Giáo án kỹ thuật lớp 5 - Bài 2 : ĐÍNH KHUY BỐN LỖ (tiết 2) pps

Giáo án kỹ thuật lớp 5 - Bài 2 :
ĐÍNH KHUY BỐN LỖ (tiết 2)

I. Mục tiêu: HS cần phải :
- Biết cách đính khuy bốn lỗ theo 2 cách.
- Đính được khuy bốn lỗ đúng qui trình, đúng kĩ
thuật.
- Rèn luyện tính cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Mẫu đính khuy bốn lỗ được đính theo 2 cách.
- Một số sản phẩm may mặc có đính khuy bốn lỗ.
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết như ở SGK trang 7.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ:
+ Nêu các bước thực hiện đính khuy bốn lỗ.
+ Nêu ghi nhớ của bài 2.
- GV nhận xét , ghi điểm.
2. Bài mới:

T
G
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trò
1’
25
’

a. Giới thiệu bài: GV ghi đề
b. Hoạt động 3: HS thực hành.
 MT: HS đính được khuy bốn lỗ
đúng qui trình, đúng kĩ thuật.
 Cách tiến hành:

- GV nhận xét và h
ệ thống lại cách
đính khuy bốn lỗ.
- GV kiểm tra kết quả thực hành ở
tiết 1 và sự chuẩn bị thực hành
ở tiết
2.
- HS nhắc lại
đề.



- HS nhắc lại
2 cách đính
khuy bốn lỗ .

7’









3’
- GV nhắc lại yêu cầu thực h
ành và
nêu thời gian hoàn thành sản phẩm.

- GV quan sát, uốn nắn và hư
ớng
dẫn thêm cho HS.
c. Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.

 MT: HS trưng bày được sản
phẩm .
 Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trưng bày s
ản
phẩm .
- Gọi HS nhắc lại các yêu c
ầu đánh
giá sản phẩm nêu trong SGK mục 3

trang 11.
- C
ử HS đánh giá sản phẩm của bạn
theo các yêu cầu .
- GV đánh giá , nhận xét kết quả
- HS thực
hành đính
khuy bốn lỗ
theo 2 cách
(nhóm).




- 4 nhóm
trưng bày.
- 1 HS.

- 2 HS .








thực hành của HS.

3. Củng cố- Dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK.
+ Khi đính khuy bốn lỗ theo cách
tạo hai đư
ờng khâu chéo nhau, em
cần phải làm như thế nào?
- GV nhận xét thái độ học tập và k
ết
quả thực hành của HS.
- Dặn dò HS chuẩn bị vật liệu v
à
dụng cụ cho tiết sau.



- 2 HS đọc
ghi nhớ.
- 1 HS



IV. Rút kinh nghiệm.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .