tổ chức bồi dưỡng chuyên đề sử dụng thiết bị dạy học cho giáo viên vật lý, hoá học các trường thpt hà nội

TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG CHUYÊN ĐỀ
SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
CHO GIÁO VIÊN VẬT LÝ, HOÁ HỌC CÁC
TRƯỜNG THPT HÀ NỘI
Chu Mạnh Nguyên
Tổng TK Hiệp hội TBGD Việt Nam
Giám đốc Trung tâm ĐT-BD
1. Thực hiện Kế hoạch chuyên môn của Sở GD&ĐT Hà Nội tại công văn số
10300/SGD&ĐT- GDTrH, ngày 25 tháng 11 năm 2013 về việc tổ chức chuyên đề:
“Hướng dẫn thực hiện các thí nghiệm mới và khó cho giáo viên Vật lý và giáo viên
Hóa học cấp THPT”. Trường Bồi dưỡng Cán bộ giáo dục Hà Nội phối hợp với Trung
tâm Đào tạo- Bồi dưỡng (Hiệp hội Thiết bị giáo dục Việt Nam) đã tổ chức đợt tập
huấn bồi dưỡng từ ngày 04/12 đến hết ngày 07/12/2013, tại cơ sở đào tạo của Trung
tâm (trong khuôn viên của Trung tâm GDTX Đống Đa).
Học viên được Sở GD&ĐT triệu tập là toàn bộ giáo viên Vật lý (120 người) và
Hoá học (120 người) các trường THPT công lập Hà Nội, học viên được chia thành 08
lớp (04 lớp cho giáo viên Vật lý và 04 lớp cho giáo viên Hoá học).
2. Khái quát một số kết quả đợt tập huấn bồi dưỡng:
2.1. Giảng viên:
- Đại học sư phạm: 01 PGS. TS, 02 TS- GVC (giảng viên chính), 03 ThS- GV
(giảng viên),
- Trung tâm ĐT-BD: 01 TS- GVC, 03 ThS- GV,
- Sở GD&ĐT Hà Nội: 02 ThS.
2.2. Học viên:
Số học viên đến dự tập huấn bồi dưỡng ghi nhận được như sau:
Giáo viên Vật lý: 93/120 (77%)
Giáo viên Hoá học: 90/120 (75%)
2.3. Hệ thống thiết bị:
Được lựa chọn đầy đủ để sử dụng cho 07 bài thí nghiệm Vật lý và 08 bài thí
nghiệm Hoá học mới và khó, theo đúng mục đích của đợt tập huấn bồi dưỡng.
2.4. Nội dung tập huấn, bao gồm:

- Học viên được giới thiệu (nhận biết, lắp ráp, tiến hành) và một số học viên
được thực hiện các thí nghiệm mới và khó đã được lựa chọn.
1
- Học viên được hướng dẫn thực hiện các kỹ năng cơ bản, thường xuyên sử
dụng đối với các bài thí nghiệm của toàn bộ chương trình Vật lý và Hoá học THPT.
- Học viên được đối thoại với giảng viên để tháo gỡ những khó khăn trong quá
trình thực hiện các bài thí nghiệm của toàn bộ chương trình Vật lý và Hoá học THPT.
Việc tiến hành các nội dung trên, được học viên đánh giá là có hiệu quả cao,
đáp ứng nhu cầu của học viên- thiết thực phục vụ cho họ trong quá trình dạy học bộ
môn ở các nhà trường.
Có học viên đã mang theo một TBDH cải tiến để trao đổi với các đồng nghiệp
và xin ý kiến góp ý của giảng viên để tiếp tục hoàn thiện.
2.5. Một số kết quả khảo sát học viên:
2.5.1. Đối với bộ môn Vật lý: Số phiếu phát ra: 93 Số phiếu thu về: 61 (65%)
a. Thực hiện thí nghiệm cho các bài học mới so với quy định của Chương trình:
Tỷ lệ chung: 60- 80%
b. Thực hiện các bài thí nghiệm thực hành so với quy định của Chương trình:
Tỷ lệ chung: 50-60%
c. Thực hiện thành công các bài thí nghiệm: 60%
d. Nguyên nhân chưa thành công:
Do chất lượng thiết bị thấp: 61/61 (100%)
Do thiết bị không đồng bộ: 15/61 (24%)
Do CSVC của nhà trường: 09/61 (14%)
Do thời gian lên lớp: 06/61 (9%)
Do viên chức TBDH: 24/61 (39%)
e. Nhận xét của giáo viên Vật lý về năng lực viên chức làm công tác TBDH:
T Tiêu chí nhận xét Mức độ năng lực
T Tốt B.thường Yếu
1 Những kiến thức chung về công tác thiết bị dạy học 24/61
(39%)

29/61
(48%)
08/61
(13%)
2 Những kiến thức chung về thiết bị dạy học 17/61
(27%)
34/61
(57%)
10/61
(16%)
3 Kỹ năng nghiệp vụ (Hồ sơ, sổ sách, báo cáo) 28/61
(45%)
33/61
(54%)
0
4 Kỹ năng sử dụng máy tính 16/61
(26%)
40/61
(66%)
05/61
(8%)
5 Kỹ năng sử dụng thiết bị trình chiếu 22/61
(36%)
36/61
(60%)
03/61
(4%)
2
6 Kỹ năng sắp xếp, bảo quản, bảo dưỡng hệ thống
TBDH

20/61
(32%)
30/61
(50%)
11/61
(18%)
7 Kỹ năng sửa chữa nhỏ TBDH 11/61
(18%)
34/61
(56%)
16/61
(26%)
8 Trợ giúp, phục vụ giáo viên chuẩn bị lên lớp 24/61
(39%)
30/61
(50%)
07/61
(11%)
9 Trợ giúp, phục vụ giáo viên trong giờ lên lớp 17/61
(27%)
37/61
(62%)
07/61
(11%)
Tổng hợp các tiêu chí 32,11% 56,01% 11,88%
2.5.2. Đối với bộ môn Hoá học: Số phiếu phát ra: 90 Số phiếu thu về: 74 (82%)
a. Thực hiện thí nghiệm cho các bài học mới so với quy định của Chương trình:
Tỷ lệ chung: 60- 80%
b. Thực hiện các bài thí nghiệm thực hành so với quy định của Chương trình:
Tỷ lệ chung: 60- 90%

c. Thực hiện thành công các bài thí nghiệm: 80- 90%
d. Nguyên nhân chưa thành công:
Do hoá chất: 74/74 (100%)
Do dụng cụ: 65/74 (87%)
Do CSVC của nhà trường: 05/74 (1%)
Do thời gian lên lớp: 09/74 (12%)
Do viên chức TBDH: 22/74 (29%)
e. Nhận xét của giáo viên Hoá học về năng lực viên chức làm công tác TBDH:
Đối với bộ môn Hoá học: Số phiếu phát ra: 90 Số phiếu thu về: 74 (73%)
T Tiêu chí nhận xét Mức độ năng lực
T Tốt B.thường Yếu
1 Những kiến thức chung về công tác thiết bị dạy học 15/74
(20%)
49/74
(67%)
10/74
(13%)
2 Những kiến thức chung về thiết bị dạy học 12/74
(16%)
52/74
(61%)
10/74
(13%)
3 Kỹ năng nghiệp vụ (Hồ sơ, sổ sách, báo cáo) 36/74
(48%)
36/74
(50%)
02/74
(2%)
4 Kỹ năng sử dụng máy tính 25/74

(33%)
42/74
(58%)
07/74
(9%)
5 Kỹ năng sử dụng thiết bị trình chiếu 22/74
(29%)
45/74
(62%)
07/74
(9%)
6 Kỹ năng sắp xếp, bảo quản, bảo dưỡng hệ thống
TBDH
14/74
(18%)
52/74
(72%)
08/74
(10%)
3
7 Kỹ năng sửa chữa nhỏ TBDH 05/74
(6%)
58/74
(80%)
11/74
(14%)
8 Trợ giúp, phục vụ giáo viên chuẩn bị lên lớp 22/74
(29%)
44/74
(61%)

08/74
(10%)
9 Trợ giúp, phục vụ giáo viên trong giờ lên lớp 20/74
(27%)
45/74
(61%)
09/74
(12%)
Tổng hợp các tiêu chí 25,11% 64,67% 10,22%
2. Một số nhận xét chung:
2.1. Số lượng giáo viên đi dự tập huấn bồi dưỡng chỉ đạt 76% (183/240) so với dự kiến
số lượng giáo viên được Sở GD&ĐT triệu tập: Cần kiểm tra lại việc tiếp nhận thông
tin và xử lý thông tin của CBQL một số trường THPT.
2.2. Về sử dụng TBDH trong việc thực hiện chương trình:
2.1.1. Thực hiện thí nghiệm cho các bài học mới so với quy định của Chương trình dối
với cả hai bộ môn Vật lý và Hoá học đều thu được tỷ lệ chung: 70%. Đây là các thí
nghiệm giáo viên bắt buộc phải thực hiện cho các bài học mới, vì thế phải tìm ra
nguyên nhân không làm được 30% còn lại.
2.1.2. Thực hiện các bài thí nghiệm thực hành so với quy định của Chương trình:
Bộ môn Vật lý đạt tỷ lệ chung: 55%
Bộ môn Hoá học đạt tỷ lệ chung: 75%
Hệ thống các bài thí nghiệm thực hành theo quy định của chương trình là rất
nhiều (21-24 bài/bộ môn). Đây là các bài thí nghiệm cần được thực hiện đầy đủ mới
đạt được mục tiêu chung là rèn luyện kỹ năng kỹ thuật đối với học sinh và rèn luyện
thao tác tư duy khái quát hoá- từ các kết quả thực tế khái quát thành các quy luật
chung, vì thế phải tìm ra nguyên nhân không làm được 45% còn lại đối với bộ môn
Vật lý và 25% còn lại đối với bộ môn Hoá học.
2.1.3. Tỷ lệ bình quân thực hiện thành công các bài thí nghiệm:
Bộ môn Vật lý: 60%
Bộ môn Hoá học: 85%

2.3. Nguyên nhân: Qua ý kiến khảo sát giáo viên cho thấy hai nguyên nhân chủ yếu
không thực hiện thành công hoặc không thực hiện đủ các thí nghiệm:
2.3.1. Đối với bộ môn Vật lý đó là:
- 100% ý kiến cho rằng do chất lượng thiết bị thấp và 24% ý kiến cho rằng thiết
bị thiếu đồng bộ.
4
- 39% ý kiến cho rằng chất lượng viên chức làm công tác TBDH còn yếu.
2.3.2. Đối với bộ môn Hoá học đó là:
- 100% ý kiến cho rằng do hoá chất không đảm bảo và 87% ý kiến cho rằng
dụng cụ không đảm báo chất lượng.
- 29% ý kiến cho rằng chất lượng viên chức làm công tác TBDH còn yếu.
2.4. Giáo viên Vật lý, Hoá học nhận xét về năng lực viên chức làm công tác TBDH:
2.4.1. Giáo viên Vật lý nhận xét:
Tỷ lệ viên chức có năng lực tốt (cả 9 tiêu chí): 32,11%
Tỷ lệ viên chức có năng lực yếu (cả 9 tiêu chí): 11,88%
2.4.2. Giáo viên Hoá học nhận xét:
Tỷ lệ viên chức có năng lực tốt (cả 9 tiêu chí): 25,11%
Tỷ lệ viên chức có năng lực yếu (cả 9 tiêu chí): 10,22%
Một số kết quả trên đây rất mong được Sở GD&ĐT, CBQL các trường THPT
và viên chức làm công tác TBDH quan tâm nghiên cứu giải quyết.
5
6
7
8
9
10