Giáo án lịch sử 8 bộ chuẩn 2014- 2015

Ngày soạn:
HỌC KÌ I
PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917)
CHƯƠNG I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX
TIẾT 1 – BÀI 1:
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (TIẾT 1)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nguyên nhân, diến biến, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ
XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII.
- Các khái niệm cơ bản trong bài.
* Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Giải thích, đánh giá các sự kiện lịch sử.
* Thái độ:
- Nhận thức đúng về vai rò của quần chúng nhân dân trong 1 cuộc cách mạng.
- Nhận thấy CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế
độ phong kiến.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Bản đồ thế giới.
- Tài liệu tham khảo về CM Hà Lan và CMTS Anh.
* Trò:
- Đọc và nghiên cứu trước bài.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
III. Bài mới:

Vào cuối thời phong kiến mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản, các tầng lớp nhân
dân với giai cấp phong kiến ngày càng gay gắt đòi hỏi phải giải quyết mâu thuẫn
bằng 1 cuộc cách mạng tư sản.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV nhắc lại kiến thức đã học ở lớp 7
đồng thời treo bản đồ thế giới giới
thiệu vị trí nước Hà lan và nước Anh.
- GV hướng dẫn HS hiểu những biểu
hiện chính cảu nền sản xuất mới TBCN
I. Sự biến đổi kinh tế-xã hội Tây Âu
trong các thế kỉ XV-XVII. Cách
mạng Hà Lan thế kỉ XVI.
1. Một nền sản xuất mới ra đời
(Hướng dẫn HS đọc thêm)
Giáo án Lịch sử 8
1
? Nguyên nhân nào dẫn đến bùng nổ
cuộc cách mạng ở Nêđéclan?
HS: Do sự thống trị tàn bạo của thực
dân phong kiến TBN ở vùng đất này.
? Hãy nên ngắn gọn diễn biến cách
mạng ở Nêđéclan?
HS: Trả lời
GV: Chốt kiến thức.
? Hãy nêu những biểu hiện về sự phát
triển của CNTB ở Anh?
HS:Thảo luận nhóm 1’.
? Sự phát triển CNTB đã dẫn đến sự
hình thành tầng lớp mới nào ?
HS: Tầng lớp quý tộc mới.

GV: Nói rõ hơn về tầng lớp mới này và
sự mâu thuẫn của quý tộc mới với chế
độ quân chủ .
GV hướng dẫn HS nắm những nội
dung cơ bản .
? Thông qua diễn biến và kết quả
CMTS Anh,em hãy rút ra nhận xét về
cuộc cách mạng này?
HS: Tự rút ra nhận xét
GV: Chốt kiến thức và sơ kết toàn bài.
2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI
- Đầu thế kỉ XVI vùng đất Nêđéclan bị
phong kiến TBN thống trị.
- 8-1566 nhân dân Nêđéclan nổi dậy
chống lại thực dân TBN.
- 1648 nước cộng hoà Hà Lan dược
thành lập.
- Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên
trên thế giới.
II. Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII
1. Sự phát triển chủ nghĩa tư bản ở Anh
- Thế kỉ XVII, CNTB phát triển mạnh
ở Anh,tầng lớp quý tộc mới ra đời.
-Xã hội Anh tồn tại nhiều mâu thuẫn
không thể điều hoà được,phải tiến hành
CMTS,mở đường cho CNTB phát
triển.
2. Tiến trình cách mạng
(Hướng dẫn HS đọc thêm)
3. Ý nghĩa lịch sử CMTS Anh giữa

thế kỉ XVII
- Đem lại quyền lợi cho TS và quý tộc
mới,quyền lợi nhân dân không được
đáp ứng.
- Hạn chế: Là cuộc CMTS không triệt để.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- Làm bài tập trong sách giáo khoa
V. Hướng dẫn về nhà:
- Làm những bài tập còn lại
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Xem trước phần 2 bài 1.
***********************************************
Giáo án Lịch sử 8
2
Ngày soạn:
TIẾT 2 – BÀI 1
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
(TIẾP THEO)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nguyên nhân,diễn biến cơ bản và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc
lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
- Sự thành lập hợp chúng quốc Hoa Kì.
* Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ
- Phân tích sự kiện
* Thái độ:
- Tinh thần chiến đấu dũng cảm của nhân dân 13 thuộc địa Anh ở BM.
B. Chuẩn bị:

* Thầy:
- Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở BM
- Tài liệu tham khảo liên quan đến bài giảng.
* Trò:
- Xem trước bài.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
? Nền sản xuất mới châu Âu ra đời và phát triển ntn?
? Em hiểu cách mạng tư sản là gì?Hạn chế của CMTS Anh?
III. Bài mới:
Trên thế giới có 1 quốc gia mới chỉ ra đời cách đây hơn 200 năm nhưng lại
là quốc gia phát triển rất mạnh, đó chính là nước Mỹ.Vậy quốc gia này ra đời ntn?
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV: Dùng lược đồ giới thiệu về Châu Mĩ
? Em biết gì về vùng đất BM?
HS: Là vùng đất đai phì nhiêu, giàu tài
nguyên thiên.
GV: Giảng bổ sung (về quá trình phát kiến
ra vùng đất BM của người châu Âu)
? Tại sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính
III. Chiến tranh giành độc lập
của thuộc địa Anh ở BM.
1. Tình hình các thộc địa.
Nguyên nhân của chiến tranh.
Giáo án Lịch sử 8
3
quốc lại bùng nổ.
HS: Thảo luận theo bàn.

GV: Gọi đại diện các bàn trả lời, sau đó
nhận xét và chốt kiến thức.
GV yêu cầu HS đọc bài
GV hướng dẫn HS nắm những nội dung cơ
bản của phần 2.
? Kết quả lớn nhất mà nhân dân BM giành
được trong chiến tranh giành độc lập là gì?
HS: Khai sinh ra hợp chúng quốc Hoa Kì.
GV: Giảng về hiến pháp 1787.
? Theo em bản Hiến pháp 1787 có những
hạn chế gì ?
HS: Làm việc theo bàn.
GV: Liên hệ giữa bản hiến pháp 1787 với
tình hình nước Mĩ hiện nay.
GV: Sơ kết toàn bài.
- Đầu thế kỉ XVII-đầu thế kỉ
XVIII thực dân Anh xâm lược
BM,chúng thành lập ở đây 13
thuộc địa.

- Thực dân Anh kìm hãm sự phát
triển kinh tế TBCN ở thuộc địa
làm nảy sinh mâu thuẫn giữa
chính quốc và thuộc địa.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh-
đọc thêm
(Hướng dẫn đọc thêm)
3. Kết quả và ý nghĩa của cuộc
chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở BM.

a. Kết quả:
Giải phóng nhân dân BM thoát
khỏi ách đô hộ của thực dân
Anh,khai sinh ra Hợp chúng quốc
Hoa kì.
b. Ý nghĩa:
Là cuộc cách mạng tư sản thực
hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc,
mở đường cho CNTB phát triển.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- GV tổ chức HS làm các bài tâp trong sách thực hành lịch sử với các bài tập
1,2,3 theo hình thức thảo luận nhóm.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Làm bài tập còn lại
- Xem trước bài 2: Cách mạng tư sản Pháp.
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Giáo án Lịch sử 8
4
Ngày soạn:
TIẾT 3 – BÀI 2:
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794 )
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Tình hình của nước Pháp trước cách mạng.
- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ cách mạng.
* Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ,vẽ bản đồ,lập bảng niên biểu.

- Phân tích so sánh các sự kiện lịch sử.
* Thái độ:
- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS Pháp.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Kênh hình trong SGK
- Tài liệu tham khảo về CMTS Pháp.
* Trò:
- Xem trước bài ở nhà.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
Anh ở BM?
? Nêu kết quả và ý nghĩa lịch sử cuộc chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở BM?
III. Bài mới:
Giới thiệu bài: Chúng ta đã tìm hiểu về CMTS HL, BM đó là những cuộc
CM lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển. Trong lịch sử có 1
cuộc CMTS được đánh giá cao là CMTS Pháp.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Trước cách mạng nước Pháp có nền kinh
tế nông nghiệp lạc hậu,công nghiệp phát
triển nhưng bị phong kiến kìm hãm.
Thảo luận nhóm: cả lớp
? Trước cách mạng nền kinh tế nông
nghiệp phát triển ntn?
? Tình hình công thương nghiệp?
HS: Hoạt động nhóm.

I. Nước Pháp trước cách mạng
1. Tình hình kinh tế
- Kinh tế nông nghiệp lạc hậu, thô sơ,
kém phát triển.
- Công thương nghiệp phát triển
Giáo án Lịch sử 8
5
GV: Nhận xét và chốt kiến thức.
- Xã hội Pháp thời phong kiến tồn tại
nhiều mâu thuẫn gay gắt.
? Trước cách mạng xã hội pháp tồn tại chế
độ gì? Trong xã hội phân ra thành mấy
đẳng cấp?
HS: Chế độ QCCC, xã hội phân ra 3 đẳng cấp.
? Địa vị các đẳng cấp này ntn?
HS: Thảo luận theo bàn.
GV: Giảng bổ sung.
? Quan sát Hình 5 em có nhận xét gì về tình
cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng?
GVgợi ý để HS có câu trả lời.
GV giảng minh hoạ và kết luận:mâu thuẫn
trong xã hội Pháp không thể điều hoà được
và phải giải quyết bằng 1 cuộc cách mạng.
Tên và tư tưởng của các nhà tư tưởng của
giai cấp tư sản Pháp
GV: Giới thiệu đến HS các h.6,7,8.
? Hãy kể tên những nhà tư tưởng của
GCTS Pháp thời kì này?
HS: Trả lời.
? Dựa vào các đoạn trích ngắn em hãy nêu

vài điểm chủ yếu trong tư tưởng của
Môngtexkio,Vôn te và Rút-xô?
HS: Làm việc theo nhóm.
GV: Kết luận và chốt kiến thức.
- Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên
chế đã đưa đến sự bùng nổ CMTS Pháp.
- Sự sụp đổ của pháo đầi Ba- xti mở đầu
cho thắng lợi của CMTS Pháp.
? Sự khủng hoảng của chế độ QCCC được
biểu hiện ntn?
HS: Làm việc cá nhân.
? Sự khủng hoảng này đua đến hệ quả gì?
HS: Kinh tế suy sụp, các cuộc khởi nghĩa
bùng nổ chống lại chế độ PK.
GV: Kết luận.
nhưng bị chế độ phong kiến kìm
hãm. GCTS >< chế độ phong kiến
sâu sắc.
2. Tình hình chính trị-xã hội
- Trước cách mạng nước Pháp tồn tại
chế dộ quân chủ chuyên chế
- Xã hội phân ra thành 3 đẳng cấp:
+ Đẳng cấp quý tộc, tăng lữ: Không
phải đóng thuế, có mọi đặc quyền.
+ Đẳng cấp thứ 3 (TS, nông dân, các
tầng lớp khác): Phải đóng thuế, sống
cực khổ.
3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
- Cách mạng tư sản Pháp có sự chuẩn
bị về mặt tư tưởng

II-Các mạng Pháp bùng nổ
(Chỉ nhấn mạnh sự kiện 14/7, "Tuyên
ngôn Nhân quyền và Dân quyền", nền
chuyên chính dân chủ cách mạng
Gia-cô-banh)
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân
chủ chuyên chế
- Cuối thế kỉ XVIII chế độ phong
kiến suy yếu, kinh tế-chính trị-xã hội
ngày càng suy sụp.
Giáo án Lịch sử 8
6
GV: Dẫn dắt vấn đề tập trung vào hội nghị
3 đẳng cấp.
? Kết quả hội nghị 3 đẳng cấp ntn?
HS: Tăng lữ và quý tộc ủng hộ nhà vua,
đẳng cấp thứ 3 kịch liệt phản đối việc tăng
thuế của nhà vua.
GV: Giảng về sự kiện pháo đài Ba-xti bị
công phá.
? Theo em tại sao sự kiện pháp đài Baxti
bị công phá lại đựơc gọi là sự kiện mở đầu
cho thắng lợi của CM?
HS: Thảo luận nhóm
GV: Nhận xét và rút ra kết luận
GV: Sơ kết toàn bài.
2. Mở đầu thắng lợi của các mạng
- Ngày 14-7-1789 quần chúng công
phá ngục Baxti-biểu tượng của chế
độ phong kiến bị sụp đổ.

IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- GV yêu cầu HS lên bảng vẽ và giải thích sơ đồ nước Pháp trước cách mạng.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ
- Làm bài tập
- Xem trước bài 2 phần III.
*************************************
Ngày soạn:
TIẾT 4 - BÀI 2:
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794 )
(TIẾP THEO)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Diễn biến cách mạng tư sản Pháp qua các giai đoạn.
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng.
* Kĩ năng:
- Miêu tả tranh ảnh trong sgk.
- Phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử.
* Thái độ:
- Rút ra bài học từ CMTS Pháp.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Tranh ảnh trong sgk.
- Tài liệu liên quan đến bài giảng.
* Trò:
- Xem trước bài.
Giáo án Lịch sử 8
7
C. Tiến trình lên lớp:

I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu tình hình kinh tế-chính trị-xã hội của nước Pháp trước cách mạng.
? Sự kiện nào đã mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp?Vì sao?
III. Bài mới:
Sau sự kiện ngày 14-7-1789 pháp đài - nhà ngục Baxti bị công phá, CMTS
Pháp bước sang giai đoạn mới. GCTS Pháp có giành được thắng lợi trong cuộc đấu
tranh lật đổ chế đổ phong kiến hay không?
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Những việc làm cơ bản của phái lập hiến
sau khi lên nắm quyền.
? Sau sự kiện ngày 14-7-1789 đã đưa đến
kết quả gì?
HS: Tầng lớp đại tư sản lên nắm quyền.
GV: Giảng về sự ra đời của tuyên ngôn
Nhân quyền dân quyền và Hiến pháp.
? Tuyên ngôn nhân quyền và dân quỳên
và hiến pháp đem lại quyền lợi cho ai?Để
tỏ thái độ với tư sản nhà vua đã làm gì?
HS: Đem lại quyền lợi cho GCTS, về phía
nhà vua đã cấu kết với phong kiến nước
ngoài để giành lại ngôi vị.
? GCTS và nhân dân Pháp đã làm gì khi
tổ quốc lâm nguy?
HS: Làm rõ thái độ khác nhau giữa GCTS
và nhân dân khi tổ quốc lâm nguy.
GV: Giảng bổ sung và chốt ý.
- Sau khi lật đổ phái lập hiến,phái Gi-
rông-đanh lên nắm quyền thiết lập nền

cộng hoà.
- Tình hình nước Pháp cách mạng khi tổ
quốc lâm nguy.
? Sau khởi nghĩa ngày 10-8 đưa đến kết
quả gì?
HS: Phái Gi-rông-đanh lên nắm quyền.
? Để chống lại ngoại xâm nhân dân Pháp
III. Sự phát triển của cách mạng
1. Chế độ quân chủ lập hiến (14-7-
1789 đến 10-8-1792)
- Đại tư sản lên nắm quyền thành lập
chế độ quân chủ lập hiến.
- Quốc hội thông qua tuyên ngôn
Nhân quyền và dân quyền và hiến
pháp bảo vệ quyền lợi cho GCTS.
- 10-8-1792 nhân dân Pa-ri khởi
nghĩa lật đổ nền thống trị của đại tư
sản xoá bỏ hàon toàn chế độ phong
kiến.
2. Bước đầu của nền cộng hoà (21-
9-1792 đến 2-6-1793)
- Phái Gi-rông-đanh lên cầm quyền
thiết lập nền cộng hoà
Giáo án Lịch sử 8
8
đã làm gì?
HS: Thảo luận theo bàn.
GV:Giảng minh hoạ.
? Thái độ của phái Gi-rông-đanh và nhân
dân ntn khi tổ quốc lâm nguy?

HS: Trả lời.
GV: Chốt ý kết luận.
- Những biện pháp tiến bộ của phái Gia-
cô-banh để xây dựng nền chuyên chính
cách mạng.
- Sự sụp đổ của phái Gia-cô-banh.
GV: Giới thiệu về phái Gia-cô-banh.
? Rô-be-xpie là ai? Em biết gì về ông?
HS: Là luật sư trẻ tuổi,có tài hùng
biện,tích cực trong việc bảo vệ quyền lợi
cho nhân dân.
Thảo luận nhóm:
? Khi cầm quyền phái Gia cô banh đã thi
hành những chính sách gì?Em có nhận xét
gì về những chính sách đó?
HS: Hoạt động nhóm cả lớp.
GV:Nói rõ hơn ý nghĩa những chính sách
của phái Gia-cô-banh.
? Vì sao sau 1 thời gian cầm quyền phái
Gia-cô-banh bị sụp đổ?
HS: Nội bộ chia rẽ,nhân dân không ủng
hộ.
GV: Sơ kết phần III.
- Ý nghĩa cơ bản của CMTS Pháp
- Hạn chế chung của CMTS.
? Qua tìm hiểu CMTS Pháp em hãy rút ra
ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng này?
HS: Làm việc theo bàn.
GV: Làm rõ hạn chế của CMTS bằng
cách lấy kết quả của 3 cuộc CMTS HL,

Anh, Pháp.
- Khi tổ quốc lâm nguy phái Gi-rông-
đanh chỉ lo củng cố quyền lực,không
lo tổ chức chống ngoại xâm.
- 2/6/1793 nhân dân Pa-ri k/n lật đổ
phái Gi-rông-đanh.
3. Chuyên chính dân chủ cách
mạng Gi-cô-banh 2/6/1793 đến
27/7/1794)

- Nền chuyên chính Gia-cô-banh thi
hành nhiều chính sách tiến bộ:
+ Chính trị: Thiết lập nền dân chủ
cách mạng, trừng trị bọn phản cách
mạng.
+ Kinh tế: Tịch thu ruộng đất của quý
tộc phong kiến, chia nhỏ bán cho
nông dân
+ Quân sự: Ban hành lệnh tổng động
viên.
- Ngày 27-9-1794 phái Gia-cô-banh
bị lật đổ,cách mạng kết thúc.
4. Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp thế
kỉ XIII.
- Lật đổ chế độ phong kiến đưa
GCTS lên nắm quyền,mở đường cho
CNTB phát triển.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- GV tổ chức làm bài tập trong sách bài tập

V. Hướng dẫn về nhà:
Giáo án Lịch sử 8
9
- Học bài cũ và làm những bài tập còn lại
- Xem trước bài 3 phần I.
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Ngày soạn:
TIẾT 5 - BÀI 3:
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Cách mạng công nghiệp: Nội dung và hệ quả.
- Sự xác lập của CNTB trên phạm vi thế giới.
* Kĩ năng:
- Khai thác nội dung, kênh hình trong sgk.
- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận.
* Thái độ:
- Nhân dân thật sự là người sáng tạo,chủ nhân các thành tựu kĩ thuật sản xuất.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Kênh hình trong sgk
* Trò:
- Xem trước bài 3-phần I.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu những chính sách tiến bộ của phái Gia-cô-banh ? Tại sao phái này

sau khi lên cầm quyền nhanh chóng bị lật đổ?
? Hãy nêu ý nghĩa lịch sử và hạn chế của CMTS Pháp?
III. Bài mới:
CMTS thành công ở nhiều nướ châu Âu đã mở đường cho CNTB xác lập
trên phạm vi thế giới. Các nước TB bao giờ cũng muốn đẩy mạnh tốc độ sản xuất
Giáo án Lịch sử 8
10
nhưng thời kì này máy móc ,công cụ lao động còn thô sơ. GCTS các nước TB châu
Âu sẽ làm gì để tăng năng suất lao đông?
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Những phát minh quan trọng về máy
móc trong cuộc cách mạng công nghiệp
Anh giữa thế kỉ XVIII.
- Ý nghĩa cách mạng công nghiệp Anh
GV: Nhắc lại cách mạng tư sản Anh
? CMCN Anh diễn ra vào thời gian nào và
bắt đầu từ ngành nào?
HS: Vào giữa thế kỉ XVIII,bắt đầu từ
ngành dệt.
? GV yêu cầu HS quan sát H.12.13.Qua 2
hình này em thấy cách sản xuất và năng
suất lao động khác nhau ntn?
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Nhận xét và giải thích sâu hơn về sự
ra đời của máy kéo sợi Gien-ni
? Khi khâu kéo sợi được cải tiến dẫn đến
tình trạng thừa sợi, đòi hỏi phải cải tiến
khâu nào tiếp theo?
HS: Máy dệt vải được phát minh.
GV: Giảng về sự ra dời máy dệt vải bằng

sức nước.
? Máy dệt vải bằng sức nước có nhược
điểm gì? Từ đó dẫn đến phát minh nào?
HS:Thảo luận theo bàn.
GV: Giảng bổ sung và chốt ý.
? Vì sao máy móc được sử dụng nhiều
trong GTVT? Những phương tiện GTVT
nào đã được ra đời?
HS: Trả lời.
? Những phát minh về máy móc ở Anh đã
đem lại kết quả và ý nghĩa ntn?
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Nhận xét và chốt ý.
GV: Giúp HS hiểu khái niệm cách mạng
công nghiệp.
I. Cách mạng công nghiệp
1. Cách mạng công nghiệp ở Anh
- Từ giữa thế kỉ XVIII nước Anh tiến
hành cách mạng công nghiệp bắt đầu
từ ngành dệt.
- Năm 1764 máy kéo sợi Gien-ni ra
đời năng suất tăng lên 8 lần.
- Năm 1785 máy dệt được phát minh
năng suất tăng 40 làn so với dệt bằng tay.
- 1784 Giêm-oát phát minh ra máy
hơi nước.
- Máy móc được sử dụng nhiều trong
GTVT với nhiều phương tiện mới ra
đời như tàu thuỷ chạy bằng hơi nước,
xe lửa.

- CMCN đã chuyển nền sản xuất nhỏ
thủ công sang sản xuất lớn bằng máy
móc, năng suất tăng nhanh. Anh từ 1
nước nông nghiệp trở thành nước CN
phát triển nhất thế giới.
Giáo án Lịch sử 8
11
(Giảm tải)
- Mặt tích cực hạn chế của CMCN
? CMCN đã đưa đến những thay đổi to
lớn nào ở các nuớc tư bản?
HS: Nhiều khu CN nghiệp lớn, nhiều
thành phố lớn được mọc lên
Thảo luận nhóm: Hãy quan sát H.17,
H.18 và cho biết sự biến đổi của nước
Anh truớc và sau khi tiến hành CMCN?
HS: Hoạt động nhóm
GV: Nhận xét và bổ sung.
? CMCN đưa đến hệ quả tiêu cực nào
không?
HS: Hình thành 2 giai cấp đối kháng nhau
2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp
và Đức
(không dạy)
3. Hệ quả của cách mạng công
nghiệp
- Tích cực: Kinh tế phát triển, nhiều
trung tâm công nghiệp, thành phố ra đời.
- Tiêu cực: Hình thành 2 giai cấp cơ
bản trong xã hội luôn đối kháng

nhau:GCTS và GCVS.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi sau:
- CMCN diễn ra đầu tiên ở đâu?vào thời gian nào?
- Máy hơi nước là phát minh của ai?
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ và làm bài tập
- Xem trước phần II-Bài 3.
**************************
Ngày soạn:
TIẾT 6 - BÀI 3:
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
(TIẾP THEO)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Sự xác lập của CNTB trên phạm vi thế giới
- Sự xâm lược thuộc địa của các nước tư bản phương Tây đối với các nước
Á - Phi.
* Kĩ năng:
- Phân tích các sự kiện để rút ra kết luận,nhận định.
* Thái độ:
- Sự xâm lược và bóc lột của CNTB đã gây ra bao đau đớn cho nhân loại.
Giáo án Lịch sử 8
12
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Bản đồ các nước châu thế giới
- Tư liệu liên quan đến bài giảng.
* Trò:

- Xem trước bài 3-phần II.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
? Hãy trình bày về cách mạng công nghiệp ở Anh.
? Nêu hệ quả của CMCN?
III. Bài mới:
Bước sang thế kỉ XIX chủ nghĩa tư bản đã được xác lập và trở thành hệ
thống trên toàn thế giới.Cùng với quá trình đó các nước tư bản phương Tây đã đẩy
mạnh xâm lược thuộc địa ở châu Á-Phi.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
GV giới thiệu về các cuộc CMTS diễn ra ở
Mĩ La-tinh, ở các nước châu Âu từ đó HS
nắm được sự xác lập của hệ thống TBCN
trên toàn thế giới.
(Giảm tải)
- Nguyên nhân thúc đẩy các nước TB
phương Tây xâm lước các nước Á-Phi làm
thuộc địa.
- Các cuộc xâm lược của thực dân phương
Tây ở Á-Phi.
? Vì sao các nước phương Tây lại đẩy
mạnh xâm lược thuộc địa ở Á-Phi?
HS: CMCN thành công ở các nước TB, kinh
tế phát triển mạnh cần có nguyên liệu cho sản
xuất và thị trường để tiêu thụ hàng hoá
? Tại sao TB phương Tây lại đẩy mạnh
xâm lước Á-Phi?
HS: Thảo luận theo nhóm.

GV: Nhận xét và giảng minh hoạ.
Thảo luận nhóm:
? Những nước và vùng nào ở châu Á-Phi
đã trở thành thuộc địa của TB phương Tây?
II . CNTB xác lập trên phạm vi thế
giới

1. Các cuộc cách mạng tư sản thế
kỉ XIX
(Không dạy)
2. Sự xâm lược của tư bản phương
Tây đối với các nước Á-Phi
a. Nguyên nhân:
- Do nhu cầu về thị trường và nguồn
nguyên liệu trong sản xuất đã thúc
đẩy các nước tư bản phương tây đi
xâm chiếm các nước châu Á-Phi
làm thuộc địa.
b. Quá trình xâm lược:
Giáo án Lịch sử 8
13
HS: Làm việc theo nhóm .
GV: Dùng bản đồ thế giới đánh dấu các
nước Á-Phi đã trở thành thuộc địa.Nhấn
mạnh về hệ thống thuộc địa của Anh-Pháp.
? Em hiểu gì về đoạn trích trong “Tuyên
ngôn của ĐCS” của Mác-Ănghen?
GV: Gợi ý để HS trả lời.
GV: Sơ kết toàn bài.
- Từ nửa sau thế kỉ XIX hầu hết các

nước Á-Phi đã trở thành thuộc địa
hoặc phụ thuộc của thực dân
phương Tây.

IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- GV hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập
V. Hướng dẫn về nhà:
- Làm bài tập
- Xem trước bài 4.
Ký duyệt của TCM
Ngày tháng năm
********************************
Ngày soạn:
TIẾT 7 - BÀI 4:
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CHỦ NGHĨA MÁC
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nguyên nhân phong trào đấu tranh của GCCN chống lại giai cấp tư sản.
- Các phong trào đấu tranh đầu tiên của GCCN ở đầu thế kỉ XX: Đập phá
máy móc, bãi công.
* Kĩ năng:
- Biết phân tích,nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân
thế kỉ XX.
* Thái độ:
- Giáo dục cho HS tinh thần đấu tranh quật cường của GCCN thế giới.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Khai thác kênh hình trong sgk.
- Tài liệu về phong trào đấu tranh của GCCN thế kỉ XX.

* Trò:
Giáo án Lịch sử 8
14
- Xem trước bài 4 phần I.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
- Nguyên nhân nào đã thúc đẩy các nước tư bản phương Tây đi xâm lược
các nước Á-Phi?
III. Bài mới:
Sau thắng lợi của những cuộc CMTS, CNTB được xác lập trên phạm vi thế
giới, tuy nhiên CNTB càng phát triển mạnh thì càng khoét sâu mâu thuẫn giữa
GCTS và GCVS. Để giải quyết mâu thuẫn này GCVS phải tiến hành đấu tranh.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Nguyên nhân và hình thức của phong
trào đạp phá máy móc và bãi công của
GCCN nửa đầu thế kỉ XIX.
- Sự thành lập các tổ chức công đoàn.
GV nhắc lại kiến thức cơ bản của bài 3.
? Vì sao khi mới ra đời GCCN đã tiến
hành đấu tranh chống lại GCTS?
HS: Vì công nhân bị áp bức bóc lột nặng
nề, sống và làm việc trong điều kiện tồi tàn.
? Quan sát H.24 em có nhận xét gì?
HS: Thảo luận theo bàn.
GV: Nhận xét và giảng bổ sung.
GV: Yêu cầu HS có giọng đọc tốt đọc
phần chữ nhỏ trong sgk.
? Tại sao giới tư bản lại thích sử dụng lao

động là trẻ em và phụ nữ?
HS: Thảo luận theo bàn.
GV: Giảng minh hoạ về sự bóc lột của tư
sản đối với GCCN đặc biệt là với phụ nữ
và trẻ em.
Thảo luận nhóm:
? Để đấu tranh chống lại GCTS,GCCN đã
làm gì? Theo em hình thức đấu tranh đó
đúng hay sai?
HS:Hoạt động nhóm.
? Để đấu tranh giành thắng lợi GCCN đã
thành lập tổ chức nào? Vai trò của tổ chức
này?
I. Phong trào công nhân nửa đầu
thế kỉ XIX
1. Phong trào đập phá máy móc và
bãi công
- Cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX,
do bị áp bức bóc lột nặng nề GCCN
đã đấu tranh quyết liệt chống lại
GCTS.
- Hình thức đấu tranh chủ yếu là đập
phá máy móc và bãi công
- Để đoàn kết chống lại tư sản thắng
lợi, GCCN đã thành lập các tổ chức
công đoàn.
Giáo án Lịch sử 8
15
HS: Thành lập các công đoàn nhằm đoàn
kết công nhân để đấu tranh đòi quyền lợi.

GV: Sơ kết toàn bài.
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học
- GV tổ chức HS làm bài tập trong sách bài tập theo hình thức làm việc cá
nhân và thảo luận nhóm.
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ và làm bài tập
- Xem trước phần II-bài 4.
*****************************************
Ngày soạn:
TIẾT 8 - BÀI 4:
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CHỦ NGHĨA MÁC
(TIẾP THEO)
A. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Phong trào đấu tranh của GCCN châu Âu trong những năm 1830-1840.
- Biết được vì sao ở châu Âu phong trào đấu tranh của GCCN lại phát triển mạnh.
* Kĩ năng:
- Biết phân tích,nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân
vào nửa đầu thế kỉ XIX.
* Thái độ:
GD tinh thần quốc tế chân chính,tinh thần đoàn kết đấu tranh của GCCN thế giới.
B. Chuẩn bị:
* Thầy:
- Kênh hình trong sgk
- Tư liệu về phong trào đấu tranh của GCCN nửa đầu thế kỉ XIX.
* Trò:
- Xem trước phần II-Bài 4.
C. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:

Ngày Lớp Tiết Sĩ số Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
* Kiểm tra 15 phút:
Trình bày phong trào đấu tranh của GCCN thế giới những năm đầu thế kỉ XIX?
(Đáp án: HS trình bày nguyên nhân thúc đẩy GCCN đấu tranh, hình thức đấu tranh
đầu tiên và sự thành lập tổ chức công đoàn )
III. Bài mới:
Giáo án Lịch sử 8
16
Những năm đầu thế kỉ XIX phong trào công nhân lại phát triển sôi nổi ở các
nước châu Âu, đặc biệt là ở Pháp, Đức và Anh. Phong trào đấu tranh của công
nhân có giành được thắng lợi hay không?
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- Phong trào đấu tranh diển hình của
GCCN ở các nước châu Âu trong những
năm 1830-1840.
- Kết quả và ý nghĩa của phong trào.
GV giảng về sự trưởng thành ý thức chính
trị của GCCN.
? Tại sao phong trào đấu tranh của GCCN
lại diễn ra mạnh mẽ ở các nước châu Âu?
HS: Vì ở đó CMCN diễn ra sớm, GCTS
đẩy mạnh bóc lột công nhân để tăng năng
suất lao động.
Thảo luận nhóm:
? Hãy nêu những cuộc đâu tranh tiêu biểu
của GCCN thời kì này?
HS: Họat động nhóm .
GV: Gọi đại diện các nhóm trả lời sau đó
GV giảng sâu hơn về phong trào hiến

chương ơ Anh.
? Vì sao các cuộc đấu tranh lại bị thất bại?
HS: Vì thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng,
chưa có đường lối đúng đắn.
GV: Giảng bổ sung.
GV: Sơ kết bài học.
GV hướng dẫn HS đọc thêm, yêu cầu HS
nắm ý chính về :
Mác và Ăng-ghen và sự ra đời chủ nghĩa Mác.
2. Phong trào công nhân trong
những năm 1830-1840
- Từ những năm 1830-1840 của thế
kỉ XIX,phong trào đấu tranh của
GCCN diễn ra quyết liệt ở Pháp-
Đức - Anh.
+ 1830 công nhân dệt ở thành phổ
Li-ông (Pháp) khởi nghĩa đòi tăng
lương giảm giời làm và thiết lập chế
độ công hoà.
+ 1844 công nhân dệt ở Sơ-lê-din
khởi nghĩa.
+ Từ 1836-1847 diễn ra phong trào
hiến chương ở Anh
- Phong trào tuy thất bại nhưng đã
thể hiện sự trưởng thành của GCCN
thế giới.
II. Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
(Hướng dẫn đọc thêm)
IV. Củng cố:
- Gv khái quát lại nội dung bài học

- GV yêu cầu HS làm bài tập sau (GV chuẩn bị trên bảng phụ)
Hãy lập bảng niên biểu về phong trào đấu tranh của GCCN thế giới những năm
1830-1840.
Thời gian địa điểm mục đích đấu tranh
V. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài cũ và làm bài tập
- Xem trước bài 5.
Giáo án Lịch sử 8
17
Tuần 5 - Tiết 9
Ngày soạn: 13/9/2013
Ngày dạy:
CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC ÂU-MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX
BÀI 5: CÔNG XÃ PA-RI 1871
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu và biết:
- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến và ý nghĩa của sự kiện công xã Pa-ri.
- Công xã Pa-ri-Nhà nước kiểu mới.
2. Kĩ năng:
- Khả năng trình bày, phân tích các sự kiện lịch sử
- Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay.
3. Tư tưởng:
- Năng lực lãnh đạo,quản lí nhà nước của GCVS
- Lòng chủ nghĩa anh hùng cách mạng
-Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột tàn bạo
II. CHUẨN BỊ:
1. Đối với GV:
- Sơ đồ bộ máy Hội đồng công xã
- Tài liệu tham khảo liên quan đến bài giảng
2. Đối với HS:

Xem trước bài
III. CÁC PPDH, KTDH TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG.
Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ:
? Nêu phong trào đấu tranh của GCCN những năm 1830-1840 ? Ý nghĩa của
phong trào thời kì này?
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Năm 1871 có 1 nhà nước kiểu mới đầu tiên của GCVS ra đời-Nhà
nước công xã Pa-ri. Vậy nhà nước này thành lập ntn?
Nội dung:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN-HỌC
SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Hoàn cảnh ra đời của công
xã.
Mục đích kiến thức cần đạt:
- Cuộc chiến tranh Pháp- Phổ và sự thất bại
của Pháp
- Sự nổi dậy đấu tranh của nhân dân Pa-ri
Tổ chức thực hiện:
I- Sự thành lập công xã
1- Hoàn cảnh ra đời của công xã
Giáo án Lịch sử 8
18
GV: Dẫn dắt vấn đề, giải thích tại sao Pháp
lại tuyên chiến với Phổ.
? Trong cuộc chiến tranh Pháp-Phổ, vì sao
Pháp lại thất bại?

HS: Pháp chưa chuẩn bị chu đáo cho chiến
tranh.
GV: Giảng thêm vê Na-pô-nê-ông, chú giải
câu nói của HCM.
? Nhân dân đã làm gì khi quân đội Na-pô-nê-
ông đã đầu hàng Pháp?
HS: Thảo luận theo bàn.
GV: Nhận xét và chốt ý.
? Thái độ của chính phủ vệ quốc và nhân dân
Pa-ri sau sự kiện ngày 2-9-1870?
HS: Đứng lên khởi nghĩa.
GV: Sơ kết mục 1 và chuyển ý.
Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-
1871. Sự thành lập công xã.
Mục đích kiến thức cần đạt:
-Diễn biến cơ bản cuộc khởi nghĩa 18-3-
1871
-Ý nghĩa cuộc khởi nghĩa và sự thành lập
công xã.
Tổ chức thực hiện:
? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi nghĩa
ngày 18-3-1871?
HS: Do mâu thuẫn giữa chính phủ vệ quốc
Chi-e với nhân dân Pa-ri.
Thảo luận nhóm:
? Nêu những diễn biến cơ bản của sự kiện
18-3-1871?
HS: Hoạt động nhóm
GV: Gọi đại diện các nhóm trả lời, sau đó
GV tường thuật lại cuộc khởi nghĩa chi tiết.

? Theo em kết quả lớn nhất mà cuộc khởi
nghĩa giành được là gì?
HS: Quần chúng lao động thành lập cho
mình Hội động công xã - Nhà nước đầu tiên
của GCVS.
GV: Nhấn mạnh đây là cuộc khởi nghĩa
mang tính chất cách mạng vô sản.
Hoạt động 3: Tổ chức bộ máy và chính
sách của công xã Pa-ri.
GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ bộ máy
công xã trong sgk.
- 1870 cuộc chiến tranh Pháp-Phổ
bùng nổ. Pháp thất bại.
- Nhân dân Pa-ri đấu tranh chống
lại chính phủ tư sản và quân xâm
lược Đức.
2- Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-
1871.Sự thành lập công xã
- 18-3-1871 quần chúng tiến hành
khởi nghĩa chống lại chính phủ tư
sản
- Khởi nghĩa 18-3-1871 là cuộc
CMVS đầu tiên trên thế giới lật đổ
chính quyền của GCTS, đưa
GCVS lên nắm quyền.
- Ngày 28-3-1871 Hội đồng công
xã được thành lập.
II- Tổ chức bộ máy và chính
sách của Công xã - Đọc thêm.
HS vẽ sơ đồ bộ máy công xã vào

vở theo mô hình trong sgk.
Giáo án Lịch sử 8
19
- GV hướng dẫn HS nắm những nội dung cơ
bản của phần này.
Hoạt động 4: Nội chiến ở Pháp.Ý nghĩa
lịch sử Công xã Pa-ri.
a. Nội chiến ở Pháp - Đọc thêm
b. Ý nghĩa lịch sử
Thảo luận nhóm
? Tuy chỉ tồn tại 1 ngày nhưng công xã Pa-ri
có ý nghĩa lịch sử ntn?
HS: Hoạt động nhóm .
GV: Nhận xét và kết luận toàn bài.
III-Nội chiến ở Pháp.Ý nghĩa
lịch sử của công xã Pa-ri.
a-Nội chiến ở Pháp -Đọc thêm
b-Ý nghĩa lịch sử
- Lật đổ chính quyền tư sản xây
dựng nhà
nước kiểu mới
- Nêu cao tinh thần yêu nước của
nhân dân Pháp,cổ vũ nhân dân thế
giới chống lạị GCTS.
4. Củng cố:
GV hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập
5. Dặn dò:
- Học bài cũ và làm bài tập
- Xem trước nội dung bài 6.

Tuần 5- Tiết 10
Ngày soạn: 13/9/2013
Ngày dạy:
BÀI 6: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC,MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ
KỈ XX (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: HS hiểu và biết:
- Các nước tư bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
- Tình hình đặc điểm đế quốc Anh và Pháp
2. Kĩ năng:
Bồi dưỡng thêm kĩ năng phân tích các sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm và vị trí
lịch sử từng nước đế quốc
3. Tư tưởng:
- Nâng cao nhận thức về chủ nghĩa đế quốc
- Đề có cảnh giác cách mạng chống lại các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đối với GV:
- Lược đồ các nước châu Âu
- Tài liệu tham khảo liên quan đến bài giảng.
2. Đối với HS:
Giáo án Lịch sử 8
20
Xem trước bài
III. CÁC PPDH, KTDH TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG.
Trực quan, thảo luận viết.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ:
? Công xã Pa-ri được thành lập trong hoàn cảnh nào?

? Nêu những diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa 18-3-1871? Ý nghĩa của công xã
Pa-ri?
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX các nước tư bản như Anh, Pháp,
Đức . chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc. Để hiểu thế nào là chủ nghĩa đế
quốc và đặc điểm của từng nước đế quốc, chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung bài 6.
Nội dung:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN-HỌC
SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Anh
Mục đích kiến thức cần đạt:
- Sự chuyển sang giai đoạn đế quốc của
Anh.
- Đặc điểm đế quốc Anh là đế quốc thực
dân
Tổ chức thực hiện:
GV: Nhắc lại cách mạng công nghiệp
Anh và kết quả của nó.
? Vì sao cuối thế kỉ XIX cách mạng công
nghiệp Anh lại phát triển chậm hơn Mĩ và
Đức?
HS:Vì máy móc lạc hậu,giới tư bản không
đầu tư để cải tiến máy móc.
? Tuy mất vị trí dẫn đầu vè công nghiệp
nhưng Anh lại giữ vị trí đứng đầu về xuất
khảu tư bản,em hãy làm rõ điều này?
HS: Đó là sự ra đời của các công ty tài
chính chi phối toàn bộ đời sống kinh tế
đất nước.

GV: Giải thích thuật ngữ xuất khẩu tư
bản, sự hình thành và hoạt động của công
ty tài chính.
? Về chính trị của nước Anh thời kì này
có gì nổi bật?
HS: Tồn tại chế độ quân chủ lập hiến, 2
đảng thay nhau cầm quyền.
Thảo luận nhóm
I-Tình hình các nước đế quốc
1. Anh
- Cuối thế kỉ XIX công nghiệp Anh
tụt xuống hàng thứ 3 sau Mĩ và Đức.
- Đầu thế kỉ XX ở Anh xuất hiện các
công ty độc quyền về tài chính.
- Về chính trị: Tồn tại chế độ quân
chủ lập hiến
-Anh đẩy mạnh xâm lược thuộc địa,là
nước có nhều thuộc địa nhất thế
giới.Anh là nước đế quốc thực dân.
Giáo án Lịch sử 8
21
? Quan sát lược đồ em có nhận xét gì về
hệ thống thuộc địa của Anh?
HS: Hoạt động nhóm .
GV: Nhận xét, làm rõ đặc điểm đế quốc
của Anh là đế quốc thực dân.
Hoạt động 2: Pháp
Mục đích kiến thức cần đạt:
- Đặc điểm đế quốc Pháp là đế quốc cho
vay lãi

- Hệ thống thuộc địa của Pháp trên thế
giới.
Tổ chức thực hiện:
GV: Nhắc lại cuộc chiến tranh Pháp-Phổ
1870
? Cuộc chiến tranh này để lại hậu quả
ntn?
HS: Kinh tế suy yếu, công nghiệp Pháp
tụt từ thứ 2 xuống hành thứ 4 trên thế
giới.
GV: Dẫn dắt về sự phát triển của nước
Pháp đầu thế kỉ XX.
? Các công ty độc quyền của Pháp ra đời
trong hoàn cảnh nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét và kết luận.
Thảo luận nhóm
? Hãy làm rõ vì sao Lênin gọi Pháp là đế
quốc cho vay lãi?
HS: Hoạt động nhóm .
GV: Giảng về chế độ chính trị của Pháp.
? Quan sát lược đồ và nhận xét về hệ
thống thuộc địa của Pháp?
HS: Đứng hành thứ 2 sau Anh
GV: Nhấn mạnh VN cũng là thuộc địa
của Pháp.
GV: Sơ kết toàn bài.
2-Pháp
- Sau thất bại trong cuộc chiến tranh
với Phổ, công nghiệp Pháp phát triển

chậm lại, tụt xuống hàng thứ tư trên
thế giới
- Tư bản Pháp tăng cường xuất khẩu
tư bản ra nước ngoài dưới hình thức
cho vay lãi.
Pháp là chủ nghĩa đế quốc vay lãi.
4. Củng cố:
GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau:
? Vì sao Anh đựoc gọi là đế quốc thực dân ?
? Lê nin gọi Pháp là đế quốc cho vay lãi.Em hãy giải thích?
5. Dặn dò:
- Học bài cũ và làm bài tập
- Xem trước phần còn lại của bài 6, nướcMĩ và Đức.
Giáo án Lịch sử 8
22
Tuần 6, Tiết 11
Ngày soạn: 20/9/2013
Ngày dạy:
BÀI 6: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC,MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ
KỈ XX
TIẾT 2
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
Tình hình và đặc điểm nổi bật của đế quốc Mĩ ,Đức cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
2. Kĩ năng:
Bồi dững thêm kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm của các nước đế
quốc
3. Tư tưởng:
Đề cao ý thức ảnh giác cách mạng chống lại các thế lực gây chiến tranh.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đối với GV:
- Lược đồ châu Âu
- Tài liệu tham khảo có liên quan.
Giáo án Lịch sử 8
23
2. Đối với HS:
Xem trước bài 6,Nước Mĩ và nước Đức.
III. CÁC PPDH, KTDH TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG.
Tia chớp, động não.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
? Tình hình nước Anh-Pháp cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX? (Yêu cầu HS giải
thích đặc điểm của từng nước đế quốc)
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Các em đã tìm hiểu về đặc điểm đế quốc Anh và Pháp ở tiết trước,
có thể nhận thấy nếu cuối thế kỉ XIX là sự tụt hạng về sản xuất công nghiệp của
Anh và Pháp thì cũng trong thời gian này lại là sự phát triển vượt bậc và vươn lên
dẫn đầu thế giới của các nước Mĩ và Đức.
Nội dung:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN-HỌC
SINH
NỘI DUNG

Hoạt động 1: Đức
Mục đích kiến thức cần đạt:
- Nguyên nhân của sự phát triển kinh tế
của Đức vào đầu thế kỉ XX.
- Đặc điểm của đế quốc Đức
Tổ chức thực hiện:

Thảo luận nhóm: (4 nhóm-2 câu )
1. Tình hình kinh tế của Đức đầu thế kỉ
XX?Tại sao kinh tế của Đức lại phát
triển như vậy?
2. Đức đã chuyển sang giai đoạn chủ
nghĩa đế quốc ntn?
HS: Hoạt động nhóm
GV: Nhận xét và chốt ý.
? Về chính trị của Đức đầu thế kỉ XX có
gì nổi bật?
HS: Theo thể chế Liên bang thi hành
chính sách đối nội,đối ngoại phản động.
? Tại sao Đức lại tích cực chạy đua vũ
trang?
HS: Thảo luận theo bàn (vì phần lớn
thuộc địa trên thế giới là của Anh-Pháp
nên Đức đòi dùng vũ lực để chia lại
thuộc địa)
GV: Giảng bổ sung về chính sách hiếu
chiến để làm nổi bật đặc điểm đế quốc
Đức là quân phiệt hiếu chiến.
Hoạt động 2: Mĩ
3. Đức
a-Về kinh tế
- Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX kinh
tế Đức phát triển nhanh,trở thành nước
đứng đầu châu Âu và đứng thứ 2 trên
thế giới.
- Hình thành các công ty độc quyền chi
phối nền kinh tế đất nước.

b-Về chính trị:
Theo thể chế liên bang do quý tộc địa
chủ và tư sản nắm quyền thi hành
chính sách đối nội, đối ngoại phản
động, hiếu chiến, là đế quốc quân phiệt
hiếu chiến.
Giáo án Lịch sử 8
24
Mục đích kiến thức cần đạt:
- Sự phát triển kinh tế Mĩ cuối thế kỉ
XIX đầu thế kỉ XX.
- Đặc điểm nổi bật về chính trị của Mĩ.
Tổ chức thực hiện
GV dẫn dắt về lịch sử nước Mĩ từ sau
cuộc chiến tranh giành độc lập đến thế
kỉ XVIII
Thảo luận nhóm (4 nhóm-2 câu)
1. Những năm cuối thế kỉ XIX kinh tế
Mĩ phát triển vuợt bậc,em hãy làm rõ
điều này?
2. Nguyên nhân khiến kinh tế Mĩ phát
triển nhanh?
HS: Hoạt động theo nhóm
GV: Giảng về sự hình thành các công ty
độc quyền ở Mĩ thông qua bức tranh
trong sgk.
? Kinh tế Nông nghiệp của Mĩ có phát
triển không?
HS: Phát triển vì có điều kiện tự nhiên
thuận lợi

GV: Mĩ là nước đế quốc có nền kinh tế
phát triển đồng đều, từ đó giúp Mĩ có
được vị trí dẫn đầu thế giới về sự phát
triển kinh tế.
? Đặc điểm nổi bật trong nền chính trị
của Mĩ?
HS: Đề cao vai trò của tổng thống,
quyền lực thuộc về GCTS.
GV: Giảng bổ sung
? Mĩ có hệ thống thuộc địa ntn?
HS: Khai thác những vùng đất ở Trung
và Tây Mĩ,bành trường khu vực TBD.
GV: Sơ kết bài học.
4. Mĩ
a-Về kinh tế
- Cuối thế kỉ XIX kinh tế Mĩ phát triển
vượt bậc vươn lên đứng đầu thế giới
- Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh
dẫn đến hình thành các công ty độc
quyền chi phối toàn bộ nền kinh tế Mĩ
b-Về chính trị:
Theo chế độ cộng hoà đứng đầu là tổng
thống,có 2 đảng thay nhau cần quyền
nhằm phục vụ cho GCTS.
- Mĩ tăng cường bành trướng mở rộng
thuộc địa ở khu vực TBD, Trung Nam
Mĩ.
4. Củng cố:
GV yêu cầu HS hoàn thành bảng thống kê so sánh các nước A-P-Đ-M ở bài 1 trang
33 theo mẫu:

Năm /vị trí Thứ nhất Thứ hai Thứ ba Thứ tư
1870
1913
5. Dặn dò:
Giáo án Lịch sử 8
25