lý luận phương pháp dạy học môn hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Phan Thị Vinh

Chun ngành

: Lí luận-phương pháp dạy học mơn Hố học

Mã số

: 60 14 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. LÊ TRỌNG TÍN

Thành phố Hồ Chí Minh - 2008


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Để hoà nhập vào sự phát triển của thế giới, đáp ứng các yêu cầu của thời đại,
giáo dục Việt Nam đang thực hiện đổi mới. Một trong các xu hướng đổi mới là dạy
học hướng vào người học, tăng tính tích cực, chủ động của học sinh. Luật giáo dục,
điều 28.2 đã ghi “phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự
giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn
học; …tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”
Trong khi trước đây theo các phương pháp dạy học truyền thống chỉ quan tâm đến
sự tương tác một chiều từ phía người thầy đến học sinh thì ngày nay dạy học địi hỏi

cần có sự tương tác hai chiều: tương tác từ giáo viên đến học sinh và đặc biệt tăng
tương tác từ học sinh đến giáo viên, dạy học phân hoá đến từng cá thể học sinh.
Đây là một điều khó thực hiện, với các phương pháp dạy học thông thường người
giáo viên khó có thể phân hố đến từng cá thể trong lớp chỉ qua một tiết học. Ngoài
ra, dạy học cần đáp ứng yêu cầu của thời đại là dạy học sinh cách học, kích thích
người học học mọi lúc, mọi nơi. Làm sao thực hiện được điều này?
Ngày nay, công nghệ thông tin ngày càng phát triển, đặc biệt là sự phát triển
mạnh mẽ của mạng internet. Ở Việt Nam hiện nay, phí vào mạng ngày càng rẻ hơn.
Một số đơng người Việt khơng cịn xa lạ gì với internet, đặc biệt đối với học sinh,
sinh viên. Vậy tại sao chúng ta khơng tận dụng lợi ích của internet trong dạy học?
Nếu thiết kế một trang web thì khá vất vả, tốn nhiều thời gian, và phải tốn một
khoảng tiền để mua tên miền cho nó được tồn tại trực tuyến trên mạng. Điều này
không phải ai cũng làm được. Trong khi đó, có rất nhiều dịch vụ cung cấp blog
miễn phí. Blog là một dạng của nhật ký trực tuyến. Chúng ta có thể đưa các thơng
tin, hình ảnh, phim, … lên blog một cách dễ dàng. Thiết kế blog khá đơn giản, ai
cũng có thể tạo một blog cho riêng mình. Blog lại có tính tương tác rất cao. Người
ta có thể trao đổi thơng tin rất nhanh qua blog mà khơng cần gửi email. Ta có thể
cho phép hoặc không cho phép người khác vào blog của mình. Hiện nay, blog được


rất nhiều người trên thế giới ưa chuộng, chủ yếu dùng blog viết nhật ký cá nhân,
chia sẻ thông tin với những người khác. Tuy nhiên, cũng có những người sử dụng
blog với mục đích kinh doanh, hoặc làm chính trị,… Với tính tương tác cao, có
nhiều tiện ích, đơn giản dễ làm, lại không tốn kém, vậy tại sao chúng ta không dùng
blog hỗ trợ cho việc dạy học để đáp ứng được các yêu cầu đổi mới của giáo dục
hiện nay? Thay vì viết nhật ký cá nhân, chúng ta có thể dùng nó tương tác với học
sinh trong dạy học, tăng tính tương tác từ phía học sinh đến giáo viên, giúp học sinh
trả lời các câu hỏi trực tuyến trên mạng, kích thích học sinh nêu nguyện vọng, tình
cảm, kích thích tính tự giác, tự học… đặc biệt qua blog dạy học, giáo viên dễ dàng
dạy học phân hoá đến từng cá thể học sinh. Hơn nữa, dạy học khơng cịn bị bó buộc

về thời gian và khơng gian mà qua blog ta có thể dạy học mọi lúc mọi nơi.
Chính vì các lí do trên mà tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, học tập và
mong muốn góp chút sức vào sự nghiệp giáo dục của đất nước.
2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Blog, gọi tắt của weblog “nhật ký web”, bùng nổ từ cuối thập niên 1990, và
ngày càng phát triển mạnh mẽ. Theo giới chuyên môn, sự phát triển của dịch vụ
blog hiện có thể gọi là nhanh như “cơn lốc”. Từ tháng 11 năm 2006, Technorati
(một website chuyên theo dõi các blog) đã thống kê có khoảng 57 triệu blog. Ở Việt
Nam, blog đang phát triển theo cấp số nhân, rất nhiều “cộng đồng cư dân mạng”
đang sử dụng blog như là một thú vui, một nhu cầu giải trí, chia sẻ những tâm sự,
tình cảm riêng tư của mình,…Với ưu thế về tính đơn giản, khả năng phát tán, truyền
bá cao nhất hiện nay (những phản hồi trên blog nhanh hơn những phản hồi qua
email), blog đang trở thành một hiện tượng ảnh hưởng đến nhiều mặt của xã hội.
Số lượng người viết blog đang ngày một gia tăng. Đó là nhờ sự trợ giúp của
các website, hay nói cách khác là các dịch vụ cung cấp blog như: blogger, TypePad,
Wordpress, My opera, Yahoo!3600,…trong đó, có các dịch vụ cho phép dùng miễn
phí như: Wordpress, My Opera, Yahoo!3600,…Các website này cho phép thiết lập
một blog rất đơn giản, chọn một kiểu trình bày có sẵn, chọn một địa chỉ URL trên
mạng để giới thiệu với bạn bè, người thân,…


Đa số mọi người viết blog với mục đích giải trí, bày tỏ những ý kiến cá
nhân, chia sẻ thơng tin với nhiều người khác trên thế giới. Ngoài ra, cũng có nhiều
người viết blog vì các mục đích khác như: viết văn chương, muốn nổi tiếng, tuyên
truyền hoạt động chính trị, quảng cáo kinh doanh,… Ở các nước có cơng nghệ
thơng tin phát triển, blog cịn được các giáo viên dùng trong dạy học tương tác với
người học. Tuy nhiên, ở Việt Nam, việc sử dụng blog vào dạy học tương tác thì
chưa được chú ý.
3. Mục đích nghiên cứu
-

Xây dựng blog dạy học chương Halogen, Hoá học lớp 10 chương trình nâng
cao.

-

Dạy học tương tác qua blog dạy học nhằm tăng tính tích cực, chủ động của
học sinh, phân hoá đến từng cá thể học sinh, nâng cao hiệu quả dạy học Hố
học.

4. Nhiệm vụ nghiên cứu
-

Các tính năng của các weblog và cách tạo blog.

-

Xây dựng blog dạy học chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học
sinh.

-

Lý thuyết về dạy học tương tác, xu hướng dạy học hướng vào người học (lấy
học sinh làm trung tâm).

-

Các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học.

-

Thực nghiệm sư phạm: tương tác trực tuyến với học sinh qua blog và kiểm
tra trên lớp sự tiến bộ của học sinh.

5. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
5.1. Khách thể: q trình dạy học hóa học ở các trường phổ thông.
5.2. Đối tượng: dạy học tương tác với học sinh qua blog dạy học chương
Halogen, Hoá học 10 chương trình nâng cao.
6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
6.1. Phương pháp luận: dựa trên nền tảng của triết học duy vật biện chứng về
quá trình dạy và học của giáo viên và học sinh.


6.2. Phương pháp nghiên cứu:
-

Phân tích, tổng hợp lý thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạy học
hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy học tương tác, các
phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học,…

-

Điều tra cơ bản: trao đổi ý kiến với các giáo viên, thăm dò ý kiến của học
sinh về hiệu quả của việc tham gia tương tác qua blog.
Thực nghiệm sư phạm, xử lí kết quả bằng thống kê toán học trong khoa học

-

giáo dục.
7. Giả thuyết khoa học

Nếu dạy học tương tác được với học sinh thông qua blog dạy học thì sẽ góp
phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy và học ở trường phổ
thông.
8. Giới hạn của đề tài
Xây dựng blog dạy học chương Halogen, Hố học lớp 10 chương trình nâng cao
để rút ra các nguyên tắc và vận dụng vào một số bài thuộc nhóm Oxi.
9. Những đóng góp của đề tài:
Đề tài đã đóng góp một số lí luận dạy học sau:
- Nguyên tắc xây dựng các bài viết để dạy học tương tác qua blog.
- Biến blog - một dạng nhật ký trực tuyến, thành một công cụ dạy học, góp phần
đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy
học.


Chương 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện nay
1.1.1. Định hướng đổi mới
Định hướng đổi mới phương pháp dạy và học đã được xác định trong nghị
quyết Trung ương 4 khoa VII (tháng 1/1993) và nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII
(tháng 12/1996), được thể chế hoá trong Luật giáo dục (tháng 12/ 1998), được cụ
thể hoá trong các chỉ thị của Bộ GD & ĐT, đặc biệt chỉ thị số 15 (tháng 4/ 1999).
Định hướng đổi mới tập trung vào các nội dung sau:
- Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,
sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học.
- Bồi dưỡng phương pháp tự học.
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm; đem
lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.
1.1.2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học
Trong xã hội hiện đại đang biến đổi nhanh - với sự bùng nổ thông tin, khoa

học, kĩ thuật, công nghệ phát triển như vũ bão – thì khơng thể nhồi nhét vào đầu óc
học sinh khối lượng kiến thức ngày càng nhiều. Phải quan tâm dạy cho học sinh
phương pháp học ngay từ bậc tiểu học và càng lên bậc học cao hơn càng phải được
chú trọng.
Trong phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho
người học có được phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ
lịng ham học, khơi dậy nội lực vốn có trong mỗi người, kết quả học tập sẽ nhân lên
gấp bội. Vì vậy, ngày nay người ta nhấn mạnh mặt hoạt động học trong quá trình
dạy học , nỗ lực tạo ra sự chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt
vấn đề phát triển tự học ngay trong trường phổ thông không chỉ tự học ở nhà sau bài
lên lớp mà tự học cả trong tiết học có sự hướng dẫn của giáo viên.


Tự học mang lại hiệu quả to lớn cho giáo dục, còn thể hiện ở những nguyên
nhân sau:
- Giảm nhịp độ và sức ép của việc giảng dạy cho giáo viên. Như vậy, giáo
viên có điều kiện tìm hiểu những tài liệu khó với tốc độ chậm hơn và tăng thời gian
cho các hoạt động chủ động của học sinh.
- Tăng cường động cơ học tập cho học sinh, khuyến khích học sinh tự gánh
vác trách nhiệm học tập của mình.
- Học sinh có thể học tập theo tốc độ phù hợp với khả năng và phong cách
học tập của mình.
- Học sinh phát hiện ra rằng các em có thể học khơng có giáo viên, và rất
thích thú với sự thay đổi đó.
1.1.3. Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học
Công nghệ thông tin đã trở thành một trong những nền tảng quan trọng của
xã hội hiện đại, nó góp phần thúc đẩy sự phát triển tồn diện trên tất cả các lĩnh vực
kinh tế, xã hội, trong đó có giáo dục. Ở các nước có nền giáo dục tiên tiến như:
Anh, Pháp, Mỹ, Nga, Úc, Nhật Bản,… đã từ lâu thừa nhận công nghệ thông tin là
một công cụ thiết yếu để phát triển giáo dục, và đã khai thác một cách có hiệu quả

các ứng dụng của nó.
Ba mơ hình giáo dục được tổng kết tại “Hội nghị Paris về GDĐH trong thế kỉ
21” do UNESCO tổ chức tháng 10/1998 [19]
MƠ HÌNH

TRUNG TÂM

VAI TRỊ
NGƯỜI HỌC

CƠNG NGHỆ

Truyền thống

Người dạy

Thụ động

Bảng/TV/Radio

Thơng tin

Người học

Chủ động

Máy tính cá nhân

Tri thức

Nhóm

Thích nghi

Máy tính cá nhân+
mạng internet

Trong đó, mơ hinh “tri thức” là mơ hình giáo dục hiện đại nhất khi xuất hiện thành
tựu mới quan trọng nhất của công nghệ thông tin - mạng internet. Cùng với mơ hình
mới nhất này những yếu tố thay đổi sâu sắc sau đây của giáo dục đang xuất hiện:


- Yếu tố thời gian sẽ khơng cịn ràng buộc chặt chẽ: xuất hiện khả năng giáo dục
không đồng bộ;
- Yếu tố khơng gian cũng sẽ khơng cịn ràng buộc: xuất hiện khả năng sinh viên,
học sinh tham gia học tập mà khơng cần đi đến trường;
- Giá thành tồn bộ của giáo dục giảm nhiều, vì xuất hiện các lớp ảo có quy mơ lớn
mà khơng cần trường lớp kiểu thơng thường;
- Sự chuyển giao tri thức khơng cịn chiếm vị trí hàng đầu của giáo dục nữa: học
sinh, sinh viên phải học cách truy tìm thơng tin họ cần, đánh giá và xử lí thơng tin
để biến thành tri thức qua giao tiếp;
- Mối quan hệ người dạy và người học theo chiều dọc sẽ được thay thế bởi quan hệ
theo chiều ngang, người dạy trở thành người thúc đẩy, chuyên gia hướng dẫn hay
đồng nghiệp, người học phải thật sự chủ động và thích nghi.
- Thị trường giáo dục sẽ được tồn cầu hố vì khơng cịn bị ràng buộc về thời gian.
Nhận thức được vai trò của công nghệ thông tin trong việc thúc đẩy giáo dục nói
riêng và sự hình thành nền kinh tế tri thức nói chung, một số quốc gia đã hết sức lưu
ý đến việc tạo điều kiện tận dụng triệt để cơng nghệ mới đó vào giáo dục.
Việt Nam ta cũng không ngoại lệ. Trong giai đoạn hiện nay, việc ứng dụng
công nghệ thông tin trong giáo dục đang được chú trọng phát triển nhằm nâng cao

chất lượng dạy và học, đưa chất lượng giáo dục Việt Nam ngang tầm với các nước
trong khu vực, sớm hội nhập với hệ thống giáo dục quốc tế. Ứng dụng công nghệ
thông tin trong giáo dục giúp cho thế hệ trẻ tiếp cận với các loại công cụ giáo dục
tiên tiến, chuẩn bị một hành trang lập thân, lập nghiệp, góp phần xây dựng một xã
hội tri thức.
Mặt dù, chúng ta vẫn gặp một số khó khăn như: trình độ nhận thức của cán
bộ quản lí giáo dục, của giáo viên; giá các thiết bị vẫn còn cao so với thu nhập của
người Việt Nam,… nhưng với vai trị của cơng nghệ thơng tin trong thế giới ngày
nay thì việc áp dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học là một điều cần thiết.


1.2. Tổng quan về blog
1.2.1. Blog là gì?
Blog, gọi tắt của weblog (tiếng Anh, "nhật ký web"), là một dạng nhật ký
trực tuyến, bùng nổ từ cuối thập niên 1990 [38]. Được phần mềm hỗ trợ, dễ sử
dụng. Một trang blog có thể chứa các siêu liên kết, hình ảnh và liên kết (tới các
trang chứa phim và âm nhạc). Các blogger (người viết blog), có thể là cá nhân hoặc
nhóm, đưa thơng tin lên mạng với mọi chủ đề, thơng thường có liên quan tới kinh
nghiệm hoặc ý kiến cá nhân. Từ tháng 11 năm 2006, Technorati đã thống kê có
khoảng 57 triệu blog. Và mỗi ngày có hàng triệu blog mới hình thành, khó có thể
thống kê chính xác được hiện nay trên tồn thế giới có bao nhiêu blog.
Ở Việt Nam, blog chỉ mới xâm nhập vào và phát triển từ 2 đến 3 năm gần
đây. Ngày càng có nhiều người tham gia viết blog. Đối tượng viết blog là học sinh,
sinh viên, nhà báo, nhân viên kinh doanh, giáo viên, kỹ sư, bác sĩ,…thậm chí các bà
nội trợ cũng viết blog.
Chủ đề của các trang blog rất đa dạng, phong phú. Có người viết blog chỉ để
bày tỏ tâm tư tình cảm, viết lại những việc đã xảy ra trong ngày, viết về ước mơ của
mình trong tương lai. Có những người viết blog để chia sẻ kinh nghiệm, chia sẻ kiến
thức về khoa học, y học, kiến trúc, tin học, …dùng blog để quảng bá chính trị và
đặc biệt hiện nay có rất nhiều người cịn sử dụng blog với mục đích quảng cáo kinh

doanh. Có thể phân loại blog theo thể loại như blog chính trị, blog du lịch, blog thời
trang, blog về khoa học, blog pháp luật, blog về sức khoẻ,… Bên cạnh các blog tích
cực thì các blog xấu, đồi truỵ cũng liên tiếp xuất hiện, làm ảnh hưởng xấu đến bộ
mặt xã hội, tác động xấu đến nhân cách con người, đặc biệt là đối tượng học sinh,
sinh viên - lứa tuổi mà tâm lí đang phát triển phức tạp, dễ bị ảnh hưởng của những
tác động bên ngoài.
Blog được rất nhiều người quan tâm là do: blog có tính tương tác cao giữa
người viết blog và người đọc blog thông qua các bình luận (comment); giữa các bài
viết có chứa cả kênh chữ, hình ảnh, phim ảnh với người đọc tạo ra được tác động,
ảnh hưởng lớn đến người đọc; có tính trực tuyến, các thơng tin trên blog lan rộng


và truyền đi rất nhanh; ai cũng có thể dễ dàng tạo ra một blog cho riêng mình;
được hỗ trợ bởi các nhà cung cấp dịch vụ miễn phí. Các nhà cung cấp dịch vụ blog
nổi tiếng trên thế giới như Blogger, TypePad, My Opera, Wordpress, Yahoo 3600,
Live Journal,… Ở Việt Nam hiện cũng đã xuất hiện các nhà cung cấp dịch vụ web,
blog miễn phí như VietSpace, Ngơi sao blog,…
1.2.2. Các tính năng của blog Wordpress.com
Với rất nhiều nhà cung cấp dịch vụ miễn phí trong và ngồi nước nhưng
chúng tôi lại đề cập Wordpress và chọn Wordpress là nhà cung cấp dịch vụ Blog.
Đó là do Wordpress có những tính năng ưu việt sau:
- Cung cấp miễn phí; chỉ mất vài giây với một địa chỉ email và một cái tên là có
thể tạo ra blog cho riêng mình; khơng phải chỉ là một blog mà có thể tạo ra bao
nhiêu blog là tuỳ thích; với dung lượng là 3GB.
- Hỗ trợ tốt tiếng Việt. Chỉ cần để bảng mã UNICODE là bạn có thể soạn thảo
cũng như viết các bình luận bằng tiếng Việt.
- Giao diện đẹp, thân thiện; có khoảng hơn 60 kiểu giao diện khác nhau được
thiết kế sẵn cho người sử dụng chọn, có những giao diện cho phép người dùng tuỳ ý
đưa các hình ảnh của riêng mình vào thanh chắn đầu mục (header image). Mỗi giao
diện còn cho phép người dùng tuỳ chọn và sắp xếp một số tiện ích như lấy nguồn

thông tin (feed) từ các trang web khác; cho hiển thị các bài viết được nhiều người
đọc nhất, các bài viết mới nhất, danh sách các bình luận (comment) của người đọc
và người viết Blog, danh sách địa chỉ các trang web khác,… chỉ bằng thao tác đơn
giản là nhắp (click) chuột.
- Phân hạng mục cho các bài viết (categories), người viết blog có thể phân các
bài viết thành các mục khác nhau (categories). Số lượng các mục là không giới hạn,
đồng thời một mục có thể “con” của mục khác (giống như cấu trúc cây). Điều này
khiến cho việc phân loại và tìm kiếm bài viết dễ dàng hơn. Đây là tiện ích được
những người viết blog đánh giá cao.
- Hỗ trợ soạn thảo văn bản tốt. Wordpress tự động lưu liên tục khi soạn thảo để
lưu giữ bài viết trong trường hợp máy tính bị hỏng hoặc mất điện hoặc có bất cứ


vấn đề gì xảy ra. Có tính năng xem trước (preview) các bài viết trước khi tải chúng
lên mạng (upload).
- Cho phép đưa hình ảnh của riêng mình hoặc các hình ảnh từ các dịch vụ khác
như flickr hay Photobucket,… thậm chí nhúng phim từ Youtube hay Google vào
các bài viết.
- Cho phép quản lí các bình luận (comment); Wordpress cho phép người viết
blog được quyền tuỳ chọn hiển thị hay khơng hiển thị những bình luận (comment)
của người khác vào blog của mình; cho phép xố hoặc chỉnh sửa lại các bình luận
của chính mình.
- Các bình luận rác (comment spam) là các bình luận của những người đọc với
mục đích quảng cáo hay nói cách khác là những comment quảng cáo làm nhiễu và
rối các bài viết. Việc kiểm duyệt các bình luận rác (comment spam) hồn tồn do
người biết blog tùy biến. Đặc biệt, để chống lại comment spam, WordPress.com
cịn tích hợp cả Askimet - một plugin rất mạnh và hiệu quả, có thể lọc đến 90% số
lượng spam. (Plugin là những chương trình nhỏ, có thể ở dạng khả thi .exe hay dạng
file .dll. Plugin được viết ra nhằm bổ sung chức năng cho các chương trình chính,
lớn hơn [38]).

- Có quyền được tuỳ chọn cho blog được riêng tư, khơng được tìm thấy bởi các
dụng cụ tìm kiếm như google,…mà chỉ những thành viên được người viết blog cho
phép mới vào đọc được hoặc được tìm thấy bởi các dụng cụ tìm kiếm để cả thế giới
đều có thể đọc và biết các bài viết trên blog hoặc để cả thế giới biết blog của bạn
nhưng có những bài viết bạn muốn để riêng tư thì wordpress cho phép chọn chế độ
để mật khẩu (password) để đọc.
- Tự động thống kê dưới dạng biểu đồ hàng số người vào blog trong từng phút,
từng ngày, … số người vào đọc mỗi bài viết để tìm xem những bài viết nào được
nhiều người đọc nhất, thống kê bằng chữ số lượng bài đã viết và tải lên blog, số
lượng bình luận (comment); và cịn cho biết người vào đọc blog đến từ đâu bằng
những thuật ngữ tìm kiếm nào,…


- Có khả năng hỗ trợ một số tiện ích (widget) từ các dịch vụ miễn phí khác như
MeeboMe, Flickr, hoặc lấy RSS từ các trang web khác. MeeboMe là một dịch vụ
nổi tiếng của Meebo - trang web cho phép người sử dụng AOL, Yahoo!, MSN,
ICQ,… nói chuyện (chat) với nhau một cách dễ dàng. MeeboMe tạo “kênh” chat
trực tiếp, bí mật giữa người viết blog và người đọc. Nó khơng khác gì sử dụng
Yahoo! Messenger hay MSN Messenger để chat.
- Cho phép tạo ra các trang cố định như trang Giới thiệu, trang Trao đổi - thảo
luận, trang Hướng dẫn, … để tạo điều kiện thuận tiện quản lí blog tuỳ ý thích.
- Cho phép nhiều người cùng viết bài và quản lí blog. Người tạo ra blog
(admin) có thể mời nhiều người khác tham gia viết và tải bài viết lên blog hoặc chỉ
đóng góp bài để người tạo ra blog (admin) kiểm tra và cho phép tải lên blog.
- Cho phép tạo ra hộp tìm kiếm thơng tin (search box) giúp cho việc tìm kiếm
các bài viết dễ dàng hơn
- Và cuối cùng, người viết blog có quyền bỏ đi blog của mình bất cứ lúc nào
mình thích chỉ với một thao tác click chuột đơn giản; hoặc muốn chuyển nhà cung
cấp dịch vụ hoặc muốn tạo ra một trang web với tên miền của riêng mình thì
wordpress cho phép xuất XML với đầy đủ các bài viết, cả các bình luận trong blog

bằng cơng cụ Export (xuất) ; cũng như cho phép những người viết blog ở những
trang như Blogger, TypePad, LiveJournal,…muốn chuyển sang sử dụng Wordpress
bằng công cụ Import (nhập). Công cụ Export và Import của WordPress được thiết
kế để giúp người sử dụng di chuyển nội dung trong blog của mình ra ngồi / từ
ngồi vào một cách tiện lợi và nhanh chóng.
Ngồi ra, người dùng có thể nâng cấp blog của mình như thay đổi giao diện theo
ý thích, cho phép đưa các quảng cáo vào blog của mình cũng như tăng dung lượng
cho trang blog bằng cách đóng thêm phí.
1.2.3. Thiết kế blog Wordpress.com
Để tạo ra một blog, quản lí blog và viết các bài viết cho blog, chúng ta lần
lượt tiến hành các thao tác sau:
1.2.3.1. Đăng kí tài khoản (account) cho blog


Truy cập trang />Bạn sẽ thấy xuất hiện một màn hình cho phép nhập username và địa chỉ
email của mình:

Username mà bạn chọn bắt buộc phải có từ 4 ký tự trở lên, trong đó khơng có các
ký tự đặc biệt nào ngoài các số và chữ cái. Địa chỉ email của bạn phải chưa được sử
dụng tại WordPress.com bao giờ và nó phải có thật để WordPress.com có thể gửi
email chứa password đến cho bạn.
Bạn phải chọn mục (tick) có ghi “I have read and agree to the fascinating terms of
service” và chọn

mục

“Gimme a blog! (Like username.wordpress.com).”

Ngay khi bạn bấm nút Next », bạn sẽ được chuyển qua màn hình thứ 2:

Tại đây, bạn có thể đặt subdomain cho blog của mình, dưới dạng
cái_gì_đó.wordpress.com, đặt tên cho blog, chọn ngơn ngữ bạn sẽ dùng để viết blog
cùng với thông tin liên quan đến vấn đề bảo mật cho nội dung blog.
Subdomain cho blog của bạn, cũng như username, phải là duy nhất và chưa được sử
dụng bao giờ. Subdomain này sẽ là vĩnh viễn, nghĩa là bạn khơng có khả năng thay
đổi nó. Vì vậy, hãy lựa chọn một cách sáng suốt.
Một vài điểm cần chú ý khi đặt tên cho blog:
- Thứ nhất, mỗi người có thể tạo cho mình một số lượng khơng giới hạn các blog.
Chính vì vậy, một khi blog đã được đăng ký, thì subdomain của blog đó sẽ nằm
trong trạng thái đang được sử dụng (in-used), khơng cần biết blog có nội dung hay
khơng. Nếu bạn khơng nhanh chân thì subdomain mà bạn muốn có thể bị người
khác đăng ký mất.
- Thứ hai, WordPress.com không bao giờ xóa bỏ một blog đã được đăng ký, cho dù
nó khơng có nội dung trong một thời gian rất, rất dài. Để có thể dùng một blog đã


được đăng ký, bạn phải liên hệ với chủ nhân blog đó, nhờ họ chuyển sang cho bạn.
Việc này sẽ mất khá nhiều thời gian. Tên blog, cùng với ngôn ngữ bạn chọn để viết
blog đều có thể thay đổi bất cứ lúc nào bạn muốn. Vì vậy, chẳng có lý do gì để bạn
phải suy nghĩ lâu về hai vấn đề này. Nếu bạn viết blog bằng tiếng Anh, hãy chọn
en- English. Nếu là tiếng Việt, chọn vi- Tiếng Việt. Tương tự với các ngơn ngữ cịn
lại.
Ơ chọn cuối cùng, về Privacy, nếu bạn để dấu tick ở đó, blog của bạn sẽ có thể được
tìm kiếm qua Google hay cơng cụ tìm kiếm blog chun dụng Technorati. Với một
blog cá nhân, khơng muốn nhiều người đọc, thì bạn có thể bỏ dấu tick ấy đi.
Kết thúc q trình đăng ký, bạn bấm nút Signup ».
WordPress.com sẽ thông báo việc đăng ký đã hoàn tất. Bạn cần login vào địa chỉ
email của mình, mở mail mà WordPress.com gửi tới để tiến hành kích hoạt
(activate) blog vừa đăng ký, đồng thời lấy password để đăng nhập (login).

Password mặc định sinh ra là ngẫu nhiên, khoảng 6 - 7 chữ cái. Password này hồn
tồn có thể thay đổi được thơng qua Admin Panel.
Cần nhớ, nếu bạn khơng thực hiện việc kích hoạt trong vòng 2 ngày, bạn sẽ phải
làm lại các bước trên từ đầu.
1.2.3.2. Các chức năng trong blog Wordpress
Sau khi đăng kí được tài khoản, bạn vào đăng nhập

Điền Username và password rồi bấm nút Login. Sau khi đăng nhập, màn hình sẽ
hiển thị giao diện sau:


* Dashboard:
Tại đây có thể xem
- Tin tức của Wordpress.
- Số lượng bài viết, số trang viết, số lượng comment,…
- Những comment gần nhất (Recent comment).
- Những trang web có sử dụng đường link của Blog (Incoming links).
- Biểu đồ hàng biểu thị số lượng người truy cập Blog (Stats), những bài viết được
truy cập nhiều nhất, những thuật ngữ được người truy cập dùng nhiều nhất, …
- Những bài viết đã viết,…
* Blog Stats
Đây là phần dùng để thống kê số người ghé thăm blog bạn hàng ngày, tuần và
tháng. Tại đây chia ra nhiều phần khác nhau để các bạn có thể dễ dàng thống kê số
người đọc đến từ nguồn nào.


Đồ thị thống kê lượng khách vào blog bạn theo ngày, tuần và tháng.



Referrers hiển thị số người truy cập vào blog của bạn từ những nguồn link
ngoài.



Top post & page những trang và bài viết được xem nhiều.



Cilck: các link trong blog của bạn được click vào.



và cuối cùng là phần thống kê tổng cộng của các phần trên blog bạn như:tổng
số người xem, số người xem hôm nay,…

*Blog Surfer
Đây là nơi tập hợp các blog Wordpress mà bạn sưu tầm để dễ tìm kiếm khi cần.
* Tag Surfer


Bạn có thể thêm các tags (nhãn) mà bạn thích hoặc xố chúng đi nếu khơng hứng
thú.
* My comments
- Danh sách các phản hồi bạn đã gửi, ở blog của bạn và các blog khác.
* Write:

Write> Write Post
Dùng để viết bài mới cho blog.
Write> Write Page

Viết thêm trang mới (thường dùng để tạo 1 bài viết tách riêng với các phần khác).
* Manage:

Manage>Posts
Quản lý các bài viết đã post của mình, bạn có thể chỉnh sửa hoặc xố các bài viết cũ
hoặc có thể xem số lượt truy cập cho từng bài viết.

Manage>Page
Quản lý các trang, có thể chỉnh sửa hoặc xoá các trang cũ.


Manage>Link
Quản lí các đường dẫn (link), có thể xố hoặc thêm địa chỉ vào các trang web khác
bạn muốn giới thiệu đến người đọc.

Manage>Categories
Categories là 1 phần quan trọng của WordPress, giúp cho người viết phân loại bài
viết và người đọc dễ dàng tìm được những thơng tin mà mình muốn. Ở đây các bạn
có thể tạo thêm cho mình những categories mới hoặc chỉnh sửa lại các categories
cũ.


Manage>Tag
Tag (nhãn) là từ hoặc cụm từ giúp cho người khác có thể truy cập, tìm kiếm được
bài viết của bạn dễ dàng.
Quản lí tag (nhãn), có thể thêm hoặc xố đi những tag cũ, khơng cần thiết.

Manage>Link Categories
Cho phép phân mục các đường link đến các trang web khác.

Manage>Media Library


Quản lí các tập tin Međia ( hình ảnh, phim ảnh,…).

Manage>Import
WordPress hỗ trợ bạn dời nhà từ các blog khác sang WordPress, đây là 1 tính năng
khá hay khi các blogger muốn chuyển sang dùng WordPress. Tại đây các bạn có thể
đưa tồn bộ bài viết từ blogger, livejornal, typepad và từ Wordpress sang
WordPress.
Manage>Export
Xuất dữ liệu các bài đã đăng trong WordPress.
* Design:
Design > Themes
Thay đổi giao diện cho blog bạn, tại đây có rất nhiều kiểu giao diện cho bạn chọn
lựa phù hợp với ý mình.
Design >Widgets
Tuỳ chỉnh 1 số tiện ích thêm cho blog bạn. Hiện giờ WordPress hỗ trợ 24 tiện ích
cung cấp sẵn.
Design > Custom Image Header
Tuỳ chọn thêm cho theme, thay đổi banner cho blog bạn, đổi màu thêm 1 số thông
tin về bạn.
Design >Edit Css
Nếu các bạn có chút kiến thức về css thì có thể xem qua tuỳ chọn này để chỉnh sửa
lại.