đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường thpt lê chân, tỉnh quảng ninh
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (364.09 KB, 84 trang )
Đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm
đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT Lê Chân, tỉnh Quảng Ninh”
!"
#$%&'()*%+,- .(
/0!)$1234%.56758109:(;"
1<+(=6>=?:( @ABC>?
D)E !
#FG?,- .(/'0'HIJ5";K2L;0
M3(=:( @6>=?:( @AB%.%JAN!
D)E=)@$
!D.C"
OFAPIQH%A?G(0RCS
%.%AHHT !=NR
'"UI!%&'V(+)@W<+=GC
$ !?"
Em xin chân thành cảm ơn!
!"#!$%&'
12:8 1G( @
1#M#6 1XY#C>
3Z[#5 3AB=#C
3Z56 3AB5>
34 3=
6 6>'
\5 \$
\5#3 \$
77Z6 7%/))AC>
5675 5>)]+
561 5>/'^
5;\: 5H?
""
(!""
(!)*+)
,-.!/+01
'V?)+?)?CI%J %J
$+]J'0'H=A?"1DC%&
V JIV=$=_M,
ABSCV'V
5W%. '()*WAB=C3Z[#
=`W=?a=Gb=_0 C"
L==!#(=;%J=RW3Z[#5"6))
_cddeW4?;Cfg` Giáo dục là quốc sách hàng đầ
OBAB C%.4?;)$A?
C'b*h=?)=J @%^
!)A0=Wi,j=GkA%E0)*
I=_ V+A0)<,0AV=G(=?5]Ql"m#
8!3ABW%J16n61;4?;eoogp
5+(AB%JT*G`!)
AB=V=J0I %&AB= W%&
GGC+ !4?;q(`AK
GL"3())>0TC'V$Grs=/G(=I
%&=?(AB%&!) Chiến lược phát triển giáo dục
2001-201oA1L)W)A?etce_eooc đổi mới
nội dung, phương pháp giáo dục và cải tiến đánh giá và thi c";%=!=
RW]J$m\5#3pT0I %&AB
%&X`% %&L'ABQ
c
5'_V?]JABI %&AB
=N =I D=N)(G__I"6?(
W]J)%/))AB^/R ?=+
0W A!=]J\5#3R%)P&)
=J]J)%/))(AC
6?+\5#3(>!)W>'%.
>)]+m5675p8109:(;SRC%
!WG( @m12:8p=m34p=>'m6p==R
W\5#3%<Wj34J96^(_J=?
F= @=%0D\5#3AV
I i_=!ABW6%D@_ V%A
'CW6ju=)%/))\5#3(>!)W
6=+( @\5#3W%.%!'V''""
4=!=IF G?))A?L,
(>!)W6$D*]J%/))AC>m77Z6pT
0I %&AB"4!AB%&>/'^(
'CVKW%.5675810 V>2+345
64789:47;9<9345=>?==@ABC78>D
!(EF7GHl !Q?
,"+I!J!KL
#,IaG?))]J\5#3TD*]J77Z6^
%.56758109:(;))<==?0I
%&ABA?>'W%.
,
e
M,!N%"J!K
v
"c"n`/'/w @ !W+]J$TD
*]J)%/))AC>^%.57
"
"e"70LVC+$^%.56758109
:(;
"f"#
x
,I'QG?))]J\5#3TD*]J77Z6^
%.56758109:(
f
,
O,P!#!!Q%1+RSTJJ!
;1vy"c"\$6C$^%.
675y"e"#Q%&#]J\5#3TD*]J77Z6
^%.56758109:(
,U,(!V%J!K
W
U,X,J5AY7D
5+]W !Q?)9!)
]J\5#3TD*]J77Z6^%.56758109
:(;f_^ C
,
U,Z,P769Y
7bA34fo))bA6coo)
[,(!SJ(!#(J!K
v
#$V? !'-AB)%/))
"c";)%/)) @
!
;8!3AB# ?%.>6%JANV
?%/Aw23Z[#5j3L
z"{"e";)%/))V
K
ZV)bj:')b=I
"{"f";)%/))|
y
&
5Q>G$
,\,]W^_+0
;)<^< !=`ALW !
kf
?`
>?c1/'^ @ !W]J$TD*]J
)%/))AC>^%.
(,
>?e5VC+$^%.56758109
:(
,
>?f2?))]J$TD*]J)%/
))AC>^%.56758109:(
,
!
J
*-Wab +cdPQ^ +#!J#
!e
!_+fg+cd(!SJ(#(Vg!/*^S
X,X, (
hRP!#N
X,X,X,
+
J
5,%J<?$kC=)$|
Q)( +'VG]=L`,"""$$R
!)=J,W.C"3ABS)( +'V]J=B
g
A%/)%/))"""J$)%&<)
$W
"
5#Cq$5Việt: “Đổi mới là thay đổi hoặc làm cho thay đổi
tốt hơn, tiến bộ hơn so với %Jl"}cf
X,X,Z, 78Ui
P6
5q$3AB học: Kiểm tra làbộ ph ận hợp thành của quá trình
dạy - học nhằm nắm được thông tin về tình trạng và kết quả học tập của học
sinh, về những nguyên nhân cơ bản của thực trạng đó để tìm những biện háp k
hắc phục những lỗ hổng, đồg thờ i củng cố và tiếp tục nâng cao hiệu quả của
hoạt động dạyM>"}ccj
X,X,M, ZOi
+
55<2boành: “ Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định,
phán đoán về kết quả của công việc, dựa vào sự phân tích những thông tin thu
được, đối chiếu với những mục tiêu, tiêu chuẩn đã đề ra, nhằm đề xuất những
quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng, điều chỉnh, nâng cao chất lượng và
hiệu quả cn=l"gj
cd~
#AB !)= @(`).?
Q+=?C(_0=I %&=?
(AB_=BAC>BC /'^
aW%/G?))=AB)"}g
X,X,O, 78Xji
P
{
\5#3
\5#3 !)=,- @+=(_V
?B>!)W%.>==0W
TC/'^a`W==%.G(
0>'$>'>!)G/"7%/?=
>W $"}c
j{~
4?\5#3 C,,s''C%&W%.
>=J<W+>0Wa(";
R)(AV%&a(_*W>$%a!
`L,=a`%J9
C'C%&?(Q%k. /'^=?]J
A)%/)))%/??=+%.
X,X,U, k=lm=,
Pn49
J\5#3
5)C=W !+T#]J\5#3
i ]J=)%/))\5#3=( @
\5#3"4?]J)(D)\5#3%&
A?=L,"5a=I9 B%JHR
DLQP )(D))AW\5#30I
%
@AB,
X,X,[,P
?77Z6
•
77Z6 C)Q&)QIW34=6
AC>%&A%J=RWCW34TV?Q%
B=?=BAC>"
XOo78ZpOi
X,X,\,Pn4
]J77Z6
#]J)%/))AC> (a=
=?s?(W34=6'-ABa=?(
/T0I %&AC>)LLVV V='
C)$_ VW'"
X,Z, po78qXi
#h
X,Z,X, WJ"!Q
L\5#3
5AC>=?\5#3(>!)W%.>T
BL
cơ bản sau:
Để chứng nhận năng lực cW%.>#0L 'V,!`
VCW%.>=?=BI %&?(
+=?'V)$a?%&"""'=J
BF"#0L BLL,
việc KTĐG .
Để hướng dẫn =9\\5#3=Ja(%&'€
/'^$%.>V!%&(_W=V9G(
0A%J'V%JANW%.AC"\(RTBLD)
%.AC9CACW$)%$H)B
CT0I
t
ợng dạy học.
Để thúc đẩLL\5#3D)0=!)$
AC>/'^$'')II="#L V$
LL(%.AC=%.>)II=%/ TC%&QI
B
X,Z,Z, 9r9s78,
H\5#3
;H\5#3 a%%^9C !$/G(`
=? V>A)%/))=]\5#3j a
LI*V%&]qVKj |AV
!= @ !=VKD)`%J()C)V
(=?\5#3QB$AC=]
>=?AB$("4?\5#3W
>!)W%.>)(0W
yên tắc sau:
Đảm bảo tí4?\5#3(>!))(
L,JQ$C?$|%.>G DV
I(_=W_F>G$?V
G"#k.\5#3(G(Rbq0 V>
)%/))\5#3,0AV0b]\5#3
=?IG""")()< L
uận dạy học.
Đảm b(LA?\5#3(>!))(C<
A?<%&,,s<W='Q %&=I %&=F
kỹ năng, thái độ.
Đảm bảo tính thường ,?Q4?\5#3)(%&
%.,?QC%J='
d
>)<W%/'Q <\5)((G(W$$
L,m`
Bộ GD&ĐT đề ra).
Đảm G(L+\(\5#3)(%&+GQ`).$
%.>I%&%%&$WG(0$)II=%/
>!)jk.$|%.>$V,)C!)$
$!)$%.>$G
giúp đỡ lẫn nhau.
Đảm b(L)$\5#3)(C V$D*%.
>=%/ ABD*FQC
cế mặt tiêu cực.
Đ ánh giá cần dựa theo LI`\GH
G)(%aL *V$ %J'=?
%&+
X,Z,M, :tuv
4RW\5#3
\5#3D=R'>
trong giáo dục :
#Q=J%.AC5+\5#3(>!)W%.>D)
%.AC%&a+%&q%.>)?VC
(>!)W%.>S%0/G(ANJVC
("# /'^$%.ACa9C
ACWmQHaG`$<$R)A?j
G]'RG`]=LaLQ"""p
'?(I"#k. /$%.AC,,s C
co
LG(0`).!a' <'/'I$]=D
?AC>=C
ộng KTĐG sau này.
#Q=J%.>;.\5#3%.>/$+!)W
Q)$L?"#k.D)%.>!D(
_W=F%h_)%/))>
!)"""'=JBq$9>"5+\5#3
D)h_V
ĐG của người học.
Đối với người quản lýAC>5/'^(%&
\5#3(>!)W%.>D)%.( @,`%&
B%/AC>$$9Q
/=a
X,Z,O, w799;9x,
!y7z
$
5BLW\5#3;AB4?,%J)0
\5#3 \5#3]
à KTĐG quá tr"
\5#3]T(>!)W%.>=!
W>CqCB$"\5#3]%&
`•'(.F'D)<
%/W+>m\5#3`p'D(+>>
mD
ôn học, khóa h>p
cc
\5#3TI)+)(k BqC
>W%.>$9C(AC)P&)=J<W
%.>"\5#3I)+(%.AC=%.>
='V$GW%.>=9a=?)( $0(
>!)W%.>";T!)+=>!)W%.>=
a>G=%G$9AC=>\5#3
W%&V? J)>A34%.,
.("1h!34%.AP\5#3
$ 'F0b=<%.>( .( !"OBLW
C\5#3TaC?9ACM>qGH
<='Q$0I %&>
!)W%.>"
O$G? Ja\5#3 \5#3
TL +Q%.>LV=C>
D)%.>>!)Q/%+G(_=W
>j\5#3],`rC%&W%.>%$
ABV%.>>!)Q)=J\5#3=)%/))
\5#3+)P&)'€+L%&LLV'CW
%.>"ZAC> C\5#3+ Cq
G]'|&"#$'QQ=J C\5#3+
%&IC=D$+%&'-AB$L$+>
%TD)%.>G(_W>\5#334
S$&)!,s=J$"\5#3]S /$
34G]'9a'%.>'+GQ
(34%a!,s=)0La |L%.>
%.H)(=H)B"4=!\5#3(>!))(G
k\5#3
X,Z,U, tP+J73w7,
ce
(>?==64789
giá kết quả học tập
*
%/))\5=I)
7%/))=I) )%/))34]b=)a34=
6%&+=(>!)W6%&'-AB'
>G%/
G"
7%/))%$ 34?),DV)=J
6.%&W6FGTa0b
AC34+9!)%&+=$GW6*
R$)?a_ VFG?Fa_'
Wq06"
5)%/))S%&$ 'Q %&0bL
GG%/ +>=?%V'V
=6%&ba0b=J. %&^?
=
t ốn nhiều thời gia n
‚7%/))\5=
\5= \5)]G%&'-ABk.=J6
P.$%&'-AB'>,)<W%/
%/%/F>,GjA
\5$Gq=I JLI]&)=Ib6)(
AKC0
.GT+a="
nsACWG\5 C \5=ACV
n và KT viết dạng TNKQ.
Ph
cf
))\5ACV !
8)%/))340bG!)6,0AV0( .
F
!)G\5="
7%/))%$ P.34\5%
'Q %& J6C?34%&+%/Q
(>!)W6D(_ %.%&B<
%.Q$]&)C?6G (_'
!'H),)Aa?(_))%a@J=?*G`
0bV !+
_=I."
;%&$W)%/)) 'Q %&0bLG%&
AW%/>=?=N`(%^^W
%.IG0IGQ.
n, độ tin cậy không cao.
Phương phá trắ
?m5;\:p
8G5;\:%.Gk0b"105;\:Gk
C'8C0 V>j C0DM'j C0=|
Qj0s)
j0b( .H"
ƒ$W)%/)) D(_%&W
!mG$)AB)0L]&)pG%&
)C=CA?A<jD)0
L`=!\5#3=A\5#3G
%&%/>*rC'V)BW
=W%.I"
cy
5)%/))S%&$ _=?
%.(_AKC'H),)G=%@%^Jj
*G`0bI.jH?%&'-AB\5
W
à kỹ năng của người học.
7%/))\5V
7%/))\5V )%/))34]6
CVK%&a+=i_VW
6"m\i_$?'()*=
Cp"
ƒ$]G!W)%/)) \5%&i_VW%.
>D)=?u ?i_H)BC>!)
!,.VK"
5CW)%/)) Q.
+'*G`"
1)%/))\5I))D|)%/))`
=?!)a+=(>!)W6"O|)%/
))%%&$I`+)%/)) Q%
CI"1<)( V>)%/))\5#3
X,Z,[, m=54{7
\5#3"
:\5#3
:\5#3 aG%J<V?$!)+L
,=(>!)W%.>"5/'^%a`
L&)T0I %&>!)=I
cg
{
>D@A
c{
HWg
^|!
PQ
^
+#!
J#
P&
HW
!/
a(
J9kA<}J9kA7~nJ9kA
w77;2%J
c2%Je2%J
f2%Jc2%Je2%J
c2%J
en`O#„1;Z#Q%&=\5#3…
) = G$ $8V > )%/ ?
\5#35 \5#370 L (1+ GQ
(…`JT9AC>
;H=aO#„1;Z=77\5#3†!)=
u ? ;Z > !)1* G` 0 \5#35
G \55V * =
\5#31W)!(#`%J9
C>!)2%Jc2%Je2%Jf2%Jc2%Je2%J
c2%J
eJ 9kA < }J 9kA 7~ nJ 9kA w7
7;
1.2.6.1.
Người học
Các
ước cần thực hiện củ
GV
* Giai đoạn chuẩn bị
Bước 1: Xác định mục ích, yêu cầu, nội dung, đ
%&=\5#3
‡G%J)(,`%&k
a=I=%ˆ5I(a=I<)(%&
,`!>=L,='€ /'^$`%JG
aG%J)'D%J
và đạt hiệu quả cao nhất.
Bước 2: Ra đề,
)=G$$
#0 G%J_I=RbL?IG
\5#3"O\5C<<)(G%&G
A>!)=JaB>!)<%&,`q%J
)(%&(_J+$=!AB)0L]&)
c•
=(_'CW%.>"\+a=!R)((G(
)P&)=JQ%&=)(C%&a`=_)<"2
C)=G$$S)(L,=à khoa học'
L %JlL,I$ %.(>!)WI
người học trong cuộc KTĐG đó.Bước
V>)%/?\5#3
,0AV*=<0H V>)%/?
\5#3)P&)=JBLAQ%&)%/))
\5#3,`^G%J
?V)s)"
5\5#3C*G`=`'>"
;a(%&^C'L,+%&
<+AB`%J9AC>
+"""#)BI
vào giai đoạn chuẩn
"
‚3CV?
3CRb%.V?)(<?='VL
,I$(G(L+GT
an và chính xác rong K
3"
2%Jc5\5#3
#$\5#3%.AC'€'-AB*=
%&,`$!)=,- @+"1B$ <%.>
G\5FV?<G<$!)
(>!)W%.>R%.AC_=)=G$
$$ %&("
ct
\V?G%J< %@h!=L
\5#3"1QHV?'!)%&a'()*
VI)(D(_C%&W%.>"#k.
IGS)(+0D''Q$)?a@
%^'Ca@Fa
lỗi mắc phải ở trong bài
"
2%Je70L(
5/'^a(%&' %&a'()*>!)
W%.><)0LG$,``]$C
%&')0Lh/^aQ%&FG? %@m>'b
>'FGC$G$I)G0I
%&"""p"5q]&) C$0W(C%&D
aFC$)
, những mặt yếu để k
c phục.
* Giai đoạn kế
D
2%Jc1+GQ(
;a(%&)(+G%.>.'JI"
4JaG\5#3<)((=aG\5$>D
?=9C>!)WG(0"\+a=!<
J?aG Q'C$>'>!)FJ
?'Q |$H^<j Ha@HH
)(kq>
$'()b"""
5$h_V%.>V?
G%J%.AC<+)=G$$$%.>V
cd
(>!)W"''(W%.AC$D
?G(0"#D)%.> <a+ C
%&)LLVWk._%.L
+
ằng và chính xác trong KT
"
2%Je…`J
1_=(>!)W%.>=a !%&D^
CV?%.AC'€a`J$9
AC>')P&)TD)%.>C(>
1.2.6.2. ở giai đoạn sau được tốt hơn
Các bước cần thực h
n của HS* Giai đoạn chuẩn bị
Bước 1: Nắm vữg mục đích, yêu cầu, nội dung ,
=)%/))\5#3
#$*G`\5#3%.>S<)(H=aa
=I$`%J+!)=u ?";%=I> )(
,`=?+!)=u ?TG]'u ?h_
0>!)
không phải để đối phó với K
2%Je†!)=u ?
5/'^a`%J^G%J%.>GT>
!)%V>>F=J'VD)EW%.AC$
Akh_<A>!)=Ja
mục tiêu cụ thể cần đạt được
Bước
eo
1*G`0 G\5
5%J G\5%9+!)=u ?+%WR
)(*G`0'‰$ G\5";%.>)(=a=I
+!)=u ?=(_'€$?a=I
G\5W"\+a=!><='V+GT
=L,W34\5#3"1%&a>
'€0CŠ( G\5='€D)>
$?QI
t quả học tập của bản
hân .
* Giai đoạn thực hiện
2%Jc5 G\5
#0 G%J$?a(%.> i=u ?%&
>!)<WG"#$%&()(D>
<)Q(_Wa=h_
$(QI=IF"#kJ GV
=D+>34=+
àm phiền các bạn xung quanh.
Bước
5V(>!)
G\5%.><)(V(
G W"#$?'VW=<GW>
>!)0L==%JAN>ah!
'=?V
h xác và phát huy hi
quả .
* Giai đoạn kết thúc
Bước
ec
1W)!(
\!%&(W34=(>!)WG(0%.
>=<,,s CG\5''=J)=G$$''=J)<V
W"#'€D)>)?a''WG(0
W34$
ó sự điều chỉnh cho phù hợp.
Bước 2: Định hướng c
C>!))
#0L G%J,`a=I<9>!)
)W|%.>";%.><!IaF%$W
$)aFs$G]''-]j<<%
.'V< i=Vj<_%.>
a ?""";a /'^'VGW>= /'^
0
•m€78y@AB,
X,Z,\,H
\5#3(>!)W6:( @\5#3(>!)
!)C] C=\5\5#3(>!)
TV?Q
aB\5#3"
;:( @\5#3(>!) ]$+=?W
12:834=%.>Gk=?/L'(
)V?)0G]k V]V?\5'$V?
QII(0\5#3TL
,(>!)(%.>=
D)(?=?AC=>"
:( @\5#3(>!)=R>=+$
( @?Q3Z56S%( @%.5675"\5#3%&
ee
