Dạy tích hợp giáo dục sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong môn địa lí ở trường THPT

Dy tớch hp Giỏo dc s dng tit kiờm v hiu qu nng lng trong mụn a lớ 10 trng THPT
Sở giáo dục và đào tạo hải phòng
Trờng thpt lê quý đôn



Nghiên cứu khoa học
s phạm ứng dụng
PHNG PHP DY TCH HP GIO DC
S DNG TIT KIM V HIU QU NNG LNG
TRONG MễN A Lí TRNG THPT

Tỏc gi
Chc v
Đơn vị : !"
Hi Phũng, ngy 08 thỏng 3 nm 2013
#$%&'$#()*+,
c lp T do Hnh phỳc
Bựi Th Phng Loan - Trng THPT Lờ Quý ụn
-
A Lí 10
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
BẢN CAM KẾT
I. TÁC GIẢ:
./0
/120324563
789:;;<=>>"<?; !"@
A03BCDE
F;5GH!1<I13@>5@
II. ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
PHƯƠNG PHÁP DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC

SỬ DỤNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ NĂNG LƯỢNG
TRONG MÔN ĐỊA LÝ 10 Ở TRƯỜNG THPT
III. CAM KẾT
"J>5KL06KLK33A5/1/6MN3O5>P>3?0"@L!>QJM1
03>3RNSH!1S6T3U!DVW5E0N3X310/YE6KLK33A520"
3/0/>3!0>33A50W>Z3DBD72Z3DB9TC[S0\30!03]>
>PYM>5KL0/1@
Hải Phòng, ngày 08 tháng 3 năm 2013
>5KL0

^337
TÊN CÁC ĐỀ TÀI TÁC GIẢ ĐÃ NGHIÊN CỨU
TT 3!E>03_ 45L0 &LN
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
`
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
Tên SKKN
B B
- &?1<]0aN03_0]H!M0633B0@
#3P3A5
WN
`bbc 
` &?1<]K33d30M<B1D\@
#3!1
5"
`bbe

f
g_50D3YhN37N3N0i>
3A5L0@

#3!1
5"
`bbj

k
g303>KL03l>0mY_!Dn/6VA!03V
K@
#3!1
5"
`bbo

c pq!1AKr46:<=6>3K3D
\@
#3!1
5"
`bbs

e 9:<=N37N3N/5A>3Q5@
#3!1
5"
`b-b

j gr43a<B/MH!1L0RDSDVW
Y/K_50;Y/03@,"D\-`
#3!1
5"
`b 
o
g303>KL03l>0m03M323d3t0
9gDT0

#3!1
5"
`b-` 
s
37N3N<B10>33uN<=>
9Cg[ 05"\T0

#3!1
5"
`b-f 

DANH MỤC VIẾT TẮT
-@C9Cg[ <!>6:<=0L0KA5/3A!H!M4u@
`@!3.>N3803"@e@3]>3A5@
f@&3/J!R0YM@j@ #V>3l@
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
f
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
k@*@o@gL0KA54u
c@9.>63@ s@gg_50@
MỤC LỤC
vQ50i0DS0/@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@-
vW03A!wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww@@`
v37N3N3>l!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@k
-@g3>303_3>l!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@k
`@3L0KL3>l!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@c
f@ !10d33>l!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@c
k@/03!03aN<UA!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@e
*v3?0\>3<UA!/Y/!a@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@j
*vgL0!a/K3!1L3@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@s

*v/A!035K3M@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@-b
*v3==>
;3==>-E<!3>l!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
;3==>`S/DNK_50@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@`k
;3==>fgL0H!M>>Y/K_50@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@`s
;3==>k/<B1N<=@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@f`
;3==>cA!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@fj
;3==>e\3>>00N3X5S5F&#F@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@fj@
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
k
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
KẾ HOACH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHAM ỨNG DỤNG
Bước Hoạt động
1. Hiện
trạng
;!n4u0!1S03VK3"N3M/"0a@
;d30B6:<=4uZN3\/>33uN\>xN38YL0
>EDn@
;>xy0yK3<B10\>33uNC9Cg[ <0/A!3W
<z>3>Q@
;E{*>x3S!*K3">3y3|>>3>Q03l><B10\>33uN
C9Cg[ 
2. Giải
pháp
thay
thế
;&?1<]D>3}/5l>DE0\>33uNC9Cg[ /0mY/
\WN-bT>RN@
;&?1<]E<!0\>33uN/0mY/0m>>0A!*CF#23d3

M3203"0w
;30>DE453.>`b ;`b-`0B0 !"2
H!aM203/3N3VM3x@
;S0/CB10\>33uN<=>6:<=0L0KA5/3A!H!M4u0
5"\-bT0@
3. Vấn
đề
nghiên
cứu
;CB10>33uNC9Cg[ 05"\-bT0>Q0B
Du>>3!1_YL0V0S>3R0u/3a03l>>P3.>6331K3"~S
6:<=4u/YMA5"0D_M503_!LD8K3\3a!1
K3"~
;#Q2<B10\>33uNC9Cg[ 05"\-bT0DZ
/504>3R0u/3a03l>>P3.>63S6:<=4u/YM
A5"0@

9:<=03L0KL`g_500W>/6!0>DEW>>3Q507D7@
;3Q503]>3A5-n5ff3.>63WN-b>-`23Q5DV>3l`
n5ff3.>63WN-b>-f@
;303!03aN<UA!o03•3G033.>/N3?N3V>37
c
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
4u>Q0x6V>xDVW>!E>6V>P>2QDM5YM>33B0
DEYd303/N300_6MJ!R0€/3!>X!03L01L!D_?>D6Va0>3R0
/0303X>P3?<?€/!n]>>3N300_g;&@/11!n4u
0!1S03VK3"N3M/"0a@#3y0>Q03_03R1R0•>>RDSK3P3M4
u03>Q0>DER0WDL>>RDSg;&>P>>W>@Ca13S!W>
DZDRDS4u03/3H!V>6>32D|003/3RDS‚34uƒDVW

6]N300_>PH!V>@W>0Du>033!DZ2>Q6]/!>QS0/!1
4u303]>0L>303R1K3M4K303>2>3LYL26:<=>x3S!3B
>3L2?16]ZN3\/3A!H!MK3">@L!0d30B/1>l0LN0=>K„</035
6t3L06l>!13_5@Ca1A>giáo dục sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng thiết
nghĩ là một việc làm cấp bách và thiết thực.Td23/3DE/lJ:>P>DV
W>>!n4uH!Du>DS!>3}3YT>3\303DE/3a03l>>P3.@
A12E<!SC9Cg[ T>>0Q>3!/0
 !"Q>3Du>H!0?52*>xy0yK3<B13.>0\>33uN
<0/A!3W<z<B13.>0\>33uN>3>Q2DE{*>x|NK3QK34SKL03l>2
K…4K3<B13.>0\>33uN/9>3>Q03l>9Cg[ @
#3\3da10"DZ5B3<B3>l!E<!/0d5KL50A!2]>3.>>
KL03l>20A!N3^3uNWE<!0mY/D_3†0u<B10\>33uNC9Cg[ 
>P>370d3\WN-b/>DQ3/5E003U>76TyN9/*DB0
Du>5=>0!<=>0/<A@
3>l!Du>0L3/3033Q507D7WN-b•>-`/>-f‡
0 !"@DQWN-b>-`/WN03]>3A5/-b>-f/WNDV
>3l@WN03]>3A5Du>03]>3AMN3N03103LK3<B1>>Y/•/j2Y/ 2
Y/-`2Y/-c2Y/-e2Y/``2Y/f`2Y/fk2Y/fj2Y/fo2Y/k-2Y/k`‡‡gL0H!M>303R1DZ>Q
M33T•A0DLKL0H!M3.>0aN>P3.>63WN03]>3A5DZDB0KL0H!M>37
WNDV>3l@S!DQ>3l53h2<B13.>0\>33uN9Cg[ DZ?>KL0
H!M3.>0aN23a03l>203DE/3/39Cg[ 0B0 !"@
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
e
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
II. GIỚI THIỆU
Hiện trạng9>3K35"\T0Q>3!/6>3K3
\WN-bQK3">QE<!S9Cg[ @/A!203L0Y/Dn<^
N3=>=<B19Cg[ K3">Q@K3DQ20>>03"0DB>3y3/
/1>QR03S!0/A!/3d3M32<G>N63DE2wQNN3X?>>3R0
u<B13.>/Y86!>">=203L0YDn<^<B13.>03/02D|>YA0/

/5040\33RN<z>P5"3.>/K\>303\>33l03y3.>0aN>P3.>63DVWYE
5"23>>>3K303>/6:<=@
!A>0345WN2<]K3M600W>0>DE0B0 !"0"
3a03R1h2X3K3"H!0?50W<B10\>33uN9Cg[ >3R0
u3a03l>/03DE23/3>P3.>63DVWA>6:<=4u>30V02
Kr4a<=/03]>0L>3>@_031D83A0B020"DZ3>l!D
>>E<!D33W0\>33uN9Cg[ /0mY/<B1/6:<=0A!23A
03V3d3M32<G>N>QE<!N3^3uN/K303>Q35E0!n<zDL
KL03l>/<=>03l>6:<=4u0L0KA5@Dn03H!DQQNN3XM5
03_!H!0d3LD8K3\3a!3A1@
Giải pháp thay thế:
H!0d3M<B10"!"3>l!0d50xD_ DE<!2D>3}0\>3
3uNC9Cg[ 2>>0/A!2>>3d3M323A03V<G>ND_533.>3>>
Y/3.>0\>33uN9Cg[ 0>370d3\-bT>RN@yN
>Q>>0/A!23d3M3/<G>N2w@N3^3uNWE<!0mY/>33.>63H!
602!3A03V>?!3ˆ<z<i0yN3.>63N303AKL03l>23h5?>0d3DE
3_!YL0/03DE23/3>P3.>630633B03//1DVWRDS
9Cg[ @
Một số nghiên cứu gần đây có liên quan đến đề tài:H!0d30d53_!0"03R1
RDS9:<=0L0KA5/3A!H!M4u>QR03S!0/A!DS>aN0W2D|>YA0/
00GG0230">303R1>Q0/A!3|>DS0/K33.>/3>l!S‚CB1
0\>33uNC9Cg[ 05"\WN-bT0ƒ@
#>Y//0/A!S>QH!DLC9Cg[ 3
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
j
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
-vE30aN3!RN37N3N0\>33uNE<!<=>6:<=0L0KA5/3A!
H!M4uw>P9T<=>/D/0Bi>3@
`vE30aN3!R0\>33uN6:<=0L0KA5/3A!H!M4uw@@>P9T
<=>/D/0B3A@

fv3D36V-b`v`bbfv;#>P>3\3N3PS‚9:<=4u0L0KA5/
3A!H!Mƒ
 kv#370d35=>0!H!V>S6:<=4u0L0KA53A!H!M03G
H!1L0D36Vjsv`bbev ;;#>P3P0W>3\3N3P@
#>DS0//1DS>aNDL3UD33W20><=>P9Cg[ @!13
0/A!3D36V-b`v`bbfv;#>P>3\3N3PS‚9:<=4u0LKA5/
3A!H!M‚/0/A!‚#370d35=>0!H!V>S6:<=4u0L0KA5/
3A!H!M03GH!1L0D36Vjsv`bbev ;;#>P3P0W>3\3N3Pƒ5W>3}>3P
1L!!>>03"00>>K303"0DB>3y5/>3iW<=>0
3/0@#x0/A!‚E30aN3!RN37N3N0\>33uNE<!<=>6:
<=0L0KA5/3A!H!M4u@@>P9T<=>/D/0Bi>3ƒ/0/
A!ƒE30aN3!R0\>33uN6:<=g[ >P9T<=>/D/0B3A
ƒ>QDS>aNDLN37N3N0\>33uNC9Cg[ 3>3D6?!/A>0\>3
3uN>=03_E<!>370d3\-bD_3h5D/0B3U>"<?>QKL
03l>2>Q03l>0A>6:<=4uK3"?10>3BDL5"020mDQJ?1
<]‚,E0JZ3E3_!YL0‚D_N300_YSU@CDQ20"5!V>Q5E03>l!>=
03_SC0\>33uN9Cg[ 03"H!A>J?1<]E<!2D>3}0\>33uN2
6:<=3d3M3/<G3†0u>3K3<B1D\-bT0@
Vấn đề nghiên cứu: *A><B10\>33uNC9Cg[ 05"\-bT
0>Q?>KL0H!M3.>0aN203DE23/3>P3.>63WN-bK3"~
Giả thuyết nghiên cứu: *A>CB10\>33uNC9Cg[ 0>370d3
\-bT06t?>KL0H!M3.>0aNYE5"/?>KL03l>203DE2
3/32DE>7203l>2Kr4D_3B0DE5E0>>3DE>aN3|>N3V3uN3h50d5
MN3N9Cg[ 03A0B/07>33.>63WN-b0
!"
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
o
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Khách thể nghiên cứu:

‰"/*0]>0LNM<B1T`WN03]>3A5/DV>3l@
‰.>63">3.9>>WN-b>-`/-b>-fd3WN/1>QDS!KA07D7
3!S0d3DE/DS!KA2]>3.>0!Yd3>P3WNDS!3!/DS!/3UWN
>7YMC>P0 !"453.>`b ;`b-`
Bảng 1. Hai nhóm khách thể nghiên cứu
W0\3>P3.>633WN-b>-f/-b>-`0 !"@
WN
9V3.>63>>3Q5
86V 5 U
WN-b>-` ff -f `b
WN-b>-f ff -` `-

Về kiến thức học tập#7YM>>G53.>63T3WN/1DS!0\>3>]>2>3PDE@
Về thái độ:#>G5T3WN>3>Q03DE0\>3>]>09Cg[ 
Về hành vi:#>G5T3WN>3>Q3/30\>3>]>09Cg[ @
"  <^  KL0  H!M  Y/  K_5  0•gL  03l>  S  4  u2  03  DE  /  3/3  
9Cg[ ‡0W>0>DE@gL0H!MD_50!Yd3>P33Q5>Q6]K3>3!2<
DQ0"<^N3„NK_5>3l;0G60D_K_5>3l6]>33A>3UD_56V>P`3Q5
0W>K30>DE•MD_5TN3XN3==>f20\30TN3==>e‡2KL0H!M36!
;*SKL03l>NŠb2kb0l>/N‹b2bc
;*S03DENŠb2k`0l>/N‹b2bc
;*S3/3NŠb2``0l>/N‹b2bc
Từ đó kết luận sự chênh lệch điểm số trung bình của hai nhóm TN và ĐC là không có
nghĩa, hai nhóm được coi là tương đương.
`@Thiết kế nghiên cứu:
#3.3WN!1Œ20DQWN-b>-`/3Q52WN-b>-f/3Q5#@
Bảng 2: Sử dụng thiết kế 2:
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
s
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT

3Q5 g_500W>0>DE >DE g_506!0>DE
3:3A5 b- J bf
V>3l b` www bk
;g_500W>0>DE"<^Y/K_500i>3A5SKL03l>203DE23/3
0RDS9Cg[ @
;\30>PN3„NK_5>3l0;0G600N3X5S5FJ>G
•*SKL03l>3GM03!1L0>QD33W•0Š-‡€LK3"DS!•01NGŠf‡
•*S03DE/3/33GM03!1L0K3">QD33W•0Š`‡€LK3"DS!
•01NGŠf‡
;C^;0G60DE>aN6630Y/K_506!0>DE>P`3Q5D_K_5
>3l6]K3>YA0KL0H!M/<z!331<0>DE@•3XN3==>e‡
;\39,CD_K_505l>DEM33TŽF9@
3.Quy trình nghiên cứu:
;d53_!>76ˆ\!a@>76TN3N\2>76ˆ03]>0•S<B10\>33uNC9Cg[ @
;&?1<]3A03VD>3}/E<!0\>33uN/>>Y/\-b@
;]>3.E<!D33WN3^3uN/>>Y/<B10\>33uN@
;3]>3A<B10\>33uNT3Q52<B1Yd303•K3"0\>33uN‡T3Q5#@
;30>DE3GN3?N3V>370d3@n5-`Y/0>370d3\-b@
Bảng 3. Quy trình nghiên cứu trên 2 khách thể
WN 37N3N
#3!OY>P*/9 3
453.>
`b ;`b-`
D_5
* 9

CB10\>33uN
C9•g[ 
6B03GE
<!0\>33uN251>3L!

9g
3?N3V
>370d3
3x
3.>
#
g3"<B10\>33uN
C9Cg[ 
@ 9g 3G# 3x3.>
;3!03aN03"0•D‡H!Y/K_50@
k@Đo lường và thu thập dữ liệu
a/Đề tài thu thập dữ liệu về kiến thức, thái độ, hành vi bằng các bài kiểm tra@
‰#">=D
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-b
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
•gL03l>/K_50E<!S>"3AN4uW`b>?!3ˆ0i>
3A5•#?!3ˆ/DNTN3XN3==>`‡003-cN3y0@,†>?!0MDy
Du>b2cD_5@8D_5>PY/K_50/-bD_5@
•3DE/K_50S9Cg[ W-b>?!3ˆYh03D_5Du>0d3Y/1
TN3XN3==>`003cN3y0@_5>PY/K_50Yh08D_5>P-b>?!
3ˆ@
•/3/K_50S9Cg[ W-b>?!3ˆYh03D_5Du>0d3
Y/1TN3XN3==>`003cN3y0@_5>PY/K_50Yh08D_5>P-b
>?!3ˆ@
‰g_506]07D7>P3Q5/#YhY/K_500W>0>DE@
‰3!03aN03"0•D‡H!Y/K_506!0>DE@
b/Kiểm chứng độ tin cậy và độ giá trị của dữ liệu thu thập
•g_5>3lDE0>a1>P<UA!Yh>>36:<=`DS07D7D_K_50
0W>/6!0>DE26!DQ0\3D_50!Yd3>P`XK_50D_663@

•g_5>3lDE0>P<UA!Yh
0E<!gL03l>2Kr4S6:<=4u@
0DnH!19WY/K5000W>0>DE•D0>a1‡
c/ Tiến hành kiểm tra và chấm bài .
;SY//DN@&?1<]03D_5>3R5>303DEn5cD_5/3/3n5
kD_5TN3XN3==>`@
;g_500W>0>DE/6!0>DE0"R1>^5E0DSK_50D_663SKL0
H!M•KL03l>203DE23/3‡@
;/K_500W>0>DEDu>0L3/3/0L0`•6!Y/f‡>P>370d3\
WN-b@
;/K_506!0>DEDu>0L3/3/0L0c-•9!Y/k`‡>P>370d3
\-b@
IV. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ.
1.Kết quả bài kiểm tra (phụ lục 3), Kết quả tính trên phần mềm EXCEL (phụ lục 6)
2. Phân tích dữ liệu:L3/3g/>3R5Y/>PWN#/WNKL0H!M36!
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn

Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
a/Kết quả kiểm tra kiến thức: (phụ luc.6)
E<!N3?0\>3
3Q503]>3A5 3Q5D">3l
g0W>0>
DE
KT sau tác
động
g0W>0>
DE
KTsau
tác động
,V0 j2b 10,0 e2b 6,0

! e2b 8,0 e2b 6,0
00!Yd3 e2-c 8,15 e2be 6,27
EA>3>3!O -2ck 1,46 -2ck 1,72
E>33A>3>P`
3Q5•‡
W>b2kbcjSau TĐ: 0,00000543
,l>DEM33T9,C •o2-cŽe2`j‡-2j`Š-2-•R0W‡
b/Kết quả kiểm tra thái độ
E<!N3?0\>3
3Q503]>3A5 3Q5D">3l
g0W>0>
DE
KTsau tác
động
g0W>0>
DE
KTsau
tác động
,V0 `j 45 `o 27
! `j 45 `j 27
00!Yd3 `e2s- 44,55 `e2bf 27,27
EA>3>3!O k2c- 2,00 k2fb 3.82
E>33A>3>P`
3Q5•‡
W>b2k`-bSau TĐ: 1,06E-27
,l>DEM33T9,C •kk2ccŽ`j2`j‡f2o`Šk2c•R0W‡
c/Kết quả kiểm tra hành vi:
E<!N3?0\>3
3Q503]>3A5 3Q5D">3l
g_500W>

0>DE
KT sau tác
động
g0W>0>
DE
KT sau
tác động
,V0 `- 32 `b 21
! `- 31 `b 21
00!Yd3 `b2bs 31,24 `b2`j 20,79
EA>3>3!O `2fo 1,8 f2`b 3,20
E>33A>3>P`
3Q5•‡
W>b2jsSau TĐ: 7,84E-22
,l>DEM33T9,C •f-2`kŽ`b2js‡f2`bŠf2f•R0W‡
BIỂU ĐỒ SO SÁNH ĐTB TRƯỚC TÁC ĐỘNG VÀ SAU TÁC ĐỘNG CỦA NHÓM TN VÀ ĐC
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-`
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
2
. Bàn luận: (Mô tả dữ liệu)
+,V020!26!0>DE>P3Q5DS!>373Q5#2u>BDEA>3
>3!O>P3Q5B3ˆ37>3l0ˆKL0H!M3.>0aN>PWN/>/DnDS!@
•E>33A>3•‡6!0>DESKL03l>203DE23/3DS!‘b2bc
•,l>DEM33T9,C>PKL0H!MKL03l>203DE/3/3DS!•,9C‹-2b‡R0W@
•g_5>3l6]K3>YA0>P00!Yd3UD_5K_500W>0>DE/6!
0>DE>P3Q5/W@
30DZ>3l53hKL0H!M33Q50W>0>DE/07D7@*a1W6V
A!6!0>DE2K_5>3l>33A>3D_50!Yd3Yh;0G60>3KL0H!M‘b2bc2
>303R1>33A>3UD_50!Yd33Q5/3Q5#R0>Q3r20l>/KL0

H!M0!Yd33Q5>37D_5>3!Yd33Q5#K3"N3M/z!35/
<KL0H!M>P0>DE@Giả thuyết của đề tài “Dạy tích hợp GDSDTK&HQNL trong
môn Địa lí lớp 10 ở trường THPT” đã được kiểm chứng.
3.Hạn chế:
*A><B10\>33uNC9Cg[ 05"\Q>3!T0/5E0
MN3N0V0/Q03a06]>Q3r23D_6:<=>Q3A!H!M2*>X>QKL
03l>2YL0K303>/6:<=>>!n03"005B0GG02YL0J?1<]KL
3B>3Y/3.>3uN\2/*>X>Q0d3DES>"3A03"02>QK…4
03L0KLDA0:2D_3.>03563DE/>Q3A!H!M>@
V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
KIẾN THỨC
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
TRƯƠC TĐ
SAU TĐ
THÁI ĐỘ
0
5
10
15

20
25
30
35
40
45
50
TRƯƠC TĐ
SAU TĐ
0
5
10
15
20
25
30
35
TRƯƠC TĐ
SAU TĐ
HÀNH VI
NHÓM ĐC
NHÓM TN
-f
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
*A><B10\>33uNC9Cg[ 05"\T0 !"DZ
?>KL0H!M3.>0aN203DE/3/306:<=4u/YMA5"0
>P920mDQQNN3XM503_!H!0d3LD8K3\3a!3A1@
2. Khuyến nghị:
a/Đối với các cấp lãnh đạo:
;,T>>>!E>3E03M2>>WN0aN3!RSC9Cg[ >3@

;#XH!0?5S>76Ta0>3R03003L0Y510\3251>3L!w>3>>3/
0@
;,T>>WNYn<’l<=>"3A03"02K3!1LK3\>3/DE
l<=>"3A03"0/<B13.>@
b/Đối với giáo viên:
;\>3>]>0]3.>20]Yn<’D_?>3_!YL0SRDS4u@
\>3>]>?>3_!YL0S>"3A03"02YL0K303>03"005B
0GG02>QK…46:<=03/303B>>003L0Y<B13.>3ADB@
S0//10">QD>>E<!D33W0\>33uN>P0mY/@H!0d3
M<B1*>Q03_]>3.E<!03GKL3>3M<B1>P5d3@*WKL0H!M>P
DS0//120"R031.3aDu>6]H!0?5>36“>P>>Dn3AN2D|>YA0/
>>DM<B15"\T>>02D_>Q03_l<=DS0//1
/A><B13.>YE5"3h5?>37UKL0H!M<B1/3.>>P/3.>
632043l03y23.>0aN>P3.>63@
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO
-@ EC/@C]*A0;}
Nghiên cứu khoa học ứng dụng. Hà Nội 2009
`@ 3D36V-b`v`bbfv;#>P>3\3N3PS
“Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả”.
f@ 3NA36Vb`v-ssov;•* -b
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-k
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
k@ #370d35=>0!H!V>S9Cg 03G C6Vjsv`bbev ;;#
>P3P0W>3\3N3P@9@
c@ EC/@9TC/i>3@
Hội nghị tập huấn phương pháp tích hợp nội dung SDTK&HQNL……22/08/2012.
e@ 9@!1•3B3Ž9@9@!1•3!h
Giáo dục môi trường qua môn địa lí. NXBĐHSP 2005
j@ |*4l>;!1•3!h@

Phương pháp dạy học địa lí theo hướng tích cực. NXBĐHSP 2003
o@!1•M#3?!Ž*7337B3;3B533!37
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng . NXBGD 2009
s@ !1•Cu>;!1•.3y>
Lý luận day học địa lí phần đại cương. NXBĐHQGHN 2007
-b@3B539G;!1•M#3?!;!1•l>*{
Những vấn đề chung về đổi mới giáp dục trung học phổ thông.NXBGD 2007
@3";X0./;!1•,3!Aw
Sách giáo viên, sách giáo khoa Địa lí lớp 10. NXBGD 2012
-`@,B0GG0300vv”63@G0@03!G0G!@Y>3K5@>5€w@@
VII. PHỤ LỤC
Phụ lục1
$C••#–•
v#9—˜•™@
1 KHÁI NIỆM SƯ PHẠM TÍCH HỢP :
‚š •+,*›,$ •œp•ž#™pŸš  •œp•ž#
™Ÿ¡•š—ž#9¢£¤#p¥pš2#ŸC¤˜
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-c
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
p¦#¢›•#¡§#ž#92¨,©#*©##œ# •œp•
ž#™2ª#¨,%™ž#9*š#•$#9«$
2.VAI TRÒ CỦA GDSDTK&HQNL TRONG TRƯƠNGTHPT.
v3/0D/0B2<=>23d303/33?>>303L3A0“@
<=>T3/0Du>03]>3A03"H!3B0DE<B13.>@#>3B0DE<B1
3.>Du><]0>>>370d3<=>Du>J?1<]K33.>/>3|0>3t2Y
n5>>03/30V,=>0!2E<!2N37N3N/3d303l>08>3l><=>2D3
KL0H!M<=>@
Yv<=>3/003"H!>>3B0DEN3N3yD<B/3†0uz3!@
>v3/0DQ0xH!0.

•d/DV0u9/03"H!9>Q03_0>DE5E0>>3EZ>>
03/3K3>>PJZ3E
•9Vu92*>>>RN2Ya>3.>>P*A053A1>3L5X-vf<?6V>M
W>•37``0A!‡2@@@
3.MỤC TIÊU CỦA GDSDTK&HQNL TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC Ở CẤP THPT.
a/về kiến thức
;g3A5S4u€
;#>B4u€
;9]>3!1_3>><B4u€
;*0x>P4uDVW>€
;d33d3K303>/6:<=!n0/!14u3A1@!n0/
!14uK3"N3M/"3B€
;3UM33T>PA>K303>/6:<=!n0/!14uDVW
5"0€
;&!3W6:<=!n0/!14u3A1€
;#>K3A5S6:<=g[ €
;¬3r>PA>6:<=g[ €
;#>YAN3N6:<=0L0KA5/3A!H!M4u@
b/ Về kỹ năng3.>>Q03_03]>3ADu>
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-e
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
;#Q03_KL0>>KL03l>>>5"3.>W3!/W>>K3A5S2>>
<B/>>!n2>>H!0d36:<=€
;#Q03_M03\>3>76TK33.>>P>>H!0d32>>YAN3N03]>3/36:<=
g[ 03B0DE>P>>03L0Y/0D6V3//1€
;#QK3M40!10!1S2M03\>3203!1L0N3=>/N38YL>3>>03/3K3>
0Dd3/>EDn03l>S6:<=g[ 2>>Kr403]>3/3g
/6:<= 
c/ Về hành vi, thái độ:

;¬03l>Du>!n/D<B23K3"N3M/"0a€
;¬03l>Du>0X5H!0.>PA>9Cg[ !n0/!1€
;#Q03l>0A>6:<=K3"?10>3BDL5"02DL>•
0/‡2w€
;!10!1S>35.S0>3B>PA>K303>26:<=K3"3uN€
;3]>3A9Cg[ 0Dd323/0/>EDn€
;#Q03QH!GN<=>>YAN3NKr03!a03h50L0KA5/6:<=>Q3A!H!M
€
;55!V0d50xK35N3!n€
;55!V3>l!0d5KL5>>YAN3NKr03!a02>>YAN3N0!10!1S2
N38YL6:<=g[ @
@
k@#œ#–#˜#-®C HIỆN NAY
a/Tích hợp toàn phần
; \>33uN0/N3XDu>03]>3AK33X! 3L0>>KL03l>>P5"3.>23|>E
<!>P5E0Y/3.>>=03_>{>3\3/>>KL03l>SRDS5/<B1D3
D/@Chẳng hạn vấn đề về sử dụng năng lượng, vấn đề về bảo vệ môi trườngw
\>33uN0/N3X>{>Q03_Du>3_!03G<B0\>33uN03l3L!0J?1<]
Du>>>DS0/0\>33uNN3^3uN2>3N3„N9MH!1L00
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-j
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
>76Ta<=KL03l>/Kr40m3S!r3]>H!@
vJ?1<]DS0/>3<B13.>03G<]2
D5E0Y/0aNWm6l>92@@@
-b/Tích hợp bộ phận
\>33uNYEN3aDu>03]>3AK3
>Q5E0N3XKL03l>>PY/3.>>QE<!
H!DLRDS5/<B1D3D/@
c/ Hình thức liên hệ 3A/5E03d303l>0\>33uND7

M3R0K3>3}>Q5E06VE<!
>P5"3.>>QH!0WRDS
0\>33uN26K3"!•0E
<!>PY/3.>@
Trong trường hợp này GV phải khai
thác kiến thức môn học và liên hệ
chúng với các nội dung của vấn đề
tích hợp. Đây là trường hợp thường xảy ra.
c@,$9«•¯•°#¤#ž$C•C9Cg[ p#œ#
,±ž#—@
a/Nội dung được lựa chọn>XN3^3uNWD|>D_50?5263\/6]N300_>P9€
E<!Du>]>3.N3MiW>370d329g>P>RN3.>2K3"D035E
<!5W?1H!0MH!0d33.>0aN>P9€
b/Trên cơ sở các mục tiêu2E<!>7YM2>XJ>D35=>0!2E<!>=03_>3
0m>RN3.>2WN3.>25"3.>/DM5YM0\3KL03mU>>>RN3.>2WN3.>/5"
3.>€
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-o
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
c/Các nội dung được lựachọn phải thiết thực2X{0D6V/6MJ!R0@
d/Nội dung được lựa chọn phải phù hợpWD|>D_5K30L;JZ3E/0aNH!4
3>P>>^25S@
e@¦$C•#²*›C9Cg[ *š,±˜@
a/Khái niệm, nguồn năng lượng:
•g3A52!n2
•N3?B@
b/Vai trò của NL đối với con người:
•*0x>PDVW>@
•d3  3d3  K3  03>  /  6:  <=  €  6]  >  KA0  !n    K3"  0  63€
•  3U  M3  3T  >P  A>  K3  03>  /  6:  <=    DV  W  5"  0€

•#>J!3WK303>/6:<=>>!n0/!13A1@
-c/ Sử dụng NLTK&HQ
•#>K3A50L0KA523A!H!M€
•¬3r/6]>X03L0>PA>6:<=g[ €
d/ Một số biện pháp sử dụng NLTK&HQ
•#>YAN3NSH!M\€
•#>YAN3N0!10!1S2<=>€
•#>YAN3N>"3A/Kr03!a0€
•,E06VYAN3N>=03_6:<=g[ @
@
II/CƠ SỞ PH ÁP L Í
1/ Nghị định6V-b`v`bbfv;#>P#3\3N3PS‚6:<=g[ ƒ@S!-oS
>370d35=>0!H!V>S6:<=g[ !1!>X!<=>2D/0B2
N38YL03"020!10!1S>EDn0r3]>N300_203y>DO16:<=
g[ 2YMA5"0@
2/ Pháp lệnh6Vb`v-ssov;•* -bS03]>3/30L0KA52>3VZ3N3\H!1
D3>>08>3l>2>3?H!M26:<=0/!10332N3M03]>3/30L0
KA52>3VZN3\@
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
-s
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
3/ Luật Điện lực•`bbc‡H!1D3Sg0N30DA20!1S0M/N3?N3VDA@
4/Chương trình mục tiêu quốc giaS‚6:<=4u0L0KA5/3A!H!Mƒ03G
!1L0D3 6V jsv`bbev ;;#>P3P0W#3\3  N3P@S  03l Y  >P
#370d3/>>E<!S<=>6:<=g[ /3A03V
<=>H!V><?20DQH!D3•&?1<]E<!20d32N37N3NM
<B1n3„N>>KL03l>S6:<=g[ />>5"3.>2N3^3uNW0m
>RN3.>20m0_!3.>DL€
5/ Đề án “Đưa các nội dung giáo dục6:<=4u0L0KA5/3A!H!M/3A
03V<=>H!V><?DB`bbe;`b-bƒ>PE<=>//0BW5=>

0!‚>>E<!<=>6:<=g[ />>>370d3<=>
>P>>>RN3.>2>>0d3DED/0B>P3A03V<=>H!V><?3h50Y>3
92633U3_!YL0SRDS4u20d33d36:<=4u/
>>YAN3N6:<=g[ 23h5N300_YSUDR0W>ƒ@
III/CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Thực trạng về dạy tích hợp GDSDTK&HQNL trong Địa lí 10 ở trường THPT:
a/ Về phía giáo viên : A12E<!SC9Cg[ T>>0
>3Du>H!0?52*>xy0yK3<B13.>0\>33uN<0/A!3W<z<B1
3.>0\>33uN>3>Q2DE{>x|NK3QK34SKL03l>/K…4K3
<B13.>0\>33uN@
b/ Về phía học sinh: CH!A5D?1/YE5"N3=9>3DX!003
03\>3D>33.>0aN/9>3>Q03l>9Cg[ @
IV/GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
TRONG MÔN ĐỊA LÝ 10 Ở TRƯỜNG THPT
1. Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng NLTK & HQ trong môn học
a. Kiến thức : HS cần biết:
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
`b
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
;R0/>>03/3N3X0]3>PR02DQ>3\3/5"06V20n0B
>P>€/7>!>RN!n3A!2!1A!>X03L0>36]N300_JZ
3E/@
;!n0/!103320DQ>Q0/!14uK3"N3M/"
3B2>XN3MK303>26:<=3uN\/YMA0/!1033D_DM5YMN30
0_YSU@
;,VH!3AU><?•Y^8<?6V2D"033Q23B0DE6MJ!R0>P>
‡/3!>X!6:<=4u•/1>/04‡<zDL!1>7>BKA0@
;#>RDS6:<=4uT*A05Q>3!2T>>^/>>DN37
0>MW>Q•3A0BK303>26:<=/YMA0/!10332YM

A5"00DQ>QRDS0/!14u‡@
b . Kĩ năng - Hành vi
;#QK3M40d53_!>>N370A6:<=0L0KA5DA2J42<X!@@@
;350\>3>]>/>>3B0DEQNN3XMH!1L05E06VRDSSK303>2
6:<=3uN\20L0KA54u2YMA5"0@
c. Thái độ - Tình cảm:
; #Q03l>6:<=0L0KA54u2YMA5"0@
; (3E>>3B0DE2>>>3\36>3>P3/W>S6:<=g[ €N3
N3>>3B0DE23/36:<=ZN3\DA2J42<X!€K303>0/!1K3"
3uN\/5M33TJR!DL5"0/ZN3\0/!12>BKA00]3@
2. Nội dung giáo dục sử dụng NLTK & HQ trong Địa lí 10
E<!<=>6:<=g[ DVW5"\0d3Y/10YM<W
D?103_3A•K3M40\>33uNE<!/100mY/3.>>PWN-b2T>RN2
D>3}/5l>DE0\>33uN>P0mY/@
Tên bài Địa chỉ Nội dung GDSDTK&HQNL Mức độ tích hợp và
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
`-
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
tích hợp địng hướng nội dung
/j
#R!  0y>
>P  
R0@3B>3
H!1_@
3!1L0
KL  0B
5M@
;,=>f
3?
R0

- Kiến thức
•3A0DE2N6!R0>@
•C^4uD3A003103L
4u0!1S03V@
- Kĩ năng
• 3a J„02H! 60>R!  0y>  >P
R0@
•3Du>0S54K38n
>P!n4u0xDR0@
Liên hệ
•g3A5!n@
•N3?B@
•6]  >  KA0  !n  
K3"063
• ¬3r/6]>X03L0
>P  A>  6:  <=
g[ €
•  #>  YA  N3N  0!1
0!1S2<=>€
/  
g3\
H!1_@9]
N3?  YV
3A0  DE
K3"K3\
0  
R0
;,=>
9]  N3?
YV  >P

3A0  DE
K3"
K3\  0
R0
- Kiến thức
•!n>!>RN3A0>3P1L!>3
K3"K3\T0XDV!/3A0>P
YS5|0R0/Yl>JB,|0@
•9:<=4u,|0031
03L4u0!1S03V@
- Kĩ năng
•3aYL06]N3?YVYl>JB,|0
03"H!3d3t@
Liên hệ
•N3?B@
•  #>  YA  N3N  0!1
0!1S2<=>€
•#>YAN3N>"3A
/Kr03!a0€
•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
/  -`
9]  N3?
YVK3\N@
,E0  6V
B  Q
>3\3
;,=>
,E0  6V
B  Q

>3\3
- Kiến thức Q  Du>  > /  5E0
<B 0/  !1  "  0a@  A  12
A>6:<=6l>QD_0BDA/
RDS>X03L0@
- Kĩ năng: !603d3tS6]
3d303/3/3B0DE>P5E06V
Liên hệ
•N3?B@
•#>YAN3N>"3A
/Kr03!a0€
•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
``
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
BQBQ>3\3@
/  -c
3!³
H!1_@
,E0  6V
3?  0V
M3
3T  0W
>3L  DE
W>
6"@,E0
6V  6"
W  0
R0

;,=>
,E0  6V
3?  0V
M3
3T
0W  >3L
DE  W>
6"@
;,=>
,E0  6V
6"  W
0  
R0
- Kiến thức
•#3LDEW>6">QM33T0W
>"  6!R0  >>  3/  51  03!³  DA
>{3K3M4>!>RNDA@
•0>P5E06V6"W0
R0DVW03!³DA@
- Kĩ năng
•3R1Du>0x>P0/!1
W>W/303!³DA@
- Thái độ
#Q03l>YMA0/!1W>@
Liên hệ
•N3?B@
•d33d3K303>/6:
<=6l>W>€
•#>YAN3N>"3A
/Kr03!a0€

•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
/  -e
9Q@
3!³
0S!@
Cx
Y_
;,=>
3!³
0S!
- Kiến thức
•3!³0S!>Q03_0BDA@A
12A>6:<=03!³0S!D_0B
DA/RDS>X03L0@
- Kĩ năng : !603d3tD_03R1
Du>6]<DE>P03!³0S!@
Liên hệ
•N3?B@
•#>YAN3N>"3A
/Kr03!a0€
•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
`f
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
/  ``
C?6V/
6]  
04  <?

6V
;,=>
  04
<?  6V@
•aN
0!
K303>
N3X  <
“Ảnh
hưởng
của tình
hình
tăng dân
số đối
với sự
phát
triển
kinh tế –
xã hội”
;Kiến thức
•9l>„N>P<?6V0WA>6:<=
0/!1033•032<X!K3\2
63a0@@@‡2DAw
;Kĩ năng
•3aYL03U0>DE0!>]>
S  6l>  „N  <?  6V  0W  R  DS  0/
!15"0•D|>YA0/6l>
„NDVW/3g4u‡@
- Thái độ
•(3E3U>3\36>3<?6V

>P3/W>/DN37@
Liên hệ
•*0x>PDVW>
@
•#>K3A50L0KA52
3A!H!M€
•#>YAN3NSH!M\€
•  #>  YA  N3N  0!1
0!1S2<=>€
•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
/  f`@
\>>
/3
>"
3AN
; ,=> 
#"
3AN
4
u
;,=>*
#"
3AN
DA  0:2
03.>
;Kiến thức
•32<X!5ˆ/0/!1K3"
03_N3=>3n@
•   3U  45  X  D?12  6M

uK303>03/<X!5ˆ/1
>/04>BKA033@
•#"3ANDA]>/>76T>3P
1L!  D_  N30  0_  >>  /3  >"
3AN3ADB
Bộ phận
•N3?B@
•d33d3K303>/6:
<=€6]>KA0!n
K3"063
•#>YAN3N>"3A
/Kr03!a0€
•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
`k
Dạy tích hợp Giáo dục sử dụng tiết kiêm và hiệu quả năng lượng trong môn Địa lí 10 ở trường THPT
• .>633a03l>Du>0x
W0 A>6J  >>6MN3O5
515Q>\00!34u@
;Kĩ năng
•L0J>D30YMDn3U
K3!]>N3?YV0Uu<X!5ˆ2
3UW>K303>032<X!5ˆ
/  6M  J!R0  DA  >3P  1L!  0  03L
W@
•L03aJ„0>3!1_<>3>7>R!
4u03"H!Y_!Dn@
- Thái độ
• 3a 03l> Du>0X5H!0.

>P/3>"3AN4u2
>Q03l>YMA/6:<=0L0KA5
>Q3A!H!M!n0/!14
u@
/  fk
3]>
3/3  t
Y_!  Dn
0d3  3d3
6M  J!R0
5E0  6V
6M  N3O5
#  0
03LW
*t  Y_!
Dn  0d3
3d3  6M
J!R0  5E0
6V  6M
N3O5
>"
3AN
>P  03L
W203
- Kiến thức
•3R1Du>0d33d36MJ!R0>P
>>/3>"3AN4u@
•  9]  N30  0_  >P  /3  >"
3AN4u03y>DO16]N30
0_>P>>/3K30L20!13

>{/5>BKA00/!133
>3Q2?1"3•55"0@
•#X>QYAN3N6: <= 4
Bộ phận
•d33d3K303>/6:
<=€6]>KA0!n
K3"063
• ¬3r/6]>X03L0
>P  A>  6:  <=
g[ €
•,E06VYAN3N>=03_
6:<=g[ @
Bùi Thị Phương Loan - Trường THPT Lê Quý Đôn
`c