dạy trẻ nhận biết nhanh tập hợp số lượng thông qua trò chơi

Phần I: Đặt vấn đề

Toán học là một môn học quan trọng trong trờng mầm non , là môn học
đòi hỏi sự chính xác. Thông qua toán học giúp con ngời phát triển nhận
thức, các thao tác t duy , là gốc rễ cho sự phát triển khoa học công nghệ .
Biểu tợng tập hợp và số đếm ở lớp MGL tạo điều kiện và cơ sở cho trẻ vào
trờng phổ thông. Thông qua biêủ tợng này trẻ biết đếm đến 10 . Nhận ra mối
quan hệ số lợng trong phạm vi 10 .Nhận biết chữ số từ 1-10, biết thực hiện
một số phép biến đổi đơn giản nh :thêm , bớt, chia các nhóm đồ vật cụ thể có
số lợng trong phạm vi 10 làm 2 phần.
Trên thực tế, qua những giờ dạy tôi nhận thấy các trò chơi củng cố trong
chơng trình cha hấp dẫn, nội dung toán cha phong phú nhng cô giáo tổ chức
nh thế nào để lôi cuốn đợc trẻ lại là vấn đề khó. Đồ dùng đồ chơi LQVT
đẹp , đa dạng nhng trẻ đợc thờng xuyên sử dụng nên dễ nhàm chán cha kích
thích hết sự phát triển t duy, rất khó đáp ứng nhu cầu của trẻ.Vì vậy trẻ nhận
biết cha nhanh và sâu những kiến thức cô cung cấp. Do đó , tôi đã chọn đề
tài :Dạy trẻ nhận biết nhanh biểu tợng tập hợp số lợng thông qua các trò
chơi nhằm giúp trẻ tiếp thu bài đạt kết quả cao.
Phần II: Nội dung
Đặc điểm tình hình của lớp
- Năm học 2008-2009 lớp MGL số 8 do tôi phụ trách có 55 cháu trong đó có
21 nam, 34 nữ
- Lớp có 2 cô :1 trình độ đại học, 1 trình độ cao đẳng
-Đợc ban giám hiệu quan tâm đầu t nhiều đồ dùng trực quan , trang thiết bị
hiện đại nh : 1 máy vi tính, 1 ti vi, 1 đầu viđio, 1 đàn phục vụ cho việc dạy
học môn LQVT và các môn học khác
Trong quá trình thực hiện bản thân tôi thấy những khó khăn thuận lợi sau:
1.Thuận lợi
-Lớp có phòng học rộng , thoáng mát đủ ánh sáng cho trẻ học, sân chơi rộng
sạch sẽ, quang cảnh s phạm xanh, sạch, đẹp
-Trẻ khỏe mạnh đi học đều

-Luôn đợc nhà trờng cho đi tham quan các trờng bạn để học hỏi kinh
nghiệm, sáng tạo mới trong việc giảng dạy
-Là giáo viên trẻ năng động nhanh nhẹn có chuyên môn, có khả năng làm đồ
dùng đồ chơi đẹp phù hợp lôi cuốn trẻ
2. Khó khăn
-Một số phụ huynh vẫn cha quan tâm sát xao đến con em
-Khả năng nhận biết của trẻ cha đông đều, các trẻ nhận biết đúng chữ số nh-
ng không hiểu đợc bản chất của chữ số
-Số trẻ trên lớp đông phần nào ảnh hởng giờ học toán của trẻ , nhận thức của
trẻ không đồng đều
-Bản thân tôi là giáo viên trẻ nên phần nào còn gặp nhiều khó khăn trong
việc truyền thụ kiến thức cho trẻ và việc rèn nề nếp.
Xuất phát từ những khó khăn trên , tôi đã trăn trở suy nghĩ và tự hỏi làm thế
nào và làm nh thế nào để trẻ hứng thú hơn trong việc học môn Toán. Chính vì
thế tôi đã mạnh dạn đa ra biện pháp chủ yếu nhằm sáng tạo trò chơi gây
hứng thú cho trẻ trong giờ học toán.
*Biện pháp 1:Khảo sát chất l ợng trẻ
-Là khâu đầu tiên và đây cũng là khâu quan trọng . Việc khảo sát trẻ giúp cô
nắm vững hơn về nhận thức thực tế của từng trẻ. Từ đó có biện pháp phù hợp
kịp thời đối với từng trẻ.
Kết quả khảo sát nh sau:
Sĩ số học sinh Thời gian khảo sát Số lợng(cháu) Tỷ lệ %
55 Cuối tháng10/2008 Đạt: 20 36
Cha đạt: 35 64
*Biện pháp 2: Sáng tạo một số trò chơi
I/ Trò chơi cánh cửa kì diệu
1/ Mục đích yêu cầu
-Trẻ gép đợc những mảnh rời thành những chữ số hoàn chỉnh
-Sắp xếp vị trí số theo hớng tăng dần hoặc giảm dần từ trên xuống dới
2/Chuẩn bị

-Chiếc tủ ở lớp đợc trang trí giống nh ngôi nhà .
- Các chữ số đợc cắt rời làm 2 phần, 1 phần đợc gắn lên nh ngôi nhà, 1 phần
để mặt bẳng.
3/ Cách chơi
-Mỗi đội có 5-7 trẻ khi có hiệu lệnh 2 đội sẽ nhanh chóng tìm những mảnh
chữ rời để gép thành số hoàn chỉnh sau đó gắn các số từ trên xuống dới theo
hớng tăng dần
4/ Kết quả
-Đội nào gép đúng, gép nhanh đội đó dợc hởng chiếc chìa kháo vàng để mở
cánh cửa kì diệu
5/ứng dụng
-Phần ôn luyện chữ
-Có thể thay số bằng chữ cái để ôn luyện chữ.
II/ Trò chơi xếp bàn tiệc
1/ Mục đích yêu cầu
-Nhận biết chữ số- tạo nhóm đôi tợng phù hợp với chữ số
2/ Chuẩn bị
-Bốn bàn trên mỗi bàn có các số hoặc 6 hoặc 7 và rổ quà, rổ bát đũa lọ
hoa
3/Cách chơi
-Cô bật nhạc cả lớp cùng hát khi có hiệu lệnh Về bàn tiệc trẻ chạy về các
bàn tiệc sao cho số bạn đúng với chữ số có trên bàn sau đó trẻ tự sắp xếp
thêm hoặc bớt các đồ vật có trên bàn theo đúng nhóm số lợng ( chữ số và
nhóm bạn)
4/ Kết thúc
-Bàn nào xếp nhanh , xếp đúng bàn đó thắng
III/ Trò chơi gắn đúng số
1/ Mục đích yêu cầu
-Trẻ nhận biết và ôn luyện các chữ số
-Biết sắp xếp theo đúng vị trí đồng hồ

-Kèm khả năng quan sát , nhanh nhẹn
2/ Chuẩn bị
-2 bẳng gắn đồng hồ
-Các thẻ số từ 1-12
3/ Cách chơi
-Hai đội chơi mỗi đội 5-7 trẻ .Khi có hiệu lệnh 2 bạn đầu tiên của mỗi đội
bật thật nhanh qua 3 vòng lên gắn số đồng hồ sao cho đúng vị trí sau đó về
đập tay . Bạn tiếp theo cứ nh vậy cho đến hết
4/ Kết thúc
-Cô và cả lớp kiểm tra đội nào gắn xong trớc và đúng đội đó chiến thắng
IV/ Lấy nhanh khối
1/Mục đích yêu cầu
-Luyện khả năng nhận biết nhanh chóng các khối đã học
2/ Chuẩn bị
-Rổ đựng các khối:tròn, vuông, tam giác, chữ nhật, khối trụ
3/ Cách chơi
-Hai đội thi đua nhau .Cô vẽ 1 vòng tròn đờng kính 60 cm đặt rổ khối vào
giữa vòng tròn , ở 2 đầu sân cách vòng tròn 3m có kẻ vạch mốc. Trẻ đứng 2
hàng ngang 2 bên theo số thứ tự 1,2,3,4,5 Khi có hiệu lệnh 2 trẻ ở 2 đội
chạy lên và đứng ngoài vòng tròn . Khi cô nói Lấy khối cầutrẻ phải lấy
đúng khối cầu và chạy nhanh về chỗ của mình cứ nh vậy cho đến hết
4/Kết thúc
-Trẻ ở đội nào lấy nhanh và đúng đội đó chiến thắng
V/Trò chơi trồng cây
1/Mục đích yêu cầu
-Trẻ biết dùng khối chữ nhật để làm thớc đo và biết cách đo
-Trẻ trồng cây cho đúng khoảng cách mỗi cây cách nhau bằng một thớc đo
2/Chuẩn bị
-2 bẳng to
-20-30 cây thớc đo bằng khối chữ nhật

-Phấn trắng
-Cây to làm đờng rích rắc
3/Cách chơi
-Hai đội xanh đỏ mỗi đội 5 trẻ .Khi cô bật nhạc 2 trẻ đứng đầu của 2 đội cầm
khối chữ nhật đi thật nhanh qua đờng rích rắc lên bẳng của đội mình và dùng
khối để đo và trồng cây sau đó chạy thật nhanh về đa thớc đo cho bạn tiếp
theo cứ nh vậy cho đến hết một bản nhạc
4/ Kết thúc
-Đội nào đo đúng và có số cây trồng nhiều hơn đội đó thắng cuộc .Trong tr-
ờng hợp đo sai thì không đợc tính
5/ ng dụng
-Chơi trong tiết ôn luyện về phép đo
-Chơi trong các hoạt đọng góc hoặc hoạt động ngoài trời
VI/ Trò chơi cắm hoa ngày tết(Sử dụng phần mềm vi tính)
1Mục đích yêu cầu
-Trẻ biết tạo nhóm có số lợng trong phạm vi 10
-Trẻ nhận biết và ôn các chữ số
2/Chuẩn bị
-Máy vi tính cài sẵn chơng trình dạy (lọ hoa , hoa hồng, hoa đào, cúc , lay
ơn)
-2 máy projecter
3/Cách chơi
-Trên màn hình có nhiều chậu hoa nh hoa hồng, đào ,cúc, lay ơn Cô giáo
yêu cầu trẻ hái hoa với số lợng theo cô yêu cầu .Ví dụ 8 bông hồng, 9 bông
cúc Lúc này trẻ đa con trỏ vào chậu hoa và kích chuột từng cái một tùy theo
số hoa cô yêu cầu mà trẻ kích chuột
-Trẻ hái hoa xong :Nếu đúng sẽ có lời chúc mừng còn sai thì sẽ có âm
thanh(bạn làm sai rồi)
-Yêu cầu trẻ cắm hoa vào 2 lọ sao cho mỗi lọ đều có hoa hồng, hoa cúc , lay
ơn Sau khi trẻ cắm xong cô hỏi lại trẻ cách cắm từng loại hoa vào lọ

-Tơng tự nh vậy cô giáo đa từng slide khác để trẻ thc hiện bài tiếp theo êu
cầu của cô
4/ứng dụng
-Phần ôn luyện chữ số
VII/ MT S TRề CHI TH NGHIM KHOA HC
A/ Trũ chi tỡm bỡnh to nht( ln nht)
1/ Mục đích
-Mở rộng kĩ năng so sánh kích thước của các vật thể khác nhau(đồng thời 3
thông số cao- dài – rộng)
-Dạy trẻ cách đo lường
-Luyện kĩ năng đong đếm và xác định kết qyả đo
2/ Chuẩn bị
-3 bình có hình dạng khác nhau (trụ , chữ nhật cao, chữ nhật dẹt)
-1 cốc chuẩn để đong
-Nước ,chậu .khăn lau, phẩm mầu
3/ Cách hướng dẫn
-Giới thiệu cho trẻ quan sát và nhận xét đồ dung
-Yêu cầu trẻ so sánh bằng mắt để tìm bình to nhất
-Gợi ý : Muốn xác định chính xác thì phải làm gì ? Cho trẻ tự đưa ra các giải
pháp của mình
-Cho trẻ thử nhgiệm các cách , từ đó xác định giải pháp tốt nhất . Cho trẻ
giải thích cách thực hiện của mình. Cô giáo là người chính xác hóa lại cho
trẻ và cho trẻ thực hiện cách đúng nhất
4/ Cách chơi
-Dùng cốc chuẩn để đong nước đổ vào bình. Đánh dấu số lượng đong dược
bằng chữ số hoặc chấm. So sánh các kết quả tìm được , bình nào đong dược
số lượng nhiều nhất là bình lớn nhất.
B/ Trò chơi tìm vật nặng – nhẹ
1/ Mục đích
- Mở rộng kĩ năng so sánh trọng lượng các vật thể

- Dy tr cỏch o lng
2/ Chun b
-Mt s vt tr sa tm: nc, cỏt, si, ỏ, xp, st
- 2 bỏt nha ging nhau
- 1 chu nc
3/ Hng dn
-Cho tr quan sỏt cỏc loi vt liu , gi tờn
- Cho tr chn cỏc loi vt liu cú trng lng tng ng v nhn xột xem
cỏi no nng nh
- Cụ a ra yờu cu cn gii quyt : tỡm vt nng nht m khụng cn cõn
- Cho tr t a ra cỏc gii phỏp bng cỏch th nghim cỏc cỏch , t ú xỏc
nh gii phỏp tt nht . Cho tr gii thớch cỏch thc hin ca mỡnh. Cụ giỏo
l ngi chớnh xỏc li v cho tr thc hin li cỏch ỳng nht .
4/ Cỏch chi
- Th 2 bỏt khụng vo chu -> nhn xột 2 bỏt ni nh nhau
- t vo mi bỏt mt võt o , ỏnh du mc chỡm ca bỏt. Nhn xột kt
qu tỡm c
-Cho tr gii thớch cỏch thc hin ca mỡnh. Cụ chớnh xỏc li v cựng tr
thc hin cỏch ỳng nht
-M rng : ly vt nng hn mi nhúm li tip tc so sỏnh tỡm vt nng
nht.
* Một số kết quả đạt đ ợc
Khi đa vào tổ chức chơi , trẻ lớp tôi có những tiến bộ rõ rệt , trẻ thực sự
hứng thú và tích cực tham gia vào trò chơi. Tôi nhận thấy giờ học toán luôn
luôn lôi cuốn thu hút trẻ và trẻ hăng hái tham gia tích cực vào giờ học.Bẳng
thông kê sau đây là một minh chứng rõ nét.
Sĩ Số Thời gian khảo sát Số lợng (cháu) Tỷ lệ %
55 Cuối tháng 10( 2008 )
đến cuối tháng 3 (2009)
Đạt : 47

Cha đạt : 8
85
15
Phần III: Kết luận và kiến nghị
1/ Kết luận
Trên đây chỉ là một vài trò chơi tôi đa vào để giúp trẻ mẫu giáo nhận biết
nhanh biểu tợng tập hợp số lợng Tuy nhiên ,với kinh nghiệm cha nhiều
nhng tôi vẫn mạnh dạn đa ra để các bạn cùng xem xét , bổ sung góp ý cho tôi
. Tôi tin rằng với sự đóng góp ý kiến đó sẽ giúp bản thân tôi tiến bộ hơn nữa
trong việc chăm sóc giáo dục trẻ .
2/ Bài học kinh nghiệm
Để giúp trẻ nhận biết nhanh biểu tợng tập hợp số lợng thông qua các trò
chơi tôi rút ra một số kinh nghiệm cho bản thân về phơng pháp dạy toán
cũng nh việc tổ chức trò chơi :
- Trớc khi lựa chọn trò chơi giáo viên phải hiểu rõ muc đích yêu cầu nội
dung của bài dạy
- Că cứ vào bài dạy và khả năng nhận thức thực tế của trẻ ở lớp để đa ra trò
chơi phù hợp
- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi nhanh gọn đẹp cho trẻ tham gia vào quá trình
chuẩn bị ( giúp trẻ tự tin và phát huy đợc khả năng sáng tạo )
- Qua các trò chơi cô giao có thể nắm chắc hơn các khái niệm cơ bản về toán
học
- Việc sử dụng phần mềm Powerpoint trong viẹc giảng dạy toán thu hút trẻ
hơn , trẻ hứng thú hơn trong việc học . Vì vậy kết quả trẻ đạt cao hơn
3/ Kiến nghị
Tôi nhận thấy việc sử dụng máy tính và việc đa các phần mềm
Powerpoint vào giảng dạy thật sự thu hút trẻ trong bất cứ giờ học nào . Bởi
hình ảnh đẹp , âm thanh sống động , mô phỏng hiện tợng tự nhiên chính xác
tạo cảm giác học tập chủ động , hấp dẫn dễ dàng tiếp thu kiến thức . Vì vậy
rất mong ban giám hiệu tạo điều kiện tổ chức lớp học ứng dụng CNTT cho

các giáo viên trong trờng đợc tham gia học .
T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n! Hµ Néi, ngµy 24 th¸ng 3 n¨m2008
Ngêi viÕt s¸ng kiÕn
Gi¸o viªn
NguyÔn Thị Hoa