BAI 3

trÝch ng êi thÇy ®Çu tiªn
ai-ma-tèp
GV: Ph¹m ThÞ Kim Lan – THCS §«ng Th¸i- T©y Hå

Tìm hiểu chung

Tác giả:
Tác giả:
-
Nhà văn nổi tiếng ng ời
Cu-rơ-g -xtan, tr ớc
thuộc Liên Xô.
-
Năm1958 ông bắt đầu
nổi tiếng với truyện
ngắn Gia-mi-li-a . Sau
đó ông cho ra đời nhiều
kiệt tác


Ii-đọc và tìm hiểu đoạn trích
1/ Hai mạch kể trong đoạn văn
1/ Hai mạch kể trong đoạn văn
a.
a.
Ngôi kể
Ngôi kể
Câu chuyện đ ợc kể ở ngôi thứ nhất
Điểm đặc biệt ở cách kể: Lúc kể về Tôi và có lúc lại

kể về Chúng tôi
Chuyện kể về Tôi có lúc thì ở hiện tại, có lúc thì ở
quá khứ. Chuyện kể về Chúng tôi thì chỉ ở quá
khứ
Hai mạch kể ít nhiều phân biệt và lồng vào nhau.

b. Vị trí ng ời kể chuyện:
b. Vị trí ng ời kể chuyện:
- Nhân vật x ng tôi đóng vai ng ời kể chuyện là đ ợc
tác giả sáng tạo ra để dẫn dắt câu chuyện . Trong
mạch kể x ng tôi ng ời kể chuyện tự giới thiệu
mình là họa sĩ.
- Trong mạch kể x ng chúng tôi, vẫn là ng ời kể
chuyện trên nh ng lại kể nhân danh cả bọn con
trai ngày tr ớc ,và hồi ấy, ng ời kể chuyện cũng là
một đứa trẻ trong bọn.
- Căn cứ vào độ dài hai mạch kể ta thấy mạch kể x
ng tôi là quan trọng hơn.

2/ Hai cây phong và kí ức tuổi thơ
2/ Hai cây phong và kí ức tuổi thơ
Hai cây phong nh ngọn hải đăng đặt trên núi
-> Hình ảnh so sánh
->ánh sáng văn hóa tinh thần của quê h ơng soi sáng
chỉ đ ờng cho con ng ời b ớc tới.
Thảo luận
Thảo luận
Tại sao có thể nói ng ời kể chuyện ( họa sĩ) đã miêu tả
hai cây phong và quang cảnh nơi đây đậm chất hội
họa?

Hai cây phong mọc trên đồi vóc dáng khổng lồ
với các mắt mấu , các cành cao ngất , cao đến
ngang tầm cánh chim bay, với bóng râm mát r ợi
với động tác nghiêng ngả đung đ a nh muốn
chào mời

Bức tranh thiên nhiên đ ợc ngắm nhìn từ trên cao.
Không gian mở rộng đến vô cùng chân trời xanh
thẳm , thảo nguyên hoang vu, dòng sông lấp
lánh , làn s ơng mờ đục

Bức tranh ấy có màu sắc rất đặc tr ng , đầy quyến
rũ => ấn t ợng khó quên

3/ Hai cây phong và thày Đuy-sen.
3/ Hai cây phong và thày Đuy-sen.
a. Hai cây phong với ng ời kể chuyện :
-
Hai cây phong làm cho ng ời kể chuyện say s a
ngây ngất , khơi nguồn cảm hứng cho ng ời kể
chuyện .
-> Hai cây phong gắn với tình yêu quê h ơng da diết.
-> Hai cây phong gắn bó với những kỉ niệm xa x a
của tuổi học trò.
-> Hai cây phong là nhân chứng câu chuyện hết sức
xúc động về thầy giáo Đuy-sen và cô bé An-t -
nai: Chính thày Đuy-sen đã đem hai cây phong
về trồng trên đồi cao này cùng cô bé An-t -nai

và thày đã gửi gắm ở hai cây phong non mơ ớc ,
hi vọng những đứa trẻ nghèo khổ , thất học nh
An-t -nai sau này sẽ lớn lên , ngày càng đ ợc mở
mang kiến thức và trở thành những con ng ời hữu
ích.
b. Hình ảnh hai cây phong
-Chúng có tiếng nói riêng chan chứa những lời
ca êm dịu
-> Nhân hóa sinh động Hai cây phong nh những
con ng ời có tâm hồn với những tâm trạng , cung
bậc tình cảm khác nhau.
-> Hai cây phong đ ợc tả bằng trí t ởng t ợng và tâm
hồn ng ời nghệ sĩ

Tổng kết
-
Quê h ơng , thiên nhiên, truyền thống nuôi d ỡng
con ng ời lớn lên.
-
Và đấy còn là nền tảng để con ng ời có thể đứng
vững trong bất kì hoàn cảnh sống nào.
-
Đấy là nhận thức, là lòng hàm ơn của ng ời họa sĩ
đối với nơi chôn rau cắt rốn của mình.
-
Con ng ời phải luôn ý thức đ ợc bổn phận của mình
đối với quê h ơng đất n ớc.
Lời nhắn nhủ của ng ời kể qua
văn bản là gì?

Luyện tập

Làm bài tập trắc nghiệm.

Trong văn bản, hình ảnh so sánh xuất hiện nhiều.
Hãy xác định và nêu ý nghĩa của nghệ thuật so
sánh đó.

Dặn dò

Học thuộc lòng đoạn văn bản em yêu thích.

Viết đoạn văn kể về loài cây em yêu thích.

Chuẩn bị viết bài TLV số 2 ( Tiết 35 +36)