quản lý môi trường dạy học ở trường học yếu tố dạy học phát triển năng lực

09/25/14 1
QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG
DẠY - HỌC Ở TRƯỜNG HỌC - YẾU TỐ
DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
GS. TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc
09/25/14 2
S phỏt trin tõm lý v
mụi trng giỏo dc
Môi trờng X hội loài ngời là điều kiện và là nguồn ã
gốc của sự hình thành và phát triển tâm lý ngời.
Môi trờng x hội qui định sự phát triển tâm lý con ngã
ời.
Môi trờng x hội một phần do môi trờng tự nhiên qui ã
định.
Sự phát triển tâm lý con ngời bị chi phối cả hai môi tr
ờng nhng XH mang tính quyết định.
09/25/14 3



!"

#$%&
09/25/14 4
'(")")
'(*")+,-
./0(").

1!")")
1!23"4564
7"4-34,8 9…

1:"4;
,<,./7).'3"
=
09/25/14 5
Mỗi một cá nhân đều chịu ảnh hởng
của hai yếu tố môi trờng tự nhiên và
môi trờng xã hội và chúng để lại
những dấu ấn tâm lý lên cá nhân ấy.
09/25/14 6
>?3@)")
+</2'(
7)1!90(")7)0(
",
7);,<:8
>?3A=
09/25/14 7
(B>
và người dạy
0("

,C,A.@DA

.;4EF4,G48

7/./47/0< …

:H45…

0(*,I</.EJH47),C
,8…

09/25/14 8
0(")

5,84,K40*
0L4

<5M1!7),M
3G4

-/43" …

7),M@D45?4
,4IN…
09/25/14 9
>?3O#$
,-<5M#$4,M3G …
,-)7M5#$4-
/4PG) …
G843G*>…
@,Q"7(
,-0)<7).'.R31<3@N3>47M5
SK"@N3>4.…
7)0T5A@D@N3>…
09/25/14 10
>?3O'(
7M5,M@D27U-9 …
5?45:…
,4U"4
")…
09/25/14 11

Sự phát triển tâm lý phụ thuộc vào
hoạt động tích cực của chủ thể
Tâm lý người chỉ được hình thành và phát
triển trong hoạt động
Mỗi cá nhân hoạt động tích cực khác nhau
dẫn đến chất lượng tâm lý khác nhau.
Mỗi cá nhân hoạt động theo xu hướng
khác nhau dẫn đến xu hướng phát triển
nhân cách khác nhau
09/25/14 12
Qui luật của sự hình thành
và phát triển tâm lý
09/25/14 13
Sự phát triển Tâm lý và BSDT
!"@)-,-7?.'8)7)
3A@D=
!" "* , H" G < 3 1*4 A @D ,
8)(G.;31*,-=
!"SA+,C(7-
CVE7)33T*"(,CA
@D=
!"7):,"@)W>4
"?E7)3=
09/25/14 14
HÖ thÇn kinh
$T
&X
!" &P./
$T
"*7

$T
."
$T
'
YAT
P./
&:

Z/"
["
!"0I.
!"F
!"
09/25/14 15

& ị

&5

 ứ

\ ị

#F

C h cơ ọ

§au

Nhi t ệ độ


T thư ế
[:O 7)" ổ ủ
Người học tiếp nhận thông tin bằng con đường nào?
09/25/14 16
TØ lÖ th«ng tin
vµo n o qua c¸c ·
gi¸c quan
09/25/14 17
&. :đượ
 3 .     ế ậ ẽ đượ ẫ ề ư
 )"]ế
& ẫ
 :ề
 "ơ ần
kinh
09/25/14 18
A
&A&W
Z<3
3
^
W"H@
&
N ronơ
Nơron được mô tả như thế nào?
09/25/14 19
Synap
_)    3  ơ ế ố
   ữ

  0)"ủ ế
) 7    0)"ớ ế
4     ấ ả
"  đổ đượ
   .3=ự ệ ở
Thông tin được truyền trong nơron như thế nào?
Thông tin được truyền trong nơron như thế nào?
09/25/14 20
\I  ""ủ ơ
:8  ậ ứ
& ề
_  ự ọ
` @  @ ọ ọ để ư ữ
# @Dử
& "ạ
ab=bbb   31F   0)"đ ể ế ở ỗ ế
09/25/14 21
`Fc
`Fc
N.d
N.d
efV./
efV./
G"ggg
G"ggg
09/25/14 22
n·o ngêi
\J!"
!"N
24+4

5E 9…
$@0
!"Vh!"F
2T48
 9…
!"0I.
09/25/14 23
Khoa học thần kinh nhận thức mô tả não người như thế nào?
Khoa học thần kinh nhận thức mô tả não người như thế nào?
Não nguyên thuỷ
(Não loài bò sát)
Não cổ
(Não loài thú)
Vỏ não mới
(Não người)
09/25/14 24
Khoa học thần kinh nhận thức mô tả não người như thế nào?
Khoa học thần kinh nhận thức mô tả não người như thế nào?
Não nguyên thuỷ
(Não loài bò sát)
Não bò sát
ảnh hưởng đến việc
học
như thế nào?
•
Điều hoà các hoạt động sinh lý
•
Hoạt động dựa trên bản năng và phản xạ
•
Tính phi lí, chiến tranh, thù hằn

09/25/14 25
!"0I.   ả ưở đế
7    ệ ọ ư ế à"]
N o bß s¸t h u nh kh«ng đãng gãp g× · ầ ư
cho qu¸ tr×nh nh n th c.ậ ứ
Đ m b o s s ng cßn c a ng i h c.ả ả ự ố ủ ườ ọ
nh h ng đ n c¸c hành vi x h i: Ả ưở ế · ộ
chi n tranh, l nh th , gi i tÝnh.ế · ổ ớ