đề thi và đáp án thi học sinh giỏi môn sinh học lớp 9 tham khảo các phòng, các tỉnh (11)

Phòng gd&dt
huyện quảng x ơng
đề thi Giáo viên giỏi THCS cấp huyện
năm học 2007-2008
Môn thi : Sinh
Thời gian làm bài : 150 phút .
Ngày 1 tháng 4 năm 2008
Câu 1: (4.5điểm)
Điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 tế bào sinh ra từ một hợp tử lỡng bội
trong trờng hợp :
a. Bình thờng ?
b. Không bình thờng ?
Câu2:(1.5điểm)
Điểm khác nhau giữa thờng biến và mức phản ứng?
Câu 3:(2điểm)
Công nghệ sinh học là gì? Nêu các lĩnh vực của công nghệ sinh học và ứng dụng
của mỗi lĩnh vực đó trong đời sống?
Câu 4:(2điểm)
Hãy nêu các chức năng của AND? Để thực hiện đợc các chức năng đó, phân tử
AND có đặc điểm cấu tạo và hoạt động nh thế nào?
Câu 5:(1.5điểm)
Trên một cây bạch đàn, lợng lá cây nhiều là nguồn thức ăn dồi dào, tạo điều
kiện thuận lợi cho sự phát triển và sinh sản của quần thể sâu ăn lá trên cây bạch đàn
làm cho số cá thể trong quần thể sâu ăn lá cây tăng lên. Khi số lợng sâu tăng lên thì
nguồn thức ăn (lá cây bạch đàn ) lại giảm dần. Đây có phải là hiện tợng khống chế sinh
học không? Vì sao?
Câu 6:(4.5điểm)
ở một gen, tỉ lệ giữa số nuclêôtit loại G và loại không bổ sung với nó là 2/3.Trên
mỗi mạch của gen có G
1
=

2
1
T
2
; G
2
= A
1
; T
1
= 500nu.
1/ Xác định chiều dài của gen và số lợng từng loại nuclêôtit từng loại trên mỗi
mạch của gen?
2/ Trong quá trình sao mã nếu xảy ra đột biến mất 3 nuclêôtit thì có thể xảy ra
hậu quả gì? (Biết đột biến không xảy ra ở vị trí bộ ba mở đàu và bộ ba kết thúc).
Câu 7:(3điểm)
Một tế bào sinh dục đực và một tế bào sinh dục cái của một loài nguyên phân
một số đợt bằng nhau. Tất cả các tế bào con sinh ra đều chuyển sang vùng chín giảm
phân bình thờng tạo ra 1280 giao tử. Trong quá trình đó, đã có 14592 NST bị tiêu biến
cùng với các thể định hớng. tỉ lệ trứng đợc thụ tinh chiếm 6,25% trên tổng số trứng đợc
tạo thành .
Xác định :
1/ Số tế bào sinh tinh và số tế bào sinh trứng đã tạo ra số giao tử trên?
2/ Bộ NST 2n của loài ?
3/ Số hợp tử đợc tạo thành và hiệu suất thụ tinh của tinh trùng ?
Câu 8: (1 điểm)
Biết rằng P thuần chủng, tơng phản đời F
1
đồng tính đời F
2

phân tính. Những quy
luật di truyền nào có thể cho tỉ lệ kiểu hình ở F
2
là 3:1?
đáp án và hớng dẫn chấm
môn sinh
Nội dung Điểm
Câu1 1. Trong trờng hợp bình thờng :
a. Giống nhau:
- Cấu trúc tế bào: đều có màng tế bào, chất nguyên sinh và nhân.
Nhân chứa bộ NST lỡng bội giống nhau về cấu trúc.
- Chức năng:
+ Đều chứa bộ NST đặc trng cho loài.
0.5đ
0.25đ
+ Là đơn vị cấu trúc và đơn vị chức năng của cơ thể.
+ Đều có những đặc trng để tồn tại và phát triển.
+ Có khả năng nhân đôi và lớn lên, khả năng trao đổi chất
b. Khác nhau:
- Cấu trúc:
+ Nếu 2 tế bào đó sinh ra ở các thời điểm khác nhau thì khác
nhau về kích thớc tế bào hàm lợng các bào quan, hình thái NST.
+ Nếu một tế bào là tế bào sinh dỡng và một tế bào là tế bào
giao tử thì khác nhau về hình dạng, kích thớc và số lợng NST.
- Chức năng:
+ Nếu cùng là tế bào sinh dỡng 2n nhng ở các mô khác nhau
thì thực hiện những chức năng khác nhau.
+ Nếu là tế bào sinh dỡng 2n và tế bào giao tử n thì cũng thực
hiện chức năng khác nhau.
2. Trong trờng hợp không bình thờng:

- Thờng biến : có thể làm cho 2 tế bào biến đổi giống nhau hoặc
khác nhau và khác với hợp tử , do đó chức năng của chúng cũng có
thể giống hoặc khác nhau.
- Đột biến: tuỳ thuộc vào thời điểm và giai đoạn tổng hợp ADN mà
chúng có thể giống nhau hoặc khác nhau:
+ Nếu đột biến xảy ra ở giai đoạn G
1
(ADN cha nhân đôi) thì
2 tế bào con sinh ra cùng mang một loại đột biến nh nhau.
+ Nếu đột biến xảy ra ở giai đoạn G
2
hoặc S (sau khi ADN và
NST đã nhân đôi) thì có thể hoặc cả 2 hoặc một sợi ADN nào đó bị
đột biến nên 2 tế bào con sinh ra có thể khác nhau dẫn tới khả năng
biểu hiện các tính trạng rất khác nhau.
|+ Nếu đột biến xảy ra trong kì sau của quá trình phân bào mà
một vài cặp NST nào đó hoặc tất cả các cặp NST không phân li thì tế
bào con sinh ra khác nhau về bộ NST của loài dẫn tới có thể biểu
hiện chức năng khác nhau.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.5đ
0.5đ
0.5đ
0.5đ

Câu2
Thờng biến Mức phản ứng
Là biến đổi kiểu hình cụ thể của
một kiểu gen trớc tác động của
điều kiện môi trờng cụ thể.
Là giới hạn các biểu hiện thờng
biến khác nhau của một kiểu
gen trớc các điều kiện khác
nhau của môi trờng.
Không di truyền đợc vì do tác
động của môi trờng.
Di truyền đợc vì do kiểu gen
quy định
Phụ thuộc nhiều vào tác động
của môi trờng.
Phụ thuộc nhiều vào kiểu gen,
0.5đ
0.5đ
0.5đ
Câu3 1. Khái niệm CNSH:
CNSH là một nghành công nghệ sử dụng tế bào sống và các tế bào
sinh học để tạo ra các sản phẩm sinh học cần thiết cho con ngời.
2. Các lĩnh vực của công nghệ sinh học và ứng dụng của mỗi lĩnh
vực:
- Công nghệ lên men: ứng dụng để sản xuất các chế phẩm vi
sinh dùng trong chăn nuôi, trồng trọt và bảo quản.
- Công nghệ tế bào thực vật và động vật: ứng dụng trong nuôi
cấy tế bào, nuôi cấy mô, góp phần nhân giống mô.
- Công nghệ chuyển nhân và chuyển phôi: ứng dụng trong
việc điều chỉnh phát triển thú non trong chăn nuôi và các lĩnh vực

khác.
- Công nghệ sinh học xử lí môi trờng : xử lí các chất thải bằng
biện pháp sinh học
- Công nghệ Enzim / Prôtêin: ứng dụng để sản xuất axit amin
từ nhiều nguồn nguyên liệu, chế tạo các chất cảm ứng sinh học và
thuốc phát hiện các chất độc.
- Công nghẹ gen: ứng dụng để chuyển ghép gen từ tế bào này
0.5đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
sang tế bào khác giữa các loài với nhau. Đây là công nghệ cao và
công nghệ quyết định sự thành công của cuộc cách mạng sinh học.
Câu4
1/ Chức năng của AND:
AND đợc xem là vật chất di truyền ở cấp độ phân tử nhờ thực
hiện đợc các chức năng quan trọng :
+ Chứa đựng thông tin di truyền.
+ Truyền đạt thông tin di truyền.
2/ Những đặc điểm cấu tạo và hoạt động giúp AND thực hiện
chức năng di truyền:
a. Để thực hiện chức năng chứa đựng thông tin di truyền :
+AND mang gen, gen chứa thông tin di truyền.
+ Các gen phân bố theo chiều dọc của phân tử AND.
+ AND có cấu trúc 2 mạch xoắn kép đảm bảo sự ổn định và
bền vững của thông tin di truyền.
b. Để thực hiện chức năng truyền đạt thông tin di truyền:

+ Giữa 2 mạch có các liên kết hiđrô linh động
+ Nhờ hoạt động tự nhân đôi của ADN.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.5đ
0.25đ
0.25đ
Câu5
- Mối quan hệ trên không phải hiện tợng khống chế sinh học .
- Giải thích : vì khống chế sinh học là hiện tợng số lợng cá thể của
quần thể này kìm hãm sự phát triển số lợng cá thể của quần thể khác
mà quần thể sâu không khống chế sự phát triển số lợng cây bạch
đàn mà chỉ khống chế sự phát triển của một cây bạch đàn
0.5đ
1đ
Câu6
1/ Theo bài ra :
A
G
=
3
2


G =
3
2
A

(1)

- Cũng từ giả thuyết : G
1
=
2
1
T
2
và G
2
= A
1


G
1
+ G
2
=
2
1
T
2
+ A
1


G =
2

1
A
1
+A
1
=
2
3
A
1
(2)
.
- Từ (1) và (2)

2
3
A
1
=
3
2
A

A
1
=
9
4
A
(3)

.
- Mặt khác A
1
+T
1
= A
(4)
. Theo giả thuyết T
1
= 500nu
(5)
.
Thay (3) và (5) vào (4) ta đợc : A = 900nu

G = 600nu.
N
gen
= 2( A + G ) = 2( 900 + 600 ) = 3000nu.
L
gen
=
2
1
N
gen
ì
3,4 = 5100nu.
- T
1
= A

2
= 500nu.
A
1
= T
2
= A - T
1
= 900 - 500 = 400nu.
G
1
= X
2
=
2
1
T
2
=
2
400
= 200nu.
X
1
= G
2
= A
1
= 400nu.
2/ Hậu quả có thể xảy ra:

- Nếu 3 nu bị mất đều thuộc một bộ ba thì chỉ làm mất đi một aa của
phân tử Prôtêin do gen đó tổng hợp .
- Nếu 3 nu bị mất nằm ở 2 bộ 3 kế tiếp nhau thì làm mất đi 1 aa và
có thể làm thay đổi 1 aa (của phân tử Prôtêin do gen đó tổng hợp) tại
vị trí xảy ra đột biến .
- Nếu 3 nu bị mất nằm ở 3 bộ ba kế tiếp nhau thì sẽ làm mất đi một
aa và có thể làm thay đổi 2 aa (của phân tử Prôtêin do gen đó tổng
hợp) tại vị trí xảy ra đột biến.
- Nếu 3 nu bị mất nằm ở 2 bộ ba (hoặc 3 bộ ba ) cách xa nhau thì sẽ
làm mất đi một aa và có thể làm thay đổi các aa (của phân tử Prôtêin
do gen đó tổng hợp) từ vị trí xảy ra đột biến mất cặp nu đầu tiên cho
0.25đ
0.5đ
0.5đ
0.25đ
0.5đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
đến vị trí đột biến mất cặp nu cuối cùng.
Câu7
1/ Số tế bào sinh tinh và số tế bào sinh trứng :
- Theo bài ra ta có số tế bào sinh tinh và số tế bào sinh trứng bằng

nhau.
Gọi a là số tế bào sinh tinh = số tế bào sinh trứng

Số tinh trùng = 4a ; số trứng = a.
Ta có 4a +a = 1280

a = 256.
Vậy số tế bào sinh tinh bằng số tế bào sinh trứng = 256
2/ bộ NST 2n của loài :
Số thể định hớng đợc tạo ra từ quá trình giảm phân của tế bào sinh
trứng = 256.3 = 768.
Số NST trong các thể định hớng = 768.n = 14592

n =
768
14592
= 19. Vậy bộ NST 2n của loài = 38(NST)
3/ Số hợp tử và hiệu suất thụ tinh của tinh trùng :
Số trứng tạo ra bằng số tế bào sinh trứng = 256
Số hợp tử bằng số trứng thụ tinh bằng số tinh trùng thụ tinh :
256 . 6,25% = 16 (hợp tử)
Tổng số tinh trùng đợc tạo ra : 256 . 4 = 1024 (tinh trùng)
Hiệu suất thụ tinh của tinh trùng là:
1024
16
. 100% = 1,5625%.
0.25đ
0.25đ
0.5đ
0.25đ

0.5đ
0.25đ
0.5đ
0.25đ
0.25đ
Câu8
P thuần chủng , tơng phản ,F
1
đồng tính , F
2
có tỉ lệ kiểu hình là
3 :1, vậy có 2 trờng hợp xảy ra:
- TH
1
: mỗi gen quy định một tính trạng nằm trên một cặp NST th-
ờng khác nhau. Tỉ lê 3:1 là kết quả của quy luật di truyền phân tính
của MenĐen

cơ thể F
1
có

kiểu gen dị hợp một cặp.
- TH
2
: Các gen quy định các cặp tính trạng cùng nằm trên một cặp
NST tơng đồng tỉ lệ 3 : 1 là kết quả của quy luật di truyền liên kết 2
cặp gen

F

1
có kiểu gen dị hợp tử đều
0.5đ
0.5đ
Phòng gd&dt
huyện quảng x ơng
đề thi Giáo viên giỏi THCS cấp huyện
năm học 2007-2008
Môn thi : Sinh
Thời gian làm bài : 150 phút .
Quảng Xơng ngày 1 tháng 4 năm 2008
*Câu1(4điểm):Điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 tế bào sinh ra từ một hợp tử l-
ỡng bội trong trờng hợp :
a. Bình thờng ?
b. Không bình thờng ?
*Câu2 (1.5 điểm) : Điểm khác nhau giữa thờng biến và mức phản ứng?
*Câu3 ( 2 điểm) : Hãy nêu các chức năng của ADN? Để thực hiện đợc các chức
năng đó, phân tử ADN có đặc điểm cấu tạo và hoạt động nh thế nào?
Câu4 (2.5 điểm): Khái quát sơ đồ về mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trờng và kiểu
hình, qua đó nêu vai trò của mỗi yếu tố trong mối quan hệ ấy? Ngời ta đã vận dụng
mối quan hệ này trong sản xuất để nâng cao năng suất nh thế nào?
*Câu5 (1.5 điểm): Trên một cây bạch đàn, lợng lá cây nhiều là nguồn thức ăn dồi
dào , tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển và sinh sản của quần thể sâu ăn lá làm
cho số cá thể trong quần thể sâu ăn lá cây tăng lên. Khi số lợng sâu tăng lên thì
nguồn thức ăn (lá cây bạch đàn ) lại giảm dần. Đây có phải là hiện tợng khống chế
sinh học không? Vì sao?
* Thay bang bai quy luat di truyen cua menden. câu6 (4.5 điểm): ở một gen, tỉ
lệ giữa số nuclêôtit loại A và loại không bổ sung với nó là 2/3.Trên mỗi mạch của
gen có A
1

=
2
1
X
2
; A
2
= G
1
; X
1
= 500nu.
1/ Xác định chiều dài của gen và số lợng từng loại nuclêôtit từng loại trên mỗi mạch
của gen?
2/ Trong quá trình sao mã nếu xảy ra đột biến mất 3 nuclêôtit thì có thể xảy ra hậu
quả gì? (biết rằng đột biến không xảy ra ở vị trí bộ ba mở đầu và bộ ba kết thúc)
Câu7 (4điểm): ở một loài thuộc lớp chim, trong mỗi cá thể xét một tế bào sinh d-
ỡng thì ở một nhóm cá thể đang quan sát thấy có tất cả 10240 NST, trong đó có 2,5
% là NST giới tính và 1,875 % là NST giới tính X.
1. Xác định tên loài và tỉ lệ đực : cái trong nhóm cá thể đã cho ?
2. Nếu hiệu suất thụ tinh của tinh trùng là 6,25 %, hãy tính số tế bào sinh tinh đã
huy động cho quá trình thụ tinh tạo số cá thể trên ?
3. Nếu hiệu suất thụ tinh của trứng là 50% và tất cả các trứng đều phát sinh từ 5 tế
bào sinh dục sơ khai cái thì mỗi tế bào sinh dục sơ khai cái đã nguyên phân mấy
lần?
Biết bộ NST của nhóm cá thể trên đều bình thờng, tỉ lệ sống và phát triển của hợp tử
là 80% và tất cả các tế bào con ở vùng sinh sản đều trở thành các tế bào sinh giao tử
và vào vùng chín .
đáp án và biểu chấm
môn sinh

Nội dung Điểm
Câu1
1. Trong trờng hợp bình thờng :
a. Giống nhau:
- Cấu trúc tế bào: đều có màng tế bào, chất nguyên sinh và nhân.
Nhân chứa bộ NST lỡng bội giống nhau về cấu trúc.
- Chức năng:
+ Đều chứa bộ NST đặc trng cho loài.
+ Là đơn vị cấu trúc và đơn vị chức năng của cơ thể.
+ Đều có những đặc trng để tồn tại và phát triển.
+ Có khả năng nhân đôi và lớn lên, khả năng trao đổi chất
b. Khác nhau:
- Cấu trúc:
+ Nếu 2 tế bào đó sinh ra ở các thời điểm khác nhau thì khác
nhau về kích thớc tế bào hàm lợng các bào quan, hình thái NST.
+ Nếu một tế bào là tế bào sinh dỡng và một tế bào là tế bào
giao tử thì khác nhau về hình dạng, kích thớc và số lợng NST.
- Chức năng:
+ Nếu cùng là tế bào sinh dỡng 2n nhng ở các mô khác nhau
thì thực hiện những chức năng khác nhau.
+ Nếu là tế bào sinh dỡng 2n và tế bào giao tử n thì cũng thực
hiện chức năng khác nhau.
2. Trong trờng hợp không bình thờng:
- Thờng biến : có thể làm cho 2 tế bào biến đổi giống nhau hoặc
khác nhau và khác với hợp tử , do đó chức năng của chúng cũng có
thể giống hoặc khác nhau .
- Đột biến: tuỳ thuộc vào thời điểm và giai đoạn tổng hợp ADN mà
chúng có thể giống nhau hoặc khác nhau:
+ Nếu đột biến xảy ra ở giai đoạn G
1

(ADN cha nhân đôi) thì
2 tế bào con sinh ra cùng mang một loại đột biến nh nhau.
+ Nếu đột biến xảy ra ở giai đoạn G
2
hoặc S (sau khi ADN và
NST đã nhân đôi) thì có thể hoặc cả 2 hoặc một sợi ADN nào đó bị
đột biến nên 2 tế bào con sinh ra có thể khác nhau dẫn tới khả năng
biểu hiện các tính trạng rất khác nhau.
|+ Nếu đột biến xảy ra trong kì sau của quá trình phân bào mà
một vài cặp NST nào đó hoặc tất cả các cặp NST không phân li thì tế
bào con sinh ra khác nhau về bộ NST của loài dẫn tới có thể biểu
hiện chức năng khác nhau.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.5đ
0.5đ
0.5đ
Câu2
Thờng biến Mức phản ứng
Là biến đổi kiểu hình cụ thể của
một kiểu gen trớc tác động của
điều kiện môi trờng cụ thể.

Là giới hạn các biểu hiện thờng
biến khác nhau của một kiểu
gen trớc các điều kiện khác
nhau của môi trờng.
Không di truyền đợc vì do tác
động của môi trờng.
Di truyền đợc vì do kiểu gen
quy định
Phụ thuộc nhiều vào tác động
của môi trờng.
Phụ thuộc nhiều vào kiểu gen,
0.5đ
0.5đ
0.5đ
Câu3 1/ Chức năng của AND:
AND đợc xem là vật chất di truyền ở cấp độ phân tử nhờ thực
hiện đợc các chức năng quan trọng :
+ Chứa đựng thông tin di truyền.
+ Truyền đạt thông tin di truyền.
2/ Những đặc điểm cấu tạo và hoạt động giúp AND thực hiện
chức năng di truyền:
a. Để thực hiện chức năng chứa đựng thông tin di truyền :
+AND mang gen, gen chứa thông tin di truyền.
+ Các gen phân bố theo chiều dọc của phân tử AND.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
+ AND có cấu trúc 2 mạch xoắn kép đảm bảo sự ổn định và
bền vững của thông tin di truyền.

b. Để thực hiện chức năng truyền đạt thông tin di truyền:
+ Giữa 2 mạch của phân tử ADN có các liên kết hiđrô linh
động
+ Nhờ hoạt động tự nhân đôi của ADN.
0.5đ
0.25đ
0.25đ
Câu4
1. Mối quan hệ, vai trò của mỗi yếu tố:
a. Mối quan hệ:
Kiểu gen môi trờng Kiểu hình.
b. Vai trò của mỗi yếu tố trong mối quan hệ trên:
- Kiểu gen quy định khả năng biểu hiện kiểu hình trớc các
điều kiện khác nhau của môi trờng .
- Kiểu hình là kết quả của sự tơng tác giữa kiểu gen và môi tr-
ờng.
- Môi trờng là điều kiện để kiểu gen biểu hiện thành kiểu
hình.
2. ứng dụng:
Trong sản xuất nông nghiệp :
- kiểu gen đợc hiểu là giống vật nuôi, cây trồng
- Môi trờng là các điều kiện chăm sóc, các biện pháp kĩ thuật chăn
nuôi, trồng trọt .
- Kiểu hình là năng suất thu đợc.
+ Nếu có giống tốt mà biện pháp kĩ thuật sản xuất không phù
hợp thì không tận dụng đợc năng suất của giống.
+ Nếu biện pháp kĩ thuật phù hợp nhng giống không tốt cũng
không thu đợc năng suất cao.
+ Để thu đợc năng suất cao nhất thì phải kết hợp giữa chọn
giống tốt với sử dụng biện pháp kĩ thuật hợp lí nhất.

Sơ đồ: Giống Biện pháp , kĩ thuật Năng suất.
0.5đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
Câu5
- Mối quan hệ trên không phải hiện tợng khống chế sinh học .
Giải thích : vì khống chế sinh học là hiện tợng số lợng cá thể của
quần thể này kìm hãm sự phát triển số lợng cá thể của quần thể khác
mà quần thể sâu không khống chế sự phát triển số lợng cây bạch đàn
mà chỉ khống chế sự phát triển của một cây bạch đàn
0.5đ
1đ
Câu6
1. Theo bài ra :
G
A
=
3
2


A =
3
2

G
(1)

- Cũng từ giả thuyết : A
1
=
2
1
X
2
và A
2
= G
1


A
1
+ A
2
=
2
1
X
2
+ G
1


A =

2
1
G
1
+G
1
=
2
3
G
1
(2)
.
- Từ (1) và (2)

2
3
G
1
=
3
2
G

G
1
=
9
4
G

(3)
.
- Mặt khác G
1
+X
1
= G
(4)
. Theo giả thuyết X
1
= 500nu
(5)
.
Thay (3) và (5) vào (4) ta đợc : G = 900nu

A = 600nu.
N
gen
= 2( A + G ) = 2( 900 + 600 ) = 3000nu.
L
gen
=
2
1
N
gen
ì
3,4 = 5100nu.
- X
1

= G
2
= 500nu.
G
1
= X
2
= G - X
1
= 900 - 500 = 400nu.
A
1
= T
2
=
2
1
X
2
=
2
400
= 200nu.
T
1
= A
2
= G
1
= 400nu.

0.25đ
0.5đ
0.5đ
0.25đ
0.5đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
2. Hậu quả có thể xảy ra:
- Nếu 3 nu bị mất đều thuộc một bộ ba thì chỉ làm mất đi một aa của
phân tử Prôtêin do gen đó tổng hợp .
- Nếu 3 nu bị mất nằm ở 2 bộ 3 kế tiếp nhau thì làm mất đi 1 aa và
có thể làm thay đổi 1 aa (của phân tử Prôtêin do gen đó tổng hợp) tại
vị trí xảy ra đột biến .
- Nếu 3 nu bị mất nằm ở 3 bộ ba kế tiếp nhau thì sẽ làm mất đi một
aa và có thể làm thay đổi 2 aa (của phân tử Prôtêin do gen đó tổng
hợp) tại vị trí xảy ra đột biến.
- Nếu 3 nu bị mất nằm ở 2 bộ ba (hoặc 3 bộ ba ) cách xa nhau thì sẽ
làm mất đi một aa và có thể làm thay đổi các aa (của phân tử Prôtêin
do gen đó tổng hợp) từ vị trí xảy ra đột biến mất cặp nu đầu tiên cho
đến vị trí đột biến mất cặp nu cuối cùng.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
Câu7
1. Số NST giới tính trong nhóm cá thể đợc xét là:

10240 . 2,5% = 256(NST)
Số NST giới tính X là : 10240 . 1,875% = 192(NST)
ở chim, con cái có cắp NST giới tính là XY; con đực có cặp NST giới
tính là XX.
Số NST Y trong nhóm cá thể đợc xét là : 256 - 192 = 64(NST) tơng
ứng với số cá thể cái

số cá thể cái = 64(cá thể).
Số NST X trong nhóm cá thể cái = NST Y = 64(NST).Vậy số NST X
trong số cá thể đực là: 192 - 64 = 128(NST ).

Số cá thể đực là 128 : 2 = 64 (cá thể).

Tỉ lệ đực : cái trong nhóm cá thể đem xét là 64 : 64 = 1 : 1.
- Tổng số cá thể đợc quan sát là 64 + 64 = 128.
Vậy bộ NST của loài là 10240 : 128 = 80(NST) . Đây là bộ NST của
Vịt nhà.
2. Số tế bào sinh tinh :
80% Số hợp tử phát triển thành 128 cá thể

số hợp tử tạo thành =
số tinh trùng thụ tinh = số trứng thụ tinh = 128 .
80
100
= 160.
số tinh trùng đã đợc tạo ra là 160 .
25,6
100
= 2560
Số tế bào sinh tinh: 2560 : 4 = 640(tế bào)

3. Số lần nguyên phân :
Số trứng tạo ra : 160 .
50
100
= 320 .
Gọi x là số lần nguyên phân của mỗi tế bào sinh dục sơ cái

số tế
bào con sinh ra sau nguyên phân = số tế bào sinh trứng = số trứng
tạo ra : 5 . 2
x
= 320

2
x
= 320 : 5 = 64

x = 6.
Mỗi tế bào sinh dục sơ khai cái nguyên phân đợc 6 lần .
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.5đ
0.5đ
0.25đ
0.25đ
0.5đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ

0.25đ
0.25đ