GIÁO AN GDCD6

Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
Bài 11 : TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ
NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ , HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC .
(tiết 2)
I/ Mục tiêu bài học .
1. Kiến thức : Đònh hướng cơ bản của thời ky công nghiệp hoá , hiện đại hoá . Mục tiêu ,
vò trí của công nghiệp hoá , hiện đại hoá . Trách nhiệm của thanh niên .
2. Kỹ năng : đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước trong giai đoạn này , xác đònh tương
lai của bản thân .
3. Tư tưởng : Tin vào đường lối xây dựng đất nước .Có ý thức học tập , rèn luyện bản
thân .
II/ Phương pháp :
- Diễn giảng , thảo luận , đối thoại.
III/ Tài liệu :
- SGK , SGV , tư liệu về sự nghiệp công nghiệp hoá , hiện đại hoá .
IV/ Hoạt động dạy học :
1. n đònh .
2. Kiểm tra bài cũ : : Tại sao Đảng và Nhà nước tin tưởng vào thế hệ thanh niên trong việc
thực hiện mục tiêu công nghiệp háo , hiện đại hoá đất nước?
3. Bài mới:
Thời
gian
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung bài học trao
đổi về nhận thức trách nhiệm của thanh
niên.
GV tổ chức cho HS thảo luận.
Nhiệm vụ của thanh niên , học sinh trong sự
nghiệp côn nghiệp hoá , hiện đại hoá?
HS:

- Học tập , rèn luyện toàn dân .
- Xác đònh lý tưởng đứng đắn.
- Có kế hoạch học tập , rèn luyện.
Hướng phấn đấu của bản thân ?
- Thảo luận chung .
+ Ưu khuyết điểm của lớp.
II:Bài học:
2: Nhiệm vụ của thanh niên
, học sinh trong sự nghiệp
côn nghiệp hoá , hiện đại
hoá.
Ra sức học tập rèn luyện
toàn diện.
Xác đònh lí tưởng đúng đắn.
Có kế hoạch học tập, rèn
luyện, lao động để phấn đấu
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
+ Những biểu hiện tiêu cực , những thành tích
của lớp.
+ Nguyên nhân , phương hướng rèn luyện.
HS còn lại nhận xét
GV nhận xét và rút ra nội dung bài học.
trở thành chủ nhân của đất
nước thời kì đổi mới.
3:Phương hướng phấn đấu
của lớp và của bản thân.
Thực hiện tốt nhiệm vụ
đoàn thanh niên, nhà
trường giao phó.

Tích cực tham gia hoạt
động tập thể xã hội.
Xây dựng tập thể lớp vững
mạnh, về học tập phải rèn
luyện tu dưỡng.
Thường xuyên tổ chức tham
gia trao đổi về lí tưởng,
tráhc nhiệm của thanh niên
troing sự nghiệp công
nghiệp hóa hiện đại hóa đất
nước.
Cùng với thầy cô giáo phụ
tráhc lớp.
Hoạt động 2:Hướng dẫn bài tập sách giáo
khoa.
GV cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện kó năng
và làm bài tập sách giáo khoa.
Bài tập 6 SGK trang 39.
GV ghi bài tập lên bảng phụ.
Trong những việc làm dưới đây, việc làm nào
biểu hiện trách nhiệm hoặc thiếu trách
nhiệm của thanh niên. Vì sao?
A:Nổ lực học tập rèn luyện toàn diện.
B:Tích cực tham gia các hoạt động tập thể
hoạt động xã hội.
C:Chưa có ý thức vận dụng những điều đã
học vào thực tế.
III:Baòi tập
Biểu hiện có trách nhiệm
là:a,b,d,đ,f,g.

Biểu hiện thiếu trách
nhiệm:c, e,h,i.
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
D:Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh.
Đ:Sống học tập làm việc luôm suy nghó đến
bổn phận đối với gia đình và xã hội.
E:Học tập vì quyền lợi bản thân.
F:Học tập vì sự phát triển của đất nước.
G:Vượt qua khó khăn để thực hiện kế hoạch
đề ra.
H:Ngại tham gia các phong trào đoàn và
trường tổ chức.
I:Dồn sức vào việc học tập.
Hs:trả lời nhanh bài tập.
Học sinh còn lại cùng đóng góp ý kiến.
GV nhận xét đưa ra kết luận đúng.
4. Củng cố: bài tập.
- Nêu một số gương tốt trong công tác lớp ,
trường .
- Trao đổi những vấn đề:
+ Em đồng ý những ý kiến nào ?
a. Trẻ không ăn chơi , già sẽ thiệt thòi .
b. Được đến đâu , biết đến đấy.
c. Nước đến chân mới nhảy.
d. Há miệng chờ sung .
e. Trẻ uống nước trà , già tập thể dục.
f. Cống hiến thì nhìn về phía trước , hưởng
thụ nhìn phía sau .
* Kết luận : Công nghiệp hoá , hiện đại hoá là

một thách thức , một cơ hội đối với thanh
niên. Vì họ là lực lượng nồng cốt , kực lượng
xung kích góp phần to lớn vào mụv đích phấn
đấu của toàn dân tộc . Trên cơ sở đó , thanh
niên phải có ý chí , nghò lực cố gắng học tập ,
rèn luyện vươn lên chiếm lónh đỉnh cao của
văm hoá , khoa học.
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
5. Dặn dò :
Về nhà học bài làm bài tập còn lại trong sách
giáo khoa 2,3,4,5,7 trang 33, 40 / SGK.
Sưu tầm thêm những tấm gương nói về việc
thanh niên sống có lí tưởng .
Xem trước bài 12 “Quyền và nghóa vụ của
công dân trong hôn nhân”
Xem trước và trả lời các câu hỏi gợi ý a,b gsk
trang 40.
Bài 11 : TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ
NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ , HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT
NƯỚC .
I/ Mục tiêu bài học .
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
1. Kiến thức : Đònh hướng cơ bản của thời ky công nghiệp hoá , hiện đại hoá . Mục tiêu ,
vò trí của công nghiệp hoá , hiện đại hoá . Trách nhiệm của thanh niên .
2. Kỹ năng : đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước trong giai đoạn này , xác đònh tương
lai của bản thân .
3. Tư tưởng : Tin vào đường lối xây dựng đất nước .Có ý thức học tập , rèn luyện bản
thân .

II/ Phương pháp :
- Diễn giảng , thảo luận , đối thoại.
III/ Tài liệu :
- SGK , SGV , tư liệu về sự nghiệp công nghiệp hoá , hiện đại hoá .
IV/ Hoạt động dạy học :
1. n đònh .
2. Kiểm tra bài cũ :
- HS phải rèn luyện như thế nào để thực hiện lý tưởng sống của thanh niên ?
- Hành vi nào cần phê phán đối với một số thanh niên học sinh sống thiếu lý tưởng .
Thời
gian
Hoạt động của thầy và trò Nội dung can đạt
HOẠT ĐỘNG 1:TÌM HIỂU ĐVĐ
GV cho hs thảo luận .
- Gọi một học sinh đọc bức thư của đồng
chí Nông Đức Mạnh gởi thanh niên .
-> Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất
nước chính là sự nghiệp của thanh niên,
do đó cần hiểu rõ trách nhiệm của thanh
niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá,
hiện đại hoá .
+ Nhóm 1: Trong thư đồng chí, tổng bí
thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà
Đảng đã đề ra như thế nào ?
Hs: - Phát huy sức mạnh của dân tộc tiếp
tục đổi mới đây mạnh côn nghiệp hoá ,
hiện đại hoá , xây dựng và bảo vệ tổ
quốc .
- Vì mục tiêu : dân giàu nước mạnh, xã
I Đặt vấn đề.

Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
hội công bằng, dân chủ văn minh .
- Chiến lược phát` triển kinh tế 10 năm
đưa đất nước ra khỏi tình trạng kém phát
triển nâng cao đời sống vật chất, tinh
thần
+ Nhóm 2: Nêu vai trò của thanh niên
trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện
đại hoá qua bài phát biểu của Tổng bí
thư.?
HS: Thanh niên đảm đương trách nhiệm
của lòch sử, mỗi người vươn lên tự rèn
luyện .
- Là lực lượng nồng cốt khơi dạy hào khí
VN và lòng tự hào dân tộc .
- Quyết tâm xoá tình trạng nước nghèo
kém phát triển
- Thực hiện thắng lợi công nghiệp hoá ,
hiện đại hoá .
-> Ý nghóa cuộc đời của mỗi người là tự
vươm lên , gắn với xã hội , quan tâm đến
mọi người.
- Là mục tiêu phấn đấu của thế hệ trẻ –
vai trò cống hiến của tuổi trẻ cho đất
nước .
+ Nhóm 3 : Tại sao Tổng bí thư cho rằng
thực hiện mục tiêu công nghiệp hoá ,
hiện đại hoá là trách nhiệm vẻ vang và

là thời cơ to lớn cua thanh niên .?
HS:
Hiểu nhiệm vụ xây dựng đất nước trong
giai đoạn hiện nay .
- Vai trò của thanh niên trong sự nghiệp
công nghiêp hoa, hiện đại hoá.
- Việc làm của thanh niên nói chung và
hs nói riêng .
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
+ Nhóm 4: Em có suy nghó gì khi thảo
luận về nội dung bức thư của Tổng bí thư
?
Hs:trả lời tự do.
HS khác nhận xét.
GV nhận xét và kết luận
HOẠT ĐỘNG 2:TÌM HIỂU MỤC TIÊU VÀ Ý NGHĨA CỦA CÔNG
NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ ?
GV:Mục tiêu của công nghiệp hóa hiện
đại hóa đất nước là gì?
1. Công nghiệp hoá , hiện đại hoá là :
Quá trình chuyển từ nền văn minh nông
nghiệp sang nền văn minh hậu công
nghiệp , xây dựng phát triển nền kinh tế
trí thức.
- Ứng dụng công nghệ hiện đại vào mọi
lónh vực .
- Nâng cao năng suất lao động , , nâng
cao đời sống vật chất , tinh thần cho toàn
dân.

GVý nghóa của công nghiệp hóa hiện đại
hóa đất nước ?
HS . Ý nghóa :
- Đây là nhiệm vụ trung tâm của cả thời
kỳ quá độ .
- Để thực hiện lý tưởng “ Dân giàu nước
mạnh , xã hội công bằng , dân chủ văn
minh .”
- Trong sự nghiệp công nghiệp hoá ,
hiện đại hoá cần chú ý yếu tố con người.
- Đảng xác đònh con người là trung tâm
và giáo dục con người là quốc sách hàng
đầu.
Gv hỏi:
Qua phần thảo luận trên hãy cho biết
trách nhiệm của thanh niên trong sự
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
nghiệp công nghiệp hóa đất nước là gì?
HS trtả lời:
- Học tập văn hoá , khoa học kỹ thuật ,
tu dưỡng đạo đức .
- Có lối sống lành mạnh , rèn luyện kỹ
năng , phát triển năng lực .
- Rèn luyện sức khoẻ .
- Tham gia lao độn và các hoạt động xã
hội.
* GV kết luận : Nước ta đi lên từ một
nước nông nghiệp nghèo nàn . Công
nghiệp hoá , hiện đại hoá đất nước là

nhiệm vụ trung tâm của cả thời kỳ quá
độ .
Thực hiện công nghiệp hoá , hiện đại
hoá là quá trình khó khăn , phức tạp . Nó
đòi hỏi sự đóng góp của nhân dân cả
nước nói chung và thanh niên nói riêng .
Đây là một thách thức và là cơ hội đối
với thanh niên
II/ Nội dung bài học .
1. Trách nhiệm của hs
- Học tập văn hoá , khoa học
kỹ thuật , tu dưỡng đạo đức .
- Có lối sống lành mạnh ,
rèn luyện kỹ năng , phát
triển năng lực .
- Rèn luyện sức khoẻ .
- Tham gia lao độn và các
hoạt động xã hội.
4:Củng cố
Trách nhiệm của thanh niên trong sự
nghiệp công nghiệp hóa đất nước là gì?
HS nhắc lại
GV nhận xét tiết học.
5:Dặn dò:
Về nhà học bài xem phần bài học còn lại
để chuẩn bò cho tiết 2
Tìm những tấm gương nói về lí tưởng
sống và trách nhiệm của thanh niện
trong giai đoạn ngày nay.
Xem trước hệ thống bài tập SGK trang

39 , 40
Rút kinh nghiệm tiết dạy
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bài 10 : LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH
NIÊN .
I/ Mục tiêu bài học .
1. Kiến thức
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
- Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi người .
- Mục đích sống của mỗi người là như thế nào ?
- Lẽ sống của thanh niên hiện nay .
- Ý nghóa của việc thực hiện tốt lý tưởng và sống đúng mục d8ích .
2. Kỹ năng :
- Có kế họach cho việc thực hiện lý tưởng cho bản thân .
- Biết đánh giá hành vi , lối sống của thanh niên .
- Phấn đấu học tập , rèn luyện để thực hiện mơ ước , hoài bão .
3. Thái độ:
- Có thái độ đúng trước những biểu hiện sống có lý tưởng , biết phê phán những hiện
tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống thiếu lý tưởng .
- Biết tôn trọng , học hỏi những người sống và hành động vì lý tưởng cao đẹp.
II/ Phương pháp:
- Thảo luận nhóm , học đàm.

III/ Tài liệu:
- SGK, SGV GDCD9.
- Tài liệu sưu tầm qua sách báo.
IV/ Hoạt động dạy học .
1. n đònh .
2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là làm việc năng suất , chất lượng , hiệu quả ? Cho ví dụ .
3. Bài mới :
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Tuổi 15, con người phát triển nhanh về thể chất, tâm sinh lí. Đó là lứa tuổi nuôi dưỡng
nhiều ước mơ, hoài bão, khát vọng, có ý chí, sống sôi nổi trong quan hệ với bạn bè. Đó
là tuổi đến với lý tưởng sống phong phú, đẹp đẽ, hướng tới cái lớn lao, cao cả. Để hiểu
rõ hơn lý tưởng sống của thanh niên -> bài hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* HOẠT ĐỘNG 2: ĐẶT VẤN ĐỀ.
- Thảo luận nhóm .
1. Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thế hệ trẻ chúng
ta đã làm gì ? Lý tưởng của thanh niên trong giai đoạn đó ra
sao ?
HS:trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, dưới sự lãnh đạo
của Đảng đã có hàng triệu người con ưu tú hầu hết ở tuổi thanh
niên sẵn sàn hi sing vì đất nước như:Lý Tự Trọng, Nguyễn Thò
Minh Khai, Võ Thò Sáu…với lí tưởng là giải phóng dân tộc.
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
2. Trong thời kỳ đổi mới đất nước hiện nay, thanh niên chúng
ta đã đóng góp gì ? Lý tưởng sống của thanh niên thời nay là
gì ?
HS:trong thời đại ngày nay , thanh niên chúng ta đã tham gia
tích cực , năng động sáng tạo, trên các lónh vực xây dựng và
bảo vệ tổ quốc xã hội.

Tiêu biểu:Nguyễn Việt Hùng đã dành thành tích cao trong học
tập.
Lê Xuân Nhật:đạt thành tích cao trong lónh vực công nghệ
thông tin….
Lí tưởng của họ làdân giàu nước mạnh xã hội công bằng…
3. Những suy nghó của bản thân em về lý tưởng sống của thanh
niên giai đoạn trên ? Em học tập được gì ?
HS:qua hai nội dung trên em thấy đựoc tinh thần yêu nước xã
thân vì độc lập dân tộc. Chúng em có cuộc sống tự do ngày nay
là nhờ sự hi sinh to lớn của thế hệ cha anh.
Em thấy ràng việc làm đúng đắn có ý nghóa đó là nhờ thế hệ
thanh niên trưỡc xác đònh đúng lí tưởng của mình.
HS thỏa luận.
GV nhận xét và kết luận.
GV:Từ phần ĐVĐ hãy cho biết lí tưởng sống là gì?
HS:Lí tưởng sống là cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát
khao đạt được.
4. Kể những tấm gương anh hùng trong chiến đấu?
5. Nêu những tấm gương trong công cuộc xây dựng đất nước .
6. Nêu lên mụch đích xây dựng đất nước hiện nay .
- Học sinh các tổ làm việc , trình bày , GV kết
Bài học:
Lí tưởng sống là gì?
Lí tưởng sống là cái
đích của cuộc sống
mỗi người khát khao
đạt được.
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
* HOẠT ĐỘNG 3: LIÊN HỆ THỰC TẾ .

? Nêu những tấm gương tiêu biểu của lòch sử về lý tưởng sống
mà họ đã chọn và phấn đấu ?
HS:Lý Tự Trọng là người thanh niên việt nam yêu nước trước
cách mạng tháng tám hi sinh khi mới 18 tuổi, lí tưởng mà anh
đã chọn :con đường của thanh niên chỉ là con đường cách mạng
và không thể là con đường nào khác.
Ngyễn văn trỗi:người con của quê hương miền nam yêu dấu
trong thời kì chống Mó cứu nước, anh đã ngã xuống trước họng
súng kẻ thù, trước khi chết vẫn kòp hô: “ Bác Hồ muôn năm”
Liệt só công an nhân dân Nguyễn Văn Thinh đã hi sinh vì sự
bình yên của nhân dân.
Bác hồ vò lãnh tụ kính yêu của dân tộc đã nói về lí tưởng của
mình “ cả cuọc đời tôi chỉ có một ham muốn tột bậc là nước
nhà độc lập, đồngbào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng
được học hành “
- GV: Bổ sung trong lónh vực học tập , lao động sản xuất.
? Nêu những lời dạy của Bác Hồ đối với thanh niên.
Trong thư gửi thanh niên và nhi đồng năm 1946 bác viết “một
năm khởi đầøu là mùa xuân một đời khởi đâøu từ tuổi trẻ tuổi trẻ
là mùa xuân của xã hội “
Tại lễ kỉ niệm 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác chỉ rõ “Đòan
thanh niên là cánh tay , là đội hậu bò của đảng . là người dìu
dắt các cháu nhi đồng “
Bác hồ con khuyên thanh niên
“Không có việc gì khó
Chỉ sợ lòng khônh bền
Đào núi và lấp biển
Quyết chí ắt làm nên “
? Lý tưởng của em là gì ? Tại sao em xác đònh lí tưởng như
vậy?

Em sẽ học giỏi , thành đạt để làm giàu cho mình, gia đình và
xã hội.
Em muônd được là bác só để chữa bệnh cho mọi người, gia đình
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
họ hàng bạn bè xã hội.
Em sẽ là kỉ sư công nghệ, thông tin để giành giải “ trí tuệ Việt
Nam”
GV kết :
Các thế hệ cha anh đã tìm đường để chúng ta đi tới CNXH, trên
con đường tìm tới lý tưởng đó, bao lớp người đã ngã xuống vì
sự nghiệp, bảo vệ Tổ Quốc. Thanh niên chúng ta nhận thấy
trọng trách xây dựng, kiến thiết góp phần làm cho đất nước
giàu mạnh .
4:Củng cố:
GV hỏi
Lí tưởng sống là gì?
Em đồng ý với biện pháp thực hiện lí tưởng sống nào sau đây?
- Biết sống vì người khác 
- Quan tâm đến quyền lợi chung
- Tránh lối sống ích kỉ vụ lợi
- Có ý chí nghò lực
- Khiêm tốn cầu thò
- Có quyết tâm cao
- Có kế hoạch phương pháp
- Thực hiện đúng mục đích
5:Dặn dò:
Về nhà học bài , làm trước bài tập
Xem trước nội dung bài học phần còn lại
Sưu tầm thêm những tấm gương có lí tưởng sống tốt đẹp.

Sưu tầm thêm những câu nói về lí tưởng sống của thanh
niên.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bài 10 : LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH
NIÊN (tiết 2)
I/ Mục tiêu bài học .
1. Kiến thức
- Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi người .
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
- Mục đích sống của mỗi người là như thế nào ?
- Lẽ sống của thanh niên hiện nay .
- Ý nghóa của việc thực hiện tốt lý tưởng và sống đúng mục d8ích .
2. Kỹ năng :
- Có kế họach cho việc thực hiện lý tưởng cho bản thân .
- Biết đánh giá hành vi , lối sống của thanh niên .
- Phấn đấu học tập , rèn luyện để thực hiện mơ ước , hoài bão .
3. Thái độ:
- Có thái độ đúng trước những biểu hiện sống có lý tưởng , biết phê phán những hiện
tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống thiếu lý tưởng .
- Biết tôn trọng , học hỏi những người sống và hành động vì lý tưởng cao đẹp.
II/ Phương pháp:
- Thảo luận nhóm , học đàm.
III/ Tài liệu:

- SGK, SGV GDCD9.
- Tài liệu sưu tầm qua sách báo.
IV/ Hoạt động dạy học .
1. n đònh .
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG 4:TIM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
? Ý nghóa của việc xác đònh lý tưởng sống?
Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay? HS cần
rèn luyện như thế nào ?
II/ Nội dung bài học .
2. Ý nghóa :
- Khi lý tưởng của mỗi người phù hợp với
lý tưởng chung thì hành động của họ góp
phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung .
- Xã hội tạo điều kiên để họ thực hiện lý
tưởng .
- Người sống có lý tưởng luôn được tôn
trọng .
3. Lý tưởng của thanh niên ngày nay .
- Xây dựng đất nước VN độc lập, công
bằng , văn minh, giàu đẹp .
- Thanh niên ra sức học tập, rèn luyện để
có tri thức , phẩm chất, năng lực để thực
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
hiện lý tưởng .
- Mỗi cá nhân cần học tập tốt , rèn luyện
đạo đức, lối sống, tham gia các hoạt động

của xã hội .
* Hoạt động 5: Liên hệ thực tế .
? Nêu những biểu hiện sống có lý tưởng và thiếu lý
tưởng của thanh niên hiện nay ?
+ SỐNG CÓ LÝ
TƯỞNG
- Vượt khó trong học
tập.
- Vận dụng kiến thức
vào hực tế .
- Năng động , sáng
tạo trong công việc.
- Làm giàu chính
đáng cho mình , gia
đình , xã hội .
- Đấu tranh chống
tiêu cực .
- Tham gia bảo vệ
Tổ Quốc.
+ THIẾU LÝ
TƯỞNG .
- Sống ỷ lại , thực
dụng .
- Không có hoài
bão , mờ nhạt lý
tưởng .
- Sống vì tiền tài ,
danh vọng .
- n chơi , nghiện ,
cờ bạc …

- Sống thờ ơ với
mọi người , lãng
quên quá khứ .
GV kết : Lý tưởng làm giàu đất nước được biểu hiện
trong đời sống hằng ngày . Với học sinh, được biểu
hiện trong học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, lối
sống .
* Hoạt động 6 : Bài tập SGK .
- Bài tập 1: a, c , d , đ , e , I , k .
- Mơ ước của em là gì ? Em làm gì để đạt mơ ước
đó ?
GV nhận xét và kết luận.
4:Củng cố:
? Ý nghóa của việc xác đònh lý tưởng sống?
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay? HS cần
rèn luyện như thế nào ?
GV:cho HS trả lời các câu hỏi sau
Câu 1:xác đònh đúng và suốt đời phấn đấu cho lí
tưởng sẽ có lợi gì?
Câu 2:Thiếu lí tưởng sống hoặc xác đònh sai lí tưởng
thì có hại gì?
HS trả lời tự do
GV nhận xét và kết luận
5:Dặn dò:
Về làm bài tập tập còn lại trong sách giáo khoa.
Tìm thêm những câu nói về lí tưởng sống của thanh
niên trong giai đoạn cháhc mạng và hiện nay.
Xem trước bài 11 “Trách nhiệm của thanh niên

trong sự nghiệp công nghiệp hóa ,hiện đại hóa đất
nước”
Xem trước phần đặt vấn đề trong sách giáo khoa.
Trảe lời các câu hỏi gợi ý của phần ĐVĐ.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
BÀI 8 ( 2 TIẾT ) : NĂNG ĐỘNG – SÁNG
TẠO.(tiết 1)
I/ Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức :
- Hiểu được thế nào là năng động , sáng tạo .
- Năng động , sáng tạo trong học tập , các hoạt động xã hội khác .
2. Kỹ năng :
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân , của người khác về những biểu hiện của tính
năng động , sáng tạo .
- Có ý thức học tập những tấm gương năng động , sáng tạo củ những người xung quanh .
3. Thái độ : Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động , sáng tạo ở bất
cứ điều kiện , hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
II/ Phương pháp :
- Giảng giải , nêu gương , thảo luận .
III/ Tài liệu:
- SGK, SGV, tranh ảnh , tục ngữ , ca dao , chuyện kể.
IV/ Hoạt động dạy học :
1. n đònh .
2. Kiểm tra bài cũ :- Khái niệm về truyền thống dân tộc ? Ví dụ ? Trách nhiệm của

chúng ta đối với truyền thống dân tộc ?
3. Bài mới .
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài .
- GV kể chuyện về thần đèn Nguyễn Cẩm Luỹ .
Thờ
i
gian
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG 2:TÌM HIỂU ĐVĐ
Chia lớp làm 4 nhóm , thảo luận.
+ Nhóm 1: Em có nhận xét gì về việc làm của Edixơn
và Lê Thái Hoàng , biểu hiện những khía cạnh khác
nhau của tính năng động , sáng tạo ?
HS:
– đi –sơn Và Lê Hoàng Thái là người làm việc năng
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
động sáng tạo.
Biểu hiện khác nhau:
- đi –sơn nghó ra cách để tấm gương xung quanh
giường mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trước gương rồi
điều chỉnh vò trí và đặt chúng sao cho ánh sáng tập trung
vào một chỗ để thuận tiện cho việc thầy thuốc mổ cho
mẹ mình.
Lê Hoàng Thái nghiên cứu , tìm tòi ra cách giải toán
nhanh hơn ,tìm đề thi toán quốc tế dòch ra tiếng việt,
kiên trì làm toán thức làm toán đến1, 2 giờ sáng để làm
toán.
+ Nhóm 2: Những việc làm năng động sáng tạo đã đem
lại thành quả gì cho Edixơn và Lê Thái Hoàng ?

–đi – sơn cứu sống được mẹ và sau này trở thành nhà
phát minh vó đại trên thế giới.
Lê Hoàng Thái dạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế
lần thứ 39 và huy chương vàng kì thi toán quốc tế lần
thứ 40.
+ Nhóm 3: Em học được gì qua việc làm năng động,
sáng tạo của Edixơn và Lê Thái Hoàng?
 Suy nghó tìm ra giải pháp tốt .
 Kiên trì , chòu khó , quyết tâm vượt qua khó khăn .
 Sự thành công của mỗi người là kết quả của đức
tính năng động , sáng tạo . Sự năng động , sáng tạo
được thể hiện ở mọi khía cạnh trong cuộc sống .
 HS cử đại diện trình bày.
 Cả lớp nhận xét.
 GV kết luận chuyển ý.
 Sự thành công của mỗi người là kết quả của đức
tính năng động sáng tạo , sự năng động sáng tạo
thể hiện ở mọi khía cạnh trong cuộc sống , chúng
ta cần xét đến tính năng động sáng tạo và hanhv vi
thiêùu năng động sáng tạo trong thực tế.
Qua phần tìm hiểu đvđ em hiểu thế nào là năng động
sáng tạo?
HS: Thế nào là năng động?
II:B học:
1:Thế nào là năng
động sáng tạo?
A:Thế nào là năng
động?
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9

Năng động là tíchd cực chủ động , dám nghó, dám làm.
B:Thế nào là sáng tạo?
Thế nào là sáng tạo?
Sáng tạo là say mê nghiện cứu, tìm tòi để tạo ra giá trò
mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải
quyết mới.
Năng động là tíchd
cực chủ động , dám
nghó, dám làm.
B:Thế nào là sáng
tạo?
Sáng tạo là say mê
nghiện cứu, tìm tòi
để tạo ra giá trò mới
về vật chất, tinh thần
hoặc tìm ra cái mới,
cách giải quyết mới.
* HOẠT ĐỘNG 3: BIỂU HIỆN KHÁC NHAU CỦA TÍNH NĂNG
ĐỘNG , SÁNG TẠO .
Hình thức Năng động-
Sáng tạo
Không năng động
sáng tạo
Lao động Chủ động,
dám nghó,
dám làm, tìm
ra cái mới,
cách làm
mới, năng
suất, hiệu

quả cao,
phấn đấu để
đạt mục đích
cao .
Bò động , do dự, bảo
thủ , trì trệ, né tránh ,
bằng lòng với thực tại.
Học tập Phương pháp
học khoa
học, say mê
tìm tòi, nhẫn
nại để phát
hiện cái mới,
Thụ động , lười học ,
lười suy nghó , không
có chí vươn lên giành
kết quả cao nhất, học
theo người khác, học
vẹt.
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
không thoả
mãn với điều
đã biết, linh
hoạt xử lý
các tình
huống .
Các sinh
hoạt hằng
ngày.

Lạc quan tin
tưởng, có ý
thức phấn
đấu vươn
lên, có lòng
kiên trì,
nhẫn nại.
Đua đòi ỷ lại, không
quan tâm đến người
khác, lười hoạt động,
bắt chước, thiếu nghò
lực, phụ thuộc. .
4:Củng cố:
GV hỏi:
Thế nào là năng động sáng tạo?
GV cho HS giải bài tập SGK trang 29, 30:
Bài tập 1:
Đáp án:
Hành vi b, đ ,e, h là
thể hiện tính năng
động sáng tạo.
Hành vi a,c,d,g
không thể hiện tính
năng động sáng tạo.
5:Dặn dò:
HS về nhà học bài , chuẩn bò trước bài tập còn lo trong
sách giáo khoa.
Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về tính năng động
sáng tạo.
Xem trước nội dung bài học còn lại. Để chuẩn bò cho tiết

sau.
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
BÀI 8: NĂNG ĐỘNG – SÁNG TẠO.(tiết 2)
I/ Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức :
- Hiểu được thế nào là năng động , sáng tạo .
- Năng động , sáng tạo trong học tập , các hoạt động xã hội khác .
2. Kỹ năng :
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân , của người khác về những biểu hiện của tính
năng động , sáng tạo .
- Có ý thức học tập những tấm gương năng động , sáng tạo củ những người xung quanh .
3. Thái độ : Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động , sáng tạo ở bất
cứ điều kiện , hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
II/ Phương pháp :
- Giảng giải , nêu gương , thảo luận .
III/ Tài liệu:
- SGK, SGV, tranh ảnh , tục ngữ , ca dao , chuyện kể.
IV/ Hoạt động dạy học :
1. n đònh .
2. Kiểm tra bài cũ :
Thế nào là sáng tạo?
Thế nào là sáng tạo?
3. Bài mới
Thời
gian
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
HOẠT ĐỘNG 4 TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

GVcho HS thảo luận nội dung bài học.
? Khi làm việc gì em nên tự hỏi ? Để làm gì ? Có
khó khăn gì ? Khắc phục khó khăn đó như thế
nào ? Cách nào làm tốt nhất?
- Say mê tìm tòi , phát hiện và linh hoạt xử lý các
tình huống trong học tập , lao động , cuộc sống .
? Ý nghóa của năng động , sáng tạo trong học tập,
lao động và cuộc sống ?
- Là phẩm chất cần thiết của người lao động .
- Giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh
, rút ngắn thời gian để đạt mục đích .
- Con người làm nên kỳ tích vẻ vang , mang lại
niềm vinh dự cho bản thân , gia đình và đất nước
? Chúng ta cần rèn tính năng động , sáng tạo như
thế nào ?
Rèn tính siên năng , cần cù , chăm chỉ .
- Biết vượt qua , khó kăn , thử thách.
II/ Nội dung bài .
2. Biểu hiện của năng
động , sáng tạo.
- Say mê tìm tòi , phát
hiện và linh hoạt xử lý các
tình huống trong học tập ,
lao động , cuộc sống .
3. Ý nghóa của năng động ,
sáng tạo .
- Là phẩm chất cần thiết
của người lao động .
- Giúp con người vượt qua
khó khăn của hoàn cảnh ,

rút ngắn thời gian để đạt
mục đích .
- Con người làm nên kỳ
tích vẻ vang , mang lại
niềm vinh dự cho bản thân
, gia đình và đất nước .
4. Rèn luyện như thế nào ?
- Rèn tính siên năng , cần
cù , chăm chỉ .
- Biết vượt qua , khó kăn ,
thử thách.
HOẠT ĐỘNG 5 :HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP
- Bài 2: Câu nào sau đây nói về năng động , sáng
tạo ?
+ Siêng làm thì có
Siêng học thì hay.
+ Cái khó ló cái khôn.
+ Học một biết mười.
+ Há miệng chờ sung .
+ Miệng nói tay làm.
- Bài 3: +Trong học tập , em nên chống các thói
Đáp án:
+ Siêng làm thì có
Siêng học thì hay.
+ Cái khó ló cái khôn.
+ Học một biết mười.
+ Miệng nói tay làm.
Bài 3:
+Trong học tập , em nên
chống các thói quen xấu

Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
quen xấu nào ?
-> Thụ động nghe , lười suy nghó , nói theo người
khác , học vẹt.
+ Trong cuộc sống nên tránh những thói xấu nào ?
-> Thiếu nghò lực , dễ làm khó bỏ , bắt chước.
- Bài 4: Tìm những câu nói , ca dao nói về năng
động , sáng tạo ?
“ Non cao cũng có đường trèo
Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi”
“ Sáng tạo là chứng chỉ duy nhất cuả thiên tài
“( ngạn ngữ Pháp )
“ Tuổi trẻ không năng động , già hối hận “ ( cổ
thi )
“ Đừng phá cửa, có thể mở nó nhẹ nhàng bằng chìa
khoá “
nào ?
-> Thụ động nghe , lười
suy nghó , nói theo người
khác , học vẹt.
+ Trong cuộc sống nên
tránh những thói xấu nào ?
-> Thiếu nghò lực , dễ làm
khó bỏ , bắt chước.
Bài 4:
“ Non cao cũng có đường
trèo
Đường dẫu hiểm nghèo
cũng có lối đi”

“ Sáng tạo là chứng chỉ
duy nhất cuả thiên tài
“( ngạn ngữ Pháp )
“ Tuổi trẻ không năng
động , già hối hận “ ( cổ
thi )
“ Đừng phá cửa, có thể
mở nó nhẹ nhàng bằng
chìa khoá “
4: Củng cố:
Những việc làm nào dưới đây biểu hiện tính năng
động sáng tạo? Vì sao?
Biểu hiện hành vi Có Khôn
g
Cô giáo Hà luôn luôn tìm tòi
phương pháp giảng dạy môn
gdcd để HS ham thích học.
Bác mai vươn lên thóat khỏi
cảnh nghèo khó
Anh Tùnh bò mù cả hai mắt mà
vẫn hát hay, chơi đàn giỏi
Bạn Mai được nhận học bỗng
Lê Thò Ngọc Tuyền Tuần tiết
Trường THCS Cần Đăng Ngày soạn GIÁO ÁN GDCD 9
HS giỏi biết vượt lên khó khăn
Toàn thường xuyện không làm
bài tập vì cho là bài khó nên
không làm.
Bài tập 6 trang 30:GV cần có hướng dẫn cụ thể để
HS có thể tự xây dựngu kế hoạch cụ thể để khắc

phục khó khăn, cần sự giúp đỡ của ai ? thời gian
khắc phục kết quả.
HS:
HS A khó khăn mà em gặp đó là:
Học văn kém, và tiếng Anh.
Em cần có sự giúp đỡ của bạn giỏi Văn và Anh. Cụ
thể phương phapóhọc của em như thế nào….em còn
cần có sự giúp đỡ của cô giáo.
Với sự nổ ực của cá nhân , sự giúp đỡ của cô và
bạn bè, em đã tiến bộ rất nhiều.
Bài tập 6:
HS A khó khăn mà em
gặp đó là:
Học văn kém, và tiếng
Anh.
Em cần có sự giúp đỡ của
bạn giỏi Văn và Anh. Cụ
thể phương phap học của
em như thế nào….em còn
cần có sự giúp đỡ của cô
giáo.
Với sự nổ ực của cá nhân ,
sự giúp đỡ của cô và bạn
bè, em đã tiến bộ rất
nhiều.
5 Dặn dò:
Về nhà học bài , sưu tầm thêm những câu ca dao
tục ngữ nói về tính năng động sáng tạo.
Sưu tầm gương năng động sáng tạo ở nước ta
trong thừi kì đổi mới.

Xem trước bài 9 “Làm việc có năng suất chất
lượng hiệu quả .”
Xem trước phần ĐVĐ và trả lời các câu hỏi gợi ý
SGk .
.