Giáo án Sinh Học lớp 8: BÀI 59 :SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT pdf

BÀI 59 : SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP
HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT

I/ MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:


Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt
động nội tiết .


Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính
ổn định của môi trường trong .
2/ Kỹ năng:


Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình .


Kỹ năng hoạt động nhóm .
3/ Kỹ năng:


Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ .
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh phóng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :


Trình bày chức năng của tinh hoàn và buồng trứng ?


Nêu chức năng của tuyến sinh dục ? Vì sao nói tuyến sinh dục
vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ?


Nguyên nhân dẫn tới biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì ở nam và nữ ?
3 / Các hoạt động dạy và học:
Mở bài : Cũng như hệ thần kinh , trong hoạt động nội tiết cũng có cơ chế
tự điều hoà để đảm bảo lượng hoócmôn tiết ra vưà đủ nhờ các thông tin
ngược . Thiếu thông tin này sẽ dẫn đến sự rối loạn trong hoạt động nội tiết
và cơ thể sẽ lâm vào tình trạng bệnh lý

Bài hôm nay sẽ tìm hiểu sự điều
hoà và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết .
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài
Hoạt động 1 : Điều hoà hoạt
động của các tuyến nội tiết .
–
–
–



GV yêu cầu học sinh : Kể
tên các tuyến nội tiết chịu
ảnh hưởng của các hoócmôn
tuyến yến ?
–

–
–



GV tổng kết lại kiến thức
. Yêu cầu học sinh rút ra kết
luận về vai trò tuyến yên đối
với hoạt động của các tuyến

–
–
–



Học sinh liệt kê được
các tuyến nội tiết : Tuyến
sinh dục , tuyến giáp ,
tuyến trên thận .
–
–
–



1 – 2 học sinh phát
biểu , lớp nhận xét bổ
sung .
–

–
–



Học sinh tự rút ra kết
luận .
I . Điều hoà hoạt
động của các
tuyến nội tiết .

–
–
–



Tuyến yên tiết
hoócmôn điều
khiển sự hoạt
động của các
tuyến nội tiết .
–
–
–



Hoạt động của
nội tiết .

–
–
–



GV yêu cầu học sinh
nghiên cứu thông tin , quan
sát hình 59.1 và 59.2


trình bày sự điều hoà hoạt
động của :


Tuyến giáp


Tuyến trên thận
–
–
–



GV gọi học sinh lên trình
bày trên tranh .
–
–
–

GV hoàn chỉnh kiến thức



Hoạt động 2 : Sự phối hợp
hoạt động của các tuyến nội
tiết
–
–
–



GV yêu cầu học sinh trả
lời câu hỏi :


Lượng đường trong
máu tương đối ổn định do
–
–
–



Học sinh nghiên cứu
thông tin , quan sát kỹ

hình 59.1 , 59.2 . Lưu ý :
+

Tăng cường
+

Kìm hãm
–
–
–



Thảo luận trong nhóm
thống nhất ý kiến

ghi
ra nháp sự điều hoà hoạt
động của các tuyến nội tiết

–
–
–



Đại diện nhóm lần
lượt trình bày trên hình
59.1 và 59.2 , các nhóm
khác bổ sung .

–
–
–



Học sinh có thể vận
dụng kiến thức chức năng
của hoócmôn tuyến tụy để
trình bày .
–
–
–



Lớp theo dõi nhận xét
tuyến yên tăng
cường hay kìm
hãm chiụ sự chi
phối của các
hoócmôn do các
tuyến nội tiết tiết
ra

Đó là cơ chế
tự điều hoà các
tuyến nội tiết nhờ

thông tin ngược

II . Sự phồi hợp
hoạt động của các
tuyến nội tiết :
–
–
–



Các tuyến nội
tiết trong cơ thể
có sự phối hợp
hoạt động

đảm
bảo các quá trình
sinh lí trong cơ
đâu ?
–
–
–



GV đưa thông tin : Trong
thực tế khi lượng đường
trong máu giảm mạnh


nhiều tuyến nội tiết cùng
phối hợp hoạt động

Tăng
đường huyết .
–
–
–



GV yêu cầu học sinh
nghiên cứu thông tin , quan
sát hình 59.3

trình bày sự
phối hợp hoạt động của các
tuyến nội tiết khi đường
huyết giảm ?
–
–
–



Ngoài ra :
+

Adênalin

+

Noadrênalin của phần tủy
tuyến góp phần cùng
Glucagon làm tăng đường
huyết .
+

Sự phối hoạt động của
bổ sung
–
–
–



Cá nhân làm việc độc
lập với SGK

ghi nhớ
thông tin .
–
–
–



Trao đổi nhóm thống
nhất ý kiến


ghi ra nháp
.
–
–
–



Yêu cầu nêu được sự
phối hợp của :
+

Glucagon ( tuyến tụy )
+

Coóctizôn ( vỏ tuyến
trên thận )

Tăng đường huyết .
–
–
–



Đại diện nhóm lên
trình bày trên tranh , các
nhóm khác bổ sung

–
–
–



Học sinh tự rút ra kết
luận
thể diễn ra bình
thường .

các tuyến nội tiết thể hiện
như thế nào ?
Kết luận chung : Học sinh
đọc khung ghi nhớ SGK


IV/ CỦNG CỐ:
1 . Nêu rõ mối quan hệ trong hoạt động điều hoà của tuyến yên đối
với các tuyến nội tiết ?
2 . Lấy ví dụ , nêu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ
vững được tính ổn định của môi trường trong ?
V/ DẶN DÒ:
–
–
–



Học bài và trả lời câu hỏi SGK

–
–
–



Đọc mục : “ Em có biết ?“