Bài 2: Phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ ppsx

1

Bài 2:
Phát tri n giáo d c đào t o, khoa h c công nghể ụ ạ ọ ệ
Ban Tuyên giáo Huy n u Kỳ S n Ngh Anệ ỷ ơ ệ
Kỳ S n, ngày 28 tháng 10 năm 2011ơ
HUY N U KỲ S NỆ Ỷ Ơ
TRUNG TÂM B I D NG CHÍNH TRỒ ƯỠ Ị
2

1. V trí, vai trò c a giáo d c và đào t oị ủ ụ ạ
Trong b i ố
c nh hi n ả ệ
nay
Cu c CM KH & CN phát tri n ngày càng ộ ể
nhanh. Kinh t tri th c có vai trò ngày càng ế ứ
n i b t trong quá trình phát tri n LLSXổ ậ ể
Cu c CM KH & CN phát tri n ngày càng ộ ể
nhanh. Kinh t tri th c có vai trò ngày càng ế ứ
n i b t trong quá trình phát tri n LLSXổ ậ ể
Giáo d c đã tr thành nhân t quan tr ng hàng đ u trong ụ ở ố ọ ầ
giai đo n đ y m nh công nghi p hóa, hi n đ i hóa ạ ẩ ạ ệ ệ ạ ở
n c taướ
Các n c trên th gi i đ u coi giáo d c là nhân t ướ ế ớ ề ụ ố
quy t đ nh s phát tri n nhanh và b n v ng c a m i ế ị ự ể ề ữ ủ ỗ
qu c giaố
Các n c trên th gi i đ u coi giáo d c là nhân t ướ ế ớ ề ụ ố
quy t đ nh s phát tri n nhanh và b n v ng c a m i ế ị ự ể ề ữ ủ ỗ
qu c giaố
I. PHÁT TRI N GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỂ Ụ Ạ
3

Non sông Vi t Nam có tr nên v vang ệ ở ẻ
hay không, dân t c Vi t Nam có đ c ộ ệ ượ
v vang sánh vai các c ng qu c năm ẻ ườ ấ
châu đ c hay không, chính là nh m t ượ ờ ộ
ph n r t l n công h c t p c a các ầ ấ ớ ọ ậ ủ
cháu…
4

Đ ng vàả
Đ ng vàả


Nhà n c taướ
Nhà n c taướ
Luôn coi
tr ng phát ọ
tri n GD-ĐTể
Ngh quy t Trung ng 2 khoá VIII xác ị ế ươ
đ nhị phát tri n giáo d c và đào t o ể ụ ạ
là qu c sách hàng đ u, là n n ố ầ ề
t ng, đ ng l c thúc đ y phát ả ộ ự ẩ
tri n kinh t - xã h i trong giai ể ế ộ
đo n đ y m nh công nghi p hoá, ạ ẩ ạ ệ
hi n đ i hoáệ ạ .
Đ i h i X kh ng đ nhạ ộ ẳ ị s nghi p giáo d c và đào t o n c ự ệ ụ ạ ướ
ta ti p t c phát tri n và đ c đ u t nhi u h n. C s ế ụ ể ượ ầ ư ề ơ ơ ơ
v t ch t đ c tăng c ng, quy mô dào t o m r ng, ậ ấ ượ ườ ạ ở ộ
nh t là b c trung h c chuyên nghi p và d y ngh . ấ ở ậ ọ ệ ạ ề
Trình đ dân trí đ c nâng lênộ ượ

5

Đi u đó đ c th hi nề ượ ể ệ
Đi u đó đ c th hi nề ượ ể ệ
Ph c p giáo d c ti u h c đ c c ng c ; ph c p giáo d c ổ ậ ụ ể ọ ượ ủ ố ổ ậ ụ
trung h c đ c tri n khai tích c c.ọ ượ ể ự
Qui mô giáo d c và đào t o ti p t c đ c m r ng và trình ụ ạ ế ụ ượ ở ộ
đ đ c nâng lên rõ r tộ ượ ệ
Đ i m i giáo d c đang đ c tri n khai t giáo d c m m non, ổ ớ ụ ượ ể ừ ụ ầ
ph thông, d y ngh đ n cao đ ng, đ i h c; Chú tr ng vi c ổ ạ ề ế ả ạ ọ ọ ệ
xã h i hoá giáo d cộ ụ …
Đ u t cho s nghi p giáo d c tăng lên đáng k (năm 1990 ầ ư ự ệ ụ ể
là 12%, năm 2010 là 20%)
Vi c xã h i hóa GD, ĐT đ c nh ng k t qu b c đ u, nhi u ệ ộ ượ ữ ế ả ướ ầ ề
tr ng dân l p, t th c, d y ngh đ c thành l p…ườ ậ ư ụ ạ ề ượ ậ
6

Tuy nhiên
Phát tri n giáo d c và đào t o ể ụ ạ
Phát tri n giáo d c và đào t o ể ụ ạ
còn nhi u y u kém:ề ế
còn nhi u y u kém:ề ế
Ch t l ng GD toàn di n các c p h c, b c h c còn th p, ấ ượ ệ ở ấ ọ ậ ọ ấ
ch a đáp ng đ c yêu c u, còn nhi u y u kém.ư ứ ượ ầ ề ế
Quy mô phát tri n GD ch a g n v i b o đ m ch t l ng, c ể ư ắ ớ ả ả ấ ượ ơ
c u GD còn m t cân đ i gi a đào t o ngh v i đ i h c, gi a ấ ấ ố ữ ạ ề ớ ạ ọ ữ
các vùng mi n.ề
Vi c xã h i hoá giáo d c th c hi n ch m, thi u đ ng b . ệ ộ ụ ự ệ ậ ế ồ ộ
Vùng sâu vùng xa còn nhi u khó khăn.ề
Qu n lý nhà n c v giáo d c còn y u kém, b t công, hi n ả ướ ề ụ ế ấ ệ

t ng tiêu c c, b nh thành tích thi u trung th c trong đánh ượ ự ệ ế ự
giá k t qu … ch m đ c kh c ph c , n i dung ch ng trình ế ả ậ ượ ắ ụ ộ ươ
và ph ng pháp d y h c còn l c h u.ươ ạ ọ ạ ậ
7

Nguyên nhân:
Do nh n th c v giáo d c, đào t o ch a ậ ứ ề ụ ạ ư
đ c sâu s c, qu n lý nhà n c v giáo ượ ắ ả ướ ề
d c – đào t o còn nhi u y u kém.ụ ạ ề ế
8

2 T t ng ch đ o phát tri n giáo d c và đào t o trong ư ưở ỉ ạ ể ụ ạ
th i kỳ đ y m nh công nghi p hoá, hi n đ i hoáờ ẩ ạ ệ ệ ạ
1
2
3
4
6
5
Gi v ng ữ ữ
m c tiêu xã ụ
h i ch nghĩa ộ ủ
c a giáo d c, ủ ụ
đào t o ra ạ
nh ng l p ữ ớ
ng i v a ườ ừ
h ng v a ồ ừ
chuyên đ đáp ể
ng nhu c u ứ ầ
c a s nghi p ủ ự ệ

xây d ng và ự
b o v T ả ệ ổ
qu c xã h i ố ộ
ch nghĩaủ .
Ph i ả
th c ự
s ự
coi
giáo
d c ụ
và
đào
t o là ạ
qu c ố
sách
hàng
đ uầ
Giáo
d c và ụ
đào
t o là ạ
s ự
nghi p ệ
c a ủ
Đ ng, ả
Nhà
n cướ
và
toàn
dân.

Phát
tri n ể
giáo
d c và ụ
đào t o ạ
g n ắ
v i nhu ớ
C uầ
phát
tri n ể
kinh
t - xã ế
h iộ .
Đa d ng hoá các ạ
lo i hình giáo ạ
d c, trong đó các ụ
tr ng công l p ườ ậ
gi vai trò nòng ữ
c t, phát tri n ố ể
các tr ng dân ườ
l p, t th c; m ậ ư ụ ở
r ng các hình ộ
th c đào t o đi ứ ạ
đôi v i qu n lý ớ ả
ch t ch đ ặ ẽ ể
đ m b o ch t ả ả ấ
l ng.ượ
Th c ự
hi n ệ
công

b ng ằ
xã h i ộ
trong
GD
ĐT,
t o ạ
đi u ề
ki n ệ
đ ai ể
cũng
đ c ượ
h c ọ
hành
9

Đ i h i X kh ng đ nh ch ạ ộ ẳ ị ủ
tr ng “Đ i m i toàn di n ươ ổ ớ ệ
giáo d c và đào t o, phát ụ ạ
tri n ngu n nhân l c ch t ể ồ ự ấ
l ng cao’’ nh m “nâng cao ượ ằ
ch t l ng giáo d c toàn ấ ượ ụ
di n; đ i m i c c u t ệ ổ ớ ơ ấ ổ
ch c, c ch qu n lý, n i ứ ơ ế ả ộ
dung ph ng pháp d y và ươ ạ
h c; th c hi n “chu n hoá, ọ ự ệ ẩ
hi n đ i hoá, xã h i hoá”, ệ ạ ộ
ch n h ng n n giáo d c ấ ư ề ụ
Vi t Nam.ệ
3. Ph ng h ng nhi m v , gi i pháp phát tri n giáo d c và ươ ướ ệ ụ ả ể ụ
đào t o trong nh ng năm t iạ ữ ớ

10

M t làộ
Chuy n d n ể ầ
mô hình giáo
d c hi n nay ụ ệ
sang mô hình
giáo d c m - ụ ở
mô hình xã h i ộ
h c t p v i h ọ ậ ớ ệ
th ng h c t p ố ọ ậ
su t đ iố ờ
Xây d ng mô hình đào t o liên t c, liên ự ạ ụ
thông gi a các b c h c và ngành h c ữ ậ ọ ọ
Xây d ng và phát tri n h th ng h c ự ể ệ ố ọ
t p cho m i ng i và nh ng hình th c ậ ọ ườ ữ ứ
h c t p, th c hành linh ho t, đáp ng ọ ậ ự ạ ứ
nhu c u h c t p th ng xuyênầ ọ ậ ườ
T o nhi u kh năng, c h i khác nhau ạ ề ả ơ ộ
cho ng i h c, b o đ m công b ng ườ ọ ả ả ằ
trong giáo d cụ
11

Hai
là
Đ i m i m nh m giáo d c m m non và ổ ớ ạ ẽ ụ ầ
giáo d c ph thôngụ ổ
Kh nẩ
tr ng ươ
đi u ch nh, ề ỉ

kh c ph c ắ ụ
tình tr ngạ
quá t iả
trong
b c h c ậ ọ
ph thôngổ
Th c hi n nghiêm ự ệ
túc ch ng trìnhươ
GD và sách giáo
khoa ph thông,ổ
đ m b o tínhả ả
khoa h c,c b n,ọ ơ ả
phù h p v iợ ớ
tâm lý l a tu i ứ ổ
và đi u kiên ề
c th c a VNụ ể ủ
K t h p ế ợ
vi c t ệ ổ
ch cứ
phân
ban v i ớ
t ch nự ọ
trung ở
h c phọ ổ
thông
B o đ mả ả
đúng ti nế
đ và ộ
ch t l ngấ ượ
ph c pổ ậ

giáo d cụ
12

Ba là
Phát
tri nể
m nhạ
hệ
th ng ố
giáo
d c ụ
nghề
nghi pệ
Tăng nhanh quy mô đào t o cao đ ng ngh , ạ ẳ ề
trung c p ngh cho các khu cong nghi p, ấ ề ệ
vùng kinh t đ ng l c cho vi c xu t kh u lao ế ộ ự ệ ấ ẩ
đ ngộ
M r ng m ng l i c s d y ngh , phát ở ộ ạ ướ ơ ở ạ ề
tri n trung tâm d y ngh qu n huy nể ạ ề ậ ệ
Đ y m nh xã h i hoá, khuy n khích phát ẩ ạ ộ ế
tri n các hình th c d y ngh đa d ng linh ể ứ ạ ề ạ
ho tạ
T ch c d y ngh , chuy n giao k thu t ổ ứ ạ ề ể ỹ ậ
công ngh s n xu t phù h p cho nông dân, ệ ả ấ ự
đ ng bào dân t thi u sồ ộ ể ố
13

B n ố
là
Đ iổ

m iớ
hệ
th ng ồ
GD
đ i h cạ ọ
và
sau
đ i h cạ ọ
G n đào t o v i s d ng, tr c ti p ph c v ắ ạ ớ ử ụ ự ế ụ ụ
chuy n đ i c c u lao đ ng, phát tri n ể ổ ơ ấ ộ ể
nhanh ngu n nhân l c ch t l ng cao, ch t ồ ự ấ ượ ấ
l ng chuyên gia đ u ngành, Nhanh chóng ượ ầ
xây d ng c c u ngu n nhân l c h p lý v ự ơ ấ ồ ự ợ ề
ngành ngh , trình đ đào t o, dân t c vùng ề ộ ạ ộ
mi nề
Có c ch và chính sách g n có hi u qu ơ ế ắ ệ ả
tr ng đ i h c v i c s nghiên c u khoa ườ ạ ọ ớ ơ ở ứ
h c và doanh nghi pọ ệ
Xây d ng m t s tr ng đ i h c tr ng ụ ộ ố ườ ạ ọ ọ
đi m đ t trình đ khu v c và qu c tể ạ ộ ự ố ế
14

Năm
là
B o đ m đ s l ng,ả ả ủ ố ượ
nâng cao ch t l ngấ ượ
đ i ngũ giáo viên t t c ộ ở ấ ả
các c p h c, b c h c.ấ ọ ậ ọ
15

Sáu
là
Ti p t c đ i m i m nh m ph ng pháp giáo d cế ụ ổ ớ ạ ẽ ươ ụ
Phát huy
tính tích
c c sáng ự
t o c a ạ ủ
ng i h c, ườ ọ
kh c ph c ắ ụ
l i truy n ố ề
th m t ụ ộ
chi uề
Hoàn thi n ệ
h th ng ệ ố
đánh giá và
ki m đ nh ể ị
ch t l ng ấ ượ
giáo d cụ
C i thi n n i ả ệ ộ
dung và
ph ng pháp ươ
thi c nh m ử ằ
đánh giá đúng
trình đ ti p ộ ế
thu tri th c, ứ
kh năng h c ả ọ
t pậ
16

B y ả

là
Th c hi n xã h i hoá giáo d cự ệ ộ ụ
Huy đ ng ngu n v n v t ch t và trí tu c a xã h i ộ ồ ố ậ ấ ệ ủ ộ
tham gia chăm lo s nghi p giáo d cự ệ ụ
Ph i h p ch t ch gi a ngành giáo d c v i các ban ố ợ ặ ẽ ữ ụ ớ
ngành, các t ch c chính tr xã h i, xã h i - ngh nghi p ổ ứ ị ộ ộ ề ệ
… đ m mang GD, t o đi u ki n h c t p cho m i ể ở ạ ề ệ ọ ậ ọ
thành viên trong xã h iộ
Tăng c ng thanh tra, ki m tra, giám sát các ho t đ ng GDườ ể ạ ộ
17

Tám là
Phân c p, t o đ ng l c và s ch đ ng ấ ạ ộ ự ự ủ ộ
c a các c s , ủ ơ ở
các ch th ti n hành giáo d củ ể ế ụ
Nhà n c tăng đ u t t p trung cho các ướ ầ ư ậ
m c tiêu u tiên, các ch ng trình ụ ư ươ
qu c gia phát tri n GD, hố ể ỗ trợ
vùng sâu, vùng xa, biên gi i, h i đ o…ớ ả ả
Đ iổ
m i ớ
Cơ
chế
qu n ả
lý
GD
18

Chín là
Tăng c ng h p tườ ợ ác qu c t v GD và ĐTố ế ề

Ti p ế
c n ậ
chu n ẩ
m c ự
giáo
d c ụ
tiên
ti n ế
c a ủ
th ế
gi i ớ
Tham
gia
đào
t o ạ
nhân
l c ự
khu
v c ự
và
th ế
gi iớ
Có c ch ơ ế
qu n lý ả
phù h p ợ
đ i v i các ố ớ
tr ng do ườ
n c ướ
ngoài đ u ầ
t ho c ư ặ

liên k t ế
đào t o t i ạ ạ
n c taướ
19

20

21

II. PHÁT TRI N KHOA H C VÀ CÔNG NGHỂ Ọ Ệ
1. V trí, vai trò c a khoa h c công nghị ủ ọ ệ
Ngày nay
Cùng v i s bùng n c a cách m ng ớ ự ổ ủ ạ
khoa h c và công nghọ ệ
Vai trò c a khoa h c và công ngh ngày càng tăng lên ủ ọ ệ
trong đ i s ng xã h i ờ ố ộ
Trên th gi i đã và đang hình thành n n kinh t tri th c,ế ớ ề ế ứ
trong đó, khoa h c và công ngh tr c ti p làm ra s n ph m, ọ ệ ự ế ả ẩ
tri th c tr thành l c l ng s n xu t tr c ti p quy t đ nhứ ở ự ượ ả ấ ự ế ế ị
trong s gia tăng s n giá tr c a s n ph m.ự ả ị ủ ả ẩ
22

Đ ng ta xác đ nh công nghi p hóa, hi n đ i hóa là ả ị ệ ệ ạ
nhi m v trung tâm c a th i kỳ quá đ . Cái thi u ệ ụ ủ ờ ộ ế
nh t c a CNXH n c ta là c s v t ch t k ấ ủ ở ướ ơ ở ậ ấ ỹ
thu t. Do v y, r t c n phát tri n khoa h c công ậ ậ ấ ầ ể ọ
ngh .ệ
NQ TW 2 khoá VIII xác đ nh nhi m v phát ị ệ ụ
tri n khoa h c và công ngh trong giai đo n ể ọ ệ ạ
đ y m nh công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t ẩ ạ ệ ệ ạ ấ

n cướ
NQ Đ i h i X c a Đ ng xác đ nh c n thi t ạ ộ ủ ả ị ầ ế
ph i đ y m nh công nghi p hoá, hi n đ i hoá ả ẩ ạ ệ ệ ạ
g n vói phát tri n kinh t tri th c .ắ ể ế ứ
23

Khoa h c và công ngh n c ta sau 25 năm ọ ệ ở ướ
đ i m i:ổ ớ

Nh n th c c a xã h i v ậ ứ ủ ộ ề
vai trò c a KHCN đ c ủ ượ
nâng lên rõ r t, đ i ngũ ệ ộ
cán b KHCN đ c phát ộ ượ
tri n c v s l ng và ể ả ề ố ượ
trình độ

KH,CN đã t p trung nghiên ậ
c u ng d ng ph c v ứ ứ ụ ụ ụ
thi t th c cho vi c phát ế ự ệ
tri n KTXHể

KHXH có nh ng đóng góp ữ
l n vào đi u tra, kh o sát ớ ề ả
đánh giá ti m năng tài ề
nguyên, b o v môi ả ệ
tr ng.ườ

Ngân sách nhà n c dành ướ
cho khoa h c công ngh ọ ệ
tăng d n.ầ


Khoa h c công ngh ch a ọ ệ ư
g n k t… v i ngành kinh t ắ ế ớ ế
xã h i.ộ

C ch qu n lý khoa h c còn ơ ế ả ọ
b t c p, s d ng ch a có ấ ậ ử ụ ư
hi u qu ngân sách đ u t ệ ả ầ ư
c a nhà n c.ủ ướ

Đ i ngũ cán b khoa h c còn ộ ộ ọ
ít v s l ng, trình đ còn ề ố ượ ộ
h n chạ ế
K t quế ả H n chạ ế
24

M t s hình nh ti n b khoa h c k thu t sau 25 năm đ i ộ ố ả ế ộ ọ ỹ ậ ổ
m iớ
25