Tài liệu Tập huấn đổi mới sinh hoạt chuyên môn Sở GDĐT Quảng Ninh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH
TẬP HUẤN
TẬP HUẤN
ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2014- 2015
NĂM HỌC 2014- 2015
Hạ Long, ngày 19 tháng 9 năm 2014
Hạ Long, ngày 19 tháng 9 năm 2014

NỘI DUNG TẬP HUẤN

PHẦN 2
Kĩ năng sinh hoạt chuyên môn
PHẦN 1
Kĩ năng lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn

N I DUNG T P HU NỘ Ậ Ấ
( SÁNG 19/9/2014)
1. Tầm quan trọng, ý nghĩa của việc lập kế hoạch
sinh hoạt chuyên môn
.
2. Các loại kế hoạch chuyên môn cơ bản tại các
trường THCS,THPT và TTHN&GDTX
3. Sử dụng phân tích SWOT trong việc xây
dựng kế hoạch chuyên môn

4. Hướng dẫn lập kế hoạch chuyên đề
theo cụm trường

1.T i sao c n ph i l p k ho ch sinh ho t ạ ầ ả ậ ế ạ ạ
chuyên môn ?
2. Ý nghĩa và t m quan tr ng c a vi c l p ầ ọ ủ ệ ậ
k ho ch sinh ho t chuyên môn ?ế ạ ạ

1. Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc lập kế
hoạch sinh hoạt chuyên môn
a. Ý nghĩa:
Lập KHSHCM là một trong bốn chức năng của
quản lí là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo lãnh và
kiểm tra.
Phụ Lục 2:

b.Tầm quan trọng:
- Thiết lập được các tiêu chuẩn tạo điều kiện cho
công tác kiểm tra đạt hiệu quả cao
- Làm giảm sự chồng chéo và các hoạt động làm
lãng phí nguồn lực của tổ chức
- Làm giảm tính bất ổn của tổ chức
- Là công cụ quan trọng trong việc phối hợp nỗ
lực của các thành
viên trong CSGD
- Là công cụ quan trọng trong việc phối hợp nỗ
lực của các thành
viên trong CSGD

+ Kế hoạch cá nhân, kế hoạch hoạt động trong năm

học của giáo viên
+ Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn
- Những kế hoạch SHCM cơ bản ở trường học gồm:
+ Kế hoạch chuyên đề của trường và cụm trường
Ở trường học có những loại kế hoạch cơ bản nào ?
Ở trường học có những loại kế hoạch cơ bản nào ?

8
2.Phân tích SWOT :
Điểm mạnh
(Strengths)
Điểm yếu
(Weaknesses)
Cơ hội (Opportunities) Thách thức
(Threats)

+ Trong mỗi ô, nhìn nhận lại và viết ra các đánh giá
+ Không bỏ sót trong quá trình thống kê
+ Biên tập lại, bỏ những điểm trùng lặp, gạch chân
những điểm riêng, quan trọng
+ Phân tích ý nghĩa
+ Vạch rõ các hoạt động cần làm như củng cố kĩ
năng quan trọng, loại bỏ các hạn chế, khai thác cơ
hội
+ Định kì cập nhật biểu đồ này -> làm tăng tính
hoàn thiện và hiệu quả của kế hoạch.

Qui trình để xây dựng một kế hoạch chuyên
môn?

Bước 5: Công bố và thực
hiện kế hoạch
Bước 4: Gửi dự thảo kế
hoạch cho HT phê duyệt
Bước 3: Điều chỉnh, hoàn
thiện chỉnh lý dự thảo KH
Bước 2: Thông qua, lấy ý
kiến đóng góp của tập thể
Bước 1: TTCM lập dự thảo
kế hoạch năm học
Việc 1: Thu thập, xử lý thông
tin
Việc 2: Xác định các mục
tiêu, nhiệm vụ
Việc 3: Xây dựng yêu cầu,
các chỉ tiêu
Việc 4: Xác định các biện
pháp
Việc 5: Dự kiến công việc và
thời gian
11
3. QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TCM

Sơ đồ quy trình xây dựng kế
hoạch TCM
12
1.3. QUY TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH SHCM
TTCM xây
dựng dự
thảo kế

hoạch
SHCM

TTCM
điều chỉnh
kế hoạch
SHCM

TTCM hoàn
thiện kế
hoạch
SHCM

Thông
qua, lấy ý
kiến của
tập thể
TCM
Hiệu
trưởng
phê duyệt
kế hoạch
của TCM
TTCM
công bố
và
triển khai
thực hiện
KH
SHCM

Đạt
Chưa
đạt

Phụ lục 4
SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔN THEO
CỤM TRƯỜNG
Tại sao phải tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm
trường ?

1. Lựa chọn nội dung sinh hoạt theo cụm trường
1.1 . Nội dung SHCĐ ở cụm trường phổ thông:
- Triển khai các quy đinh,văn bản qui phạm pháp luật của ngành
- Phân tích đánh giá các chương trình giáo dục hiện tại và thí điểm
- Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

- Chuyên đề giáo dục tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp
- Nghiên cứu và phân tích bài dạy của đồng nghiệp

1.2. Lựa chọn nội dung sinh hoạt theo cụm trường như
thế nào?
- Lựa chọn theo mốc thời gian của năm học ( đầu năm,
giữa năm, cuối năm)
- Theo tính cấp thiết của các vấn đề
- Theo tính cấp thiết của các vấn đề




- Theo nhu cầu của các thành viên

- Theo nhu cầu của các thành viên

1.3. Nguyên tắc lựa chọn nội dung chuyên đề theo
cụm trường:
- Mang tính phổ biến và khả thi.
-
Bám sát vào định hướng đổi mới hiện nay PPDH
và kiểm tra đánh giá.
- Nội dung chuyên đề phải được bắt nguồn từ thực tế.
- Đảm bảo nguồn nhân lực và các điều kiên cở sở vật chất.

2. Qui trình nghiên cứu chuyên đề ở cụm trường
+ GĐ1: Lập kế hoạch
- Xác định tên chuyên đề, mô tả hành động, cơ sở đặt vấn
đề, phác thảo câu hỏi nghiên cứu, thu thập tài liệu, xác
định thời gian thực hiện , phân công công việc
+ GĐ 2: Triển khai kế hoạch: Thực hiện các hành động,
ghép các hành động, quan sát và thu thập kết quả
+ GĐ 3: Phân tích và chiêm nghiệm:
Phân tích số liệu, chiêm nghiệm kết quả và quá trình,
trả lời các câu hỏi nghiên cứu, đặt câu hỏi mới

3. Phê duyệt kế hoạch chuyên đề ( Tr 41)
4. Qui trình triển khai sinh hoạt chuyên đề tại cụm
trường: gồm 3 bước
Bước 1: công tác chuẩn bị
Bước 2: Điều hành buổi SHCĐ theo cụm trường
Bước 3: Kết thúc buổi SHCĐ