Kỹ năng ứng dụng CNTT trong giảng dạy pptx

Kỹ năng ứng dụng CNTT trong
giảng dạy
Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công
nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các
ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, để ngành giáo dục phổ thông
đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nước chúng ta cần cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng
CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh mẽ tư duy sáng
tạo, kỹ năng thực hành để nâng cao chất lượng dạy học. Bộ giáo dục và Đào
tạo cũng đã có những chủ trương rất cụ thể trong toàn ngành về việc ứng
dụng CNTT trong công tác dạy và học. Đặc biệt năm học 2008 – 2009 sẽ được
phát động là “Năm học công nghệ thông tin” trong toàn ngành giáo dục.
Việc “Bồi dưỡng khả năng ứng dụng CNTT trong dạy học ” là một việc làm
thiết thực triển khai những định hướng của bộ Giáo dục và Đào tạo về CNTT.
Nhậnxét chung về ứng dụngCNTTtrong dạyhọc còn một số tồntại:
+ Bài giảng còn nặng về "kênh chữ", chưa khai thác được "kênh hình"nên chưa
khai thác đượctính ưu việt của công nghệ trong dạy học. Một số bài giảng còn
trìnhbày thôngtintrên máytính thaybảng viết, học sinhkhó nắm đượcbố cục bài
giảng.
+ Một số tính năng của PowerPointcó thể được sử dụng có hiệu quả trong thiết
kế bài giảng nhưng chưa được giáo viênkhai thác hiệu quả, ví dụ như sử dụng các
công cụ để vẽ hình, sử dụng các hiệuứng chocác đối tượng,kỹ thuật chèn các ảnh
video, flash nên bài giảngcó sử dụng CNTTnhưng chưasử dụng như mộtcông cụ
hữuhiệuđiềukhiển tiến trìnhbài giảng.
+ Kỹ năng khai thác thôngtintrên Internetcủa giáo viên chưa được tốt nên các tư
liệu đưavào bài giảng điện tử chưa đượcphong phú.
+ Việc ứng dụngCNTT vào dạy học mới dừngở các bài giảngtrình diễn trên lớp,
chưa hỗ trợ học sinh tự học, tự đánhgiá kết quả học tập, cũngnhư giúp học sinh
tìm kiếm những kiến thứcmới.
Tuy vậy, hiệnnay việc triển khaiứngdụng CNTTtrong dạy học bên cạnh sự
hoàn thiện về cơ sở vật chất, một trongnhững thuận lợi là mỗitrường đều có đội

ngũ cốt cán trong ứng dụngCNTT vào côngtácgiảng dạy.
A. Một số kỹ năng ứng dụngCNTT trongdạy học.
1- Sử dụng PowwerPointthiết kế bài giảng.
PowerPointlà một phương tiện trình diễn sinh động bài giảng thông qua màu
sắc của văn bản, sự phongphú củahình ảnh, các dạng đồ thị và nhữngđoạn âm
thanh,video minhhoạ
Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn là côngcụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho
bài giảng,phân tích nhữnghiện tượng diễntả bằng lời,đưa ra những câu hỏi tình
huốngcho bài giảng, những câu hỏi cókèm hình ảnh hayđồ thị giúp học sinh dễ
nắm bắt vấn đề, đưa thêm những thông tinmàgiáo viên cần truyền đạtđể củng cố
kiếnthức chohọcsinh,tổ chức cáchìnhthứchọc tập mới
Để thiếtkế một số Slide hỗ trợ cho bài giảng, người giáo viên cần có một số kỹ
năng sau:
Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử. Thiết kế giáo án điện tử, nội dungbài cần
theo tiến trìnhcủa bài giảng, vàđặc biệt chú ýtới phương pháp dạy học bộ môn.
Trongchươngtrình THCS, hìnhthành kiếnthức mới chohọc sinhđược phân loại
tuỳ theo loại nội dungbàigiảng: hìnhthànhkháiniệm,áp dụng phương phápmô
hình, phưong pháp thực nghiệm Xâydựngmộtbài giảng điện tử cần thực hiện
theo trìnhtự các bước củaphương pháp giảng dạy bộ môn.
Kỹ năng cơ bảnvề kỹ thuật PowerPoint Đó là các thao tác chèn,copy, xoá,sắp xếp,
liên kết, đặt các hiệu ứng đơn giản trên các đối tượngdo người thiếtkế lựa chọn.
Kỹ năng sử dụng các côngcụ vẽ. Trongnhiều bài giảng, giáo viên cần đưa những
hình ảnhminhhọa cho bài giảng như mô tả dụng cụ thí nghiệm, môtả hoạt động
của một thiếtbị, môtả một quá trình vật lý, hoá học cần có kỹ năng sử dụng các
công cụ vẽ trong PowerPoint.Đó làcác thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu
tô, kỹ thuậtnhómcác đối tượng, sắp xếp, saocho hình ảnh trực quan và hình
thức đẹp.
Kỹ năng khai thác các hiệu ứngđiều khiểnđể mô tả.
Trongđó, haikỹ năngsaurấtcần thiết cho thiết kế bài giảng .
Thựchành các bài tậptheo các mức độ từ dễ đến khó. Mỗi bài tập chỉ rèn

luyện một số kỹ năng cơ bản.
Phân loại các bài tập tươngứng với các hiệu ứngcơ bản.
Sắp xếpcác bài tập tổng hợp từ đơn giản đến phức tạp.
Kết hợp rèn kỹ năng vẽ với sử dụng các hiệu ứng.
Gắn nộidunghọctập vớichương trình THCS.
2- Khaithácthông tin trên Interrnet
Hiện nay,nguồn tư liệu trên Interrnet ngày càng phongphú. Theo chủ trương
của Bộ giáo dục và đào tạo,nguồn học liệumở sẽ phát triển trong thời gian tới. Do
đó, hình thành được kĩ năng khai thác thông tin trên Internet sử dụng các trang
tìm kiếm phục vụ cho việc giảng dạy là nhiệm vụ cấpbáchvới mỗi giáo viên.
Những hiểu biết cần thiết của ngườigiáo viên:
Biết cách khai thác thông tin từ mộtsố website chobộ môncủa Việt Nam,của
nước ngoài. Biết cách khai thác thôngtindướidạng text, hình ảnh,ảnhflash, video,
các file .ppt, .swf phục vụ cho giảng dạy thông quacác website tìmkiếm.
Biết cách sử dụng emailđể gửi đính kèmtư liệu tìm đượcđến các bạn đồng
nghiệp.
Những kỹ năng cần thiết:
Tìm kiếmthông tin trêncác website:google.com,msn.com, yahoo.com bằng các
lựa chọnkiểu và từ khoá thích hợp.
Nắm được nội dungchính cácwebsitecần thiết đối với người giáo
viên: , thuvienvatly.com,thuvienhoahoc.com,ephysic.com,
vatlysupham.com,vatlytuoitre.com, ts.edu.net.vn
Tìm kiếmvà lưu trữ hình ảnh,ảnhflash, đoạn video, bài soạn trên PowwerPoint,
đề kiểm tra, tư liệu khác
Có kỹ năng download và sử dụng các phần mềm
Để hình thànhcác kỹ năng đó, Các bài tậpvề kỹ năngkhai thác thôngtin trên
Interrnetđược đưadưới dạng.
Tìm kiếmvà lưu trữ hình ảnh
Kết hợp mở từ điển Vietdicđể tra cứu.
Tìm kiếmtheo định dạng: file PowerPoint, file flash

Downloadđề kiểm tra.
Downloadphần mềmvà sử dụng phần mềm.
Sử dụng phần mềmFlashCatcher Downloadảnhflashtừ các website
Trao đổi thôngtin qua hộp thư điện tử.
3. Sử dụng các phần mềm dạyhọc.
Hiệnnay,cùng với sự phát triển ứng dụng củaCNTT,nhữngsản phẩm phần
mềm phục vụ cho quá trình dạy và họcđã xuấthiện khá phongphú. Mỗi sản phẩm
đều có một đặctrưng riêng, phục vụ cho mục tiêu xácđịnh,vàcũngkhông có một
sản phẩm nào vạn năngthay thế được cácsảnphẩm khác. Mỗi giáo viên có thể
thamkhảocácphần mềm và lựachọn phần mềm nàocó thể dùngđưa vào bài
giảngtrênlớp, phần mềm nào dùng hướng dẫn họcsinhtự học để củng cố kiến
thức.Một số phần mềmdạy học thườngdùng chokhối THCS có thể download
miễnphí trên mạng. Nhiều phần mềmkháccó thể tìmkiếm địa chỉ trên các
websitecủa mạng giáo dục.
4- Thiết kế bài giảnghướngdẫn học sinhtự học bằng phầnmềm eXe.
Khác với các bài giảng trên PowerPointphục vụ giáo viên trìnhdiễn bài giảng
trên lớp,bài giảng điện tử giúp họcsinh tự họcđược xây dựng dưới dạng website.
Về nội dung,có thể là bài ôn tập dướicác dạngcâu hỏi điền khuyết,lựa chọn, tự
luận có kèm sự đánhgiá và chỉ dẫn của giáo viên; hoặc làbài tổng kếtôn tập các
nội dung lý thuyết của chương,được cung cấpnhiềuthôngtin dưới dạnghình ảnh,
video, hayliên kếttới các website khác.
Trêncơ sở địnhhướng đó, chúng tôi đã lựa chọnphần mềm eXe để tậphuấn giúp
giáo viênthiết kế nội dung học tập môn Vậtlý.Đây là một phầnmềm miễn phí, tạo
được tương tác giữa người dạy và người học, kỹ thuật thiết kế đơn giản, giúp giáo
viên không chuyên về CNTT cũng có thể tạo được cácbài giảng theo ýmuốn.
Với sự phát triển nhanhchóng củaCNTT và truyền thônghiện nay, môhình này
khi phát triển sẽ phát huy tínhtích cực tronghọctập của học sinhvàlàmthay đổi
hình thức dạy của thày và học của trò.
Thiết kế bài giảng trực tuyến hướng dẫn học sinh tự học làmộthướngđi trong
đổi mới phươngpháp dạy học. Trong thiết kế đòi hỏi khả năng nghiệp vụ sư phạm

và vốnhiểu biết củangườigiáo viên. Những kỹ năngcần thiết để xây dựng được
bài giảngcóchất lượng:
Kỹ năng phân tích và tổng hợpkiến thức để xâydựng một cấu trúcnội dunghọc
tập.
Kỹ năng sử dụng các iDevicecủa eXe để chènvăn bản, côngthức toán học, hình
ảnh, âm thanh,video, hayliên kết sangcácfile hay các websitekhác.
Kỹ năng đưa các dạngcâu hỏi vào bài giảng và đưa được những chỉ dẫn cần thiết
để học sinh có thể tự lực nắm kiến thứctrong quá trìnhtự học, tạo sự tươngtác
với người học
Trongcácđợttập huấn, để hướngdẫn giáo viênsử dụng đượcphần mềm này
thường theo các bước:
Lựa chọn nội dungvà xây dựng cấu trúc bàigiảng theo cấutrúc câythư mục.
Hướng dẫn sử dụngcáciDevice về các loại câu hỏi: Câu hỏi trắcnghiệm một lựa
chọn, nhiều lựa chọn, loại điền khuyết, loạitrả lời đúng-sai,loại tự luận.
Hướng dẫn chènvănbản,các loại hìnhảnh,ảnhflash,đoạn video, công thức toán
học
Liên kếtnội dung với các filevà các websitekhác.
Xuấtbản nội dung học tập dưới dạngwebsite.
5. Ứng dụng một số phần mềmkhác thiết kế nội dung họctập .
Một số phần mềm thiết kế bài giảng đòi hỏi tính chuyên nghiệp hơn. Vídụ, khi
cần chỉnh sửa một đoạn phimdownloadtừ trênmạng,có thể sử dụngphần mềm
Movie Maker. Phần mềm này cho phép cắt, ghép các đoạn phim,chèn thêmvăn
bản, âmthanh hayđưathêm những hiệuứnghiển thị. Phần mềm Gif Animation
cho phép tạo một clip ảnh đặt ở chế độ hiển thị khác nhauchỉ trongmột file. Phần
mềm Saveflash,flashcacher hỗ trợ downloadảnh flash, SwichPoint hỗ trợ chèn
ảnh flash trong PowerPoint.Ghép nối thí nghiệm vớimáy tính có thể dùng phần
mềm Visual basic hoặcDelphi
6. Xây dựng thư việnđiện tử ở trường THCS.
Đối với giáo viên THPT,tạomộtthư viện điện tử để lưu trữ các thông tin phục vụ
trong công tácgiảng dạy có một ý nghĩathiết thực. Việc ứng dụng nhữngthành tựu

của CNTTđể lập thư viện lưutrữ các thông tin, tư liệu ảnh, video, một số đoạn bài
soạn mẫu phục vụ cho việc soạn, giảngbằnggiáo án điện tử, các đề kiểm tra dùng
kiểmtra đánh giá kết quả học tập của học sinh,các nội dung phục vụ ngoại
khoá sẽ nâng cao hiệu quả của quátrình dạy học. Để phát huy hiệu quả của thư
viện bài giảngtrình chiếu riêng của mỗi trường, đòihỏi có sự cập nhật thường
xuyênvà cósự trao đổi giữa các giáo viên.
Ứng dụngCNTT trong dạy học không còn là chuyện xavời nhưng cũng chưaphải
là chuyện dễ như trở bàn tay. Xãhội cần quan tâm đúng mức, cần ủng hộ việc ứng
dụngCNTT vào dạy họctừ mọi góc độ khácnhau.Khi đó, chúng ta mới có một xã
hội phát triển thật sự vì nó có hệ thống giáo dục phát triển.
Mỗingười làmcông tác giáodục cũng cần nhận thứcrõ rằngviệc ứng dụng CNTT
trong dạy học là đem lại một tương lai tươngsáng cho chính sự nghiệpcủamình.
Nếu mọi người đồng tâmhiệplực chiasẽ khókhăn chung vàmỗicá nhân tự cố
gắngvượtqua khó khăn củachính mìnhthì chúng ta có quyền tin rằng tương lai
tươi sáng với CNTTsẽ là của chúng ta./.