Báo cáo e learning trong trường phổ thông

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCM

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
E-Learning trong trường phổ thông
GVHD: TS. Lê Đức Long
1. Lịch sử về e-Learning
2. Khái niệm tổng quan E-Learning
2. Khái niệm tổng quan E-Learning
3. Tầm quan trọng của E-Learning
4. Lợi ích của E-Learning
4. Lợi ích của E-Learning
5. Ưu điểm- nhược điểm
6.So sánh PPDHTT và phương pháp E-learning
6.So sánh PPDHTT và phương pháp E-learning
7. Tình hình phát triển và ứng dụng E-Learning hiện nay
8. Chuẩn
8. Chuẩn
1. Lịch sử về e- Learning
GĐ 2000 - đến nay
GĐ 1984 - 1993
Trước 1983
Công nghệ Web được phát minh
Cuộc cách mạng về công nghệ
HĐH và phần mềm trình chiếu ra đời
Máy tính (PC) chưa được sử dụng rộng rãi
GĐ 1993 - 1999
2. Khái niệm tổng quan E-Learning
-
E-Learning (viết tắt của Electronic Learning) là một thuật ngữ mới.
-
Hiểu theo nghĩa rộng, E-learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập và

đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông, đặc biệt là công nghệ thông
tin.
-
Theo quan điểm hiện đại, E-learning là sự phân phát nội dung học sử dụng các
công cụ điện tử hiện đại như máy tính, mạng máy tính, mạng vệ tinh, mạng
internet, Intranet…
 !"#
$%&'()*%+,-./0*&+/1"2"#3$!4536!778(9(
&): %* !-- $4&!:
;!$.;-& <!04!=;><!
#$?!= "#1 $-.
3. Tại sao E-Learning lại trở nên quan trọng?
Tại sao E-Learning lại trở
nên quan trọng?
4. Lợi ích E-Learning
•
@ABC!D-CE
•
)F*!*GH;AIGB
•
.J%K*L.J%K-* *F
5. Ưu điểm- nhược điểm
Ưu điểm
Nhược điểm
Đối với người học
Ưu điểm:
Nhược điểm:

Không bị hạn chế bởi thời gian và địa điểm


Tiếp cận phương thức học tập hiện đại.

Hỗ trợ học theo khả năng cá nhân, theo thời gian biểu tự lập
 chọn phương pháp học thích hợp.

Đòi hỏi người học phải có khả năng làm việc độc lập với ý thức tự giác cao độ.

Giảm khả năng giao tiếp.

Học viên cần được tập huấn trước về việc sử dụng công nghệ.

Giảm sự đấu tranh trong học tập trực tiếp của học viên.
Đối với giáo viên
Ưu điểm:
Nhược điểm:

Không bị hạn chế bởi thời gian và địa điểm

Tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại.

Giáo viên có thể theo dõi quá trình học tập của học viên dễ dàng

Giáo viên phải mất rất nhiều thời gian và công sức để soạn bài giảng.

Yêu cầu người giáo viên phải biết sử dụng công nghệ hiện đại.

Mất sự tương tác với học viên.

Giảm sự tương tác trực tiếp với các đồng nghiệp.


Phụ thuộc vào công nghệ và Internet.
Ưu điểm:
Nhược điểm:
-
8H$*C-M GNGOP- *Q-**A*-R-GSOP*T-UK*V!W*;I-
A**XYA
-
8H$Z*C-GOP--M *M *Q *S[A**-*\
+Vấn đề về các nội dung tri thức trừu tượng, nội dung liên quan tới thí nghiệm, thực hành không thực
hiện trực tiếp được hay thực hiện kém hiệu quả.
+ Hệ thống e-Learning cũng không thể thay thế được các hoạt động liên quan tới việc rèn luyện và hình
thành kỹ năng đặc biệt là kỹ năng thao tác và vận động.
Tri thức
6. So sánh PPDHTT và phương pháp E-Learning
7. Tình hình phát triển và ứng dụng E-Learning hiện nay

 *R]%*ZG^GX$B-R-%*$;I-U*J_ *R]B**`a%*$;I-&b-4c;A-\
*X$];Ca-*Q$d$

)%*G\-*Q$e!B!A%*$;I-Tf-Z*KAF*E

=UB6K8;A%*gha;XO_--R-A!K$*U-T$i*]$;Xa6K8%*Z
*X$)*h7j;K-*U-T$a6K8GNbGk$GOP-l$Q*X$*EmkGQ-R-
*H*n*H*g;X28));ARf-GX$-\GX-M *X$GJ;`GX;A%*ghR f;AZOLGA
Ba6K8

KB6K8GN-\*X$o-*T-]%*GABV,*O *k!_-*O]%*Z*p**C-I-$J
-\OER-I-.J 
( .!12 .12q*r 099>>>--

1"2"#2 !=-*q*r 099$-$$9-
Một số hình thức đào tạo bằng E-
Learning
•
Đào tạo dựa trên công nghệ (TBT- Technology-Based Training)
•
Đào tạo dựa trên máy tính không nối mạng (CBT - Computer-Based Training)
•
Đào tạo dựa trên web (WBT - WebBased Training)
•
Đào tạo trực tuyến (Online Learning/Training)
•
Đào tạo từ xa (Distance Learning)
8. Chuẩn là gì???

Một ví dụ về chuẩn được dùng rộng rãi trên thế giới là LEGO.

Chuẩn là: "Các thoả thuận trên văn bản chứa các đặc tả kĩ thuật hoặc các tiêu chí chính xác khác được
sử dụng một cách thống nhất như các luật, các chỉ dẫn, hoặc các định nghĩa của các đặc trưng, để đảm bảo
rằng các vật liệu, sản phẩm, quá trình, và dịch vụ phù hợp với mục đích của chúng".
Các chuẩn trong e-Learning
Tổng quan:

Chuẩn đóng gói (Chuẩn đóng gói nội dung SCORM…);

Chuẩntrao đổi thông tin(AICC Guidelines, Recommendations (AGRs…);

Chuẩn meta-data(IEEE 1484.12 Learning Object Metadata Standard…);
Giới thiệu về chuẩn SCORM (Sharable Content Object Reference Model).
Chuẩn đóng gói nội dung SCORM

Đặc tả IMS Content and Packaging

SCORM kết hợp nhiều đặc tả khác nhau trong đó có IMS Content and Packaging
2!-%4,!
#-!;!
)*!;!
?$*!;!
?s*!;!
Tại sao chuẩn thật sự
quan trọng?
Tầm quan trọng của chuẩn e - Learning
Chuẩn e- Learning có thể giúp giải quyết các vấn đề sau:

Tính truy cập được (Accessibility);

Tính khả chuyển (Interoperability);

Tính thích ứng (Adaptability);

Khả năng sử dụng lại (Re-usability);

Tính bền vững (Durability);

Tính giảm chi phí (Affordability).
&BJ;A*]$p;X4
t
M-Learning
*r 099>>>; *-;9>9(j9!*- l$*
&BJ;A*]$p;X4
t


Người học có thể học mọi lúc mọi nơi theo đúng nghĩa khi mang thiết bị di động bên mình,
mọi người có thể học lúc đi trên tàu, nghe khi lái ô tô; đi du lịch…

Khả năng tương tác nhanh và linh hoạt hơn các thiết bị đầu cuối khác.

Thiết bị di động thuận tiện trong việc mang theo và sử dụng.

Giá thành thiết bị di động rẻ hơn nên cơ hội người dùng tiếp cận phương pháp học này cao
hơn.

Khuyến khích người dùng trải nghiệm thêm các cơ hội học tập thay vì chơi game và các ứng
dụng khác trên điện thoại di động.
Lợi ích của M-Learning:
Cảm ơn các bạn đã chú ý lắng nghe