Giáo án toán 10 chương 5 thống kê

Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
CHƯƠNG 5. THỐNG KÊ
Bài 1. MỘT VÀI KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU
Ngày soạn: 21/2/2013
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Hs nhận thức được rằng các thông tin dưới dạng số liệu rất phổ biến trong
đười sống thực tiễn. Việc phân tích số liệu từ các cuộc khảo sát điều tra sẽ cho
ta nhìn sự việc một cách chuẩn xác khoa học chứ không phải đánh giá chung
chung.
- Thấy được tầm quan trọng của Thống kê trong nhiều lĩnh vực hoạt động con
người, cần thiết phải trang bị các kiến thức thống kê cơ bản cho mọi người lực
lượng lao động, đặc biệt cho các nhà quản ký và hoạch định chính sách.
- Nắm được các khái niệm: đơn vị điều tra, dấu hiệu, mẫu, mẫu số liệu, kích
thước mẫu và điều tra mẫu.
2. Về kỹ năng
- Phân tích được một thông tin về số liệu: đơn vị điều tra, dấu hiệu, mẫu, mẫu
số liệu, kích thước mẫu và điều tra mẫu của thông tin đó.
3. Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
4. Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
1. Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên
nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
2. Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Tiết 67
1. Bài cũ:
2. Bài mới:
H1. Người điều tra phải kiểm định chất lượng một hộp sữa của một nhà máy
chế biến sữa bằng cách mở hộp sữa để kiểm tra. Có thể điều tra toàn bộ hay

không?
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu khái niệm SGK.
- Cho một số ví dụ thống kê
1. Thống kê là gì?
- Hãy cho một số con số thống kê mà em
1
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
+ Thống kê về độ tín nhiệm của
nhân dân với tổng thống.
+ Thống kê về khả năng trúng cử
các ứng cử viên trước khi bầu cử.
+ Thống kê kết quả bầu cử.
+ Thống kê về điểm kiểm tra học
kỳ của học sinh lớp 10 Trường
THPT Phan Đình Phùng.
- Cho ví dụ về mẫu số liệu.
- Không thể vì khi đó phải phá hủy
toàn bộ các hộp sữa.
biết?
2. Mẫu số liệu.
- Hãy nghiên cứu ví dụ
- Phân tích dấu hiệu mẫu, đơn vị điều tra?
- Phân tích mẫu, kích thước mẫu, số liệu
mẫu.
- Hãy cho ví dụ về mẫu số liệu và chỉ rõ
các đặc trưng của mẫu đó?
- Từ đó hãy kết luận H1?
- Do đó cần đén khoa học thống kê để
đánh giá chất lượng của sản phẩm sữa của

nhà máy.
H2. Để điều tra về số con (Bài tập 1 trang 161 SGK)
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Dờu hiệu X là số con trong một
gia đình.
- Đơn vị điều tra là một gia đình
trong khu phố A.
- Mẫu {80 gia đình chọn sdiều tra}
- Kích thước mẫu 80
-
- Nghiên cứu khái niệm về dấu hiệu, đơn
vị điều tra, mẫu, kích thước mẫu, mẫu số
liệu để trả lười câu hỏi?
- Các giá trị khác nhau của mẫu số liệu
3. Cũng cố:
- Khi xem sách báo, xem Tivi bắt gặp các số liệu ta hãy quan tâm xem các số
liệu đó nới lên điều gỉ? Phân tích các số liệu đó?
- Phân tích một mẫu số liệu đã cho, biết được đơn vị điều tra mẫu, dấu hiệu mẫu
kích thước mẫu và mẫu số liệu.
4. Bài tập: Bài tập 2 SGK và các câu hỏi tương tự cho các bài tập mục 2 và
phần luyện tập
Bài 2. TRÌNH BÀY MỘT MẪU SỐ LIỆU ( TIẾT 68,69)
Ngày soạn: 21/2/2013
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Đọc và hiểu được nội dung một bảng tần số - tần suất, bảng phân bố tần số
- tần suất ghép lớp.
{ }
0;1;2;3;4;5;6;7
2

Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
2. Về kỹ năng
- Biết lập bảng phân bố tần số - tần suất từ mẫu số liệu ban đầu.
- Biết vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột; biểu đồ tần suất hình quạt; đờng
gấp khúc tần số tần suất để thể hiện bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp.
3. Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
4. Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
1. Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên
nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
2. Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Tiết 68
1. Bài cũ: Mẫu là gì?
Mẫu số liệu là gì?
Kích thước mẫu là gì?
2. Bài mới:
H1. Thống kê điểm thi môn Toán trong kì thi vừa qua của 400 em HS cho ta kết
quả bảng sau:
Điểm thi Tần số Tần suất (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
8

9
10

15
43
53
85

55
33
18
10
10
1,50
3,75
10,75
13,25
21,25
18,00





N=400
3
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Nghiên cứu các khái niệm

_ Thảo luận hoàn thành H1.
1. Bảng tần số - tần suất
- Nghiên cứu khái niệm và ví dụ
SGK.
- Đ/n tần số là gì? Bảng tần số?
- Đ/n tần suất là gì? Bảng tần suất?
- Từ đó hoàn thành H1.
H2. Hãy điền vào chổ ( ) ở cột tần suất trong bảng 5 SGK?
Lớp Tần số Tần suất (%)
6 16,7
12 33,3
10
5
3
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Thảo luận hoàn thành H2.
- Nghiên cứu ví dụ bảng 6 và hoàn
thành bảng 6.
2. Bảng tần số - tần suất ghép lớp
- Nghiên cứu khái niệm và ví dụ
SGK.
- Từ đó hoàn thành H2.
- Chú ý: Có nhiều trường hợp ta
ghép lớp theo nửa khoảng sao cho
nữa bên trái của một nửa khoảng
cũng là mút bên phải của nửa
khoảng tiếp theo.
3. Cũng cố: Cần nắm rõ hai loại bảng: Bảng tần số- tần suất và bảng tần
số - tần suất ghép lớp.

Lập bảng tần số - tần suất ghép lớp bài tập 3 SGK.
4. Bài tập: Bài tập 4,5 SGK.
[ ]
160;162
[ ]
163;165
[ ]
166;168
[ ]
169;171
[ ]
172;174
36N =
4
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
Tiết 69
1. Bài cũ: Nhắc lại khái niệm tần số?
Nhắc lại khái niệm tần suất?
2. Bài mới:
H3. Hãy vẽ biểu đồ tần suất hình cột thể hiện ở bảng 5.
Lớp Tần số Tần suất (%)
6 16,7
12 33,3
10
5
3
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Thảo luận hoàn thành H3.
- Nghiên cứu cách vẽ biểu đồ hình

cột ở các ví dụ SGK.
- áp dụng thảo luận vẽ biểu đồ trên
H4. Hãy điền vào chổ trống trong bảng sau rồi vẽ biểu đồ tần suất hình cột
thể hiện ở bảng 6.
Lớp Tần số Tần suất (%)
6 16,7
12 33,3
10 27,8
5 13,9
3 8,3
[ ]
160;162
[ ]
163;165
[ ]
166;168
[ ]
169;171
[ ]
172;174
36N =
[
)
159,5;162,5
[
)
162,5;165,5
[
)
165,5;168,5

[
)
168,5;171,5
[
)
171,5;174,5
5
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Thảo luận hoàn thành H4.
- Nghiên cứu cách vẽ biểu đồ đường gấp
khúc ở các ví dụ SGK.
- áp dụng thảo luận vẽ biểu đồ trên
3. Cũng cố:
H5. Điều tra về số đĩa CD của 80 gia đình, điều tra viên thu được bảng tần
số - tần suất sau:
Lớp Tần số Tần suất (%)
5 6,25
29
21
16
7
2
a) Điền vào chỗ trống ( ) ở cột tần suất;
b) Vẽ biểu đồ tần số hình cột;
c) Vẽ biểu đồ tần suất hình cột;
d) Vẽ biểu đồ tần suất hình quạt.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- áp dụng thảo luận giải bài toán. - Hướng dẫn HS áp dụng thảo luận giải bài

toán.
4. Bài tập: Bài tập SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
Tiết 70
Ngày soạn: 21/2/2013 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
36N =
[ ]
1;10
[ ]
11;20
[ ]
21;30
[ ]
31;40
[ ]
41;50
[ ]
51;60
80N
=
6
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
1. Về kiến thức
- Nắm chắc khái niệm đơn vị, dấu hiệu điều tra, nội dung một bảng tần số - tần
suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp.
2. Về kỹ năng
- Biết lập bảng phân bố tần số - tần suất từ mẫu số liệu ban đầu.
- Biết vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột; biểu đồ tần suất hình quạt; đường gấp
khúc tần số tần suất để thể hiện bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp.
3. Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.

4. Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
1. Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên
nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
2. Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
1. Bài cũ: Nhắc lại khái niệm tần số?
Nhắc lại khái niệm tần suất?
2. Bài mới:
H1. Bài tập 6 trang 169 SGK
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Thảo luận xác định dấu hiệu và
dơn vị điều tra.
- Lập bảng tần số - tần suất ghép
lớp gồm các lớp đã nêu ở bài tập
- Vẽ biểu đồ tần số hình cột.
- Vẽ đường gấp khúc tần số
- Vẽ biểu đồ tần suất hình cột
- Vẽ đường gấp khúc tần số
- Vẽ biểu đồ tần suất hình quạt.
- Điều khiển HS thảo luận giải bài toán
- Hãy áp dụng thảo luận vẽ các biểu đồ?
- Điều khiển HS đính chính các sai sót và
hoàn thiện bài toán.
Lập bảng
Lớp Tần số Tần suất (%)

[
)

26,5;48,5
7
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª






H2. Bài tập 7 trang 169 SGK
(Các hoạt động tương tự H1)
3. Cũng cố: GV cũng cố các kiến thức về dấu hiệu và đơn vị điều tra, các
kiến thức về tần số - tần suất.
4. Bài tập: Bài tập còn lại SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
*****************************************************
Bài 3. CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA MẪU SỐ LIỆU (TIẾT 71,72)
Ngày soạn: 27/2/2013
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nhớ được công thức tính các số đặc trưng của mẫu số liệu, hiểu được ý nghĩa
của chúng
2. Về kỹ năng
- Biết cách tính số trung bình, số trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn, hiểu
được ý nghĩa của chúng.
3. Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
4. Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
1. Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên
nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
2. Phương tiện: Các phiếu học tập

[
)
48,5;70,5
[
)
70,5;92,5
[
)
92,5;114,5
[
)
114,5;136,5
[
)
136,5;158,5
[
)
158,5;180,5
50N =
8
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Tiết 71
1. Bài cũ: Mẫu là gì?
Mẫu số liệu là gì?
Kích thước mẫu là gì?
2. Bài mới:
H1. a) Tính số trung vị của mẫu số liệu trong ví dụ 2 (SGK trang 172)
b) Tính số trung bình của mẫu số liệu trong ví dụ 3 (SGK trang 173) và

so sánh nó với số trung vị.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu các khái niệm, công
thức tính số trung bình và số trung
vị
- áp dụng thảo luận hoàn thành H1.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm
và cách xác định số trung bình số trung
vị và nghiên cứu ví dụ SGK.
- Từ đó hãy áp dụng hoàn thành H1.
- Đính chính các sai sót nếu cần cho HS.
H2. Bài tập 9 SGK
Có 100 HS tham dự kỳ thi HS giỏi môn Toán (thang điểm 20) kết quả
được cho trong bảng sau đây
Điểm 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Tần số 1 1 3 5 8 13 19 24 14 10 2 N=100
a. Tình số trung bình?
b. Tính số trung vị và mốt, nêu ý nghĩa của chúng?
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu các khái niệm, cách
xác định mốt
- áp dụng thảo luận hoàn thành H1.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm,
cách xác định mốt và nghiên cứu ví dụ
SGK.
- Từ đó hãy áp dụng hoàn thành H2.
- Đính chính các sai sót nếu cần cho HS.
H3. Bài tập 10 SGK
Người ta chia 179 củ khoai tây theo 9 lớp căn cứ trên khối lượng của
chúng (đơn vị là gam). Ta có bảng phân bố tần số ghép lớp sau đây.

Lớp Tần số
9
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
1
14
21
73
42
13
9
4
2
Tính khối lượng trung bình củ khoai tây?
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nghiên cứu các khái niệm, công
thức tính số trung bình và số trung
vị
- áp dụng thảo luận hoàn thành H1.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm
và cách xác định số trung bình của mẫu
số liệu cho bởi bảng phân bố tần số ghép
lớp và nghiên cứu ví dụ SGK.
- Từ đó hãy áp dụng hoàn thành H3.
- Đính chính các sai sót nếu cần cho HS.
3. Cũng cố: Cần nắm rõ hai loại bảng: Bảng tần số- tần suất và bảng tần
số - tần suất ghép lớp.
Lập bảng tần số - tần suất ghép lớp bài tập 3 SGK.
4. Bài tập: Bài tập 4,5 SGK.
Tiết 72
1. Bài cũ:

Nhắc lại các công thức tính số trung bình của mẫu số liệu khi cho bởi các
dạng khác nhau?
[ ]
10;19
[ ]
20;29
[ ]
30;39
[ ]
40;49
[ ]
50;59
[ ]
60;69
[ ]
70;79
[ ]
80;89
[ ]
90;99
179N =
10
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
Nhắc lại khái niệm số trung vị , mốt và cách xác định các số đặc trưng
đó?
Thực hiện giải H3 (trang 174 SGK)
2. Bài mới:
H4. Nghiên cứu khái niệm phương sai và thực hiên tính phương sai một số
mẫu số liệu.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV

- HS nghiên cứu khái niệm và cách
xác định số phương sai và nghiên
cứu ví dụ SGK.
- Phân biệt các công thức tính
phương sai.
- Chú ý công thức GV đưa ra để áp
dụng vào giải bài toán cho ngắn gọn
và đơn giản.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm
và cách xác định số phương sai và
nghiên cứu ví dụ SGK.
- HD phân biệt các công thức tính
phương sai cho HS.
- Lưu ý: ; do
đó
;
3. Cũng cố:
H5. Hãy tính phương sai của các mẫu số liệu
a) Mẫu số liệu cho ở VD2 ở H1;
b) Mẫu số liệu cho ở H2;
c) Mẫu số liệu cho ở H3.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- HS hoạt động thảo luận thực hiện
bài toán, trình bày bài toán
- Phân biệt các công thức tính
phương sai.
- áp dụng vào giải bài toán một cách
linh hoạt.
- Điều khiển HS áp dụng lý thuyết và
tượng tự ví dụ tính các phương sai.

- Lưu ý cách áp dụng công thức một lần
nữa cho HS
; do đó
;
4. Bài tập: Bài tập SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
Tiết 73
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nắm chắc các khái niệm các công thức, hiểu được ý nghĩa từng công thức,
từng khái niệm
1
1
N
i
i
x x
N
=
=
∑
1
1
m
i i
i
x n x
N
=
=

∑
2
2 2
1
1

N
i
i
s x x
N
=
= = −
∑
2
2 2
1
1

m
i i
i
s n x x
N
=
= = −
∑
1
1
N

i
i
x x
N
=
=
∑
1
1
m
i i
i
x n x
N
=
=
∑
2
2 2
1
1

N
i
i
s x x
N
=
= = −
∑

2
2 2
1
1

m
i i
i
s n x x
N
=
= = −
∑
11
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
2. Về kỹ năng
- Biết cách tính số trung bình, số trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn, hiểu
được ý nghĩa của chúng.
3. Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
4. Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
1. Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên
nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
2. Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
1. Bài cũ: Hãy chọn phương án trả lời đúng trong các phương án đã cho.
Các số đặc trưng của mẫu số liệu, số đặc trưng nào luôn là số liệu nào đó của
mẫu: A. Số trung vị; B. Số trung bình; C. Mốt; D. Độ lệch chuẩn.
Hãy chọn khẳng định đúng trong các khẳng định về số trung vị

A. Số trung vị luôn là số liệu nào đó của mẫu;
B. ;
C. Số trung vị đo mức
độ phân tán của mẫu
số liệu;
D. Có số liệu trong mẫu lớn hơn hoặc bằng .
2. Bài mới:
H1. Bài tập 13 trang 178 SGK
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Thảo luận xác định số trung bình
và số trung vị và trình bày bài toán
- Thảo luận hoàn thành trao đổi về
các kiến thức sử dụng giải H1.
- Điều khiển HS thảo luận giải bài toán
- HD: Để xác định số trung vị hãy sắp
xếp dãy kết quả theo thứ tự giảm dần
- Lưu ý HS sử dụng các công thức một
cách thích hợp
- Lưu ý HS lấy kết quả gần đúng
- Đính chính các sai sót cho HS và hoàn
thiện bài toán
Dãy số liệu theo thứ tự không giảm
21 33 36 36 36 43 43 45 45 45 47 50
50 50 53 54 54 58 59 61 62 65 67
H2. Bài tập 14 trang 179 SGK
e
M
( )
1
1

0
N
i e
i
x M
N
=
− =
∑
2
N
 
 
 
e
M
12
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
? Xác định mốt của mẫu số liệu
(Các hoạt động tương tự H1)
H3. Bài tập 15 trang 179 SGK
? Xác định mốt của mẫu số liệu
(Các hoạt động tương tự H1,H2)
Lưu ý. Nhớ và hiểu được ý nghĩa cuả phương sai và độ lệch chuẩn để trả lời
câu hỏi b) chính xác khoa học. Hd HS sử dụng máy tính để tình các số liệu
thống kê.
3. Cũng cố: GV cũng cố các kiến thức vế số trung bình, số trung vị mốt,
phương sai và độ lệch chuẩn váy nghĩa của chúng
4. Bài tập: Bài tập còn lại SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
Tiết 74

ÔN TẬP CHƯƠNG V
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nắm chắc các khái niệm các công thức, hiểu được ý nghĩa từng công thức,
từng khái niệm
2. Về kỹ năng
- Biết lập bảng phân bố tần số - tần suất từ mẫu số liệu ban đầu.
- Biết vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột; biểu đồ tần suất hình quạt; đường gấp
khúc tần số tần suất để thể hiện bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp.
- Biết cách tính số trung bình, số trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn, hiểu
được ý nghĩa của chúng.
3. Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
4. Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
1. Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên
nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
2. Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
13
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
1. Bài cũ:
1. Hãy chọn phương án trả lời đúng trong các phương án đã cho.
Nếu đơn vị đo của số liệu là kg thì đơn vị của độ lệch chuẩn là
A. ; B. kg; C. Không có đơn vị đo; D. .
2. Hãy chọn khẳng định đúng trong các khẳng định sau về số trung
bình
a. Số trung bình luôn là số liệu nào đó của mẫu;
b. Một nửa số liệu trong mẫu lớn hơn hoặc bằng ;
c.

d. Số trung bình đo
mức độ phân tán của mẫu số liệu
2. Bài mới:
H1. Bài tập 18 trang 181 SGK
Người ta phân 400 quả trứng thành năm lớp căn cứ trên khối lượng của
chúng (đơn vị là gam). Ta có bảng phân bố tần số ghép lớp sau
Lớp Tần số
18
76
200
100
6
a) Lập bảng phân bố tần suất;
b) Vẽ các biểu đồ;
c) Tính số trung bình;
d) Tính phương sai và độ lệch chuẩn.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Thảo luận xác định số trung bình
và phương sai và độ lệch chuẩn,
trình bày bài toán
- Thảo luận hoàn thành trao đổi về
các kiến thức sử dụng giải H1.
- Điều khiển HS thảo luận giải bài toán
- Lưu ý HS sử dụng các công thức một
cách thích hợp
- Chú ý để tính số trung bình của mẫu
số liệu cho ở bảng tần số ghép lớp cần
2
kg
kg

x
x
( )
1
0
N
i
i
x x
=
− =
∑
[
)
27,5;32,5
[
)
32,5;37,5
[
)
37,5;42,5
[
)
42,5;47,5
[
)
47,5;52,5
400N =
i
x

14
Gi¸o ¸n §¹i sè10-NC Ch¬ng 5 Thèng kª
lấy là giá trị đại diện cho lớp thứ y
- Lưu ý HS lấy kết quả gần đúng
- Đính chính các sai sót cho HS và hoàn
thiện bài toán
H2. Bài tập 19 trang 182 SGK
? Xác định mốt của mẫu số liệu
(Các hoạt động tương tự H1)
H3. Bài tập 21 trang 182 SGK
(Các hoạt động tương tự H1,H2)
Lưu ý. Hd HS sử dụng máy tính để tình các số liệu thống kê.
3. Cũng cố: GV cũng cố các kiến thức vế số trung bình, số trung vị mốt,
phương sai và độ lệch chuẩn và nghĩa của chúng
4. Bài tập: Bài tập còn lại SGK và SBT.
15