Bài điều kiện môn Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở bậc tiểu học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.66 MB, 69 trang )
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
BÀI ĐIỀU KIỆN
MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
Đề bài: Trình bày những băn khoăn, thắc mắc trong
sách giáo khoa Tiếng Việt lớp Một tập 1
Giảng viên : GS. TS Lê Phương Nga
Sinh viên : Lê Phương Anh
Hoàng Phương Hiếu
Phạm Thanh Hoa
Trịnh Thu Ngân
Dương Hương Nhung
Lớp A _ Khoá 61 _ Khoa Giáo dục Tiểu học
Năm 2013
I. CƠ SỞ KHOA HỌC DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
I.1 Cơ sở khoa học của dạy học Học vần
I.1.1 Cơ sở tâm lý học
a) Tâm sinh lý của trẻ ở giai đoạn mẫu giáo
!"#$%&!
'()$*+,-./01 !234.
$',5%067343$".
80
9!8:'!';<0=>53!?@
AA*434B7'C8!#%7;/,
5%8>0
6738D(A@,E,5%0
F"#3!%GH53#-!DI)J(<,!%GK3?*!%G7;
(5%LMN+O?$!O$!O$>P3
!Q3HR3OD'DS;MT$I)-,)-0U
?@T#$M+>,5%!$.7N%H8HT0V
,(A@G3.$%&W!>$%X!H@Y>$%0
P(A@'DGS%BHN;!Z"<8.75!/
)JDZ"%[#0=MH\ED'%(;3[!(I'0)-A
$!7ZRE%G@!A! 'K5>.]/ 0
)H38$")-)H3\4!B>T!H7*4(?
0^-,5%!)H3H@BD+!J%03?!*%D'
DS;"5%/+;+G0
!"#$
F/)J3[#G,.Z4,)-.75;)J\4?[#
G!_G8:AQ$*47+!>G\40V,.Z4,NHR
[#G53.7%4.M8:$%&G(G8QD;4:()$
+>,!@!O0
%&'()*+,-.
F,$%&$-801N3
8!::()$$%&%G+:$,5%!'T!
`<V6%G;'T!'\M0
U,g;h(Y.i.,2'06
Hah(Y"!D7.7()$$%&!%G7;'T0U:
%GK:(!%G,(!%G:3?@8?L^O33
./:-,)-\j!(kk!)M)J!H"DI5%
:?G(!` -,L
^O*4.?`<)-?H3$%&,!@@
# ,5%V6e!#%V6T#$;,@0l53!
H3,!?@%G'%) %%MJ%'#,"%)
%%` ,5%%) %%,0
/ -01
8V6$%&2%4 .$!)83"B
N5("+0U:)5("M[Z"D/)J0
,5%8V6mBN5(",?>H!.A8
.750$%&)'DGS%B';/OBO%hN8
/)J)J0
n,@!;)J%("V6,)JGZ")DIo(%58
Z"!DI%(;)J.7D8@!Z"!OO!@!Z"0
^3?MHDGS%B8V6`3"0=>53!d=@,D)$
H%B@!Z"!1!.'V6J%HaO4f%@!Z"!10
F3M .D,4GM%) %%%BJ%H3,@$%&0
p*D!.7%4)H38V6,@@/$)H3
80l53!5T8T383"HR(>H;
7+0.]H7O/)J7!57!G45TLF3
.4N%) %%7+H3,@0
^!$%&`M_4$!M0nGS#8
:,5%`3"0U:`Mq, ! ,r0F*43G
MMH?@#5H\%) %%!%) %%` ,5%
H3,@0
s0&0W U .IO,
^O*4.8"=;'G)N$";7,H>
TH3,@$%&0
2345)67-
=Q*%!CZ""=;A$;0C-'!
$Z")J4;o0tZ""=;DI/HM)IO
D0
=Q*N!Z""=;J%'T*]0U?
GZ"'N#(5?G%aJ%$GT7?8)-(GO0=>
53!)-=;HR5@!@!!8Z"Z"=;0
F*438Z"Z"=;G)";7,%) %%M
J%4H3V61"OH3,@0
893:345);
"=;Q (G'.7) TOOCO!CO
m'%0l'!;H3OV6$%&'Q5J0353!Z"=;
P'O;!'./)-J%)J(gQO0=MH\EuDu
)J(gXO!D!+vuwu)J(gOH!LF3D'DS
;H35%"!H3MG,.0
% 873<93
Z"%(gIO!)-)-G3HaIO14`
'%-0nZ"%5-'!)-:#1!:)J
8)-'4(")-/'>0
F434-!)-%G.xH\IO(K1O+3A
f%7,.A%["%3"/'8IO-0U\4!,@N
?P+";4)Ha.NQ',OQ3e%
DH3@)$"%G)-CZ?8Z",@0p\Z?3(Y
:DyS,!"!'!L(".xH\/D"T8>Z",@
4,5%Z"%0
-,@!?H3,.,!TH3O"zD;Ha4
IO0U?!DH3@DI?5%,$5%"!T,
"D,@'H\8/>GO":1)J,Z",
@0p*D!;,"O*8+>/N0V,.,/>"
/)J'")J>,)J0
/ 4=>?;*2345
=NQh7%"=;NQ-.7'QD"D0^'
?+"QNQD)h'IO!O>.7.8"=;!\
M8;[3H7M0
UMh7%8IO'Y;+GQ*[20
=NQ*%GG+3")"OfD(;?(>H;OO
%) O!;)JD+'?+7Z"%";[YhM
0^"N3;IO)J%G?O";3O+/O .4.
.>'4??./f (GNQ.7D(;OO%) O8
"=;).E
{) O
^OfD(;
cAc cAc ^c
^c
t@!.! | |
t@)!) | |
t@ | |
t/! | |
} |
677!(TO8%) OZ"=s;`H%T%
Q0(/5%D~3'Q+4DQh7OZ"=;0
'!'D"gN3%) OcAcZ?(48IV^ .4[Y
h7OZ"=;K-(../3"/OB78Y%)
DX%\+*)k@)!) 8Q)JQ)-0=Q7
N!+432N3O" .[Yh7OZ"=;0d@3'
Gg;/O*Oh7OO"%G;/
.?%) O!DI)J7;'@38Z"%[2(gIOmK
T)-(GOD,"#MG0UG3mgEqF33?
3("(D'DS/$;HK%h7)-;
3r01'Q[NG%%[Y./;)JOZ"=;'h7!MH\
X*%%\@O"uv.u[vuHu!*%@O")u)v) u?0
133?@8;HK%h7.]QH3434 !g
\M83""MG!*(;$O,.'q,QcAr0
@ 4=>5*2345
:ye%!O;.73,'!,,!.7?3N%,
,!,'0^O;O%@8I;0^O;K(
%) Z;.?)J.xH\(>H;)N%8!)-
3"83%.N? YH;B8I)-3QH!
)-HA83-7"8!.A.A?
8L^O;3"/A*$-'!3"/-'0
pCIO'O;?0^O;Z"=;83"(4;.7?,
[/,!.7N,)-!.71,)-.734,
%/J%G)-)-
N#8O;'q%@Trq%@Qr0{@TO*)
/'8%@NO;)B*)/'8!
)-!)-L0{@3B(A(!B[2!B%+0{@Q.7
.8)-'!)-,D.xH\O;0{@3B;5!B
!A$O_/Z"%!O)-J%.xH\\4!K-P
B.0
^)53!:y!(O%) Z;)J.xH\4,HRG)
C?,![/,!o1!/!CN,L)J/NJ%
%G#!_G!G[#8GDI,O;0^)53O;
.7`KQ)8G(,0^''Y$(G[#!>53.xH\O;
N+,,HRG0
=>53GH3!?@*(;+";#%,.AO
.xH\/IO%) Z;.A(fZ"%!%4-'0
^IOZ"=;IO 5%0•f1'O!"=;IO'
Q;5%y0=>"C-'$OZ")J
4;!o'1Z"!"1O?Z""=;NHR5
H;0UZ"DI(Y/HMIO(">0
l3,.(",(""[N%1 YZ"0"Z"'y0n
H3,@H3f%$@OZ"'y0
=MH\E =@E|
F@E-
F4'Z".f%%\.)$@3Q
F@E6-z.3Qz.
l3:+4Z"%vH3 Y(fg Y$vH3!@Z"!
Z"1!10
=MH\E @
6Z"
^.1
9?3^3?'Q.0
=QNZ""=;J%'T*]0U3"/N
Z"D"J%$:1T0
{\@@D"J%<!`3"/8@D"J%*])
;!M!/D"J%$D*]4%@0
=MH\E
AB; 4
C5 C? C"
^
tZ"'4DI'%\@)DI4"@0
=MH\E
UM1@?#%,./10=>53@'`N+,
"=;0T5%"D,@'H\8/>GQO"
:1A)J+,@!H3@%GAQ$5%"0
I.2 Cơ sở khoa học của dạy học Tập viết
&0W0&U ..8;H35%"
8D!E$F.395%+-93
V64,)'.7%4 4@380F8[) ./[) !
)!7)J;H@0l53!V6HRA(;!e./!a)000!
"("K8:DI1$@0
c[) 8V6)JY>/!H'!,.ND'DSDADy
5"!(3'<!V6DI4"PDI4"+0=>53!
?,../(5%1%G4:5%"!%aJ%$*4?0
U (A%H3g%4'!^O $%4
<0l'HR7;Ox) /)D'7;Ox
<`<BM[);"1O0
1*4?!DH35%"!)-d=@#QD;5N
/44V65%"#+3Y)E
|{`,%G8.,,.K,0
c"#+3Y!%aJ%$@'8V64D":DI%GH)$
)-?H(+*T"H("N%!DI%G`)-H(N%"
0
|V,%h4H35%"%G@38!G(G3?@8(IE
d=%G)$HV6')"K"#!@(#!4!DG1
"AL43OHQ.TD00
2'5GH(%+IJ93H*+
d>[3H7(4)JQO"0d3d=V6Z"%[#!
+.O4:4!$)J>H!DM)$!+3>"1O0
d8/!;(4)JQO"I+>T3;5%
"O)3;"?(G$%!?(G!3;"5%"L
=5H\?H35%"!d=@#"()$EGM"!
V65%"x!V63;"O0
1.2.2 Cơ sở ngôn ngữ học
Để rèn luyện chữ viết cho HS, GV cần chú ý đến các đặc điểm cấu tạo
của chữ viết tiếng Việt gồm hai loại nét cơ bản là nét thẳng và nét cong. Phối
hợp 2 loại nét cơ bản trên thành các loại nét phức tạp hơn như nét móc, nét
khuyết…Từ đó GV cần hiểu rõ tại sao cần luyện viết chữ cho HS theo từng
nhóm chữ.
UO"%) Z;zN;(4;IO
)$D'O"IO)J(4;(gN;0UO"-!
IO'?>T(4;(g)-fzIO"0
€Y.xO"N3-D>@!O"'+;7Z"%$y!>]
I%<5406/)J>]I)-.]DI4$"4.xH\T
O')J067-8O"-'*(4YD;)J/Y
>T2%) TG(4;)J,TIO0€M
3"B;,(AK1IO,!T/+;O(4;UcV
)J(4;UFcV!Oy)JKB;IO0^)DB
;N3q"r!/+;UcVzUFcV)J4;E
UcVUFcV
UO
UOy
U+;3(4;).
y
O
n2("O!)-'4,S(G"4yDI`<%P
O
•0‚06 :*/5%>T4N0p*IgqIO
O";/B;Dr0^)IPK-15q€MHKH3
N8O"4(4;IO!/)JIO,DI%G.7D"J%O
1"$1'0^O1"[:DMD$O1'>
G!"C'"N`83"r0^)53*HaDI15`N;8
B;IO8O")•0‚06 :DI4%85`8O"
/+;A('8O"$0^>!O>TO"O3
OyDI') +(?H.7+3)$'+:.xH\2K
K!DIGM)JMH03?O+3)$3'+:.xH\O
"DI%Ga3Z;!C@);#4G(GDI3
Z"%0UO"4;3+3)$C#:
O*)D(;0pCO'4D(;$OD;/Q>
f0d/);/Y!;/O":+35IO0V;/Y
;/O"'aTSUcV8IO0
€0Vƒ.:%454QB*8B;IOUcVUFcV.7
+3YO*'0:€0ƒ.:!C*8B;IOUcVUFcV
548•0H:06 :*>T4N0
^)53:+48€0Vƒ.:!?TO"?T>T4
N8UcV8B;IO0l53!H3O"H3T4;>T4
NUcV'(gO$H\\5;"0F;+G8;H3"
O!)$"TN)J8ODyS>T
4NUcV) T$UFcV[YHOy3OO"(4
;0
€548•0H:06 :€0Vƒ.:J#4D;[3H7%)
%%H3"O?O5%5 (G.E
M;IO'4HN;*O"(4Y0V;/Y;
/O"3.xH\ON;D)Q'45H\%) %%
%B?GfD(;/;H7?.7/5%fD(;0
p4+,OD4;Y%fD(;K-[N;0U`
.74;O"[G3:>7-DINHY0l'!.74;
O"Cg:D"fOO3O:
>7-.A%["%DI\45;4"0
3?!D$;/Y!;/O€ZYZ"=;O
f (G`'fH)0^OfH)3'TS.7?D"Of1
OOO$0
6D"GZ"O(g G'fH)2-.7D(;@
"OO3Z"%0p*D!O"DIQ!
DIe%/"50
:#I!NQ:/;3+3>"O?D"#)"
';+G0F4[#)$+3>"O!)$"@5%J%/;O
:D(;'KHE
- ^'O'f (Gf'E!!L0
- ^'O'f (GfE!:!?!I!!+!H!L
U*4NO"?3#%;[Y+3>H3",.
1f (G!:>7-DI7;.7?D"3"BG(G.7
D(;OOKH0
UO")J4;83"(g (A%8(3'3$I\
5;4"(#!N3!7!%NL‚0^06D"E=;,"H7?+35
348(3")`(#Q%M)-)f?
83"D"OZ"^r^5[f?P#$OZ"
=;0
NGOQ?? .4Z"()$ (G+3>H3"
O,.$%&E
c)$&E{B!f%fO
c)$WE„jDyS?D"OO"0
( U "8;"NQH3,5%"
Z"%(gIO!)-%I)-G3!KHIOH4K
'%-0F434-)-.xH\28[2!'
IO!7,.A%["%3"/'-\40UI;Ha24K?
-)",2'!)J!D34-1O1!O:)J!
)-#)JHT7(?-'0UI;',G20
UO"'BN282DM;IO?4-;H3
"O$;,@)J0TH35%",@'H\8/>
GQO"A)J+,@0p*D!(>;G2(5W,2
'(5W"m*8+>/N!?H3@@@$5%"0
F4')JDy[G"!:….[D!@AO>7.H3E
- •Y%@%@O81!O+3A"1DI
-D<;%0
- 4;#fOO0
- FG(GDy5"(g%H\85"01'H@DyS"e%!".
:….[D!;AODy[G??'D'DS!'E
U'.7341O.D.O"30
67%%/58 4E'3!D~3!!40
673>T(5%"OD"J%O:>7>3"0
=YMHNMG%[Y0
F4G+3"OD'DS?;+GH3"!….[D,;5
H\!%/5%!..!3"L+>H3,!"0
^O)?38….[DJ+,+>[3H7+3>;
/(5%H3"O,.Z4,0
†3YQO"8 +TS
UUdl!1S&‡ˆ&"‡u&‡ˆ}!O"H3)-N%s'Q4
3.$O)-H?H)5[2'QD"%?%NO"
)-2(<Oqf(\r!qfNrvO"@/$OH G
NvO./"3@/$O./01S,&‡ˆ}&‡ˆ‰!cdH\P'I)
./W‡u=Q;N)JH3,"O)-{I .0:'!(G
OO./OQO))$)Qm@"O
")-'qfNr!qf(arv?O" GO./@)
DI'>3.$OUUdl0F)I)W‡u2)cGO$
;,.$%/N%s$QO@"W! Y!?Od!Š'
Y0
7;^Y+3"‹8†/D'•UmY88)$UM%8QZ"4
DU) >Z4,$(A@1$%&S,W‹‹WW‹‹X!cdH\F2(
8)$M%8Qn"QmO")-Z4,D4
D) >Z4,$0
^3&u}uW‹‹W!pO")-Z4,2)J(Dj:†3"
Y./X&uW‹‹Wu†FcdlŒF8c)cdH\F0pO"S(G3
%T3?A (G.E
- cGGBD,!;/0
- U'Bhy
- cGGB.)%%aJ%$*4.MT8,.Z4,
- U'B1D"%4!%aJ%$7ZRD"1e%8O"3Q/
K-_".75JD.xH\!"!"Qf!%aJ%QD;H3,
Z4,
F*4 (G8O";(Dj:†3"Y./X&uW‹‹Wu†Fcdl
ŒF8c)cdH\F
UO")-O./
- UO(!!!D!!3)J"$QW! Y!T(g@)k8Q
O3?0
- UO)J"$Q&! Y0
- UO!.)J"Q&!W Y0
- UOH!!+!%)J"QW Y0
- UO`E!I! !!S!!:!!?!!)!!!!![)J"$Q& Y0
- UHN)J"%II'‹! Y0
- UO./Q'QW Y0
UO"
- UQOW! Yv?OŠd)J"$Q Y0
^W‡O)J":D4W!(GOUO"`N%?
O"D4W•!p!^!†!=4.D,[!,.'+3Q70
ss0 =YM!;\!) >H) >H3,
ss0& l3,,@
2.1.1 Vị trí của dạy học Học vần
V,@I,D@#%V6"yI\$4.xH\,
5%Z"%0F'O"0@+,8,@Y.7+3Y(@+,8
O";/IO0^"O")J%) Z;)"NZ"%
>,@'YM+,DI")J) >IZ"=;(5Z4
,0
Ua$5%"!,@';\$:>D45H\
O"D,5%0n(",("":'4G5)J;7./!HR
oO5T!_G8>!'QD;:-@3G?$%!
.xH\6dn!.DGL1''QD;,/I,D') >0
&0W0W ^;\8H3,V,@
d#%,.V6A)JO"=;EO !Df%4;3?!
%\!A)JHO!(!000!HN!(GOZ"=;0
d#%V6("J%@!A)JYM@!("f%%\
@$@4Z"!,")JZ"'0
c",#M!"#MG!!@!Z"!1!1(!("
'*D4:8Q0
U#jDyS:!,!'!"0
&0W0X U) >,@
:)$H8cdH\FIS./‡ˆXWucdlFdlV!U)
>,@$%&K&‹X()J,W@!C(,WZ"!CZ"X%#0U/
) >'W(D4!C(WZ"0
V,D>sE,&ˆ@K‰}(0
V,D>ssE,}@@!K'W‰(0
U) >H3O,!"? .%4;H;DyS
D:!'0^O;4,,OO1O!A!A!
O!\O!H000%aJ%$3?@,OjDyS0^O;,)J7
,%aJ%$*4T,.$%&!'H\H\.74("
V60
&0W0 ^HH3,V,@
a) Nhóm bài làm quen với chữ cái
^'(Làm quen với chữ cái(K}(Ec&Ed$;O/vcWEOvcXE
lN!vcElNK!HNvcElN>!HNLvc}EŽOHN
2,0
^H83"8'(3$;zO/MHN!3?
Af%O4Z"'N GN!/?+OZ"
O4;Z"0
'(N)H/!O/)JH3)$O!Q3gG(G3?A
(A@1Z"'y%IV,@v31(@Z?!,.2+:$
Z"'N/G0UHN)J$;Q(4,.DI(Y/
;5H;!*(;OHN')-f@P0=>H\3!
HN!>DI)J$;a(HNKLP530
c+:$O)J(/M?W.$N#0=MH\EcX
ˆ!‡6"=;&!5%0
2OPQ&D2345M-,
- Tranh minh họa để gợi ý tiếng mang chữ ghi âm hoặc dấu thanh mới.
4;O:D4O)-*HN@+:0
UO"4;I>D"J%2+:Z"(A@
1(W0
4;O!HN*OZ"$+:D4O)-
"3!?H`DI0
2ROSQ&D2345M-,
J8Q3;'1(X'G1J8Q3;'
b) Nhóm bài Âm- vần mới
'(CQ9(,!O(,@!O@0U
(,!O)J%(/1(‰(Wˆ!$;3?!%\!3?
!%\N#Z"'@0U(,@$;N#Z"'W
? )J % (/1 ( W‡ 4 Z; ; H3 ,! @ ' 3?
I!!FP)J.D"=;&)@K'0
p\M8'(,!OE$;@38O)JHa
Z"=;?OJM;M!H*4?8#!.])J$;
OD!K-$;D4Z"'N0=$OO2)J(Y!
Q*M3"!,.'47;DyS,!"Z"=;I+;7,0
UO%@O)J.A%["%:>7.E
+ Các chữ cái có nét thắt → các chữ cái có nét móc → các chữ cái có nét cong
|UO •5%J%OY0
|UODI'HN%\•O'HN%\0
|UO'Mf•O'Qf0
|UO'7QZ"•UO'7MZ"0
|UO'Z"[N;$@./•O'
Z"[N;$@./N%-'0
|UO'QZ"+:$:•O'M
Z"+:$:0
- c,H3@$1(W‡"(&‹X$;N#Z"'@N
@3?IEMMF!@x'/"MM*M!@x''/
"MMM!@''/"MMM0
^"H7D4N%@@8Z")J$;(,!'4(
,@$X(E
+ Loại bài giới thiệu vần là nguyên âm đôi (không có âm cuối)
+ Loại bài giới thiệu các vần không chứa âm đệm.
|€($;@T;0
>7(@$)J.A%["%).E
46T;5
- Vần kết thúc bằng a (vần là nguyên âm đôi)- (ia, ua, ưa).
=@D"#(gUz*MM6M7MMFM6MF7MM;
=@D"#(g*Uz/*M*MM;MMVMVMVMFMF7
=@D"#(g*MM;MJM6M7M/MVMMMVMVM6MF7
=@D"#(gU*M6MJM;MMFM/MVM6MF7MMM
MV
=@D"#(g*MMJM;M6M7M/MVMMMVMVM6MF7
=@D"#(g*MMJM;M6M7M/MVMMFMMVM6MF7
=@D"#(gU*MMJM;MMFM6M6MVMF7MMMV
=@D"#(g*MMJM;M6M7M/MVMMMVMF7
4T;5 @';"(g*[N;)$@';"(g!
>7.A%["%Q (G:3?A?E
- oa, oe, oai, oay, oan, oăn, oang, oăng, oanh, oach, oat, oăt.
VMMM;MVM;MVMM0
W8=G)CQ9
p*Ha'\M!;\H\4D)(H3,@!
O(H3@$)J[3H7:aI>N#!C(,
)J>(3?.:N# (G.E
=MH\Ec&!."=;&5%!ˆ!ˆ0
2c&!."=;&5%!ˆ
- Các đơn vị chữ ghi âm/ vần được dạy trong bài.
"T YO)JH3(Z"D'0
,1TZ"T YO,(0
1TZ"T YT YO,(1D'
1uOTH\T YO1,0
2Wc&!."=;&5%!ˆ
- Tranh minh họa câu/ đoạn chứa đơn vị chữ vừa học.
UuT YO1,TH\0
U8Q3;'0
,8Q3;'0
8D)X-
^g8/,Z"u1Ou(,TH\!"O!jDyS:'
Q8Q?+"'@@I0
9%@tO!T.(,!O$'(I5%0FQ3H7
?.7%(/H,5%@'#M$B;/81
'O01(W‡!(I5%DI)J.A%["%Q*)?O06Hy'.7
33>(,@)J5%J%:D4D"#8@0U(I5%%G
)J[N;.D,"D4@0=>./)J@D4@DI(g
)-$ ‡?DI4["%Q*T.(,@$'(I5%/
)%@O0
W8=G)X-
U(Ž5%u@2,'N# (G.E=MH\Ec&‹X!."=;&5%
2
- Tiêu đề ôn tập.
pI>Z"u@T Y2,0
,*J1TZ"u@T Y2,0
cGI5%D"J%a0
1OTH\TD"J%a0
4;O")-8 Ya0
2R
- Tranh minh họa câu/ đoạn ứng dụng chứa các tiếng có âm/ vần cùng loại vừa ôn.
- Câu/ đoạn ứng dụng chứa các tiếng có âm/ vần cùng loại vừa ôn.
^Q3;D40
,3;D40
W0Wl3,5%"
W0W0&=YM
Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt của
môn Tiếng Việt ở Tiểu học, nhất là đối với lớp 1. Phân môn Tập viết trang bị
cho HS bộ chữ cái La tinh và những yêu cầu kĩ thuật để sử dụng bộ chữ cái đó
trong học tập và giao tiếp.
Tập viết giúp cho việc rèn luyện năng lực viết thạo. Tập viết là phân môn
có tính thực hành. Trong chương trình không có tiết lí thuyết, chỉ có tiết rèn
luyện kĩ năng.
Tập viết rèn luyện cho HS những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩm
thận, tính kỉ luật và khiếu thẩm mĩ.
UO"8,.'+;"(+>,5%!G)"N)J
,5%0
W0W0W^;\
„j3;DyS"OV6!\4EU) >#,H3,."#
>H!DM)$O")-O"!83"kO1v)(#
#+3>"v("/OO)-Z"0
n"J%H3Dy5"O$H3,@jMG!/1!j3;)
H3,.0
d'%%@j3;,.O%hN/)EBh5!D~5!'h
•!T7,I,)-D0
W0W0X^H
Ở Tiểu học, phân môn Tập viết có nội dung rèn luyện kĩ năng viết chữ
cho học sinh, đồng thời cung cấp cho các em một số kiến thức cơ bản về chữ
viết và kĩ thuật viết chữ. Nội dung này được cụ thể hoá thành các bài tập viết
trong chương trình môn Tiếng Việt của các lớp 1, 2, 3.
Phân môn Tập viết ở Tiểu học cung cấp cho học sinh các kiến thức về
chữ viết và kĩ thuật viết chữ, như: các nét chữ, hệ thống chữ cái viết thường,
viết hoa, hệ thống chữ số, độ cao, độ rộng của nét chữ, điểm đặt bút, điểm dừng
bút, kĩ thuật viết liền mạch, vị trí dấu phụ, dấu thanh…Phân môn Tập viết cũng
trang bị cho học sinh hệ thống kĩ năng viết chữ,như: viết nét, liên kết nét thành
chữ cái, chữ số, liên kết chữ cái thành chữ ghi âm, ghi vần hoặc ghi tiếng một
cách liền mạch. ở mức độ cao nhất, phân môn Tập viết rèn kĩ năng viết chữ cho
học sinh qua bài viết ứng dụng là các câu thơ, câu văn, hoặc tục ngữ, ca dao.
Yêu cầu kĩ năng dần dần được nâng cao từ viết đúng tới viết đúng, đẹp, và mức
độ cao nhất là kĩ năng viết đúng, đẹp, nhanh.
Chương trình phân môn Tập viết được bố trí trong 6 học kì ở 3 lớp: 1,
2,3. ở lớp 1, chương trình Tập viết được xây dựng gắn liền với chương trình
Học vần. Ngoài nội dung tập viết trong tiết Học vần, mỗi tuần còn có thêm một
bài tập viết ôn lại các chữ đã học trong tuần. Chương trình lớp 2 chủ yếu là làm
quen với chữ cái hoa và chữ số. Chương trình lớp 3 tiếp tục học về chữ cái hoa,
liên kết chữ cái hoa với chữ cái viết thường đứng sau và kết hợp học về chữ số.
Các chữ cái viết hoa trong vở Tập viết lớp 2, 3 được sắp xếp theo trật tự trong
bảng chữ cái
Lớp 1: Tập viết đúng tư thế, hợp vệ sinh. Viết các chữ cái cỡ vừa và nhỏ;
tập ghi dấu thanh đúng vị trí; làm quen với chữ hoa cỡ lớn và cỡ vừa theo mẫu
chữ quy định, tập viết các số đã học. Do quy định của chương trình, ở lớp 1, nội
dung tập viết được triển khai ở hai phần kế tiếp nhau là phần Học vần và phần
Luyện tập tổng hợp.
* Phần Học vần có hai hình thức tập viết
- Tập viết khi học các âm, vần mới: viết các chữ ghi âm / vần / tiếng hoặc
từ trong bài học vần.
- Tập viết cuối tuần (bài tập viết độc lập). Tiết tập viết cuối tuần có tác
dụng củng cố những chữ ghi âm, vần đã học trong tuần, vì thế không có phần
tập viết các chữ ghi âm, ghi vần mà chỉ có phần luyện viết ứng dụng. ở phần
Học vần, các bài học tập viết có thể được chia thành 3 nhóm (tương ứng với 3
giai đoạn) sau:
- Giai đoạn 1 (6 bài) đầu: Giúp học sinh nắm được những thao tác chung
của cả quá trình tập viết, luyện động tác cầm bút, cách để vở, tư thế ngồi viết,
cách xác định dòng kẻ trên vở tập viết và trên khung chữ cần tập viết, tập tô các
nét chữ, chữ cái, chữ ghi tiếng.
- Giai đoạn 2 (từ bài 7 đến bài 27): Kết hợp tập tô và tập viết các chữ cái
viết thường theo đúng quy trình. Mỗi tiết học chữ ghi âm đều có tập tô, tập viết
các chữ cái ghi âm, tập viết các chữ ghi tiếng. Tiết tập viết mỗi tuần luyện viết
từ 4 đến 6 dòng.
- Giai đoạn 3 (từ bài 29 đến bài 103): Luyện viết chữ ghi vần, viết từ ngữ
ứng dụng (cỡ chữ vừa). Mỗi tiết học vần đều có tập viết nhóm chữ ghi âm, vần,
tập viết từ ngữ ứng dụng có chứa vần mới học. ở phần luyện tập tổng hợp, bài
tập viết một mặt có tác dụng rèn kĩ năng viết chữ thường (cỡ vừa và cỡ nhỏ),
làm quen với chữ hoa (bằng hình thức tập tô), mặt khác góp phần ôn luyện một
số vần khó, mở rộng vốn từ cho học sinh. Mỗi tuần có hai bài tập viết, mỗi bài
học trong một tiết (2 tiết tập viết /1 tuần).
W0W0U) >
V,D‘&@@,D‘W5%;\M5%"O")-
:OHcdH\F+3Y$OH\4E
|€3;"O)-!kO$O& Y(g&H`D$0
|€3;"@Z"!1TH\kO1O& Y(gWH`0
V,D‘W1@WW"@X5%HE
|5%IO!5%"O)-!kO1<0
|UO45%I)J.A%["%:57(GO•!’!t!c!0000
|€3;"@2I3;(5%,0=MH\(5%,I@!3>(5%"
P"IO@!30
|€3;"1O'@2I3;(5%,0=MH\Ec5%,I@!3>
1O45%"T!Q3!0000
6/(-)J,E
|V,D>&@@8,D>WE&Z"u@!'&‹X(5%"D"J%DH3
!@0) T$./(,!@0
|V,D>WE1@WW"@XEWZ"u@!./W}(
=Q3?@@E
|5%"#)"!J%;.0="O!@!Z"!1TH\:kO
1!<O'Q& Y!!:000!&! YO!W YH!+000W! Y
D!(0000
|5%HN#YM0
|€+:$O!kO$1:O+3Y8cdH\F
+;,.5%IO0
|5%")J./2,0
^O4@#Q) >5%"$%&E
V,.)J+:$O.$0cA@1@WW8$%&,.)J5%
IO0
V,.)J+:$QO3Q/./O'W0
=Q3?@kO5%"$%&!#,3;V6"kO1<0UkO
$m"3;"O@@,D‘&0
III. NHỮNG ĐIỂM CHƯA PHÙ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA
TIẾNG VIỆT LỚP MỘT TẬP 1
III.1 Lỗi hình ảnh
- Hình con voi cầm ngược quyển sách (Bài 2 trang 7)
- Lỗi hình ảnh và chữ viết không ăn khớp:
+ Trong hình quyển sách chỉ có số không có chữ (bài 19, trang 41)
+ Hình ảnh chỉ có mẹ, không có cha ( Bài 53, trang 109)
