Những lỗi cần tránh khi làm bài thi môn Lịch Sử ppsx

Những lỗi cần tránh khi làm bài thi môn Lịch Sử
Thứ Ba, 13/07/2010, 04:53 CH | Lượt xem: 530
Em rất muốn tạp chí cho những lời khuyên về những
lỗi cần tránh khi làm bài thi môn Lịch sử.
Là một trong 6 môn thi tốt nghiệp THPT năm
nay, lịch sử vẫn là môn học “khó nuốt” trong suy
nghĩ của nhiều học sinh. Có em chăm học và học
bài khá tốt nhưng kết quả vẫn chưa như mong
đợi. Để khắc phục vấn đề này, các em nên chú ý
các vấn đề sau:
Một số lỗi cần tránh
Lạc đề, thừa hoặc thiếu kiến thức cơ bản. Đây là
lỗi nghiêm trọng và khá phổ biến. Ví dụ, khi trả lời
câu hỏi: Trận “Điện Biên Phủ trên không” đã diễn ra
như thế nào từ ngày 18 đến ngày 29-12-1972? Nêu
kết quả và ý nghĩa lịch sử của sự kiện trên. (Câu 2 đề
thi thử tốt nghiệp của Sở GD-ĐT TP.HCM vừa qua),
đã có không ít trường hợp thí sinh sai như sau: (1)
Trình bày chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ năm 1954
(lạc đề, không có điểm); (2) Trình bày cả phần miền
Bắc làm nghĩa vụ hậu phương (thừa); (3) Chỉ trình
bày kết quả mà không nêu được ý nghĩa lịch sử của
sự kiện mà đề yêu cầu (thiếu).

Thầy Bùi Văn Tỉnh hướng dẫn học sinh Trường Trần
Khai Nguyên ôn tập môn lịch sử. Ảnh: N.ANH
Nhầm lẫn mốc thời gian, địa điểm diễn ra sự kiện
lịch sử. Một trong những cái khó khi học môn lịch sử
là có nhiều sự kiện và mỗi sự kiện lại tương ứng với
những mốc thời gian nhất định. Do học bài không kỹ,
nhiều em thường lấy thời gian diễn ra sự kiện này

gắn cho sự kiện khác. Ví dụ, trình bày về hiệp định
Paris có em viết: “Sau thất bại trận Điện Biên Phủ
trên không, ngày 21-7-1954 hiệp định Paris đã được
ký kết” (nhầm với thời gian mà ta và Pháp ký hiệp
định Giơnevơ, mốc thời gian của hiệp định Paris phải
là ngày 27-1-1973). Thậm chí nhiều em khi trình bày
về một sự kiện trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp
(1945-1954) lại cứ ghép vào mốc thời gian của cuộc
kháng chiến chống Mỹ (1954-1975).
Diễn đạt lan man, dài dòng. Trong nhiều năm qua,
các câu hỏi trong đề thi tốt nghiệp rất chặt chẽ, rõ
ràng. Các em cần đọc kỹ câu hỏi và trả lời thẳng vào
vấn đề, tránh dẫn nhập vấn đề lan man, quá xa xôi,
như thế vừa mất nhiều thời gian lại không có điểm.
Ví dụ, đề hỏi về Chiến dịch Biên giới Thu - Đông
1950, thì học sinh chỉ trả lời luôn chủ trương của ta
trong chiến dịch này là gì? Để thực hiện chủ trương
ấy, ta đã tấn công địch như thế nào, địch phản ứng ra
sao? Diễn biến chiến dịch, kết quả, ý nghĩa của chiến
dịch.
Ngoài ra, trong các bài làm, thí sinh thường hay mắc
lỗi viết tắt, viết sai chính tả, gạch xóa nhiều.
Những lỗi này dễ gây mất thiện cảm cho người chấm
và có thể sẽ bị trừ điểm tùy theo mức độ. Những thí
sinh chữ xấu, khó đọc cần cố gắng điều chỉnh. Có
những bài thí sinh trình bày quá cẩu thả tới mức
người chấm vừa đọc, vừa dịch rất vất vả. Dĩ nhiên
những bài này khó đạt điểm cao.
Mấy điểm cần lưu ý về kỹ năng làm bài
Đọc kỹ đề, xác định chính xác yêu cầu của đề. Khi

nhận được đề thi, thí sinh cần bình tĩnh, đọc cẩn thận
từng câu hỏi có trong đề. Nên dùng viết gạch chân
dưới mỗi ý chính của câu hỏi để xác định đầy đủ các
ý mà đề yêu cầu. Cần phân biệt rõ đề yêu cầu “nêu”,
“trình bày”, “phân tích” hay “so sánh” để thực hiện
cho phù hợp.
Lập dàn ý. Sau khi nắm chắc được yêu cầu của từng
câu hỏi trong đề, thí sinh nên dành từ 5 đến 10 phút
để lập dàn ý, xác định những ý chính, trình tự các ý.
Phân chia thời gian hợp lý cho mỗi câu. Thí sinh
nên dựa vào số điểm của mỗi câu mà phân chia thời
gian cho phù hợp, trong đó nên dành 5 phút để đọc và
tự kiểm tra lại cả bài. Thí sinh nên làm trước câu nào
mà mình nắm vững nhất, trình bày thành từng ý rõ
ràng. Sau mỗi ý, mỗi câu phải xuống dòng để giáo
viên dễ chấm điểm.
Để kết quả bài thi tương xứng với công sức học tập,
thí sinh cần giữ bình tĩnh, tự tin, tránh ức chế căng
thẳng nhất là trong thời gian chờ đợi phát đề, nên thư
giãn, hít thật sâu, tập trung suy nghĩ đến một hình ảnh
vui ngộ nghĩnh.
Chuẩn bị tâm lý trước kỳ thi
Mấy ngày trước khi đi thi thí sinh thường căng thẳng,
khó học bài, do đó nên dành thời gian ngồi lại lấy
giấy bút ra hệ thống lại toàn bộ phần giới hạn ôn tập
gồm mấy giai đoạn? Trong mỗi giai đoạn có những
sự kiện tiêu biểu nào? Nội dung chính của mỗi sự
kiện ấy là gì? Qua đó, nếu nội dung nào thí sinh
không thể nhớ nổi mới phải mở tài liệu coi lại. Trong
những ngày này, việc phân chia hợp lý quỹ thời gian

cho 6 môn thi tốt nghiệp cũng cần được quan tâm,
không nên có tư tưởng chỉ tập trung học những môn
mà thí sinh đã đăng ký dự thi đại học và dùng điểm
những môn này để kéo cho các môn còn lại. Như thế
là liều lĩnh và rất có thể phải trả giá đắt, nhất là với
đa số học sinh học lực chỉ ở mức trung bình, yếu.
Tóm lại, để đạt được điểm cao trước hết thí sinh phải
học bài, phải có kiến thức. Đề thi tốt nghiệp luôn ở
mức độ vừa sức với đa số học sinh. Thi cử chỉ là dịp,
là điều kiện kiểm tra, xác nhận kiến thức của mình.
Chính sự siêng năng học bài và học tập có phương
pháp mới quyết định thành công cho thí sinh.
Bùi Văn Tỉnh
(Tổ trưởng bộ môn sử - địa - công dân Trường THPT
Trần Khai Nguyên)
Cô Nguyễn Thị Phi Phụng (Trư
ởng bộ
môn lịch sử Trường THPT Tr
ưng
Vương):
Câu h
ỏi về cuộc chiến tranh phá hoại
miền Bắc lần 2 - sự kiện 12 ngày đêm
ở
Hà Nội nằm ở học kỳ 2 nh
ưng các em
hiểu sai đề nên đã có s
ự nhầm lẫn hay câu
hỏi về chiến thắng “Điện Biên Phủ t
rên

không” thì các em lại tưởng là chi
ến dịch
Điện Biên Phủ năm 1954. Nguy
ên nhân
chính là các em không tìm hiểu kỹ đề b
ài,
chỉ hình dung ki
ến thức một cách mang
máng, không hiểu cách nói liên tư
ởng về
hai chiến dịch có những nét tương đồng.
Đối với môn lịch sử, từ ngữ dễ nhớ nh
ưng
kiến thức nhiều, sự kiện cũng nhiều v
à dài
dễ khiến các em nhầm lẫn. Dù k
ết quả kỳ
thi th
ử chỉ có khoảng 60% đạt điểm trung
bình nhưng chúng tôi xác định đây là k
ỳ
thi đ
ể kiểm tra kiến thức học tới đâu, kỹ
năng làm bài như thế nào ch
ứ không đặt
n
ặng tỷ lệ nhằm giảm bớt áp lực cho cả
thầy và trò. Tuy nhiên vẫn có nhiều b
ài thi
xuất sắc đạt điểm cao l

à do các em thông
minh, học bài kỹ nhớ lâu.