GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6( 3 CỘT- CÓ HÌNH)

Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


1

gi¸o
¸n
N¨m häc 2010 - 2011

Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


2
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


3
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


4
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


5
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


6
TUẦN 01
- CON RỒNG CHÁU TIÊN ( TIẾT.1)

- BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY( Hướng dẫn đọc thêm) (TIẾT.2)
- TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT( TIẾT.3)
- GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT( TIẾT 4)
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


- Ngày soạn:
- Ngày dạy:
- TUẦN : 01
- TIẾT : 01
7
V
Ă
N
B
Ả
N

Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc





8
Truyền thuyết
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :

01 Kiến thức

- Khái niệm thể loại truyền thuyết
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong các tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai
đoạn đầu.
- Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta tong một tác phẩm văn học
dân gian thời kì dựng nước.
02 Kỹ năng
_ Kĩ năng nhận thức
_ Kĩ năng hợp tác
_ Kĩ năng ra quyết định.
_ Kĩ năng tư duy sáng tạo.
9
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


03 Tư tưởng _ Hiểu, cảm nhận được nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung và ý nghĩa thực tiễn của
văn bản.
B / CHUẨN BỊ:
01 Giáo viên
- SGK, SGV, chuẩn kiến thức, giáo dục kĩ năng sống.
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài dạy.
- Soạn bài
02 Học sinh
- SGK, vỡ soạn, đọc trước văn bản.
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học.
_ Phân tích tình huống:
10
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc

03 Phương pháp
_ Kĩ thuật đặt câu hỏi.
_ Kĩ thuật động não.
_ Kĩ thuật gia nhiệm vụ.
C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp
• Ổn định nề nếp bình thường
1 phút
02 Kiểm tra bài củ
• Kiểm tra tập soạn của học sinh
5 phút
03
Bài mới Đã từ bao đời nay, các em đặt câu hỏi : Dân tộc ta có nguồn
gốc từ đâu ? Mỗi chúng ta đều thuộc về một dân tộc . Mỗi dân tộc
lại có cách lí giải riêng về nguồn gố của mình qua các thần thoại, 30
11
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


truyền thuyết. Hôm nay chúng ta học truyền thuyết “Con rồng
cháu tiên”?
phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1 :HDHS TÌM HIỂU KHÁI NIỆM ( 5 phút ) I/ TÌM HIỂU CHUNG:
GV: Cho học sinh đọc phần chú - Học sinh đọc bài 1/ Định nghĩa truyền thuyết
12
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc

thích trong SGK?
GV: Nội dung chính của truyền
thuyết
- Kể về các nhân vật và sự kiện
liên quan đến lịch sử
- Loại truyện dân gian kể về các
nhân vật và sự kiện có liên quan
đến lịch sử thời quá khứ.
GV: Ý nghĩa của truyền thuyết Thường có yếu tố tưởng tượng,
kì ảo.
GV: Nghệ thuật chính của truyền
thuyết?
Thể hiện thái độ và cách đánh giá
nhân dân đối với nhân vật và sự
kiện lích sử.
Truyền thuyết thể hiện thái độ vá
cách đánh giá của nhân dân đối
với các sự kiện và nhân vật lịch
sử
13
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


GV: Khái niệm của truyền
thuyết ?
- học sinh thảo luận trả lời
GV: Cốt lõi của sự thật lịch sử là
những sự kiện, nhân vật lịch sử mà
tác phẩm phản ánh hoặc làm cơ sở
sự đời của tác phẩm

14
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


HOẠT ĐỘNG 2 : HDHS TÌM HIỂU VĂN BẢN ( 10 phút ) II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN :
GV: Hướng dân học sinh đọc :
Giọng đọc rõ ràng, nhấn mạnh vào
các chi tiết li kì, tưởng tượng
-Phaàn1: Töø ñaàu “ Long trang”
=> Việc kết hôn của Lạc Long
Quân và Âu Cơ
-Phần 2: Tiếp theo “ Lên đường”
1/ LẠC LONG QUÂN VÀ ÂU
15
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hồng Trúc


GV: Cho học sinh đọc theo phân
vai từng nhân vật?
=> Việc sinh con và chia con
- Phần 3: Sự trưởng thành của cá
con .
CƠ
GV: Treo tranh , gọi tên nhân vật
chính ?
- Lạc Long Qn và Âu Cơ
a) Lạc Long Qn:
GV: Hãy tìm những chi tiết thể hiện
tính kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn
- GV: Em có nhận xét gì về Lạc

- Lạc Long Qn ở miền Lạc Việt
- Con của thần Long Nữ
16
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hồng Trúc


gốc và hình dạng của Lạc Long
Quân?
Long Qn? - Sống cả dưới nước và trên cạn
=> Sức mạnh vơ địch.
GV: Hãy tìm những chi tiết thể hiện
tính kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn
gốc và hình dạng của u Cơ?
- GV: Em có nhận xét gì về Âu
Cơ?
b) Âu Cơ:
- Âu Cơ ở núi cao phương Bắc
- Con của thần Nơng
=> Xinh đẹp tuyệt trần
GV: Sự kết hợp giữa Lạc Long
Quan và Âu Cơ nói lên ý nghĩa gì?
- Theo em những điểm đáng q
của Âu Cơ là gì? ( Vẻ đẹp đáng
q của người phụ nữ)
Sơ kết: Lạc Long Qn
và Âu Cơ là sự kết hợp
giữa hai nòi giống.
17
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hồng Trúc

GV: kết duyên của u Cơ , Lạc
Long Quân và việc sinh nở có gì kì
lạ?
- Sinh ra bọc trăm trứng, nở
ra trăm con, các con không
cần bú mớm mà lớn nhanh
như thổi
18
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


HOẠT ĐỘNG 3 : ( 10 phút ) 2/ Cuộc tình duyên giữa Lạc
Long Quân và Âu Cơ:
GV: Vì sao Lạc Long Quân và Âu
Cơ gặp nhau?
GV: Việc Âu Cơ sinh con có gì
đặt biệt khác thường?
GV:Theo em, chi tiết mẹ Âu Cơ
sinh ra bọc trăm trứng nở thành
trăm con khẻo mạnh có ý nghĩa
gì?
- Nghe nói ở vùng đấy Lạc có
nhiều hoa thơm cỏ lạ nàng đến
thăm . Hai người gặ nhau Yêu
nhau
- Từ “ đồng bào” Bác Hồ nói có ý
nghĩa cùng một bào thai . mọi
người trên đất nước ta đều có
a) Âu cơ sinh con:

- Bọc trứng - . Trăm con trai trai
=> Đồng bào (trăm con) cùng
một bài thai.
19
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


chung một
nguồn gốc, nòi giống.
GV: Lạc Long Quân và Âu Cơ
chia con như thế nào?
b) Chia nhau cai quản:
- Năm mươi con - > xuống biển
20
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


GV: Sự chia nhau cai quản được
miêu tả qua những chi tiết nào?
- GV: Qua sự phân chia cai quả
như vậy có ý nghĩa gì?
- Năm mươi con - > Lên núi
- Khi có việc giúp đỡ nhau
=> Tình đoàn kết .
GV: Việc chia con rất có lí , cân
đố hài hòa có ý nghĩa gì?
- Nhằm cai quản mọi phương trời. Thể hiện sự mở rộng lãnh thổ ,
khẳng định đất nước thống nhất không có sự áp buộc nhau, cùng một
nòi giống yêu thương giúp đỡ nhau.
GV: Theo em người Việt của

chúng ta có nguồn gốc từ đâu?
GV: Em hiểu gì về dân tộc ta qua
- Từ Lạc Long Quân và Âu Cơ
- Dân tộc t a có nguồn gốc thiêng liêng cao quý, là một khối đoàn kết
. thống nhất, bền vững.
21
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


truyền thuyết con rồng cháu tiên?
HOẠT ĐỘNG 4: HDHS TÌM HIỂU Ý NGHĨA VÀ
NỘI DUNG ( 5 phút )
III/ TỔNG KẾT:
GV: Nghệ thuật được sử dụng
trong truyện?
GV: Em hiểu như thế nào về yếu
tố tưởng tượng, kì ảo?
GV: Vậy mục đích nhất định là
gì?
- Chi tiết không có thật được tác
giả dân gian sáng tạo nhằm một
mục đích nhất định.
- Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao,
đẹp đẻ thêm tự hào tôn kính tổ
tiên dân tộc tăng sứ chấp dẫn.
1/ Nghệ thuật:
- Yếu tố tưởng tượng, kì ảo
- Xây dựn hình tượng nhân
vật.
GV: Ý nghĩa của truyện ?

- Giải thích suy tôn nguồn gốc của 2. Nội dung:
22
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


( thảo luận )
GV: Truyền thuyết con rồng cháu tiên
đã bồi đáp cho em những tình cảm
gì?
người Việt đề cao nguồn gốc
chung và ý nguyện đoàn kết.
Ngợi ca nguồn gốc cao của
dân tộc và ý nguyện đoàn kết
gắn bó của dân tộc ta.
IV/ LUYỆN TẬP: HDHS LUYỆN TẬP
Câu 1
Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc dân
tộc tương tự như truyện “ Con rồng cháu tiên”? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì?
- Truyện “Quả trứng to nở ra con người”( Dân tộc Mường)
- Truyện “ Quả bầu mẹ” ( Khơ me)
=> Khẳng định sự gắn bó gần gũi về cội nguồn và sự giao lưu văn hóa giữa các dân tộc trên đất
23
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


nước ta.
Câu 2 Hãy kể diễn cảm truyện “ Con rồng , cháu tiên”
- Học sinh tự kể diễn cảm
4 CŨNG CỐ ( 4 PHÚT)
- Định nghĩa truyền thuyết là gì?

- Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ?
- Nghệ thuật , nội dung của văn bản?
24
Ngữ Văn 6- Tập I ( 2011- 2112) Võ Hoàng Trúc


5 DẶN DÒ ( 5 PHÚT)
- Học thuộc lòng nội dung bài học.
- Chuẩn bị bài: “ Bánh chưng , bánh giầy”
D/ RÚT KINH NGHIỆM
Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗTổ mùng mười tháng ba
25