức chung với việc khen thưởng hoặc Ban
điều hành Quỹ chuyển giao trực tiếp cho các đối tượng cần hỗ trợ tùy theo điều kiện

hoàn cảnh cụ thể và có cơ chế biên nhận minh bạch.
CHƯƠNG 5: ĐIỀU KHOẢN THỰC HIỆN
Điều 15. Hiệu lực của Quy chế.
+ Quy chế này có hiệu lực sau khi Hội đồng nhà trường, Ban đại diện cha mẹ
học sinh thông qua và được phê duyệt.
+ Trong quá trình thực hiện hàng năm nếu có vấn đề chưa phù hợp sẽ tiếp tục
bổ sung, sửa đổi Quy chế để phù hợp với thực tế và đem lại hiệu quả cao nhất.
CHỦ TỊCH HỘI KHUYẾN HỌC

Th.S. Nguyễn Thiên Lãng
24
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HOÀNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: / KH-NH
Về việc đề nghị ủng hộ quỹ Hà Trung, ngày 08 tháng 8 năm 2012.
khuyến học Nguyễn Hoàng năm 2012.
Kính gửi : Ông Hoàng Chí Minh – Giám đốc công ty Mạnh Phú
Trường THPT Nguyễn Hoàng mà tiền thân là trường THPT Bán công Hà
Trung, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hoá được thành lập từ năm 2001.
Trong những năm qua, Hội Khuyến học nhà trường đã được các nhà hảo tâm,
các doanh nghiệp, doanh nhân tạo điều kiện xây dựng nguồn quỹ khuyến học để trao
học bổng cho học sinh nghèo học khá, giỏi nên đã góp sức, góp phần giúp đỡ hàng
trăm em học sinh thuộc hộ nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn vượt qua
những khó khăn thiếu thốn vươn lên trong học tập để có điều kiện lập thân, lập nghiệp
và thoát nghèo bền vững, góp phần thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục – đào
tạo.
Tấm lòng nhân ái và đầy tình nghĩa đó là hành động thiết thực, cụ thể trong việc
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để “… Đồng bào ta ai cũng có
cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”, nhằm đào tạo bồi dưỡng thế hệ trẻ cho sự
nghiệp cách mạng vì “sự nghiệp trăm năm trồng người”

Để phát triển nguồn quỹ và tiếp tục giúp đỡ cho các cháu học sinh nghèo có thể
học tập liên tục, không phải bỏ học. Ban Giám hiệu và Hội Khuyến học nhà trường
kính đề nghị Quý Ông và Công Ty tạo điều kiện hỗ trợ Nhà trường và Hội Khuyến học
xây dựng quỹ học bổng: “Nâng cánh ước mơ học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng”
Hội Khuyến học nhà trường mong nhận được sự thông cảm, chia sẻ và ủng hộ
của Ông
trong tháng 9 hoặc tháng 10 năm 2012. Nếu công ty có kế hoạch trao học bổng trực
tiếp cho học sinh thì đề nghị thông báo cho nhà trường được biết để Hội Khuyến học
nhà trường cung cấp danh sách học sinh nghèo học khá, giỏi và phối hợp tổ chức trao
tại nhà trường.
Thay mặt cho các hộ nghèo, học sinh sắp tới được nhận học bổng của Ông và
quý Công ty xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành.
25