SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ Ở TỔ CHUYÊN MÔN

1
SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ Ở
TỔ CHUYÊN MÔN
3
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 3
1. Đánh giá thực trạng sinh hoạt chuyên đề ở tổ
chuyên môn
2. Định hướng đổi mới sinh hoạt chuyên đề ở tổ
chuyên môn ở trường THCS vùng khó khăn
3. Quy trình xây dựng chuyên đề sinh hoạt ở tổ
chuyên môn ở trường THCS vùng KKN
4
1. Đánh giá thực trạng sinh hoạt chuyên đề
ở tổ chuyên môn, trường THCS VKK
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
(Học viên làm việc cá nhân 2 phút)
1. Mỗi thầy/cô hãy viết ít nhất 3 việc đã làm được
và 3 việc còn tồn tại trong sinh hoạt chuyên đề
tại tổ chuyên môn nơi mình công tác.
2. Nguyên nhân của những tồn tại đó.

8
1.3. Nguyên nhân
Công tác quản lý chỉ đạo
•
Vai trò của tổ trưởng/ nhóm trưởng:
–
Chưa được phát huy
–
Chưa lôi kéo được nhiều người
•

Cách quản lý
–
Giao khoán
–
XD kế hoạch nghiên cứu CĐ chưa khoa học
9
•
Thiếu GV
•
Cơ cấu GV không
hợp lý
•
Thời gian nghiên cứu
và sinh hoạt chuyên đề
eo hẹp
10
Về phía
Giáo viên
•
Thầy/ cô hãy giúp
“Táo Giáo dục” đưa
ra các định hướng
đổi mới sinh hoạt
chuyên đề ở tổ
chuyên môn của
mình.
(Thời gian: 2 phút)
11
12
2. Định hướng đổi mới sinh hoạt chuyên đề ở tổ

CM, trường THCS VKK
2.1. XD TCM thành tổ chức học tập @
2.2. Tạo động lực làm việc cho GV @
2.3. Tăng cường năng lực làm việc nhóm @
2.4. Khuyến khích QT tự học, tự bồi dưỡng @
2.5. Tăng cường các HĐ bồi dưỡng định kì @
2.6. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp @
19
3. Quy trình xây dựng chuyên đề sinh hoạt ở tổ
chuyên môn ở trường THCS vùng KKN
( 4 bước xây dựng CĐ sinh hoạt ở tổ CM)
20
Bước 1: Lựa chọn nội dung SH CĐ
Câu hỏi: Kể tên các CĐ mà tổ CM các đ/c đã thực hiện?
NHÓM CHUYÊN ĐỀ
Học tập, triển
khai các nhiệm
vụ GD
- Triển khai văn
bản, chỉ thị,
thông tư…
- Học nghị
quyết, SH về tư
tưởng, ĐĐ
Các chuyên đề
chung
- Đổi mới
PPDH và KTĐG
- Ứng dụng
CNTT

-
GD HS cá
biệt, chủ nhiệm
lớp,…
Các CĐ chuyên
môn sâu
- Lập KH DH
môn học
- Bồi dưỡng
HS giỏi
- Đổi mới PP
dạy một chủ đề
của bộ môn
- Sáng kiến KN
CĐ đổi mới SH
tổ CM qua NC
bài học
23
Bước 2: Tổ chức nghiên cứu CĐ ở tổ CM
Thực hiện theo 3 giai đoạn:
24
Giai đoạn 1: Lập kế hoạch nghiên cứu CĐ
Khi lập KH cho một HĐ, ta cần XĐ những vấn đề gì?
Cần thực hiện tốt 7 việc như sau:
1. Tên chuyên đề
2. Mục tiêu nghiên cứu CĐ
3. Các hành động cần thực hiện
4. Thời gian thực hiện các hành động
5. KH thử nghiệm và phân tích KQ
6. Phương tiện, CSVC

7. Phân công GV chuẩn bị và thực hiện
25
Ví dụ bước 2: Tổ chức nghiên cứu CĐ ở tổ CM
Giai đoạn 1: Lập kế hoạch
1.Tên CĐ: Áp dụng CNTT trong DH
2. Mục tiêu nghiên cứu CĐ
3. Các hành động cần thực hiện:
+ XD đề cương nghiên cứu chuyên đề @
+ XD KH dạy thử nghiệm và phân tích KQ @
4. Thời gian thực hiện các nhiệm vụ trên
5. Thời gian báo cáo kết quả
6. XĐ các ĐK phương tiện, CSVC cho nghiên cứu CĐ
7. Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên
26
3. XD đề cương nghiên cứu chuyên đề:
3.1. Lý do chọn CĐ
3.2. Mục tiêu nghiên cứu CĐ
3.3. Nội dung nghiên cứu
- Vai trò của CNTT với việc nâng cao CL DH
- Quan niệm về ứng dụng CNTT trong DH
- Vấn đề ứng dụng CNTT trong dạy học
. Giới thiệu một số HĐDH có ứng dụng CNTT
. Những lưu ý khi ứng dụng CNTT trong DH
- KH và KQ thử nghiệm việc ƯD CNTT trong DH
3.4. Kết luận về việc áp dụng KQ NC vào DH
27
Một số gợi ý cụ thể:
- Lý do chọn chuyên đề:
+ Việc ứng dụng CNTT có ý nghĩa nâng
cao chất lượng DH

+ Thực trạng về KN sử dụng CNTT của
GV còn hạn chế
28
2. Mục tiêu:
Nâng cao chất lượng của việc sử
dụng CNTT trong DH ở tổ CM

29
Tháng Nội dung
9, 10 Chọn bài dạy; Soạn giáo án; Góp ý giáo án
Chọn GV dạy và chuẩn bị các ĐK PT …
10 Trình bày KH dạy thử nghiệm
11 Tiến hành dạy thử nghiệm
Thu thập TT về dạy thử nghiệm
Phân tích số liệu; viết báo cáo KQ thử nghiệm.
11 Hoàn thiện báo cáo CĐ (theo các mục của ĐC)
Tổ chức báo cáo KQ nghiên cứu.
Triển khai áp dụng KQ nghiên cứu vào giảng
dạy thường nhật.
- XD KH dạy thử nghiệm @
•
Phân công NC các phần trong đề
cương
•
Dạy thử nghiệm
•
Phân tích kết quả
•
Viết báo cáo thử nghiệm
•

…….
30
Giai đoạn 2: Triển khai kế hoạch
Cần thực hiện tốt từng HĐ trong bản KH
Giai đoạn 3: Áp dụng và chiêm nghiệm
•
Cần thực hiện tốt 2 việc sau:
Áp dụng
Áp dụng kết
quả nghiên
cứu của
chuyên đề
vào công tác
giảng dạy
.
Phân tích kết
quả áp dụng
.
Chiêm nghiệm
Đặt câu hỏi
và trả lời câu
hỏi về những
khó khăn khi
áp dụng KQ
CĐ vào
QTDH
Bước 3: Phê duyệt kế hoạch sinh hoạt
chuyên đề
32
Ngày, giờ,…

T
h
e
o

K
H

N
C

C
Đ
Người phụ trách
Người thực hiện
Người hỗ trợ
33
Bước 4: Triển khai buổi SH CĐ
1. Công tác chuẩn bị
2. Điều hành buổi sinh hoạt chuyên đề
- Lựa chọn thời gian, địa điểm tiến hành
- Xác định rõ mục tiêu, công bố chương trình
- Các thành viên báo cáo nội dung
- Tổ trưởng định hướng thảo luận; Khêu gợi
các ý kiến phát biểu; Biết dẫn dắt hợp lý; lắng
nghe, tôn trọng các ý kiến phát biểu.
3. Kết thúc buổi sinh hoạt chuyên đề
34
THỰC HÀNH
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

(Thảo luận nhóm theo đơn vị trường 45 phút)
Câu hỏi 1:
Năm học 2013 - 2014 khi xây dựng kế hoạch
sinh hoạt chuyên đề cho tổ chuyên môn, thầy/cô
sẽ lựa chọn nội dung nào?
Câu hỏi 2:
Hãy xây dựng đề cương nghiên cứu chuyên đề
và kế hoạch dạy thử nghiệm chuyên đề cho nội
dung đã lựa chọn ở trên.
CẢM ƠN SỰ LẮNG NGHE CỦA QUÝ
THẦY/ CÔ