Tri giác trong quá trình chơi của trẻ Mầm Non. docx

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai

Tri giác trong quá trình chơi của trẻ Mầm Non.
Tài liệu của TT Thông tin


Giai đoạn mầm non - giai đoạn quan trọng trong sự phát
triển tâm lý của trẻ, tạo nền tảng để hình thành các phẩm
chất tâm lý mới phát triển trong quá trình học tập. Không
một giai đoạn nào trong cuộc sống của trẻ lại đặc biệt như
giai đoạn này, đây là giai đoạn có liên quan mật thiết với
những giai đoạn phát triển tâm lý khác của trẻ.
Có 6 giai đoạn phát triển tâm lý:
1. Từ lọt lòng đến 1 tuổi:giai đoạn sơ sinh
2. Từ 1-3 tuổi: nhà trẻ
3. Từ 3-6 tuổi: mẫu giáo
4. Từ 6-10 tuổi: tiểu học
5. Từ 10-15 tuổi: thiếu niên
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
6. Từ 15- 18 tuổi: thanh niên

Ở mỗi giai đoạn, những quá trình tâm lý xác định hoặc
những phẩm chất nhân cách cho phép chuyển đứa trẻ sang
giai đoạn phát triển tiếp theo được hình thành. Sự thay đổi
các đặc điểm tâm lý của trẻ diễn ra dưới ảnh hưởng của
chính hoạt động mà nó lĩnh hội trong giai đoạn đó. Đó có
thể là trò chơi với các đồ vật mà ở lứa tuổi nhà trẻ hoặc

trò chơi sắm vai ở lứa tuổi Mẫu giáo, hoạt động học tập
của lứa tuổi nhi đồng, giao tiếp với bạn cùng độ tuổi thiếu
niên, hoạt động học nghề ở lứa tuổi thanh niên. Những trò
chơi với đồ vật, hoạt động học tập của lứa tuổi nhi đồng,
giao tiếp với bạn cùng ở độ tuổi thiếu niên, hoạt động học
nghề ở tuổi thanh niên. Những trò chơi với đồ vật, hoạt
động học tập ảnh hưởng đến sự hình thành cá quá trình
nhận thức: chú ý, cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng
tượng.
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Đối với mỗi hiện tượng tâm lý có những giai đoạn
thuận lợi cho sự phát triển: đối với tuổi sơ sinh – cảm
giác, tuổi nhà trẻ - ngôn ngữ, đối với tuổi mẫu giáo – tri
giác, tuổi nhi đồng – tư duy. Nếu đứa trẻ chưa thật sự ở
vào giai đoạn tương ứng, việc làm chậm quá trình phát
triển tâm lý của trẻ.
Tuổi mẫu giáo là lứa tuổi rất nhạy cảm để phát triển
tâm lý của trẻ. Ở giai đoạn này, diễn ra một bước ngoặt
quan trọng trong sự phát triển tâm lý của trẻ. Vào giai
đoạn đầu, ở trẻ hình thành các quá trình nhận thức như
cảm giác, ghi nhớ không chủ định, ngôn ngữ tích cực, tri
giác đồ vật, trẻ tích lũy kinh nghiệm, cơ sở ngôn ngữ, trẻ
hiểu ngôn ngữ giao tiếp đối với nó. Nhờ các thành tựu
này, trẻ mẫu giáo bắt tích cực lĩnh hội thế giới xung
quanh, và trong quá trình lĩnh hội đó tri giác được hình
thành. Ở giai đoạn đầu, tri giác có cơ sở sinh học trong
việc phản ứng có định hướng đối với đồ vật và đứa trẻ lập
tức bắt đầu hành động với đồ vật mà không cần khảo sát

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
nó. Những dấu hiệu rõ ràng nhất nhập làm một với đồ vật,
trẻ chỉ nhận ra khi nào biết đồ vật.
Tri giác phát triển một cách tích cực trong suốt tuổi
mẫu giáo dưới ảnh hưởng của các hoạt động phong phú
của trẻ: nặn, vẽ, xây dựng, đọc sách, xem phim, hoạt động
thể thao, âm nhạc, đi dạo.Tất cả các loại hình hoạt động
tích cực này của trẻ xuyên suốt trong quá trình chơi, trong
đó trẻ mô phỏng tất cả các khung cảnh của cuộc sống
hàng ngày và những thông tin mới khơi gợi ở trẻ hứng thú
và có ấn tượng. Trong trò chơi trẻ tích cực nhận thức các
thông tin thu nhận được. Trò chơi sắm vai có một suy
nghĩ quan trọng đối với trẻ mẫu giáo, trong trò chơi trẻ
nhận thức các thông tin thu nhận được. Trò chơi sắm vai
có một ý nghĩ quan trọng đối với trẻ mẫu giáo, trong trò
chơi trẻ nhận thức các quy luật giao tiếp, các quan hệ xã
hội, các đặc điểm và vai trò xã hội của con người. Còn trò
chơi học tập lại mô phỏng các tính chất của đồ vật và các
hiện tượng, các mối quan hệ và quan hệ giữa chúng,
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
hướng đến việc phát triển tri giác và tư duy. Tạo điều kiện
để phát triển ngôn ngữ, trí nhớ, chú ý, tưởng tượng. Ở lứa
tuổi nhi đồng, trong quá trình này chiếm vị trí chủ đạo,
đặc biệt là tư duy logic, còn tri giác thực hiện chức năng
hỗ trợ, mặc dù nó vẫn thể hiện chức năng phát triển. Tư
duy chiếm ưu thế, nó cần thiết để xử lý thông tin nhận

được qua tri giác. Tri giác phát triển tốt thể hiện trong khả
năng quan sát của trẻ, khả năng phát hiện ra những đặc
điểm của đồ vật và các hiện tượng, các chi tiết, những tính
chất mà ngừoi lớn không nhìn thấy được. Trong quá trình
học, tri giác được hoàn thiện và trau chuốt trong những
hành động phối hợp hợp chặt chẽ với tư duy, tưởng tượng
và ngôn ngữ.
( Thông tin Khoa học giáo dục Mầm non)