Giáo án môn Đạo đức lớp 4 _ Cả năm học

ĐẠO ĐỨC - TIẾT 1
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I - Mục tiêu :
- Cần phải trung thực trong học tập.
- Giá trò của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
- HS có hành vi trung thực trong học tập.
- HS có thái độ trung thực trong học tập.
- HS biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán nhữ
hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II - Đồ dùng học tập
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ :
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Thảo luận tình
huống
- Tóm tắt các cách giải quyết chính
+ Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô
giáo xem.
+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để
quên ở nhà .
+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm
nộp sao .
- Nếu em là Long em sẽ chọn cách

giải quyết nào ? Vì sao lại chọn cách
- Xem tranh và đọc mội dung
tình huống.
- Liệt kê các cách giải quyết có
thể có của bạn Long trong tình
huống.
- Chia 3 nhóm theo 3 cách giải
quyết và thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp
trao đổi, chất vấn, bổ sung về
mặt tích cực , hạn chế của mỗi
cách giải quyết .
giải quyết đó ?
-> Kết luận :
+ Cách giải quyết ( c ) là phù hợp,
thể hiện tính trung thực trong học tập.
+ Trung thực trong học tập sẽ giúp em
học mau tiến bộ và được bạn bè thầy
cô yêu mến, tôn trọng.
c - Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân
bài tập 1( GSK )
- Nêu yêu cầu bài tập.
-> Kết luận
+ Các việc ( c ) là trung thực trong
học tập.
+ Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung
thực trong học tập.
d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm bài
tập 2
( SGK )

- Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo
luận, giải thích lí do sự lựa chọn của
mình.
-> Kết luận
+ Ý kiến (b) , ( c ) là đúng.
+ Ý kiến (a) là sai.
- HS đọc ghi nhớ trong SGK.
- Làm việc cá nhân.
- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất
vấn lẫn nhau.
- Tự lựa chọn đứng vào các vò trí
quy ước theo 3 thái độ :
+ Tán thành.
+ Phân vân.
+ Không tán thành.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung.
Đọc ghi nhớ trong SGK .
4 - Củng cố – dặn dò
- Sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)
- Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học.
ĐẠO ĐỨC - TIẾT 2
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)
I - Mục tiêu
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS có hành vi trung thực trong học tập.
3 - Thái độ :
- HS có thái độ trung thực trong học tập.

- HS biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán nhữ
hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II - Đồ dùng học tập
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
HS : - Nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học.
- Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học.
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
- Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm bài
tập 3
- Chia nhóm và giao việc
-> Kết luận về cách ứng xử trong mỗi
tình huống :
a) Chòu nhận khuyết điểm rồi quyết tâm
học để gỡ lại.
b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm
cho đúng.
c) Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là
không trung thực.
c - Hoạt động 3 : Trình bày tư liệu đã sưu
tầm được ( bài tập 4 SGK )
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày -> lớp
trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung.

- Yêu cầu một vài HS trình bày , giới
thiệu .
- Yêu cầu HS thảo luận : Em nghó gì về
những mẫu chuyện , tấm gương đó ?
=> Kết luận : Xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gương về trung thực trong học
tập . Chúng ta cần học tập các bạn đó .
d - Hoạt động 4 : Tiểu phẩm
Cho HS thảo luận lớp :
- Em có suy nghó gì về tiểu phâûm vừa
xem ?
- Néu em ở vào tình huống đó, em có
hành động như vậy không ? Vì sao ?
-> Nhận xét chung
- HS thảo luận
- Nhóm trình bày tiểu phẩm đã
chuẩn bò về chủ đề bài học.
4 - Củng cố – dặn dò
-Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành trong SGK
- Chuẩn bò : Vượt khó trong học tập.
ĐẠO ĐỨC - TIẾT 3
VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I - Mục tiêu
1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống.
Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó
khăn .
2 - Kó năng :
- Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách
khắc phục .

- Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
3 - Thái độ :
- Quý trọng và học tqp65 những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và
trong học tập .
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
-Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Kể chuyện
- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp
những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng
là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta
hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những
khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
- GV kể truyện.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện.

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
-> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều

khó khăn trong học tập và trong cuộc
sống, song Thảo đã biết cách khắc phục,
vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần
học tập tấm gương của bạn.
d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp
đôi
( câu hỏi 3 )
- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp
nghe.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và
2 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý
kiến của nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi
- Đại diện nhóm trình bày cách giải
quyết .
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các
cách giải quyết .
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
d - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân ( Bài
tập 1 )
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí
do.
=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những
cách giải quyết tích cực .
- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra
được điều gì ?
- Làm bài tập 1

- HS nêu
- HS đọc ghi nhớ .
4 - Củng cố – dặn dò
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
- Chuẩn bò bài tập 3, 4 trong SGK
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.
ĐẠO ĐỨC - TIẾT 4
VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc
phục, vượt qua.
- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp
đỡ bạn.
3 - Thái độ :
- Yêu mến, cảm phục và noi theo những tấm gương nghèo vượt khó.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để
học tốt.
- Giấy khổ to
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập
- Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần phải làm gì ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập ?
3 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Làm việc nhóm ( Bài
tập 2 )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận
nhóm .
-> Kết luận : Khen những HS biết vượt
qua khó khăn trong học tập.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi
( Bài tập 3 SGK )
- Giải thích yêu cầu bài tập .
-> Kết luận : Khen những HS biết vượt
qua khó khăn trong học tập.
d - Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài
tập 4 SGK )
- Giải thích yêu cầu bài tâp 5.
- Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng .
-> Kết luận , khuyến khích HS thực hiện
những biện pháp khắc phục khó khăn đã
đề ra để học tốt .
=> * Trong cuộc sống mỗi người đều có
những khó khăn riêng .
* Để học tập tốt , cần cố gắng vượt
qua những khó khăn .
- HS nhắc lại
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện nhóm trình bày .
- HS thảo luận nhóm .
- Đại diện nhóm trình bày .

- HS trình bày những khó
khăn và biện pháp khắc
phục .
4 - Củng cố – dặn dò
- HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn
lên trong học tập.
- Chuẩn bò : Biết bày tỏ ý kiến .
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 5
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1 )
I - Mục tiêu :
- Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình bài ý kiến của mình về
những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia
đình , nhà trường .
II - Đồ dùng học tập
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Trò chơi diễn tả
- Cách chơi : Chia HS thành 6 nhóm và
giao cho mỗi nhóm một đồ vật. Mỗi nhóm
ngồi thành vòng tròn và lần lượt từng
người trong nhóm cầm đồ vật vừa quan sát
, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó.
-> Kết luận : Mỗi người có thể có ý kiến ,
nhận xét khác nhau về cùng một sự vật .

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Câu 1
và 2 / 9 SGK )
- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm
vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình
huống trong phần đặt vấn đề của SGK .
- Thảo luận lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em
không được bày tỏ ý kiến về những việc
có liên quan đến bản thân em , đến lớp
- HS nêu
- Thảo luận : Ý kiến của cả
nhóm về đồ vật có giống
nhau không ?
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày .
- Các nhóm nhận xét bổ
sung .
em ?
=> Kết luận :
* Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có ý
kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng của
mình .
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm đôi bài
tập 1 (SGK)
- Nêu yêu cầu bài tập .
=> Kết luận : Việc làm của bạn Dung là
đúng , vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn ,
nguyện vọng vủa mình > Còn việc làm
của các bạn Hồng và Khánh là không
đúng .
e – Hoạt động 5 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập

2 SGK )
Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua
các tấm bìa màu :
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân ,
lưỡng lự .
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 .
=> Kết luận : các ý kiến : ( a ) , ( b ) ,
( c ) , ( d ) là đúng . Ý kiến ( đ ) là sai chỉ
có những mong muốn thực sự cho sự phát
triển của chính các emvà phù hợp với
hoàn cảnh thực tế của gia đình , của đất
nước mới cần được thực hiện
- Thảo luận theo nhóm đôi .
- Một số nhóm trình bày kết
quả . Các nhóm khác nhận
xét , bổ sung .
- HS biểu lộ theo cách đã
quy ước .
- Giải thích lí do .
- Thảo luận chung cả lớp .
4 - Củng cố – dặn dò: - Đọc ghi nhớ trong SGK
- Thực hiện yêu cầu bài tập 4 trong SGK.
- Chuẩn bò tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 6
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)
I - Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức đã được học ở Tiết 1
- Biết thực hiện quyến tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia

đình.
II - Đồ dùng học tập
GV : - Cây hoa và các tờ giấy nhỏ.
- Một chiếc micro không dây
- Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm.
- SGK
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Biết bày tỏ ý kiến
- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ
em ?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Tiểu phẩm “ Một buổi tối
trong gia đình ban Hoa
- Yêu cầu HS thảo luận.
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa,
bố Hoa về việc học tập của Hoa ?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế
nào ? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không
?
+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế
nào ?
-> Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề,
những khó khăn riêng. Là con cái, các em
nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo

gỡ, nhất là những vấn đề có liên quan đến
các em. Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng
nghe và tôn trọng. Đồng thời các em cũng
- Xem tiểu phẩm do một
số bạn trong lớp đóng.
- HS thảo luận
cần phải biết bày toêy1 kiến một cách rõ
ràng , lễ độ .
c - Hoạt động 3 : Trò chơi “ Phóng viên “
- Cách chơi : Chia HS thành từng nhóm.
- Từng người trong nhóm đóng vai là phóng
viên phỏng vấn các bạn trong nhóm.
- Câu hỏi :
+ Bạn hãy hiới thiệu về một bài hát, một
bài thơ mà bạn ưa thích ?
+ Bạn hãy kể về một truyện mà bạn ưa
thích ?
+ Người bạn yêu quý nhất là ai ?
+ Sở thích của bạn là gì ?
+ Điều mà bạn quan tâm nhất hiện nay ?
-> Kết luận :
d - Hoạt động 4 : HS trình bày các bài
viết , tranh vẽ ( Bài tập 4 ,SGK )
=> Kết luận :
- HS chơi trò chơi
- HS trả lời.
- HS trình bày
4 - Củng cố – dặn dò
- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của
trường.

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chò về những vấn đề có liên quan đến
bản thân em , đến gia đình em .
- Chuẩn bò : Tiết kiệm tiền của.
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 7
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào.
- Vì sao cần tiết kiệm tiền của.
2 - Kó năng :
- HS biết tiết kiệm giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi. . . trong sinh hoạt
hằng ngày.
3 - Thái độ :
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng
tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Ý kiến của em
- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ
em ?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?
- Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha , mẹ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( các

thông tin trang 11 )
- Chia nhóm , yêu cầu các nhóm đọc và
thảo luận các thông tin trong SGK.
-> Kết luận : Tiết kiệm là một thói quen
tốt, là biểu hiện của con người văn
minh, xã hội văn minh.
c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến , thái độ
(bài tập 1 SGK )
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập
1, yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá
theo các phiếu màu .
- Yêu cầu từng nhóm HS có cùng sự lựa
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày. Cả
lớp trao đổi, thảo luận.
- HS tự lựa chọn theo quy ước
:
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán
thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ
phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ
phân vân , lưỡng lự .
chọn thảo luận giải thích về lí do lựa
chọn của mình.
-> Kết luận :
+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng.
+ Ý kiến (a), (b) là sai.
d – Hoạt động 4 : Thảo luận bài tập 2
(SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm.
-> Kết luận về những việc cần làm và
không nên làm để tiết kiệm tiền của.
- Từng nhóm HS có cùng sự
lựa chọn thảo luận giải thích
về lí do lựa chọn của mình.
- Cảc nhóm trao đổi thảo luận
.
- Các nhóm thảo luận, liệt kê
các việc cần làm và không
nên làm để tiết kiệm tiền của.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét , bổ sung .
4 - Củng cố – dặn dò:
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
- Tự liên hệ thực tiễn .
- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của.
- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 8
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2)
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS biết tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi. . . trong sinh hoạt hằng
ngày.
3 - Thái độ :
- Biết đồn*g tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm ; không đồng tình với

những hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
HS : - SGK
- Đồ dùng để đóng vai.
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của
- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào ?
- Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : HS làm việc cá nhân ( Bài tập
4 SGK )
- Mời một số HS làm bài tập và giải thích lí do .
=> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) ,
(k) là tiết kiệm tiền của . Các việc làm (c) , (d) ,
(đ) , (e) , (i) là lãng phí tiền của .
- Nhận xét , khen những HS đã biết tiết kiệm
tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện
việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng
ngày .
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm và đóng vai
( Bài tập 5 SGK )
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo
luận và đóng vai một tình huống trong bài tập
5 .
-> thảo luận :

+ Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ? Có cách
ứng xử nào hay hơn không ? Vì sao ?
+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
* Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi
tình huống.
- Làm bài tập .
- Cả lớp trao đổi , nhận xét .
- HS tự liên hệ .
- Các nhóm thảo luận và thảo
luận đóng vai.
- Vài nhóm đóng vai.
4 - Củng cố – dặn dò
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
- Thực hiện nội dung trong mục “ Thực hành “ của SGK
MÔN ĐẠO ĐỨC – TIẾT 9
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức : HS hiểu
- Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm.
- Cách tiết kiệm thời giờ.
2 - Kó năng :
- HS biết sử dụng tiết kiệm thời giờ
3 - Thái độ :
- HS biết quý trọng va sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ .
HS : - SGK
- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ và trắng .
III – Các hoạt động dạy học

1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của
- Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của trong tuần qua.
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Kể chuyện “ Một phút “
trong SGK
- GV kể chuyện
-> Kết luận : Mỗi phút đều đáng quý.
Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài
tập 2 SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm thảo luận về một tình huống .
-> Kết luận :
- HS đến phòng thi muộn có thể bò nhỡ
tàu , nhỡ máy bay .
- Người bệnh được đưa đi bệnh viện cấp
- HS đóng vai minh hoạ.
- Thảo luận về truyện theo 3
câu hỏi trong SGK.
- Đại diện nhóm trình bày.
Cả lớp trao đổi, thảo luận.
cứu cham65 có thể bò nguy hiểm đến tính
mạng .
d – Hoạt động 4 : Bày tỏ thái độ (bài tập
3 SGK)
Cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

bìa màu :
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân ,
lưỡng lự .
-> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) (c) là
đúng .
- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện nhóm trình bày .
- Các nhóm khác chất vấn ,
bổ sung ý kiến .
- HS biểu lộ theo cách đã
quy ước .
- Giải thích lí do .
- Thảo luận chung cả lớp .

4 - Củng cố – dặn dò
- Đọc ghi nhớ trong SGK
- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ.
- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân.
- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân .
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 10
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS biết sử dụng tiết kiệm thời giờ
3 - Thái độ :

- HS biết quý trọng thời gian.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ
- Thế nào tiết kiệm thời giờ ?
- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Tiết đạo dức hôm nay chúng ta sẽ tiếp
tục luyện tập và biết cách tiết kiệm thời
giờ.
b - Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân ( Bài
tập 1 SGK )
=> Kết luận :
- Các việc làm (a) , (c) , (d) là tiết kiệm
thời giờ .
- Các việc làm ( b) , (đ) , (e) không phải là
tiết kiệm thời giờ .
c - Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm đôi
( bài tập 4 SGK )
- Nhận xét , khen ngợi những HS đã biết
tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn
sử dụng lãng phí thời giờ.
d - Hoạt động 4 : Làm việc chung cả lớp
-> Kết luận :

+ Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử
dụng tiết kiệm.
+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ
- HS làm việc cá nhân .
- HS trình bày , trao đổi
trước lớp .
- HS từng cặp một trao đổi
với nhau về việc bản thân
đã sử dụng thời giờ như thế
nào và dự kiến thời gian
biểu của cá nhân trong thời
gian tới.
- Vài HS triønh bày trước
lớp.
- Lớp trao đổi, chất vấn,
nhận xét.
- HS trao đổi, thảo luận về
ý nghóa của các câu ca dao,
tục ngữ, truyện, tấm
gương. . . đó.
- Trình bày giới thiệu các
tranh vẽ ,câu ca dao , tục
vào các việc có ích một cách hợp lí, có
hiệu quả.
ngữ, truyện, tấm gương. . .
sưu tầm được về tiết kiệm
thời giờ.
4 - Củng cố – dặn dò
- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày.
- Chuẩn bò : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

MÔN ĐẠO ĐỨC – TIẾT 11
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức : HS hiểu
- Công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ và bổn phận của con
cháu đối với ông bà cha mẹ.
2 - Kó năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu
thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống.
3 - Thái độ :
- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng .
- Bài hát “ Cho con “- Nhạc và lời : Nhạc só Phạm Trong Cầu .
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ
- Kể những việc em đã làm để tiết kiệm thời giờ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
- Bài hát nói về điều gì ?
- Em có cảm nghó gì về tình thương yêu, che
chở của cha mẹ đối với mình ? Là người con
trong gia đình, em có thể làm gì để vui lòng
cha mẹ ?
b - Hoạt động 2 : Thảo luận tiểu phẩm “

Phần thưởng “
+ Đối với ban đóng vai Hưng : Vì sao em lại
mời “ bà “ ăn những chiếc bánh mà em vừa
được thưởng ?
- Hát bài Cho con
- HS diễn tiểu phẩm .
+ Đề nghò bạn đóng vai “ bà của Hưng “ cho
biết : bà cảm thấy thế nào trước việc làm
của đứa cháu đối với mình ?
-> Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà. Hưng là
một đứa cháu hiếu thảo.
c - Hoạt động 3 : HS thảo luận nhóm Bài
tập 1 (SGK).
- Nêu yêu cầu của bài tập .
-> Kết luận : Việc làm của các bạn Loan
( tình huống b ) , Hoài ( tình huống d ) ,
Nhâm ( tình huống đ ) thề hiện lòng hiếu
thảo với ông bà , cha mẹ ; việc làm của bạn
Sinh ( tình huống a ) và bạn Hoàng ( tình
huống c ) là chưa quan tâm đến ông bà , cha
mẹ .
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập
2 SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm .
=> Kết luận về nội dung các bức tranh và
khen các nhóm hS đã đặt tên tranh phù hợp.
- Lớp thảo luận , nhận xét
về cách ứng xử .
HS trao đổi trong nhóm .

- Đại diện nhóm trình
bày .
- Các nhóm khác nhận xét
, bổ sung.
4 - Củng cố – dặn dò
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con
hiếu thảo.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
- Chuẩn bò bài tập 5 , 6 .
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 12
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu
thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống.
3 - Thái độ :
- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ.
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha me ? Điếu gì sẽ xảy ra nếu
con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Đóng vai ( Bài tập 3 , SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một nửa số
nhóm thảo luận , đóng vai theo tình huống
tranh 1 , một nửa số nhóm thảo luận và đóng
vai theo tình huống tranh 2 .
- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng
xử , HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận
được sự quan tâm , chăm sóc của con cháu .
-> Kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải
quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , nhất là
khi ông bà già yếu , ốm đau .
c – Hoạt động 3 : Thảo luận theo nhóm đôi
( Bài tập 4 SGK )
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Khen những hS đã biết hiếu thảo với ông bà ,
cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các
bạn .
- HS trả lời .
- Các nhóm thảo luận đóng vai
.
- Các nhóm lên đóng vai .
- Thảo luận nhóm nhận xét về
cách ứng xử .
- HS thảo luận theo nhóm đôi .
- Một vài HS trính bày .
- Trình bày bằng các hình thức
d – Hoạt động 4 : HS trình bày , giới thiệu các
sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được ( Bài tập

5,6 SGK )
=> Kết luận :
- ng bà cha mẹ đã có công lao sinh thành ,
nuôi dạy chúng ta nên người .
- Con nháu phải có bổn phân 5hiếu thảo với
ông bà , cha mrẹ .
sinh động : đơn ca, tốp ca, đọc,
ngâm . .
4 - Củng cố – dặn dò
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
- Chuẩn bò : Biết ơn thầy giáo, cô giáo.
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 13
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức :
- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS .
2 - Kó năng :
- HS phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
.3 - Thái độ :
- HS biết bày tỏ sự kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo .
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Các băng chữ
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy họC
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha me ? Điếu gì sẽ xảy ra nếu
con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?
3 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Xử lí tình huống ( trang 20 ,
21 SGK )
- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu
tình huống
-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáã dạy dỗ
các em biết nhiều điều hay, điều tốt . Do đó
các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô
giáo.
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập
1 SGK )
- Yêu cầu từng nhóm HS làm bài .
- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài
tập .
+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính
trong , biết ơn thầy giáo , cô giáo .
+ Tranh 3 : Không chao cô giáo khi cô giáo
không dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn
trọng thầy giáo , cô giáo .
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2
SGK )
- Chia lớp thành 7 nhóm . Mỗi nhóm nhận
một băng chữ viết tên một việc làm trong bài
tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm
thể hiện lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo .
=> Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng
biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo .
- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là những

việc làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô
giáo .

- Dự đoán các cách ứng xử có
thể xảy ra .
- Lựa chon cách ứng xử và trình
bày lí do lựa chọn .
- Thảo luận lớp về cách ứng
xử .
- Từng nhóm HS thảo luận .
- HS lên chữa bài tập . các
nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Từng nhóm HS thảo luận và
ghi những việc nên làm vào các
tờ giấy nhỏ .
- Từng nhóm lên dán băng chữ
đã nhận theo 2 cột “ Bi ơn “
hay “ Không biết ơn “ trên
bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các
việc nên làm mà nhóm mình đã
thảo luận . Các nhóm khác góp
ý kiến , bổ sung .
4 - Củng cố - dặn dò
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học ( Bài tập 4 SGK )
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện . . . ca ngợi công
lao của các thầy giáo, cô giáo.
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 14
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu :

1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo.
.3 - Thái độ :
- HS biết bày tỏ sự kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo .
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
HS : - SGK
- Kéo , giấy màu , bút màu , hồ dán .
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Biết ơn thầy giáo, cô giáo
- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ?
- Cần thể hiện lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.
b - Hoạt động 2 : Trình bày sáng tác , hoặc
tư liệu sưu tầm được ( Bài tập 4,5 )
- GV nhận xét .
c - Hoạt động 3 : Làm bưu thiếp chúc mừng
các thầy giáo , cô giáo cũ .
- Nêu yêu cầu .
- Nhắc nhở HS nhớ gửi tặng các thầy giáo ,
cô giáo cũ những tấm bưu thiếp mà mình đã
làm .
- HS trình bày , giới

thiệu .
- Lớp nhận xét , bình
luận .
- HS làm việc cá nhân .
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
=> Kết luận :
- Cần phải kính trọng , biết ơn các thầy
giáo , cô giáo .
- Chăm ngoan , học tập tốt là biểu hiện của
lòng biết ơn .

4 - Củng cố – dặn dò
- Thực hiện các nội dung “ Thực hành “ trong SGK .
ĐẠO ĐỨC – TIẾT 15
YÊU LAO ĐỘNG( TIẾT 1)
I - Mục tiêu :
1 - Kiến thức :
- HS biết được giá trò của lao động.
2 - Kó năng :
- Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp , ở trường , ở nhà phù
hợp với khả năng của bản thân.
.3 - Thái độ :
- HS biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động .
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Biết ơn thầy giáo, cô giáo
- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ?
- Cần thể hiện lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào ?
3 - Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu , ghi bảng.
b - Hoạt động 2 : Đọc truyện Một ngày của - HS kể lại.