LẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ LUẬN doc

Ngày soạn: 05 / 09/ 2005
Tiết PPCT: 5_Làm văn. Bài

LẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Hệ thống hóa những kiến thức về lập ý và lập dàn bài HS đã được học.
2. Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong lập ý và lập dàn bài.
3. Rèn kĩ năng lập ý và lập dàn bài.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập vận dụng.
- PP: Thực hành.
2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản.
Làm bài tập Sgk.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học.

Hoạt động của GV và HS TG

Ghi bảng
GV:* Nhắc lại kiến thức đã học:
-Tìm hiểu đề.
-Tìm ý(tạo dựng ý).
-Làm dàn ý.
-Làm dàn bài.
* Thuyết giảng KN Lập ý và các căn cứ
lập ý.
* Hướng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết
xác lập ý cho Đề 1 (Sgk Tr11).

H: Căn cứ vào chỉ dẫn trong đề bài ->tìm ý?
(Yêu cầu: Giải thích, CM, rút ra bài học.
Vận dụng các thao tác: giải thích, CM, Bình
luận.
Phạm vi dẫn chứng: không hạn chế)

I- Lập ý:
1. Căn cứ lập ý(Sgk)
2. Các bước lập ý(Sgk)
*Thực hành:
Đề 1(Sgk tr11):
-Những chỉ dẫn trong đề bài-
> các ý và phương pháp làm
bài, phạm vi dẫn chứng.
-Từ những hiểu biết XH -
>các dẫn chứng cho đề bài.

II- Lập dàn bài:
1. Trật tự các ý (Sgk)
2. Mức độ trình bày các ý
H:Căn cứ vào kiến thức XH và văn học, em
tìm được ý gì cho bài văn?(HS đưa ra một số
dẫn chứng trong đời sống, trong văn học)
GV nhấn mạnh: Mỗi một dẫn chứng được
phân tích là sự cụ thể hóa các ý lớn đã xác
định được qua những chỉ dẫn trong đề bài.
GV từ dàn bài Sgk tr 62 gợi ý để HS tìm hiểu
khái niệm lập ý và qui tắc lập ý.
-HS đọc dàn bài.
-Xác đĩnh ý lớn, nhỏ?

-Các ý lớn, nhỏ được sắp xếp theo trật tự
nào?
-Các ý nhỏ cho các ý lớn hợp lí chưa?
H: Thế nào là lập một dàn bài?
GV dựa vào dàn bài đã cho, phân tích giúp
HS tìm hiểu quy trình lập ý.
H: Để có một dàn ý như đã cho thao tác đầu
tiên là thao tác nào?(xác lập phần mở, thân,
kết)
H: Sau khi xác định được kết cấu nghị luận,
(Sgk)

*Thực hành:
Dàn bài Sgk tr 62:
=> Quy trình lập dàn bài: 3
bước






III- Một số lỗi về lập ý và lập
dàn bài (Sgk)



thao tác tiếp theo là gì?
(Tìm ý l
ớn cho từng

phần)
H: Thao tác nào kế tiếp theo hai thao tác
trên?(Tìm ý nhỏ cho từng ý lớn)
GV dựa vào dàn bài đã cho biến đổi một số ý
và trật tự ý ->hướng dẫn xác định lỗi, chữa lỗi
trong lập ý và lập dàn bài.
4. Củng cố: Bài tập 2 (Sgk tr 11)?
Hướng dẫn: Chuẩn bị bài viết số 1
 Kiểu bài: Nghị luận VH.
 Xem lại một số Tp văn học thuộc trào lưu hiện thực và lãng mạn trong
văn học VN 30-45 đã được học ở lớp 11.