TH GD môn thủ công - kỉ thuật

Lång ghÐp
Lång ghÐp
gi¸o dôc
gi¸o dôc
tiÕt kiÖm vµo m«n Thñ c«ng
tiÕt kiÖm vµo m«n Thñ c«ng
vµ m«n KÜ thuËt
vµ m«n KÜ thuËt
tiÓu häc
tiÓu häc
I. Mục tiêu lồng ghép giáo dục tiết
kiệm năng l%ợng vào môn thủ công,
môn Kĩ thuật tiểu học
Mục tiêu:
- Kiến thức: Giúp cho học sinh bớc đầu biết đợc:
+ Thế nào là năng lợng và TKNL.
+ Mối quan hệ giữa con ngời và năng lợng. Lợi ích của
việc TKNL với cuộc sống của con ngời.
+ Các biện pháp TKNL thông qua các hoạt động dạy học
trên lớp và ngoại khoá.
- Kĩ năng- hành vi:
+ Tham gia hoạt động TKNL phù hợp với lứa tuổi.
+ Thuyết phục ngời thân, bạn bè có ý thức và hành vi
TKNL.
+ Sống tiết kiệm, chia sẻ và hợp tác với mọi ngời.
- Thái độ - tình cảm:
+ Biết quý trọng và TKNL.
+ Có thái độ tích cựcTKNL, phê phán các hành vi lãng phí
năng lợng ; thân thiện với môi trờng sống.
+ Có ý thức tiết kiệm năng lợng.

Từ mục tiêu trên, việc lồng ghép nội
Từ mục tiêu trên, việc lồng ghép nội
dung giáo dục tiết kiệm năng lợng
dung giáo dục tiết kiệm năng lợng
một cách nhẹ nhàng vào bài học môn
một cách nhẹ nhàng vào bài học môn
Thủ công, Kĩ thuật không những đảm
Thủ công, Kĩ thuật không những đảm
bảo cho học sinh lĩnh hội tri thức môn
bảo cho học sinh lĩnh hội tri thức môn
học mà còn hình thành cho các em
học mà còn hình thành cho các em
nhận thức, thái độ, hành vi đúng đắn
nhận thức, thái độ, hành vi đúng đắn
đối với việc tiết kiệm năng lợng
đối với việc tiết kiệm năng lợng
Ii. Ph%ơng thức lồng ghép giáo dục tiết
kiệm năng l%ợng vào môn thủ công,
môn Kĩ thuật tiểu học
1.Lồng ghép GDTKNL nh thế nào?
2.Một số phơng pháp GDTKNL vào môn học.
Lớp
1 2 3 4 5
Chủ
đề
+ Xé,
dán giấy.
+ Gấp
hình.

+ Cắt,
dán giấy.
+ Gấp
hình.
+ Phối
hợp gấp,
cắt, dán
hình
+ Làm đồ
chơi đơn
giản.
+ Cắt dán
cha cái
đơn giản.
+ Cắt,
khâu.
+ Thêu
+ Trồng
rau, hoa.
+ Lắp
ghép mô
hình kĩ
thuật.
+ Khâu,
thêu.
+ Nấu ăn.
+ Nuôi
gà.
+ Lắp
ghép mô

hình kĩ
thuật.
1. Lồng ghép GDTKNL vào môn Thủ công, Kĩ thuật:
Nội dung gồm các chủ đề sau:
+ Xé, dán giấy.
+ Gấp hình.
+ Cắt, dán giấy.
1. 1. Lồng ghép vào các bài học trên lớp với 2 mức độ:
- Mức độ bộ phận: Là mức độ lồng ghép cho các bài học có một
hoặc một số phần có mục tiêu, nội dung giáo dục tiết kiệm năng lợng.
-
Mức độ liên hệ: Là mức độ lồng ghép cho các bài học có nội dung
gần gũi để liên hệ GDTKNL.
Ví dụ:
+ Các bài học gấp cắt, dán biển báo giao thông (lớp 2), có thể lồng
ghép giáo dục HS ý thức tiết kiệm nhiên liệu khi xe chạy; chấp hành luật
lệ giao thông ùn tắc là tiết kiệm năng lợng giao thông trên đờng phố.
+ Các bài học lắp ghép mô hình tự chọn, HS chọn lắp cối xay gió, Gv
có thể lồng ghép giáo dục cho HS biết rằng sử dụng sức gió sẽ tiết kiệm
điện năng.
Lu ý: Để lồng ghép giáo dục tiết kiệm năng lợng có hiệu quả giáo
viên cần:
-
Lựa chon bài học có khả năng lồng ghép GDTKNL.
-
Xác định mức độ, nội dung GDTKNL trong bài học, tránh áp đặt, gò
bó và quá tải đối với học sinh.
-
Đảm bảo mục tiêu bài học, đồng thời đảm bảo mục tiêu GDTKNL.
-

Khi chuẩn bị bài dạy, giáo viên cần có ý thức lồng ghép, chuẩn bị
những vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục cho HS có kiến thức về
TKNL, biết TKNL; có ý thức và kĩ năng sống, học tập tiết kiệm trong
môi trờng phát triển bền vững.
-
Trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học, giáo viên tổ chức, h
ớng dẫn HS liên hệ, mở rộng tự nhiên, hài hoà, đúng mức, tránh lan man,
sa đà, gợng ép, không phù hợp với đặc trng bộ môn.
1.2. Lồng ghép bằng cách tổ chức các hoạt động theo
chủ đề môn học gắn với GDTKNL.
-
Mỗi chủ đề có thể tổ chức một số hoạt động. Những hoạt
động này có thể tổ chức vào các buổi học thứ hai đối với học
sinh các trờng học 2 buổi/ngày hoặc vào các buổi học
ngoại khóa.
Ví dụ: Tổ chức cho HS chơi trò chơi đóng vai tuyên truyền
viên nhỏ về các đề tài:
+ Tiết kiệm giấy (sau khi học xong bài học Thủ công)
+ Tiết kiệm vải (sau khi học xong bài học khâu thêu)
+ Tiết kiệm củi, ga (sau khi học xong bài học nấu ăn)
+ Tiết kiệm xăng xe (sau khi học xong bài học Lắp ghép
mô hình xe)
Có thể tổ chức cho HS viết những bài văn nêu cảm nghĩ
hoặc vẽ đề tài TKNL nêu trên.
•
2. Mét sè ph¬ng ph¸p d¹y häc lång ghÐp GDTKNL.
2.1. Ph¬ng ph¸p th¶o luËn
+ Th¶o luËn c¶ líp
+ Th¶o luËn nhãm
2.2. Ph¬ng ph¸p quan s¸t

2.3. Ph¬ng ph¸p trß ch¬i
IIi. Nội dung, địa chỉ và mức độ lồng
ghép GDTKNL vào các bài học
1.Xác định bài học Lồng ghép GDTKNL.
2. Nêu nội dung, phơng thức lồng ghép GDTKNL
của bài học theo các bảng.
Thông tin
Lớp Tên bài Nội dung GDTKNL Phơng thức
1
Giới thiệu một số
loại giấy bìa và
dụng cụ học Thủ
công
-
Tiết kiệm các loại giấy
thủ công khi thực
hành.
-
Tái sử dụng các loại
giấy báo, hoạ báo, lịch
cũ
-
Hiểu đặc điểm, tác
dụng của vật liệu, dụng
cụ , từ đó hình thành ý
thức tiết kiệm năng l
ợng.
Liên hệ
Lớp Tên bài Nội dung GDTKNL Phơng thức
1

Cắt, dán và trang
trí ngôi nhà
-
Nhà có các cửa sẽ có
đủ ánh sáng và không
khí, sẽ thoáng mát, tiết
kiệm năng lợng điện
dùng chiếu sáng và sử
dụng quạt, máy điều
hoà.
-
Trang trí thêm mặt
trời, thiết bị thu năng
lợng mặt trời trên mái
nhà để dùng trong sinh
hoạt.
Bộ phận
Lớp Tên bài Nội dung GDTKNL Phơng thức
2
Cắt, dán biển
báo giao thông
-
Biển báo giao thông giúp cho
con ngời chấp hành đúng luật
góp phần giảm tai nạn và tiết
kiệm xăng, dầu
Liên hệ
2
- Gấp thuyền
phẳng đáy

không mui.
- Gấp thuyền
phẳng đáy có
mui
-
Có thể dùng sức gió ( gắn thêm
buồm cho thuyền) hoặc chèo
thuyền ( gắn thêm mái chèo).
-
Thuyền chạy bằng máy phải
dùng xăng, dầu. Khi sử dụng cần
tiết kiệm.
Lớp Tên bài Nội dung GDTKNL Phơng
thức
3
Gấp tàu thuỷ
hai ống khói
Tàu thuỷ chạy trên nớc cần
xăng, dầu. Khi tàu chạy,
khói thải qua hai ống khói.
Cần tiết kiệm nhiên liệu khi
sử dụng.
Liên hệ
3
Làm quạt
giấy tròn
Quạt tạo gió. Sử dụng quạt
tạo gió tiết kiệm năng lợng
điện.
Lớ

p
Tên bài Nội dung GDTKNL Phơng thức
4
ích lợi của việc
trồng cây rau,
hoa
Cây xanh cân bằng không khí,
giúp giảm thiểu việc dùng năng
lợng làm sạch không khí trong
môi trờng sống.
Liên hệ
4
Lắp ô tô tải
- Lắp ghép mô
hình tự chọn
(nếu lắp xe)
- Lắp thêm thiết bị thu năng l
ợng mặt trời để tiết kiệm năng l
ợng.
- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng
xe.
Liên hệ
Lớ
p
Tên bài Nội dung GDTKNL Phơng thức
5
Một số dụng cụ
nấu ăn, ăn uống.
- Chọn loại bếp tiết kiệm nhiên
liệu.

- Có thể dùng năng lợng mặt
trời, khí biôga.
Bộ phận
5
Nấu cơm
Luộc rau
- Khi nấu cơm, luộc rau cần đun
lửa ở mức độ vừa phải ở mức phù
hợp.
- Sử dụng bếp đun đúng cách.
Bộ phận
5
Lắp ghép các
loại xe
-
Chọn loại xe tiết kiệm nhiên liệu.
-
Lắp thiết bị thu năng lợng mặt
trời để chạy xe.
Liên hệ
IV. Một số hoạt động lồng ghép
GDTKNL qua các chủ đề môn Thủ
công, Kĩ thuật
1.Một số hoạt động có thể lồng ghép GDTKNL.
2.Nội dung, cách tổ chức hoạt động chuyên đề ( hoặc
mô đun) .
Một số hoạt động chuyên đề:
- Tái sử dụng rác thải để làm đồ chơi
- Sử dụng chất đốt trong nấu ăn
- Xe ô tô tiết kiệm nhiên liệu

- Tuyên truyền về tiết kiệm năng lợng.
- Tham quan tìm hiểu về tiết kiệm năng lợng điện
ở địa phơng
2. Thiết kế một hoạt động cơ bản sau:
- Tên hoạt động: Xác định rõ tên hoạt động, tên hoạt
động thờng thể hiện mục tiêu hoặc kết quả cuối cùng
của hoạt động cần đạt đợc.
- Mục tiêu: Nêu rõ các sản phẩm phải làm đợc.
- Thời gian dự kiến: cần xác định và phân bố thời
gian thích hợp.
- Chuẩn bị:
+ Địa điểm hoạt động.
+ Các trang thiết bị, đồ dùng dạy học cần thiết.
- Các bớc tiến hành.
- Củng cố, đánh giá.
- Tài liệu tham khảo.
- Gợi ý cho ngời sử dụng.
Lång ghÐp
Lång ghÐp
gi¸o dôc
gi¸o dôc
tiÕt kiÖm vµo m«n Thñ c«ng
tiÕt kiÖm vµo m«n Thñ c«ng
vµ m«n KÜ thuËt
vµ m«n KÜ thuËt
tiÓu häc
tiÓu häc