Giáo án lịch sử 7 Giảm tải

Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn:13-8-2011
Ngày dạy: 15-8-2011
PHẦN MỘT
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Bài 1. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI
PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời Sơ Kì-Trung Kì Trung Đại)
I. MỤC TIÊU YÊU CẦU
1. Kiến thức :
- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu.
- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến” đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến.
- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Phân biệt sự khác nhau giữa kinh tế lãnh địa
và nền kinh tế trong thành thị trung đại.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng xác định vị trí các quốc gia PK Châu Âu trên bản đồ. Vận dụng phương pháp
so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ XHCHNL đến XHPK.
3. Thái độ :
- Học sinh nhận thức được sự phát triển hợp qui luật của xã hội loài người đi từ xã hội
chiếm hữu nô lệ lên xã hội phong kiến.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa PK và thành thị trung đại.
2.Học sinh:
- Bản đồ Châu Âu PK, bản đồ các quốc gia cổ đại cùng các tư liệu về kinh tế, chính trị, xã
hội trong lãnh địa.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :

1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ: (Kiểm tra điều kiện học tập)
3. Bài mới :
Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn từ XHCXNT
đến CHNL đến XHPK….Quá trình đi lên từ CHNL đến XHPK của loài người nói chung
và của Châu Âu nói riêng như thế nào ?
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
1
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Hoạt động 1: (12 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
? Người Giecman tiến vào các quốc gia cổ đại phương
Tây vào thời gian nào và nhằm mục đích gì ?
? Sau đó người Giec – man đã làm gì?
-> Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau.
? Hãy kể tên và xác định vị trí của các vương quốc
mới trên bản đồ ?
GV: Mở rộng thêm cho hs về các vương quốc mới sau này
phân chia thành những quốc gia hiện đại nào.
? Những việc làm trên có ảnh hưởng như thế nào đến
xã hội phương Tây lúc bấy giờ ?
->
? Từ hai dấu hiệu vừa ghi thì ta có thể kết luận được
điều gì ?
H-> Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ. Các
tầng lớp mới xuất hiện.
Hoạt động 2: (10 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình.

- Kĩ thuật: Động não.
? Em hãy miêu tả và nêu nhận xét về lãnh địa PK
trong H1/SGK.
GV hình thành khái niệm
? Đời sống trong lãnh địa như thế nào ?
->
? Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa PK là gì?
->
? Phân biệt sự khác nhau giữa XH Cổ đại và XHPK?
-> XH Cổ đại: Chủ nô – Nô lệ
XHPK: Lãnh chúa – Nông nô.
Hoạt động 3: (12 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
1. Sự hình thành xã hội phong
kiến Châu Âu:
- Cuối thế kỉ V, người Giecman
tiêu diệt các quốc gia cổ đại …
- Lập nhiều vương quốc mới.
- Xã hội : Chia ra hai giai cấp
Nông nô và lãnh chúa.
=> XHPK Châu Âu đã xuất hiện.
2. Lãnh địa phong kiến:
- Là vùng đất rộng lớn do lãnh
chúa làm chủ. Trong đó có lâu
đài, thành quách.
- Đời sống trong lãnh địa:
+ Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ
+ Nông nô: đói nghèo, khổ cực
 chống lãnh chúa.

- Đặc điểm kinh tế: tự cấp, tự túc
không trao đổi với bên ngòai.
3. Sự xuất hiện các thành thị
trung đại:
- Cuối TK XI, sản xuất phát triển
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
2
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
- HS: Đọc đoạn in nghiêng.
? Nêu vai trò của lãnh địa?
? Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào ?
- HS quan sát hình 2
? Trong thành thi trung đại diễn ra các hoạt động gì ?
? Trong thành thị người ta xây dựng những gì ?
? Cư dân của thành thị gồm những tầng lớp nào, họ
làm gì để sống ?
? Thành thị xuất hiện có tác dụng như thế nào đến
XHPK phương Tây ?
- GV: Nhận xét kết luận:
+ Do sản xuất phát triển và nhu cầu mua bán tăng đồng
thời nhằm thoát khỏi sự kìm kẹp của các lãnh chúa.
+ Kinh tế lãnh địa sản xuất theo kiểu tự cung tự cấp không
trao đổi mua bán, còn thành thị trung đại hoạt động kinh tế
chủ yếu là mua bán.
 hàng hóa thừa  đưa ra bán
 Thị trấn ra đời  Thành thị
trung đại xuất hiện.
- Tổ chức: Thợ thủ công –
Thương nhân.
- Vai trò: Thúc đẩy XHPK phát

triển.
4. Củng cố:
- XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
- Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? ý
nghĩa sự ra đời của thành thị?
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư
bản ở châu Âu”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần 1
Tiết 2
Ngày soạn:13-8-2011
Ngày dạy:
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
3
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Bài 2. SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN
VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, như là một trong những nhân tố
quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN.
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng XH PK châu Âu.
2. Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định các quốc gia PK.

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ XH CHNL
sang XH PK.
3. Thái độ:
- Qua những sự kiện Lịch sử, giúp HS thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình
phát triển từ XH PK lên XH TBCN.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Những tư liệu đề cập tới chính trị, kinh tế, xã hội trong các lãnh địa PK
2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo nội dung câu hỏi SGK
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
a. Hãy nêu sự hình thành XH PK ở châu Âu ?
b. Nguyên nhân xuất hiện các thành thị trung đại ?
3. Bài mới:
Các thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu về thị
trường được đặt ra. Nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến sự suy vong của chế độ PK
sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu.
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Hoạt động 1: (10 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
? Nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí là gì?
->
1. Những cuộc phát kiến lớn về
địa lí :
- Nguyên nhân:
+ Giữa thế kỉ XV sản xuất phát
triển.

GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
4
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
? Các cuộc phát kiến được tiến hành trong điều kiện
khoa học kĩ thuật ra sao?
->
- Quan sát miêu tả hình 3 SGK
? Ở giai đoạn này có những cuộc phát kiến địa lí lớn
nào ?
->
GV: Treo lược đồ hành trình của các nhà phát kiến địa
lí lớn lên bảng.
HS: Xác định trên lược đồ hành trình của các nhà
thám hiểm lớn này.
? Những chuyến đị này đã thu được những kết quả gì ?
->
GV: Nhận xét kết luận: Đây là cuộc cách mạng về
giao thông vân tải và tri thức nó thuác đẩy thương
nghiệp phát triển.
Hoạt động 2: (10 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
- Cho HS đọc đọan in nghiêng /7 SGK
? Ý nghĩa của cuộc phát kiến địa lý đem lại những gì
cho các thương nhân châu Âu?
-> vốn + CN làm thuê
? QT và TS châu Âu đã làm cách nào để có được tiền,
vốn và đội ngũ CN làm thuê?
-> cướp đọat, bóc lột bằng bạo lực
? Khi có tiền vốn thì các TS đã làm gì?

-> lập xưởng, đồn điền, công ty…
? GCTS và VS đã được hình thành từ những tầng lớp
nào trong XHPK châu Âu ?
? So sánh quan hệ sản xuất Pk với quan hệ sản xuất tư
bản chủ nghĩa ?
-> Hoạt động nhóm.
GV: Kết luận:
- Quan hệ sản xuất PK không có sự phân công lao động,
chủ yếu mang tính tự cấp tự túc nên sản lượng không cao
- Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa thì ngược lại.
+ Cần nguyên liệu, thị trường.
- Điều kiện: Khoa học kĩ thuật
tiến bộ (có tàu lớn, la bàn…).
- Các cuộc phát kiến lớn:
+ Va-xcô đơ Ga-ma. (1492)
+ Cô-lôm-bô.(1498)
+ Ma-gien-lan. (1519 -1522)
- Kết quả:
+ Tìm ra những con đường và vùng
đất mới.
+ Có nguồn nguyên liệu mới, quí.
+ Mở rộng thi trường, tư sản Châu
Âu thu được món lời khổng lồ.
2. Sự hình thành chủ nghĩa tư
bản:
- Tích lũy tư bản nguyên thủy
hình thành tạo vốn và người làm
thuê.
- Xã hội: Giai cấp vô sản và tư
sản ra đời.

- Chính trị: Tư sản > < quý tộc
PK , đấu tranh chống PK.
=> Quan hệ sản xuất tư bản chủ
nghĩa hình thành.
4. Củng cố:
Hãy điền thời gian của các cuộc phát kiến địa lí đã học vào bảng sau ?
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
5
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Thời gian Các cuộc phát kiến lớn về đia lí
- Điaxơ đi vòng qua cực Nam của Châu Phi.
- Vacxcơđơ Gama cập bến Calicut ở Tây Nam Ấn Độ.
- Côlômbô tìm ra Châu Mĩ.
- Magienlan đi vòng quanh Trái Đất.
? Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào ?
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì
trung đại ở châu Âu”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần 2
Tiết 3
Ngày soạn:20-8-2011
Ngày dạy:
Bài 3 CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG
PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của Phong trào VHPH.
- Nguyên nhân  PTCC Tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến
CHPK châu Âu lúc bấy giờ.
2. Kĩ năng:
- Phân tích cơ cấu giai cấp  mâu thuẫn XH. Nguyên nhân sâu xa  cuộc đấu tranh của
giai cấp Tư sản chống PK.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hộp quy luật của XH lòai người. Vai trò của
giai cấp Tư sản. Lòai người đang đứng trước 1 bước ngoặt lớn. Sự sụp đổ của CĐPK.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu).
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
6
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
- Tranh ảnh về thời kì Văn hóa Phục hưng.
- Một số tư liệu nói về những nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phục hưng.
2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, XYZ (413).
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
? Các cuộc phát kiến địa lý đã tác động như thế nào đến XH châu Âu?
? Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?
3. Bài mới :
Ngay trong lòng XHPK, CNTB đã được hình thành. Giai cấp Tư sản ngày càng lớn mạnh,
tuy nhiên họ lại kh”ng có địa vị XH thích hợp. Do đó giai cấp Tư sản đã chống lại PK trên nhiền

lĩnh vực. PTRHPH là minh chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp Tư sản chống PK.
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp,
Kĩ thuật: động não,
? Vì sao có phong trào Văn hóa Phục hưng? Nơi xãy
ra đầu tiên của phong trào này ?
- HS đọc phần in nghiêng SGK/8
GV: Nêu nguyên nhân: Do PK kìm hãm sự phát triển của
kinh tế XH. Họ phá hủy các di sản VH cổ đại trừ nhà thờ
và tu viện còn các trường học chỉ đào tạo giáo sĩ. Những
hành động này đối lập với tư sản nhưng vì tư sản chỉ có thế
lực kinh tế không có địa vị XH nên không ngăn cản được
các hành động đó đấu tranh chống PK giành địa vị xã hội
Phân tích kênh hình 6 SGK/8
? Văn hóa phục hưng là gì ?
(Hoạt động nhóm).
-> Là khôi phục những giá trị văn hóa Hy Lạp và
Rôma; sáng tạo văn hóa mới của GCTS.
? Tại sao tư sản lại chọn văn hóa làm cuộc mở đường
cho đấu tranh chống PK ?
-> Do TS không có địa vị XH và VH là lĩnh vực tác động
sâu sắc vào tư tưởng nhân dân trong việc khôi phục lại
những giá trị VH cổ đại là tinh hoa của nhân loại. Vì thế sẽ
tập hợp được đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến.
? Ở giai đoạn này xuất hiện những nhà văn hóa phục
hưng tiêu biểu nào ?
1. Phong trào Văn hóa Phục
hưng (thế kỉ XIV – XVII) :

- Nguyên nhân : Giai cấp TS có
thế lực kinh tế nhưng không có
địa vị XH → họ đấu tranh giành
địa vị XH , mở đầu là cuộc đấu
tranh trên lĩnh vực văn hóa.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
7
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
-> Các nhà văn hóa khoa học tiêu biểu có tư tưởng
chống PK: Rabơle, Đêcactơ, Lêônađơvanxi,
Côpecnich, Sêchxpia….
? Qua những tác phẩm của mình, họ muốn nói lên điều
gì ? (Nội dung)
? Nêu tác dụng của phong trào văn hóa phục hưng ?
-> Dựa SGK
- GV nêu một số nhà khoa học và những tác phẩm nổi
tiếng thời bấy giờ ( Tư liệu SGV/24)
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp, XYZ (413).
Kĩ thuật: động não.
- Trong suốt hơn 1000 năm g/c PK châu Âu đã làm
gì ?
- Điều đó đã dẫn đến sự việc gì ?
? Ai đã khởi xướng phong trào này?
- HS đọc phần in nghiêng SGK/9 → phân tích
- HS thảo luận : nội dung Cải cách của Luthơ ?
- Tác động của tư tưởng Cải cách Luthơ như thế nào ?
? Ngoài Lu-thơ ra còn có cải cách tôn giáo của ai ?
? Phong trào ảnh hưởng như thế nào đối với văn hóa

châu Âu và nhân loại ?
- Nội dung phong trào Văn hóa
Phục hưng :
+ Lên án XH PK, Giáo hội Kitô.
+ Đề cao giá trị con người.
⇒ Phong trào Văn hóa Phục
hưng là cuộc CM tiến bộ vĩ đại
mở đường cho sự phát triển của
Văn hóa châu Âu và nhân loại.
2. Phong trào Cải cách tôn
giáo:
- Nguyên nhân:
+ Giáo hội bóc lột nhân dân.
+ Giáo hội cản trở sự phát triển
của tư sản.
- Nội dung Cải cách tôn giáo của
Luthơ :
+ Phủ nhận vai trò thống trị của
Giáo hội,đòi bãi bỏ những lể
nghi phiền toái
+ Đòi quay về với giáo lí Kitô
nguyên thuỷ.
- Tác động đến xã hội:
+ Đạo Ki Tô bi phân hóa (Ki Tô
và Tinh Lành).
+ Thúc đẩy các cuộc khởi nghĩa
nông dân.
4. Củng cố:
1.Vì sao giai cấp TS đứng lên đấu tranh chống giai cấp quý tộc PK ?
2. Em hãy nêu nội dung tư tưởng Cải cách của Luthơ và Canvanh ?

GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
8
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Trung Quốc thời phong kiến”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần 2
Tiết 4
Ngày soạn:20-8-2011
Ngày dạy:
Bài 4. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Tên gọi và thứ tự của các triều đại PK ở Trung Quốc.
- Tổ chức bộ máy chính quyền PK.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng lập niên biểu các triều đại phong kiến TQ và phân tích các chính sách của
các triều đại TQ.
3. Thái độ:
- Nhận thức được TQ là một quốc gia PK lớn ở phương Đông. Là láng giềng của Việt Nam
và có ảnh hưởng tới quá trình lịch sử của ta.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Bản đồ treo tường TQ thời PK, một số tranh ảnh về các triều đại PKTQ, các
tư liệu sưu tầm thêm về các chính sách của các triều đại PKTQ nếu có.
2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.

III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Văn hóa Phục hưng? Nội dung phong trào?
? Nêu nội dung Cải cách tôn giáo của Luthơ? Tác động của nó?
3. Bài mới:
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
9
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, TQ đã đạt được nhiều
thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực. Vậy sự phát triển này như thế nào?
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Giảm tải
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp, XYZ (413).
Kĩ thuật: động não, bảng biểu.
? Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội
của nhà Tần?
? Kể tên một số công trình mà Tần Thủy Hòang bắt
nông dân xây dựng?
-> Vạn Lí Trường Thành, Cung A Phòng, lăng Li Sơn.
? Em có nhận xét gì về những tượng gốm ở hình 8.
Hình này thể hiện điều gì ở Tần Thủy Hoàng?
GV: Tượng gồm phản ánh trình độ thủ công của người
TQ lúc này rất cao. Đồng thời cũng cho thấy được sự
xa hoa của vua Tần.
GV Nhận xét kết luận: Nêu nguồn gốc và biểu hiện của

chính sách bành trướng ở thời Tần.
- Kinh tế thời Tần phát triển mạnh, có biện pháp thôn
tín các nước xung quanh.
- Đây là chế độ PK chuyên chế tồn tại trong 15 năm.
? Nêu các chính sách đối nội và đối ngoại của nhà
Hán?
? So sánh thời gian tồn tại của nhà Tần với nhà Hán.
Giải thích?
-> Nhà Hán tồn tại lâu hơn vì có nhiều chính sách tiến bộ
phù hợp với lòng dân.
? Các chính sách của nhà Tần-Hán có tác dụng ra sao
đối với xã hội PKTQ?
-> Các chính sách của nhà Tần-Hán nhằm củng cố và phát
triển kinh tế TQ.
GV: Sau khi nhà Tần-Hán sụp đổ thì trải qua một thời
gian dài mới xuất hiện được một nhà nước tiến bộ và
thịnh vượng đó là nhà Đường.
? Bộ máy nhà nước thời Đường có gì tiến bộ so với
các triều đại trước?
1. Sự hình thành xã hội phong
kiến ở Trung Quốc :
2. Xã hội Trung Quốc thời Tần
– Hán:
- Chính trị: Chia nước thành
quận huyện.
- Kinh tế: thống nhất tiền tệ và
đo lường.
- Đối ngoại: Gây chiến tranh, mở
rộng lãnh thổ  phía Bắc, Nam.
- Chính trị: Xóa bỏ luật pháp hà

khắc.
- Kinh tế: Giảm thuế và sưu dịch.
- Đối ngoại: Mở rộng xâm lược.

3. Sự thịnh vượng của TQ dưới
thời Đường:
- Chính trị:
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
10
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
-
? Về kinh tế nhà Đường đã có những chính sách gì?
->
? Với các chính sách đối nội như trên thì có tác động
như thế nào đến kinh tế nhà Đường?
? Về đối ngoại nhà Đường có những chính sách gì?
+ Cử người thân tín cai quản các
địa phương.
+ Mở khoa thi chọn người tài.
- Kinh tế:
+ Giảm tô thuế, thực hiện chế độ
quân điền.
=> Kinh tế phồn thịnh.
- Đối ngoại: Xâm lược mở rộng
bờ cõi.
4. Củng cố: bảng phụ
1. Thời cổ đại TQ đã trải qua các triều đại nào ?
a. Thương. b. Hạ. c. Chu. d. Tần. e. Hán.
2. Nhà Đường củng cố bộ máy nhà nước bằng nhiều biện pháp đó là những biện pháp gì ?
a. Cử người thân đi cai quả các địa phương.

b. Mở khoa thi chọn người tài.
c. Giảm tô thuế.
d. Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với các nước.
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị phần 4,5,6.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần3
Tiết 5
Ngày soạn:27-8-2011
Ngày dạy: 2011
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
11
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Bài 4. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
(tiếp)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Tổ chức bộ máy chính quyền PK: Thời Tống, Nguyên, Minh, Thanh.
- Những đặc điểm văn hóa khoa học – kĩ thuật của XH PK Trung Quốc.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng lập niên biểu các triều đại phong kiến TQ và phân tích các chính sách của
các triều đại TQ.
3. Thái độ:
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính
sách XH của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa.

II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bản đồ treo tường TQ thời PK, một số tranh ảnh về các triều đại PKTQ, các
tư liệu sưu tầm thêm về các chính sách của các triều đại PKTQ nếu có.
2. Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, lập bảng biểu.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
a. Nguyên nhân dẫn đến sự hình thành XHPK ở TQ?
b. Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội, đối ngọai của nhà Đường.
Tác dụng của các chính sách đó?
-> Dựa vào phần vở ghi.
3. Bài mới :
Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, TQ lại lâm vào tình trạng
chia cắt suốt hơn nữa thế kỷ (907960). Nhà Tống thành lập năm 960,TQ thống nhất và
tiếp tục phát triển tuy không mạnh mẽ như trước.
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp, XYZ (413).
Kĩ thuật: động não, bảng biểu.
GV: Tóm tắt nội dung của giai đoạn này (SGK).
? Nhà Tống đã thi hành những chính sách gì?
->
? Về khoa học kĩ thuật thời Tống đã có những phát
4. Trung Quốc thời Tông
-Nguyên :
* Nhà Tông:
- Miễn giảm thuế, sưu dịch.

- Mở mạng thủy lợi.
- Phát triển thủ công nghiệp.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
12
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
minh gì?
->
GV: Nhà Tống phát triển không bằng nhà Đường. Nhà
Tống tồn tại từ 960-1279 và được thay thế bởi nhà
Nguyên.
? Nhà Nguyên ở TQ được thành lập ntn?
-> Vua Mông Cổ là Hốt Tất Liệt tiêu diệt nhà Tống,
lập nên nhà nguyên ở TQ.
? Nhà Nguyên cai trị nhân dân Trung Quốc ra sao và
dẫn đến hậu quả gì?
->
? Trình bày những thay đổi về chính trị của TQ từ sau
thời Nguyên đến cuối thời nhà Thanh?
->

- Đọc đoạn in nghiêng (SGK trang 13)
? Xã hội TQ cuối thời Minh - Thanh có gì thay đổi ?
->
? Nêu những biến đổi về mặt KT thời Minh -Thanh ?
->
? Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở những điểm
nào?
-> Xuất hiện nhiều xưởng dệt lớn…với chuyên môn
hóa cao “chủ xuất vốn”, “thợ xuất sức”…Buôn bán với
nước ngòai mở rộng.

Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp, XYZ (413).
Kĩ thuật: động não.
? Trên lĩnh vực văn hóa tư tưởng người TQ có thành
tựu gì?
->
GV: Giới thiệu tam cương, ngũ thường (nhân, lễ,
nghĩa, trí, tín).
- Có nhiều phát minh: La bàn,
thuốc súng,….
* Nhà Nguyên:
- Phân biệt đối xử giữa người hai
dân tộc dẫn đến chiến tranh
chống Nguyên.
5. Trung Quốc thời Minh
-Thanh:
- Chính trị :
+ Chu Nguyên Chương lập nhà
Minh 1368.
+ Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh
(1644).
+ 1644 nhà Thanh được thành lập.
- Xã hội :
+ Vua quan sa đọa.
+ Nông dân đói khổ.
- Kinh tế: Mầm móng kinh tế tư
bản chủ nghĩa xuất hiện.
6. Văn hóa, khoa học - kĩ thuật
TQ thời PK:

* Văn hóa:
- Tư tưởng: Nho giáo.
- Văn học, sử học rất phát triển.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
13
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
? Về văn học và sử học họ đã đạt được những gì ?
-> Văn học, sử học rất phát triển.
GV: Giới thiệu tác giả lý Bạch, tác phẩm Tây Du Kí của
Ngô Thừa Ân. Còn sử học có Tam quốc diễn nghĩa….
? Quan sát hình 9, 10 và cho biêt em có nhận xét gì về
nghệ thuật kiến trúc, hội họa, điêu khắc và làm gốm
của người TQ ?
->
? Nêu tên các thành tựu khoa học kĩ thuật của người
TQ từ đó rút ra nhận xét về nền khoa học kĩ thuật của
TQ?
HS: Hoạt động nhóm
- Nghệ thuật: Hội họa, điêu khắc,
kiến trúc và đồ gồm đều ở trình
độ cao.
* Khoa học - kĩ thuật:
- Tứ đại phát minh (KT làm giấy,
KT in, thuốc súng, kim chỉ nam.)
- KT đóng tàu, luyện sắt, khai
thác dầu mỏ…
=> Có nhiều phát minh lớn đóng
góp cho sự phát triên của lịch sử
nhân loại.
4. Củng cố:

- Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có những điểm gì khác nhau ? Vì sao có
sự khác biệt đó ?
- Qua các thành tựu văn hóa khoa học kĩ thuật đã cho thấy phẩm chất gì ở người TQ lúc
bấy giờ ?
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Ấn Độ thời phong kiến”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần 3
Tiết 6
Ngày soạn:27-8-2011
Ngày dạy: 2011
Bài 5. ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
14
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Các triều đại pk ở Ấn Độ
- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh
đạt của Ấn Độ thời PK.
- Một số thành tựu của văn hóa Ấn Độ thời cổ, trung đại.
2. Kĩ năng:
- Giúp HS biết tổng hợp những kiến thức ở trong bài (và cả bài “Các quốc gia PK Đông
Nam Á”) để đạt được mục tiêu bài học.
3. Thái độ:

- Giúp HS thấy được đất nước Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân
loại và có ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển LS và VH của nhiều dân tộc Đông Nam Á.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: BĐ Ấn Độ thời cổ đại và PK; Tư liệu về các TĐ Ấn Độ; Một số tranh ảnh về
các công trình văn hóa của Ân Độ.
2.Học sinh: Sưu tầm tư liệu.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
? Những mầm mống KT TBCN dưới thời Minh - Thanh đã được nảy sinh như thế nào?
? Em hãy nêu những thành tựu lớn về văn hóa, KH-KT của NDTQ thời PK.
3. Bài mới :
Ấn Độ - một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân lọai cũng được hình
thành từ rất sớm. Với một bề dày LS và những thành tựu văn hóa vĩ đại, Ấn Độ đã có
những đóng góp lớn lao trong LS nhân lọai
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Giảm tải
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp,
Kĩ thuật: động não.
? Kinh tế xã hội Ấn Độ dưới triều Gupta có những nét
gì đáng chú ý ?
? Vương triều Gupta tồn tại đến thời gian nào ?
? Sự sụp đổ của vương triều Gupta diễn ra như thế nào
1. Những trang sử đầu tiên
2. Ấn Độ thời phong kiến :
- Vương triều Gupta (thế kỉ IV-

VI):
+ Luyện kim rất phát triển.
+ Nghề thủ công, dệt, chế tạo
kim hòan, khắc trên ngà voi
- Vương quốc Hồi giáo Đêli (thế
kỉ XII-XVI):
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
15
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
và được thay thế bằng triều đại nào?
->
? Người Hồi giáo thi hành những chính sách gì?
->
GV: Đến thế kỉ XVI Ấn Độ bị Mông Cổ tấn công và
lật đổ sau đó lập nên một vương triều mới.
? Vương triều mới của người Mông Cổ lập ra là gì?
->
? Vua Acơba đã áp dụng những chính sách gì để cai trị
Ấn Độ ?
GV: Giới thiệu thêm về Acơba.
? Đến giữa thế kỉ XIX tình hình Ấn Độ ra sao?
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình,
vấn đáp,
Kĩ thuật: động não.
? Được xem là trung tâm của văn minh nhân loại, vậy
văn hóa Ấn Độ đã đạt được những thành tựu lớn gì?
-> (Tư liệu SGV/32)
? Chữ viết đầu tiên người Ấn Độ sáng tạo là lọai chữ
gì? Dùng để làm gì?

-> Chữ Phạn => sáng tác văn học, thơ ca, sử thi, các
bộ kinh và là nguồn gốc của chữ Hinđu.
GV giảng cho HS hiểu Kinh Vêđa là bộ kinh cầu
nguyện cổ nhất (Vêđa->hiểu biết), gồm 4 tập.
? Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ?
-> 2 bộ sử thi: Mahabharata và Ramayana.
? Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?
? KT Hinđu tháp nhọn nhiều tầng…
-> KT Phật giáo: chùa xây hoặc khóet sâu vào vách
núi, tháp có mái tròn như bát úp…
GV giới thiệu tranh ảnh về kiến trúc Ấn Độ như lăng
TadjMahall, chùa hang Ajanta…
+ Chiếm ruộng đất.
+ Cấm đạo Hinđu.
- Vương triều Môgôn (thế kỉ VI-
giữa thế kỉ XIX):
+ Xóa bỏ kì thị tôn giáo.
+ Khôi phục kinh tế.
+ Phát triển văn hóa.
- Giữa thế kỉ XIX trở thành
thuộc địa của Anh.
3. Văn hóa Ấn Độ :
- Chữ viêt: Chữ Phạn.
- Kinh: Vê Da.
- Văn học: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ
ca….
- Kiến trúc: Hinđu và phật giáo.
4. Củng cố
1. Viết chữ Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ý sau ?
Các tiểu quốc ở Ấn Độ ra đời khoảng 2500 đến 1500 TCN.

Magađa ra đời vào thế kỉ III TCN và hùng mạnh dưới triều đại Asôca.
Lịch sử PK Ấn Độ trải qua các triều đại Gupta, Đêli…
Văn hóa Ấn Độ chỉ có vai trò quan trọng đối với văn hóa Châu Á.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
16
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
2. Ấn Độ là một quốc gia có nhiều tôn giáo. Trong các tôn giáo dưới đây tôn giáo nào ra
đời ở Ấn Độ ?
Đạo Bà La Môn. Đạo Ki Tô. Đạo Hồi. Đạo Phật. Đạo Hinđu.
Giới thiệu
ACƠBA HÒANG ĐẾ HÙNG CƯỜNG NHẤT CỦA TRIỀU ĐẠI MÔGÔN
Acơba lên ngôi hòang đế ở Đêli năm 14 tuổi. Acơba một mặt thiết lập chính quyền chuyên
chế tập trung, chinh phục và đàn áp các vùng lân cận không chịu quy thuận, mặt khác lại thi hành
chính sách khoan dung đối với mọi tôn giáo. Ông ra lệnh bãi bỏ “thuế đầu người” hay “thuế ngọai
đạo”, một thứ thuế đánh vào bất cứ người dân nào kh”ng theo Đạo hồi. Ông khuyến khích quý tộc
Mông Cổ kết thân với quý tộc Ấn Độ. Acơba thực hiện chính sách trọng đãi người tài, trí thức và
văn nghệ sỹ mặc dù bản thân “ng không biết chữ…
(Trích:” Nhân vật LS và danh nhân văn hóa thế giới”)
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Các quốc gia phong kiến Đông nam Á”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần 4
Tiết 7
Ngày soạn:3-9-2011
Ngày dạy: 2011

Bài 6. CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm những nước nào? Tên gọi và vị trí địa lý của các
nước này có những điểm gì tương đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt?
- Các giai đọan phát triển LS lớn của khu vực.
- Nhận rõ vị trí địa lý của Cam - pu - chia và Lào các giai đọan phát triển của hai nước.
2. Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ hành chính Đông Nam Á để xác định vị trí của các vương quốc cổ và
phong kiến - Lập biểu đồ các giai đọan phát triển LS.
3. Thái độ:
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
17
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
- Giúp HS nhận thức được quá trình phát triển LS, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu
đời của các dân tộc ở Đông Nam Á, truyền thống đòan kết giữa Việt Nam và hai nước
Cam-pu-chia, Lào.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
2.Học sinh:
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
? Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gupta được biểu hiện như thế nào?
? Trình bày những thành tựu về mặt văn hóa mà Ấn độ đã đạt được thời trung đại?
3. Bài mới :
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Hoạt động:

- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan,
- Kỹ thuật: Động não
GV giới thiệu tên và vị trí trên bản đồ 10 quốc
gia hiện nay ở Đông Nam Á. Từ tháng 5/2002
có thêm nước Đông - Ti - mo.
? Em hãy chỉ ra đặc điểm chung về tự nhiên
của các nước đó?
-> Ảnh hưởng gió mùa.
? Điều kiện tự nhiên ấy tác động như thế nào
đến phát triển nông nghiệp?
-> + Thuận lợi: cung cấp đủ nước tưới, khí hậu
nóng ẩm => thích hợp cho cây cối sinh trưởng
và phát triển.
+ Khó khăn: gây ra lũ lụt, hạn hán…
? Các quốc gia cổ ở Đông Nam á xuất hiện từ
bao giờ?
-> Từ những TK đầu sau CN.
GV: Giải thích vì sao lại nói trừ Việt Nam: Vì
nước ta xuất hiện đầu tiên khoảng thế kỉ III
trước công nguyên (sự kiện Âu Cơ và Lạc
Long Quân).
Hoạt động: (18 phút)
- Phương pháp: Nêu vđề, trực quan, bảng biểu
1. Sự hình thành các vương quốc cổ ở
Đông Nam Á :
- Khu vực ĐNA gồm 11 nước.
- ĐKTN: Chịu ảnh hưởng của gío mùa
mùa khô và mùa mưa.
+ Thuận lợi: Nông nghiệp phát triển.
+ Khó khăn: Có nhiều thiên tai.

- Sự hình thành các vương quốc cổ:
10 TK sau CN: Các vương quốc được
thành lập trừ Việt Nam.
2. Sự hình thành và phát triển của các
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
18
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
- Kỹ thuật: Động não, XYZ
? Hãy kể tên 1 số quốc gia cổ và xác định vị trí
trên lược đồ?
-> Champa, Phù Nam,và hàng lọat quốc gia
nhỏ khác.
GV: Phát phiếu HT cho HS thảo luận theo
nhóm (15 phút.) Nhóm cử đại diện trả lời.
Lập niên biểu các giai đọan phát triển LS lớn
của khu vực ĐNA đến giữa TK XIX.
GV: Nhận xét cho điểm.
? Kể tên 1 số thành tựu thời PK của các quốc
gia ĐNA?
-> Đền Ăngco, đền Bôrôbu đua, chùa tháp
Pagan, tháp Chàm…
? Em có nhận xét gì về kiến trúc của ĐNA qua
H12 và 13.
-> Hình vòm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ sộ,
khắc họa nhiều hình ảnh sinh động (chịu ảnh
hưởng của KT Ấn Độ).
GV: Sau thời kì phát triển thịnh vượng thì từ
nửa sau thế kỉ XVIII, các quốc gia PK ĐNA
bước vào thời kì suy yếu đến giữa thế kỉ XIX
trở thành thuộc địa của chủ nghĩa tư bản thực

dân trừ Thái Lan.
quốc gia phong kiến Đông Nam Á :
Thời gian
Các giai đọan phát
triển
Nửa sau TK X -
đầu TK XVIII:
Thời kỳ thịnh
vượng.
TK XIII Dòng vua Giava
mạnh lên, thống
nhất Inđônêxia.
TK XIX Campuchia bước
vào thời Ăngco.
Giữa TKXI Quốc gia Pa-gan
mạnh lên -> vương
quốc Pa-gan (Mi-
an-ma).
TK XIII Thành lập vương
quốc Su-khô-thay
(Thái Lan).
Giữa TK XIV Thành lập vương
quốc Lào.
Sau TK XVIII Các quốc gia PK
ĐNA suy yếu.
4. Củng cố:
a. Đông Nam Á chịu ảnh hưởng của khí hậu như thế nào, hệ thực vật ở đây ra sao? Học
sinh hãy điền chữ Đ hoặc S vào các ý đưới đây:
Chịu ảnh hưởng của gió mùa.
Có hai mùa rõ rệt: Khô, mưa.

Trồng lúa và nhiều loại cây ăn quả.
Tất cả đều sai.
b. Kể tên một số vương quốc phong kiến ĐNA ?
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị mục “Campuchia và Lào”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:

GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
19
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012



Tuần 4
Tiết 8
Ngày soạn:3-9-2011
Ngày dạy: 2011
Bài 6. CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
(tiếp)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS nhận rõ vị trí địa lí của Campuchia và Lào cùng các gđoạn phát triển của 2 nước này.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử của Lào và Campuchia.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho hs tình cảm yêu quí trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và
Campuchia, thấy được mối quan hệ mật thiết của 3 nước Đông Dương.
- Trong LS các quốc gia ĐNA cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại.
II. CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Lược đồ các nước ĐNA, bản đồ ĐNA, TLLS.
2.Học sinh: Đọc bài trước theo câu hỏi SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
? Trình bày sự hình thành các vương quốc cổ ở ĐNA ?
? Cho biết sự hình thành và phát triển của các quốc gia PK ĐNA ?
3. Bài mới:
Campuchia và Lào là 2 nước anh em cùng ở trên bán đảo Đông Dương với VN.
Hiểu được LS của 2 nước bạn cũng góp phần hiểu thêm LS nước mình.
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Hoạt động: (15 phút)
- Phương pháp: Nêu vđề, trực quan, thuyết trình
- Kỹ thuật: Động não, XYZ (413)
? Tộc người Khơme hình thành như thế nào? Họ giỏi
về việc gì?
-> SGK
3. Vương quốc Campuchia :
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
20
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
GV: Thời tiền sử trên đất Campuchia ngày nay có một bộ
phận dân cư cổ ĐNA (gọi là người Môn Cổ) sinh sống. Cư
dân này đã xây dựng nên nhà nước Phù Nam. Trong qua
trình xuất hiện nhà nước thì tộc người Khơme hình thành.
Đến khi nước Phù Nam suy yếu và tan rã thì người Khơme
đã xây dựng một vương quốc riêng cho mình.
? Vương quốc mới có tên là gì? Được xây dựng vào

thời gian nào? Tồn tại bao lâu?
->
? Thời kì phát triển nhất của PK Campuchia là thời kì
nào?
->
? Tại sao thời kì phát triển của Campuchia được gọi là
thời kì Ăngco?
HS: Hoạt động nhóm. (3 phút)
GV: Nhận xét kết luận: Có công trình kiến trúc
Ăngco.
? Những chi tiết nào cho thấy sự phát triển của
Campuchia thời kì Ăngco?
-> NN phát triển, có nhiều công trình KT độc đáo, QĐ
hùng mạnh.
GV: Dùng hình 14 để chứng minh sự phát triển của
Campuchia thời kì Ăngco.
? Sau thời kì Ăngco tình hình nước Campuchia lúc này
ra sao?
Hoạt động: (15 phút)
- Phương pháp: Nêu vđề, trực quan, thuyết trình
- Kỹ thuật: Động não, XYZ (413)
? Chủ nhân của nước Lào bấy giờ là ai, họ sống như
thế nào?
? Ai thống nhất các bộ tộc của người Lào Thơng và
Lào Lùm. Sự thống nhất trên dẫn đên sự xuất hiện của
quốc gia nào?
? Sau khi đc thành lập nc Lạn Xạng phát triển ra sao?
? Nêu các chi tiết thể hiện sự phát triển thịnh vượng
của vương quốc Lạn Xạng?
GV: Một trong những thành tựu của sự thịnh vượng ở Lào

- Từ thế kỉ VI đến IX là vương
quốc Chân Lạp.
- Từ thế kỉ IX đến XV là thời kì
Ăngco huy hoàn.
- 1863 là thuộc địa của Pháp.
4. Vương quốc Lào :
- Các bộ tộc của người Lào
Thơng và Lào Lùm thống nhất
thành nước Lạn Xạng.
- Ở các thế kỉ XV-XVII là thời kì
thịnh vượng của vương quốc Lạn
Xạng.
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
21
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
đó là Thạt Luổng được xây dựng 1566 dưới triều Xệt Tha
Thi Lạt. Đây là công trình kiến trúc đồ sộ gồm một tháp
lớn hình nậm rượu, đặt trên đế hoa sen, phô ra 12 cánh
hoa. Bên dưới là một bệ khổng lồ hình bán cầu, nhưng lại
tạo thành 4 múi có đáy vuông, mỗi cạnh dài 68m, được ốp
bằng 323 phiến đá và có 4 cổng dưới dạng miếu thờ. Xung
quanh tháp chính là 30 ngọn tháp nhỏ, mỗi cái khắc một
lời dạy của phật. Tháp chính cao 45m.
? Sự thịnh vượng này kéo dài bao lâu?
? Nguyên nhân nào đẫn đến sự suy yếu vủa vương
quốc Lạn Xạng?
-> Do có sự tranh chấp quyền lực trong hòang tộc, đất
nước suy yếu, vương quốc Xiêm xâm chiếm.
- Thế kỉ XVII bị Xiêm xâm lược,
cuối thế kỉ XIX là thuộc địa của

Pháp.
4. Củng cố:
Lập bảng niên biểu:
Quốc gia Niên đại Các giai đoạn phát triển
Cam
Pu
Chia
- Thời tiền sử
- Thế kỉ VI
-Thế kỉ IX -XV
- 1863
- Có một bộ phận cư dân cổ sinh sống.
- Vương quốc người Khơme hình thành (Chân Lạp).
- Giai đoạn nhà nước Ăng-Co phát triển.
- Thực dân Pháp xâm lược cai trị.
Vương
quốc Lào
- Thời tiền sử
- Thế kỉ XIII
- 1353
- Thế kỉ XV–
XVII
- Thế kỉ XVIII
- Cuối XIX
- Chủ nhân là người Lào Thơng.
- Người Thái di cư đến → người Lào Lùm.
- Pha Ngừm thống nhất các bộ lạc → thành lập nước Lạn
Xạng.
- Giai đoạn phát triển thịnh vượng của quốc gia Lạn
Xạng.

- Lạn Xạng suy yếu.
- Trở thành thuộc địa của Pháp.
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Chế độ phong kiến”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
22
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
Tuần 5
Tiết 9
Ngày soạn:10-9-2011
Ngày dạy: 2011
Bài 7. NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong XH.
- Thể chế chính trị của nhà nước PK.
2. Kĩ năng:
- Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, biến cố LS  nhận xét,
kết luận.
3. Thái độ:
- Giáo dục niền tin và lòng tự hào về truyền thống LS, thành tựu VH, KHKT mà các dân
tộc đã đạt được trong thời PK.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Bản đồ châu Âu, châu Á

2.Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh LS.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
3. Bài mới:
Qua các tiết học trước chúng ta đã biết được sự hình thành, phát triển của chế độ PK
ở cả phương Đông và Tây. Vậy hai hình thức xã hội PK của hai khu vực này có gì chung?
HĐ THẦY - TRÒ ND CẦN ĐẠT
Hoạt động:
- Phương pháp: Nêu vđề, thuyết trình
- Kỹ thuật: Động não,
? Nền kinh tế chủ yếu của PK Châu Âu và Châu Á là
gì?
-> Nông nghiệp.
? Nêu đặc điểm nền sản xuất nông nghiệp này của hai
1. Sự hình thành và phát triển
xã hội phong kiến :
Giảm tải
2. Cơ sở kinh tế xã hội của xã
hội phong kiến:
Phương
Đông
Phương
Tây
Kinh Chăn Đóng
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
23
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012

khu vực ?
? Xã hội của PK phương Đông và phương Tây có
những giai cấp nào?
? Hình thức bóc lột của bọn chủ đất ở mỗi khu vực ra
sao?
-> Bóc lột bằng địa tô.
+ Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô → thu tô,
thuế rất nặng.
? Nền kinh tế phong kiến ở phương Đông và châu Âu
còn khác nhau ở điểm nào?
-> Ở châu Âu xuất hiện thành thị trung đại → thương
nghiệp, công nghiệp phát triển.
GV: Ngoài ra ở phương Tây còn có thành thị đó chính là
cở sở của nền KTTBCN nảy sinh và phát triển về sau.
Hoạt động:
- Phương pháp: Nêu vđề, thuyết trình
- Kỹ thuật: Động não,
? Chế độ quân chủ ở phương Đông và phương Tây có
gì giống và khác nhau?
? Như vây với hai hình thức tổ chức nhà nước như trên
của PK phương Đông và phương Tây được gọi là gì ?
GV: Chế độ quân chủ là: Thể chế Nhà nước do Vua
đứng đầu
* Lưu ý chế độ phân quyền ở phương Tây chỉ tồn tại
trong giai đoạn đầu của XHPK về sau cũng giống như
phương Đông.
tế
nuôi, thủ
công đóng
kín trong

công xã
nông thôn.
kín trong
công xã
nông
thôn.
Xã
hội
- Địa chủ.
- Nông
dân lĩnh
canh.
- Lãnh
chúa.
- Nông
nô.
3. Nhà nước phong kiến :
- Phương Đông: Quân chủ
chuyên chế tập quyền.
- Phương Tây: Quân chủ chuyên
chế phân quyền.
4. Củng cố:
- Sự hình thành và phát triển của XHPK phương Đông và Tây như thế nào ?
- Cơ sở kinh tế xã hội của XHPK phương Đông và Tây ra sao ?
- Nhà nước PK phương Đông và Tây được tổ chức dưới hình thức nào? giải thích ?
5. Hướng dẫn VN:
Phong kiến phương Đông Phong kiến châu Âu
- Cơ sở kinh tế - xã hội

- Nhà nước:

- Cơ sở kinh tế - xã hội

- Nhà nước:

GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
24
Giáo án Lịch Sử 7 Năm học 2011 -2012
- Học thuộc bài cũ, ôn lại tất cả các bài đã học để chuẩn bị làm bài tập.
V. RÚT KINH NGHIỆM:




Tuần 5
Tiết 10
Ngày soạn:10-9-2011
Ngày dạy: 2011
LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS củng cố lại kiến thức đã học về chế độ PK ở phương Đông và phương Tây.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng thực hành tổng hợp.
3. Thái độ:
- Thấy được nền văn hóa phong phú của phương Đông.
- Sự phát triển nhanh chóng của xã hội PK phương Tây cùng với sự suy tàn của chế độ PK
phương Đông và Tây.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Chuẩn bị bài tập, có gợi ý.

2.Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi SGK
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Thực hành, vấn đáp, thảo luận nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ: (kết hợp trong bài)
3. Bài mới:
GV: giao bài tập cho HS suy nghĩ -> lên trình bày trên bảng, cho điểm.
Bài tập 1:
? Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? Nền kinh tế trong các thành thị có gì khác với
nền kinh tế lãnh địa?
GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho
25