Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

L/O/G/O
www.trungtamtinhoc.edu.vn





GV
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Là sự kết hợp một cách linh hoạt và
có tổ chức các kiến thức, kỹ năng và thái
độ, tình cảm, giá trị, động cơ cá nhân, …
nhằm đáp ứng hiệu quả một yêu cầu phức
hợp của hoạt động trong bối cảnh nhất
định.
www.trungtamtinhoc.edu.vn





 !"

 #$

%

&

'


()*


+,

$
www.trungtamtinhoc.edu.vn
-.




 !"

 #$

%

&

'

()*


+,

$

&

&

&
&
#*
/0
1234
#*
/0
1234
567+,
www.trungtamtinhoc.edu.vn
NĂNG LỰC GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT
NGHE
NÓI
ĐỌC
VIẾT
567+,
www.trungtamtinhoc.edu.vn

23
8#
*/0
9:;<=>=?;=@A
B=CDEFAGHIEFAB=AJ;
9:;<=>=?;=@A
B=CDEFAGHIEFAB=AJ;
KL=AM9;=N;<
<AFBOPEQRSK;B=T;
KL=AM9;=N;<

<AFBOPEQRSK;B=T;
KL;=U;O9;<
GV;<BOWXEEFAGHI
KL;=U;O9;<
GV;<BOWXEEFAGHI
=U;ORGWYE
<AFBOPB=ZLL>
=U;ORGWYE
<AFBOPB=ZLL>
567+,
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Chương
trình
Dạy học
Kiểm tra
đánh giá
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO
ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
www.trungtamtinhoc.edu.vn
P;==WX;<E=9;<@[G\ALXA
(1) Đánh giá kết quả GD đối với các môn học và hoạt
động GD ở mỗi lớp và sau cấp học là biện pháp chủ
yếu nhằm xác định mức độ thực hiện mục tiêu GD, có
vai trò quan trọng trong việc cải thiện kết quả GD
HS.
(2) Đánh giá cần phải dựa theo chuẩn KT, KN từng môn
học, hoạt động GD từng lớp; yêu cầu cơ bản cần đạt
về KT, KN, thái độ của HS của cấp học.
www.trungtamtinhoc.edu.vn
P;==WX;<E=9;<@[G\ALXA

(3) Đánh giá cần phải phối hợp giữa đánh giá thường xuyên
và đánh giá định kì, giữa đánh giá của GV và tự đánh giá
của HS, giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của
gia đình, cộng đồng.
(4) Kết hợp giữa hình thức đánh giá bằng TNKQ và tự luận
nhằm phát huy những ưu điểm của mỗi hình thức đánh giá
này.
(5) Cần có công cụ đánh giá thích hợp nhằm đánh giá toàn
diện, công bằng, trung thực, có khả năng phân loại, giúp
GV và HS điều chỉnh kịp thời việc dạy - học.
www.trungtamtinhoc.edu.vn
A]9E=^
_D_F;=
F;=<AF` F;=<AF;a;<bcE
defEG^E=
E=Q:g9;=hB
- Xác định việc đạt kiến
thức, kỹ năng theo mục tiêu
của chương trình giáo dục.
- Đánh giá, xếp hạng giữa
những người học với nhau.
- Đánh giá khả năng HS
@U;if;<EFEGj
=kE@?D<AKAl9:gB@h;G[
B=cEBAm;của cuộc sống.
-
Vì _cBAg;SVEQR;<WnA
=kE_D@XAE=^;==ke
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE

www.trungtamtinhoc.edu.vn
A]9E=^
_D_F;=
F;=<AF` F;=<AF;a;<bcE
re<NEK;=
GF;=<AF
Gắn với nội dung học tập
(những kiến thức, kỹ
năng, thái độ) được học
trong nhà trường.
Gắn với ngữ cảnh học
tập và thực tiễn cuộc
sống của học sinh.
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE
www.trungtamtinhoc.edu.vn
A]9E=^
_D_F;=
F;=<AF` F;=<AF;a;<bcE
seVAi9;<
GF;=<AF
- Những KT, KN, thái
độ ở một môn học.
-Quy chuẩn theo việc
người học có đạt được
hay không một nội
dung đã được học.
- Những KT, KN, thái độ ở
nhiều môn học, nhiều hoạt
động giáo dục và những

trải nghiệm của bản thân
HS trong cuộc sống xã hội
(tập trung vào năng lực
thực hiện).
- Quy chuẩn theo các mức
độ phát triển năng lực của
người học.
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE
www.trungtamtinhoc.edu.vn
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE
www.trungtamtinhoc.edu.vn
A]9E=^
_D_F;=
F;=<AF` F;=<AF;a;<bcE
6. Kết quả
đánh giá
- Năng lực người học
phụ thuộc vào số lượng
câu hỏi, nhiệm vụ hay
bài tập đã hoàn thành.
-
Càng đạt được nhiều
đơn vị KT, KN thì càng
được coi là có năng lực
cao hơn.
- Năng lực người học
phụ thuộc vào độ khó
của nhiệm vụ hoặc bài

tập đã hoàn thành.
- Thực hiện được nhiệm
vụ càng khó, càng phức
tạp hơn sẽ được coi là có
năng lực cao hơn.
VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE
;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kE
www.trungtamtinhoc.edu.vn
cRE=k;E=QG[tEFEE=QG[iu:=kEvLw;
<Na;
xFEGP;=E=9Z;`Ey;GuB
7A];_Du;SVET9=zA8S?ABUIpAMLBORGF;=<AF
B=CDEFEL{EGVGjLwBK
4
1
2
3
UISK;<LwBKEFEL{EGVGF;=<AFB=CDGP;=
=WX;<;a;<bcE
Quy trình biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra,
đánh giá theo định hướng năng lực của một chủ đề
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Nhận biết
Nhận biết
Thông hiểu
Thông hiểu
Vậng dụng thấp
Vận dụng cao
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Xây dựng ma trận đề

Xây dựng kế hoạch ra đề
Bước 1
Bước 1
Bước 2
Bước 2
Thẩm định đề kiểm tra
Soạn câu hỏi và xây dựng hướng dẫn chấm điểm
Bước 3
Bước 3
Bước 4
Bước 4
Text in here
Hoàn thiện đề, in ấn và tổ chức kiểm tra/thi
Bước 5
Bước 5
xT:ic;<G[pAMLBOR
www.trungtamtinhoc.edu.vn
- Trắc nghiệm khách quan
- Câu tự luận trả lời ngắn
- Bài luận
-
Phiếu quan sát làm việc nhóm
- Hồ sơ (tập hợp các sản
phẩm thực hành)
- Bài tập dự án (nghiên cứu
so sánh tác phẩm, nhân vật
theo chủ đề)
- Bài trình bày (thuyết trình,
đóng vai, chuyển thể, đọc
diễn cảm, )

|}7~•"
Câu hỏi bài tập định tính
và định lượng
Các bài tập thực hành
L/O/G/O
www.trungtamtinhoc.edu.vn
www.themegallery.com
Trân trọng cảm ơn
các thầy cô giáo!