Tuần 2 Tiết 6+7 Văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình.

Ng÷ v¨n 9
Bµi 2. TiÕt
6+7
Gi¸o viªn: Cao Minh
Anh
V¨n b¶n:
§Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
Gabriel Gaxia
Maquez
Kiểm tra bài cũ

A- Sự lịch lãm trong giao tiếp.
B- Sự hiểu biết rộng rãi.
C- Sự hào phóng.
D- Sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa
văn hóa nhân loại.

A - Sự am hiểu về các món ăn .
B - Sự thanh cao mà giản dị.
C - Sự hào nhoáng.
D Sự đầy đủ và sung túc.
Văn bản: Đấu tranh cho một thế
giới hòa bình
( Gabriel Gaxia Maquez )
!"#$%&'((
Hãy nêu những hiểu
biết của em về tác
giả và vn bn?
1)Tỏc gi: - G.G Mỏc-kột nh vn ni
ting ca Cụ-lụm-bi-a.

2)Vn bn: - l on trớch ca bn tham
lun m G.G. Mỏc-kột c ti cuc hp ca
nguyờn th 6 nc bn v vic chng chin
tranh ht nhõn, bo v ho bỡnh th gii.
- Phng thc biu t: Ngh lun
Hãy nêu bố cục của
văn bản?
3) B cc: Chia 4 phn
)*+,: Từ đầu vận mệnh thế giới :
nguy cơ hạt nhân đe doạ sự sống trên
trái đất .
+ Phn 2: Tip cho ton th gii : chy
ua chin tranh ht nhõn l cc k tn
kộm
+ Phn 3: Tip im xut phỏt ca nú:
chin tranh ht nhõn l hnh ng cc
k phi lý
+ Phn 4: Cũn li: Ngn chn chin
tranh l nhim v ca mi ngi .
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
? Để làm rõ
luận điểm
này , tác giả
đã đua ra
những luận
cứ nào về lí
lẽ?
 !"#$%&'( 

1-Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất
-Lý lẽ :
+ Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá huỷ
diệt
+ Phát minh hạt nhân quyết định sự sống
còn trên thế giới
Tác giả đã
nêu ra
những
chứng cớ
nào?
- Chứng cớ :
+ Ngày 8 –8 –1986 , hơn 50000đầu đạn hạt
nhân đã được bố trí khắp hành tinh
+ Tất cả mọi người ngồi trên một thùng 4
tấn thuốc nổ
+ Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến
chuyển hết thảy .
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
? Theo em
cách đưa
chứng cớ và lý
lẽ trong đoạn
văn này có gì
đặc biệt ? Tác
dụng?
 !"#$%&'( 
1-Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất

- Nêu vấn đề trực tiếp.
- Lý lẽ kết hợp với dẫn chứng đều dựa
trên sự tính toán khoa học, kết hợp với sự
bộc lộ trực tiếp thái độ của tác giả.
=>Tác động mạnh mẽ và khơi gợi sự
đồng tình.
? Qua các phương
tiện thông tin đại
chúng, em có biết
thêm gì về nguy
cơ chiến tranh hạt
nhân vẫn đe doạ
cuộc sống trái đất
? ( HS thảo luận)
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
Thảo luận: Lập
bảng thống kê so
sánh chi phí
chuẩn bị chiến
tranh hạt nhân
với các lĩnh vực
xã hội; y tế; tiếp
tế thực phẩm;
giáo dục.
 !"#$%&'( 
2- Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
Nhóm 1: So sánh chi phí chuẩn bị chiến
tranh hạt nhân với lĩnh vực xã hội;

Nhóm 2: So sánh chi phí chuẩn bị chiến
tranh hạt nhân với lĩnh vực y tế;
Nhóm 3: So sánh cho phí chuẩn bị chiến
tranh hạt nhân với lĩnh vực tiếp tế thực
phẩm;
Nhóm 4: So sánh cho phí chuẩn bị chiến
tranh hạt nhân với lĩnh vực giáo dục.
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
 !"#$%&'( 
2- Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
Xem bảng kết quả
Hoạt
động
Chi phí cho chiến tranh Chi phí cho cuộc sống
Hình
ảnh
minh
họa
Đời
sống
xã hội
Chi phí cho 100 máy bay
ném bom chiến lược B.1B
và 7000 tên lửa vượt đại
dương (chứa đầu đạn hạt
nhân)
100 tỉ USD để giải quyết
những vấn đề cấp bách,

cứu trợ y tế, giáo dục cho
500 triệu trẻ em nghèo trên
thế giới (chương trình
UNICEF năm 1981)
Y tế
Giá 10 chiếc tàu sân bay
Ni-mít mang vũ khí hạt
nhân của Mĩ dự định sản
xuất từ 1986 – 2000.
Kinh phí của chương trình
phòng bệnh 14 năm và
phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ
người và cứu 11 triệu trẻ
em châu Phi.
Tiếp
tế
thực
phẩm
Kinh phí sản xuất 149
tên lửa MX
-Năm 1985 – theo tính toán
của FAO) 575 triệu người
thiếu dinh dưỡng.
-Chỉ cần 27 tên lửa MX là
đủ trả tiền nông cụ cần thiết
cho các nước nghèo để họ có
thực phẩm trong 4 năm.
Giáo
dục
Hai chiếc tàu ngầm

mang vũ khí hạt nhân
Xóa nạn mù chữ cho toàn
thế giới
=>Tất cả đều
được ráo riết chạy
đua thực hiện
=>Tất cả các dự án
đều chờ đợi hoặc
thực hiện nhỏ giọt,
cầm chừng…
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
 !"#$%&'( 
2- Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra
? Ở đây cách
lập luận của
tác giả có gì
đặc biệt ?
- So sánh bằng các dẫn chứng cụ thể,
số liệu chính xác, thuyết phục.
? Tác dụng
của cách lập
luận đó ?
Nhằm làm nổi bật và nhấn mạnh:
- Tính chất phi lí và sự tốn kém ghê
gớm của cuộc chạy đua vũ trang.
- Làm mất đi khả năng để con người
được sống tốt đẹp hơn.
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ

giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
 !"#$%&'( 
3)Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân
? Em hiểu
như thế
nào về lí trí
tự nhiên?
- Là qui luật của tự nhiên, logic tất yếu của
tự nhiên.
? Tác giả đã
đưa ra những
cứ nào từ
khoa học địa
chất và cổ
sinh học về
nguồn gốc và
sự tiến hóa
của sự sống
trên trái đất?
-38o triệu năm con bướm mới có thể bay;
-180 triệu năm nữa bông hồng mới nở.
-Hàng triệu triệu năm … trải qua một quá
trình tiến hóa hết sức lâu dài của tự nhiên,
con người mới hình thành…
-Vậy mà chỉ cần một tích tắc của chiến tranh
hạt nhân, tất cả kết quả của sự tiến hóa của tự
nhiên ấy trở về điểm xuất phát!
?Tác giả đã
lập luận như

thế nào ?
- Phân tích so sánh
rất cụ thể với những
hình ảnh và số liệu
xác thực.
?Tác dụng
của cách lập
luận đó ?
=> Chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt
nhân là phản tự nhiên, phản tiến hóa
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
 !"#$%&'( 
4- Nhiệm vụ
Tác giả đã hướng tới 1 thái độ
tích cực nào?
- Kêu gọi ngăn chặn chiến
tranh hạt nhân, cho một thế
giới hoà bình.
Kết thúc lời kêu gọi, Mac-két đã
nêu ra 1 đề nghị nào?
-Đề nghị: Lập nhà băng lưu
trữ trí nhớ.
+Nhân loại cần giữ gìn ký ức
của mình.
+Lên án những thế lực hiếu
chiến đẩy nhân loại vào thảm họa
hạt nhân.
Thái độ tích cực của mỗi người là

phải đoàn kết, xiết chặt đội ngũ
đấu tranh vì thế giới hòa bình,
phản đối ngăn chặn cuộc chạy đua
vũ trang, tàng trữ vũ khí hạt nhân
nhưng chúng ta cũng phản đối
hành động của Mĩ vin vào cớ này
để can thiệp sâu vào các đất nước
khác như với I –rắc, I –ran,…
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
/012
? Em hãy
nêu lại hệ
thống lập
luận của văn
bản ?
Chiến tranh hạt nhân đang
đe doạ loài người và sự sống
trên trái đất. Đấu tranh loại bỏ
nguy cơ chiếntranh hạt nhân
là nhiệm vụ cấp bách của
nhân loại
Kho vũ khí hạt nhân đang được
tàng trữ có khả năng huỷ diệt
cả trái đất và các hành tinh khác
trong hệ mặt trời.
Cuộc chạy đua vũ trang đã làm
mất đi khả năng cải thiện đời
sống cho hàng tỉ người.

Chiến tranh hạt nhân không chỉ
đi ngược lại lí trí của loài người
mà còn ngược lại với lí trí
của tự nhiên, phản lại tiến hoá.
Chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn
chặn cuộc chiến tranh hạt nhân,
đấu tranh cho một thế giới hoà
bình.
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
/012
? Em hãy
nêu lại nội
dung chính
và nghệ thuật
của văn
bản ?
1/Nội dung:
-Nguy cơ chiến tranh đang đe doạ toàn
thể loài người và sự sống trên trái đất.
-Đấu tranh cho hoà bình, ngăn chặn và
xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là
nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của toàn
thể loài người.
2/Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, chứng cứ
phong phú, xác thực, cụ thể.
=>Ghi nhớ: trang 21 NV9.I
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh

( Gabriel Gaxia Maquez )
3(456
? Hãy phát
biểu cảm nghĩ
của em sau khi
học bài “Đấu
tranh cho một
thế giới hòa
bình” của nhà
văn G.G.Mac-
két?
- Một bài văn nghị luận thật hùng hồn và
giàu cảm xúc, có tác dụng kêu gọi loài
người hãy đấu tranh cho hòa bình, ngăn
chặn và xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt
nhân.
-Tiếng gọi hòa bình qua cách nói ấy đã trở
nên có sức mạnh vật chất làm chúng ta nghĩ
đến một cánh chim bồ câu tung bay giữa
trời xanh báo hiệu một thời đại mà con
người được sống trong vòng tay nhân ái và
khái niệm chiến tranh không còn trong nhà
băng “lưu trữ trí nhớ” của chúng ta.
V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ
giíi hßa b×nh
( Gabriel Gaxia Maquez )
7 !"#892
-Đọc lại văn bản
-Học ghi nhớ
-Hoàn thành bài tập luyện tập vào vở.

+ Soạn bài mới: TUYÊN BỐ THẾ GiỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN,
QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
-Đọc văn bản /31
-Trả lời các câu hỏi /35 NV9.I