Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH và công tác quản lý nhà trường

Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin
đổi mới phương pháp dạy học
và công tác quản lí nhà trường
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Công nghệ thông tin là tập hợp các
phương pháp khoa học, công nghệ và
công cụ kỹ thuật hiện đại để sản xuất,
truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ và
trao đổi thông tin số-(Luật CNTT).
Khái niệm công nghệ thông tin
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Thế mạnh của CNTT ?
Ưu điểm ?
Hạn chế ?
Trao đổi việc ứng dụng CNTT trong
các trường phổ thông hiện nay
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ưu điểm: Đa dạng, phong phú
Hỗ trợ đổi mới PPDH
Hỗ trợ nghề nghiệp của GV
Tạo nguồn học liệu phong phú
Tạo nhiều hình thức học tập mới
Hạn chế: mất nhiều thời gian chuẩn bị bài
còn nhiều bài giảng điện tử mang tính chất trình diễn

Một số nhận xét về ứng dụng CNTT
đổi mới PPDH hiện nay
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
a) Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của
HS
b) Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự
học
c)Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập
hợp tác
d )Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của
trò
Đặc trưng cơ bản của các phương pháp
DH tích cực
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
1- Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng điện tử
2. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục
3. Đưa ra quy trình và hướng dẫn giáo viên thiết kế bài giảng điện tử từ các PMCC có
sẵn.
4. Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet
5. Đưa ra tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT
Định hướng ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy
học
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường

Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Một “thư viện” tư liệu: tranh, ảnh, đoạn phim Video… phù hợp với chương trình SGk
để GV có thể sử dụng các tư liệu này khi thiết kế bài giảng, soạn giáo án điện tử (ví dụ
trang web: ,…
Chẳng hạn khi GV cần tư liệu về đối xứng trục: có định nghĩa đối xứng trục, có các
hình vẽ minh họa, có các ví dụ thực tế về hình có trục đối xứng.
2.Xây dựng thư viện tư liệu GD
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Bước 1: Phân tích nội dung bài dạy, soạn giáo án
Bước 2: Xây dựng kịch bản sư phạm cho việc thiết
kế bài giảng trên máy.
Bước 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.
Bước 4: Xem xét, điều chỉnh, thể hiện thử (dạy
thử).
Bước 5: Viết bản hướng dẫn (nếu cho người khác
sử dụng)
3.Đưa ra quy trình và hướng dẫn GV
thiết kế BGĐT từ các PMCC có sẵn.
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
4.Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet
Internet là một hệ thống thông tin toàn cầu có thể được truy nhập
công cộng gồm các mạng máy tính được liên kết với nhau. Hệ thống
này bao gồm hàng ngàn mạng máy tính nhỏ hơn của các doanh
nghiệp, của các viện nghiên cứu và các trường đại học, của người
dùng cá nhân, và các chính phủ trên toàn cầu.

Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT

internet
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Mạng Internet mang lại rất nhiều tiện ích, hữu dụng cho người sử dụng,
một trong các tiện ích phổ thông của Internet là hệ thống thư điện tử
(email), các dịch vụ thương mại và chuyển ngân, và các dịch vụ về y tế
giáo dục như tổ chức các lớp học ảo,
Internet cung cấp một khối lượng thông tin và dịch vụ khổng lồ.
Lợi ích của Internet
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
i)Nghiên cứu nội dung, chương trình, chuẩn kiến thức của lớp mình đang giảng dạy
để lập kế hoạch tìm kiếm, thu thập những thông tin hỗ trợ dạy học
ii)Cung cấp cho HS một số trang web có liên quan với một số chủ đề và hướng dẫn
HS cách thức tra cứu, tìm kiếm, lựa chọn thông tin.
Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Đưa ra một số chủ đề ngoại khóa cho HS lựa chọn. GV có thể tổ chức
các cuộc thi nhỏ trong lớp hay khối lớp nhằm khuyến khích HS trong
việc khai thác Internet.
Ví dụ: môn Toán: tìm hiểu về Py-ta- go và các cách chứng minh định
lí Py-ta-go
Môn Vật lí: tìm hiểu về thủy điện, điện mặt trời,…
Môn GDCD: Tìm hiểu luật giao thông, các biện pháp giảm ách tắc
giao thông;…
Môn địa lí: các di sản thiên nhiên của VN, thế giới,…
Môn lịch sử: tìm hiểu về các vị Vua nhà Lí, nhà Trần, các vua Hùng,
…
Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet

Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Nhằm tránh việc thiết kế bài giảng mang tính
trình diễn, kém hiệu quả, trong dạy học cần sớm
đưa ra tiêu chí đánh giá để GV có định hướng khi
thiết kế và sử dụng nó cũng như cán bộ quản lý
giáo dục có đánh giá xếp loại tiết dạy chính xác
hơn.
5. Đưa ra tiêu chí đánh giá
tiết dạy có ứng dụng CNTT.
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Dạy học các khái niệm, hiện tượng
khoa học trừu tượng, trong đó HS khó
hình dung khái niệm khoa học, có thể
dùng mô phỏng để thể hiện khái niệm
trên một cách trực quan hơn.

Một số trường hợp nên sử dụng
PMDH
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Nội dung cần tiểu kết trong bài, tổng
kết cuối chương;
Dạy học các bài tập trắc nghiệm, bài
tập ô chữ dưới dạng trò chơi giúp củng

cố, kiểm tra nhanh kiến thức bài học.
Khi cần tiết kiệm thời gian trên lớp (kẻ,
vẽ hình phức tạp).
Một số trường hợp nên sử dụng
PMDH
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
PMDH, BGĐT chỉ là một trong những
phương tiện hỗ trợ dạy học. Cần kết hợp
với các phương tiện truyền thống khác
như phấn, bảng, mô hình, dụng cụ…để
phát huy cao nhất hiệu quả dạy học.
Một số điểm lưu ý khi thiết kế và sử
dụng PMDH, BGĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Các kiến thức được đưa vào BGĐT dưới
dạng các slide phải được chọn lọc chính
xác, dễ hiểu thể hiện logic cấu trúc của
bài dạy bao gồm cả kênh hình và kênh
chữ tạo điều kiện tốt nhất cho HS làm
việc tích cực
Một số điểm lưu ý khi thiết kế và sử
dụng PMDH, BGĐT
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Sử dụng PMDH, BGĐT tránh lạm
dụng trình chiếu một chiều. Hạn chế
tối đa kênh chữ, cần ưu tiên thiết kế
các hoạt động dưới dạng kênh hình,

đặc biệt là những mô phỏng “động”.
Một số điểm lưu ý khi thiết kế và sử
dụng PMDH
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường
Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
Hiện nay có khá nhiều BGĐT được
soạn thảo trên Powerpoint mang tính
chất “trình chiếu”, GV trình chiếu bài
giảng trên máy chiếu, HS ngồi “xem”
nên hiệu quả dạy học chưa cao.
Một số điểm lưu ý khi thiết kế và sử
dụng PMDH