GIÁO ÁN LICH SƯ 8(TRỌN BỘ)

Giáo án Lịch Sử 8
MụC LụC+TìM NHANH.(Chỉ cần nhấn phím Ctrl đồng thời nhấn chuột tráI thì sẻ
xuất hiện bài mong muốn-bản quyền: Mai Văn Lạng)
Lu ý: không đợc thay đổi phông chử
#Bài 1: Những cuộc cách
mạng t sn đầu tiên
#Tiết 1
#I- Sự biến đổi về kinh tế, x hội Tây Âu trong
#Tiết 2 #III- Chiến tranh giành độc lập của các
# Bài 2 :Cách mạng t sn pháp (
1789-1794)
#Tiết 3
#I- N ớc Pháp tr ớc cách mạng.
#Tiết 4 #III-Sự phát triển của cách mạng
# Bài 3: Chủ nghĩa t bn đ ợc xác
lập trên phạm vi thế giới
#Tiết 5
#I- Cách mạng công nghiệp
#Tiết 6
#II- Chủ nghĩa t bản đ ợc xác lập trên phạm vi thế
giới.
#Bài 4: Phong trào công nhân
và sự ra đời của.
#Tiết 7
#I- Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX
#Tiết 8 #II- Sự ra đời của chủ nghĩa Mác
#Ch ng II #các n ớc âu - mĩ cuối
thế kỷ xix đầu thế kỷ xx
#Bài 5 # Tiết 9 #Công xã pa ri 1871
#Bài 6: Các n ớc Anh, Pháp,
Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu

thế kỷ XX
#Tiết 10
#I- Tình hình các n ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ
#Tiết 11
#Ii- Sự chuyển biến quan trọng ở các n ớc Đế
quốc
#Bai 7: phong trào công nhân
quốc tế cuối thế kỷ XIX- đầu
TK XX ( tiếp )
#Tiết 12
#I- Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX.
Quốc tế thứ hai
#Tiết 13
#Ii- Phong trào công nhân nga và cuộc cách mạng
1905 -1907
#. Bài 8
#Tiết 14
#Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học ,văn học và
nghệ thuật thế kỷ VIII - XIX
#Ch ng III #châu á thế kỷ XVIII
- đầu thế kỷ XIX
#Bài 9 : ấn độ thế kỷ XVIII -
đầu thế kỷ xix
#Tiết 15
# : ấn độ thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ xix
#Tiết 16 #kiểm tra viết 1 tiết
#Bài 10 : trung quốc cuối thế
kỷ xix - đầu thế kỷ xx
#Tiết 17
#: trung quốc cuối thế kỷ xix - đầu thế kỷ xx

#Bài 11 : các n ớc đông nam á
cuối thế kỷ xix- đầu thế kỷ xx
#Tiết 18
# các n ớc đông nam á cuối thế kỷ xix- đầu thế kỷ
xx
#Bài 12 : nhật bn giữa thế kỷ
xix- đầu thế kỷ xx
#Tiết 19
# nhật bản giữa thế kỷ xix- đầu thế kỷ xx
# Bài 13 #Chiến tranh thế giới
thứ nhất ( 1914 - 1918 )
#Tiết 20. Bài
13
#Chiến tranh thế giới thứ nhất ( 1914 - 1918 )
#Tiết 21: #( từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917 )
#Bài 14 #Tiết 22 #I- hai cuộc cách mạng ở n ớc nga năm 1917
#Bài 15
#Tiết 23
#Ii- cuộc đấu tranh xây dựng và bo vệ thành qu
cáhc mạng.
#Tiết 24
#bài 16 : liên xô xây dựng chủ nghĩa x hội
( 1921 - 1941 )
#Bài 17 #Tiết 25 #I- châu âu trong những năm 1918 - 1929
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
#Bài 17 #Tiết 26 #II- châu âu trong những năm 1929 - 1939
#Tiết : 27. Bài

18
#n ớc mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
#Tiết 28. Bài
13
#nhật bn giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
#Bài 20
#Tiết 29
#I- Những nét chung về phong trào độc lập ở
châu á.
#Bài 20 #Tiết 30 #Ii- phong trào độc lập ở đông nam á
# Bài 21 #Tiết 31. Bài
21
#chiến tranh thế giới thứ hai ( 1939 - 1945 )
# Bài 21 #Tiết 32. Bài
21
#chiến tranh thế giới thứ hai ( 1939 - 1945 ) (tiếp
theo)
# Bài 22 #Tiết 33. Bài
22
#sự phát triển của khoa học - kỹ thuật và văn hoá
thế giới nửa đầu thế kỷ XX
#Bài 23 #Tiết 34. Bài
23
#ôn tập lịch sử thế giới hiện đại
#Tiết 35:
kiểm tra học
kỳ I
#Bài 24 #Tiết 36 #I- thực dân pháp xâm l ợc Việt nam
#Bài 24 #Tiết 37 #II- cuộc kháng chiến chống pháp từ năm 1858
- 1873

#Bài 25 #Tiết 38 #i- thực dân pháp đánh bắc kỳ lần thứ nhất. Cuộc
kháng chiến ở hà nội và các tỉnh đồng bằng bắc
kỳ
#Bài 26 #Tiết 39 #ii- thực dân pháp đánh bắc kỳ lần thứ hai.
#Bài 26 #Tiết 40 #i - cuộc phn công của phái chủ chiến tại kinh
thành huế .
#Bài 26 #Tiết 41 #II- những cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào
cần v ng
#Bài 27 #Tiết 42. Bài
27
#khởi nghĩa yên thế và phong trào chống pháp
#Bài 27 #Tiết 43 #Làm bài tập lịch sử
#Bài 28 #Tiết 44. Bài
28
#trào l u ci cách duy tân ở việt nam
#Tiết 45
kiểm tra 1 tiết
#Bài 29 #Tiết 46. Bài
29
#Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân
Pháp và những chuyển biến về kinh tế, x hội ở
việt nam
#Bài 29 #Tiết 47. Bài
29
#Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân
Pháp và những chuyển biến về kinh tế, x hội ở
việt nam
#Bài 30 #Tiết 48. Bài
30
#phong trào yêu n ớc chống pháp

#Bài 30 #Tiết 49. Bài
30
#phong trào yêu n ớc chống pháp
# Bài 31 #Tiết 50. Bài
31
#ôn tập lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm
1918
#Tiết 51 #KIểm tra học kỳ II
#TIếT 52 #lịch sử địa ph ng
Năm học: 2009-2010
-
2-
Giáo án Lịch Sử 8
Phần I -Lịch sử thế giới- lịch sử thế giới cận đại
Chơng I
Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Tiết 1
Bài 1:
Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

Ngày soạn: 24 /08/2009
Ngày doạy: 25/08/2009
I-Mục tiêu bài học
1-Kiến thức:
*Giúp HS nắm đợc:
-Nguyên nhân, diễn biến tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỳ XVI, cách
mạng Anh thế kỷ XVII
-Các khái niệm trong bài: Chủ nghĩa t bản, cách mạng t sản, thuộc địa ...
2-T t ởng:

*Giúp HS :
-Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
-Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến.
3-Kỹ năng:
-Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh.
II-Chuẩn bị:
-Bản đồ thế giới hoặc bản đồ CNTB từ TK XVI đến 1914.
-Bảng tra cứu thuật ngữ lịch sử
-Phóng to lợc đồ ở SGK.
IIII- Lên lớp
-Bài mới:
Giới thiệu bài : Các em biết rằng ở lớp 7 các em đã học. Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu
đã nảy sinh và bớc đầu phát triển nền sản xuất của của CNTB dẫn đến mâu thuẫn ngày càng
tăng giữa phong kiên và t sản với các tầng lớp nhân dân lao động, chính vì thế một cuộc cách
mạnh sẽ nổ ra. Đó là cách mạng Hà Lan. Cách mạng Anh, Chiến tranh giành độc lập ở Bắc
Mỹ.Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nội dung đó qua bài Những cuộc cách mạng t sản đầu
tiên.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt
GV: Dùng bản đồ thế giới treo bảng, yêu cầu HS
quan sát và xác định vị trí các nớc Nê- Đéc-
Lan( HL), Anh trên bản đồ.
? Sau khi quan sát bản đồ em thấy vị trí các nớc
này có tác động gì đến sự ra đời của nền sản xuất
mới TBCN?
- HS suy nghĩ trả lời
I) Sự biến đổi về kinh tế - xã hội Tây Âu
trong các thế kỉ XV-XVII. Cách mạng Hà
Lan thế kỉ XVI
1-Một nền sản xuất mới ra đời.
Gv:Trơng Thị Lý

15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
GV: yêu cầu HS đọc mục 1 SGK
-Học sinh đọc mục 1 sgk
?Nền sản xuất mới đợc ra đời trong điều kiện lịch
sử nh thế nào?
- HS yếu trả lời
- HS khác nhận xét
GVKL: Trong lòng XHPK đã suy yếu bị chính
quyền PK kìm hãm song không ngăn sự phát triển
đó. .. SX TBCN ra đời.
?Những sự kiện nào chứng tỏ nền SX mới, TBCN
phát triển?
- HS nghiên cứu trả lời
?Cùng với sự phát triển của kinh tế sự chuyển biến
về XH ra sao?Dẫn đến mâu thuẫn gì trong xã hội?
- Học sinh hoạt động cá nhân trả lời
GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Đọc mục 2 SGK, tìm hiểu mục 2 có những nội
dung chính nào?
- HS nghiên cứu trả lời
? HS tờng thuật cuộc cách mạng Hà Lan nh ở
SGK.
-GV yêu cầu 1 HS tờng thuật lại cuộc cách mạng
này?
? Qua biễn biến em rút ra kết quả gì?
- HS trả lời
GV giải thích: CM HL đợc coi là cuộc cách mạng
đầu tiên trên thế giới.( Vì đánh đổ chế độ phong

kiến, xây dựng một xã hội mới tiến bộ hơn)
-GV yêu cầu HS đọc thầm mục 1 và giao nhiệm vụ
cho HS thảo luận nhóm
- HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi
?Sự phát triển của CNTB ở Anh đã diễn ra nh thế
nào? Sự phát triển đó đa lại hậu quả gì?
?Vì sao nền kinh tế phát triển mà dẫn đến nhân
dân đói khổ?
?Cho biết quý tộc mới là tầng lớp quý tộc nh thế
nào?
- GV thống nhất nội dung và kết luận
- HS lên bảng vẽ sơ đồ
- GV treo lợc đồ
- Yêu cầu HS quan sát
Đó là nền sản xuất t bản chủ nghĩa tiến bộ ra
đời trong lòng XHPK.
+Các xởng thuê mớn nhân công các trung tâm
sản xuất, buôn bán, ngân hàng
-XH xuất hiện 2 giai cấp mới: TS và VS
->Mâu thuẫn giữa TS và CĐPK và các tầng
lớp nhân dân.
2-Cách mạng Hà Lan
a) Diễn biến( sgk)
.
b) Kết quả
- Cách mạng t sản Hà Lan thắng lợi chứng tỏ
CNTB đã chiến thắng chế độ phong kiến mở
đầu thời kì lịch sử thế giới cận đại
- Cách mạng Hà Lan đợc xem là cuộc cách
mạng t sản đầu tiên trên thế giới

II- Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII.
1-Sự phát triển của CNTB ở Anh
-Sự phát triển của các công trờng thủ công và
ngoại thơng không chỉ làm cho quan hệ TBCN
phát triển mạnh. ..
-Sự biến đổi về XH, cảnh cùng khổ của nhân
dân.
- Quý tộc mới là tầng lớp quý tộc đã t sản hoá,
có thế lực kinh tế và địa vị chính trị ủng hộ và
cùng với t sản lãnh đạo CM Anh
* Sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh
Năm học: 2009-2010
-
4-
Giáo án Lịch Sử 8
? Trình bày diễn biến chính và kết quả của cuộc
cách mạng?
- HS yếu trả lời
- GV giải thích thuật ngữ Chế độ quân chủ lập
hiến
- Yêu cầu HS n/c SGK
? Nêu tính chất và ý nghĩa của cách mạng Anh?
? Vì sao nói cách mạng Anh là cuộc cách mạng
không triệt để ?
-GV củng cố nội dung

-Tầng lớp địa chủ chuyển sang kinh doanh
theo lối TB trở thành tầng lớp quý tộc mới.
2-Tiến trình cách mạng
- Diễn biến : ( SGK )

+ Giai đoạn 1 ( 1642- 1648)
+ Giai đoạn 2( 1649- 1688)
- Kết quả: Chế độ quân chủ lập hiến ra đời.
3- Tính chất và ý nghĩa lịch sử của cách
mạng t sản Anh giữa TK XVII
+ Tính chất: Cách mạng t sản Anh bảo thủ,
không triệt để, chỉ đem lại quyển lợi cho t sản
và quý tộc mới, quyền lợi của nhân dân không
đáp ứng
+ ý nghĩa: Cách mạng mở đờng cho CNTB
phát triển và chiến thắng chế độ phong kiến
4-Củng cố:
-Trình bày lại cuộc nội chiến ở Anh trên lợc đồ ?
-Làm bài tập 1 SGK
5-Dặn dò:
-Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi ở SGK và đọc trớc mục III
Tiết 2 Bài 1 những cuộc cách mạng t sản đầu
tiên

Ngày soạn: 27 / 08/ 2009
Ngày dạy: 28 / 08/ 2009
I- Mục tiêu bài học
1-Kiến thức:
*Giúp HS nắm đợc:
- Nguyên nhân, diễn biến cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ
- ý nghĩa và tính chất của cuộc cách mạng này
2-T t ởng:
*Giúp HS :
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho chế độ phong

kiến.
Gv:Trơng Thị Lý
Vua
G/ c tư sản Quí tộc mới
Quốc hội
15
5
Nông dân
-Trờng THCS Phong Thủy
3-Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh.
II-Chuẩn bị:
- BĐ các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
- T liệu về G. Oa-sinh-tơn
III-Lên lớp:
1-Bài cũ:
? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII ?
? Trình bày những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh?
HS dự định kiểm tra :
2-Bài mới
Giới thiệu bài : Hôm trớc các em đã tìm hiểu hai cuộc cách mạng tu sản đã diến ra ở Châu Âu. Tuy
nhiên hai cuộc cách mạng này có những đặc điểm khác nhau nhng đều mở đờng cho chủ nghĩa t
bản phát triển. Còn cuộc cách mạng hôm nay có đặc điểm gì giống và khác hai cuộc cách mạng tr-
ớc, để hiểu rõ hơn hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu nội dung mục III của bài .
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt
1. GV: Chỉ trên bản đồ cho HS biết vị trí của 13
thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ.
? Sự thành lập của 13 thuộc Anh nh thế nào?
- GV nhấn mạnh thêm ở phần chữ nhỏ.
? Kinh tế của 13 thuộc địa này phát triển theo hớng

nào?
- HS nghiên cứu trả lời
?Vì sao có mâu thuẫn nảy sinh?
- HS trả lời
GV chuyển ý.
2. HS n/c ND SGK
? Nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh?
- HS suy nghĩ trả lời
- Yêu cầu HS quan sát lợc đồ
? Nêu diễn biến cuộc chiến tranh ?
- HS trình bày diễn biến
- Y/c HS quan sát H4.
? Giới thiệu đôi nét về Oa-sinh-tơn?
? Nội dung chính của TNĐL là gì ?
?Em hãy phân tích một số điểm chính trong tuyên
ngôn độc lập?
- GV liên hệ với TNĐL của Bác Hồ.
? Theo em tính chất tiến bộ của TNĐL của Mĩ thể
hiện ở những điểm nào ?
- HS hoạt động nhóm nhỏ trả lời
- Các nhóm trình bày ý kiến
- GV chốt lại nội dung thảo luận và chuyển mục 3
3. Yêu cầu HS n/c SGK
? Cuộc chíên tranh giành độc lập đạt đợc kết quả
1-Tình hình các thuộc địa.
-Đầu TK XVIII Anh đã thành lập 13 thuộc địa
của Anh ở Bắc Mĩ.
- Kinh tế: phát triển theo con đờng TBCN ->
mt giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh.
2-Diễn biến cuộc chiến tranh.

- Nguyên nhân : Phản đối chế độ thuế
-Diễn biến :
+12/1773 : tấn công Anh
+5/9->26/10/1774: đòi xoá bỏ luật cấm vô lí.
+4/7/1774: Chiến tranh bùng nổ.
+4/7/1776: TNĐL đợc công bố
+17/10/1777: thắng lớn ở trận Xa-ra-tô-ga
+1783: Thực dân Anh buộc phải ký Hiệp ớc
Véc xai
3. Kết quả, ý nghĩa và tính chất của chiến
tranh giàng độc lập của các thuộc địa Anh
Năm học: 2009-2010
-
6-
Giáo án Lịch Sử 8
gì?
- HS yếu trả lời
- HS khác nhận xét , bổ sung
? ý nghĩa của cuộc chiến tranh này là gì?
- HS suy nghĩa trả lời
? Hạn chế của Hiến pháp 1787 của Mĩ?
- HS trả lời
? Tính chất của cuộc cách mạng này là gì ?
- HS hoạt động cá nhân trả lời
ở Bắc Mỹ.
a) Kết quả :
- Thực dân Anh thừa nhận nền độc lập của các
thuộc địa ở Bắc Mỹ
- Một quốc gia mới ra đời : Hợp chủng quốc
Hoa Kỳ ( Mỹ , USA)

b) ý nghĩa :
- Giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách đô hộ
của CN TD, làm cho nền kinh tế t bản Mỹ
phát triển
- Có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh giành
ĐL của nhiều nớc
c) Tính chất :
Là cuộc chiến tranh giành độc lập đồng thời là
cuộc cách mạng t sản.
IV- Củng cố
1) Gv treo bảng phụ và yêu cầu HS điền các mốc thời gian về các sự kiện trong cuộc chiến
tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ
2) Nêu ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng t sản đầu tiên ?
V- dặn dò
- Trả lời các câu hỏi bài tập
- Đọc trớc và tự trả lời các câu hỏi của mục I,II - Bài 2 ( Cách mạng t sản Pháp 1789 - 1794 ).
Tiết 3- Bài 2 Cách mạng t sản pháp
( 1789-1794) ( TIếT 1)
Ngày soạn: 31/09/2009
Ngày dạy: 01/09/2009
I-Mục đích- yêu cầu
1-Kiến thức:
*Giúp HS nắm :
-Những sự kiện cơ bản về tình hình nớc Pháp trớc khi cách mạng bùng nổ trên các lĩnh vực kinh
tế , chính trị - xã hội
- Diễn biến chính trong giai đoạn đầu của cuộc cách mạng
2-T t ởng:
-Thấy đợc sự thay thế của chế độ TBCN đối với chế độ phong kiến là tất yếu
-Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789.
3-Kỹ năng:

-Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
-Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức.
II-Chuẩn bị:
-Bản đồ nớc Pháp thế kỷ XVIII.
-Thuật ngữ khái niệm lịch sử.
-Tranh ảnh mô tả XH nớc Pháp trớc cách mạng, các nhà t tởng khai sáng, các nhân vật lịch sử
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
IIII- Lên lớp-
1 Bài cũ
- Trình bày diễn biến của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
- Kết quả, ý nghĩa và tính chất của cuộc chiến tranh đó?
2-Bài mớí
Giới thiệu bài : Khác với cuộc cách mạng t sản Nê đéc lan, Anh mà các em đã học ở tiết trớc, cuộc
cách mạng t sản Pháp (1789 1794) nổ ra và phát triển nh thế nào? Cách mạng trải qua mấy
giai doạn? ý nghĩa lịch sử của cách mạng ra sao? Đó là nội dung của bài học hôm nay cô cùng các
em tìm hiểu.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt
1. GV gọi HS đọc ND SGK.
?Tình hình nền nông nghiệp nớc Pháp trớc cách
mạng nh thế nào?
- HS yếu trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
GV hớng dẫn học sinh quan sát H5 sgk và miêu tả
một vài nét về bức tranh.
I Nớc Pháp trớc cách mạng
1-Tình hình kinh tế:
- Nông nghiệp thô sơ và lạc hậu do sự bóc lột

của phong kiến địa chủ.
-Công thơng nghiệp phát triển nhng chế độ
phong kiến đã kìm hãm ( sức sản xuất, hạn
chế sức mua của nông dân cản trở lu thông).
? Nguyên nhân của sự lạc hậu này là do đâu? Cụ
thể ở công thơng nghiệp?
- GV bổ sung ý kiến và kết luận
Bên cạnh tình hình kinh tế của pháp diễn ra nh vậy
thì tình hình chính trị -xã hội nó ra sao, các em tiếp
tục tìm hiểu mục 2
2. GV treo tranh về tình cảnh nông dân Pháp trớc
cách mạng
?Xã hội Pháp trớc cách mạng phân ra những đẳng
cấp nào?
- HS yếu trả lời
-GV nhấn mạnh và giải thích khái niệm giai cấp
đẳng cấp.
-GV vẽ lên bảng mô hình sau.
-GV nhấn mạnh: đời sống của các đẳng cấp đó.
?Điều đó dẫn đến kết quả gì?
-GV: Yêu cầu HS quan sát H5 SGK để thấy đợc
cuộc sống của ngời nông dân Pháp
?Nhận xét của em về tình cảnh ngời nông dân Pháp
?
3. GV yêu cầu HS đọc mục 3 SGK
-Y/c HS quan sát H6,7,8- tr.11
?Dựa vào những đoạn trích ngắn trên, em hãy nêu
một vài điểm chú ý trong t tởng của Mông-te-xki-
ơ, Vôn te, Rút xô?.
- HS hoạt động cá nhân trả lời

- HS khác nhận xét
* Nguyên nhân:
- Do chế độ phong kiến kìm hãm, bóc lột
2-Tình hình chính trị, xã hội
-Có mọi quyền
-Không phải đóng thuế
-Không có quyền gì
-Phải đóng thuế và làm việc với phong kiến.
->Mâu thuẫn sâu sắc giữa đẳng cấp thứ 3 với
đẳng cấp quý tộc và đẳng cấp tăng lữ.->Chiến
tranh.
3. Đấu tranh trên mặt trận t tởng.
- Nội dung:
-Tố cáo , phê phán gay gắt chế độ quan chủ
chuyên chế
- Đề xớng quyền tự do con ngời và việc đảm
bảo quyền tự do
Năm học: 2009-2010
-
8-
Tăng lữ
Quý tộc
Đẳng cấp thứ 3
Giáo án Lịch Sử 8
1. GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK
?Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế
thể hiện ở những điểm nào?
- HS trả lời
?Tình hình trên dẫn đến hệ quả gì?
- HS nghiên cứu trả lời

2. GV trình bày tóm tắt về Hội nghị 3 đẳng cấp.
-GV y/c HS quan sát tranh Tấn công pháo đài-nhà
tù Ba-xti. và nói về cuộc đấu tranh của quần
chúng đa cách mạng đến thắng lợi.
?Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Baxti đã mở đầu
cho thắng lợi của cách mạng.
- GV thống nhất nội dung
- Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn thống trị
phong kiến
II- Cách mạng bùng nổ
1-Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế.
-Vua, hoàng hậu ăn chơi xa xỉ, NN mắc nợ
nhiều, công thơng nghiệp đình đốn, công
nhân, nông dân thất nghiệp.
-Kết quả: nhân dân căm ghét-> đấu tranh.
2-Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
-Mâu thuẫn giữa nhà vua và đẳng cấp thứ ba
đạt đến tột đỉnh.
-Việc đánh chiếm pháo đài đã giáng đòn đầu
tiên quan trọng vào chế độ quân chủ chuyên
chế.
4-Củng cố:
-Nhận xét tình hình kinh tế- chính trị nớc Pháp trớc cách mạng?
-Làm bài tập 1 vở BT.
5-Dặn dò:
-Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
-Làm bài tập ở vở bài tập và nghiên cứu trớc mục III.Tiết 4 -bài 3 cách mạng t sản pháp
Tiết 4
Bài 2 cách mạng t sản pháp( 1789-1794)

Ngày soạn: 02/09/2009
Ngày dạy: 03/09/2009
I-Mục tiêu:
1-Kiến thức:
*Giúp HS nắm :
- Sự phát triển của cuộc cách mạng TS Pháp qua các giai đoạn : Thời kỳ quân chủ lập hiến, thời
kỳ nền cộng hoàvà thời kỳ chuyên chính dân chủ Gia - cô - banh
- ý nghĩa lịch sử của cách mạng TS Pháp cuối TK XVIII
2-T t ởng:
-Thấy đợc vai trò của quần chúng nhân dân trong tiến trình cuộc cách mạng
- Nhận thức đợc mặt tích cực và hạn chế của các cuộc cách mạng t sản
-Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789.
3-Kỹ năng:
-Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
-Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức.
II-Chuẩn bị:
-Bản đồ nớc Pháp thế kỷ XVIII.
-Lợc đồ lực lợng phản cách mạng tấn công nớc Pháp năm 1793
IIII- Lên lớp
1-Bài cũ:
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
-Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nớc Pháp trớc cách mạng nh thế nào?
-Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng?.
2-Bài mới:
Giới thiệu bài : Các em đã biết, thắng lợi cuộc khởi nghĩa ngày 14 7 1789 phá ngục Ba
xti đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp theo của cách mạng Pháp. Vậy cách mạng tiếp tục

phát triển nh thế nào? Kết quả, ý nghĩa ra sao? Cô cùng các em tìm hiểu bài học hôm nay.
( Mục III)
Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt
1. GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm chế độ quân
chủ lập hiến
-GV giải thích khái niệm Quân chủ lập hiến là
gì?
?Tình hình nớc Pháp từ sau 14/7/1789 nh thế nào?
- HS nghiên cứu trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
-GV giới thiệu bản tuyên ngôn nhân quyền và dân
quyền HS nghe.
- HS chú ý theo dõi
?Hiến Pháp 1791 phục vụ quyền lợi của ai?
?Quần chúng có đợc hởng quyền lợi gì không?
?Sự thoả hiệp của GCTS với phong kiến thể hiện ở
điểm nào?
- HS hoạt động nhóm nhỏ trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại nội dung
2. GV: Nhấn mạnh: Kết quả này có cao hơn giai
đoạn trớc, thể hiện ở những điểm : Xử tử vua, lập
nền cộng hoà
-GV dựa vào lợc đồ để nói về tình hình nớc Pháp
lâm nguy.
?Thái độ của phái Gi-rông-đanh cầm quyền ra sao?
- HS yếu trả lời
- HS khác nhận xét bổ sung
?Trớc tình hình này thái độ của quần chúng nh thế
nào?

- HS nghiên cứu trả lời
3.GV: giải thích khái niệm Chuyên chính dân chủ
cách mạng
-GV y/c HS quan sát H.11 và giới thiệu đôi nét Rô-
be-spie
? Những biện pháp kiên quyết cách mạng của
III Sự phát triển của cách mạng
1-Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-
1789-> 10-8-1872.)
-Sau 14-7-1789 cách mạng gặp nhiều thắng
lợi, chế độ PK gặp khó khăn, GCTS lợi dụng
sức mạnh của quần chúng để nắm quyền
-8-1789: Quốc hội thông qua TN nhân quyền
và dân quyền.
-ND:SGK
-Hiến pháp chủ yếu phục vụ GCTS mà không
chú ý đến quyền lợi của quần chúng nhân dân.
2-Bớc đầu của nền cộng hoà( từ ngày 21-9-
1792 đến ngày 2-6-1793)
-Chiến thắng ngoại xâm, thủ tiêu chế độ quân
chủ, thành lập nền cộng hoà đầu tiên của nớc
Pháp.
-1793: Quân Anh cùng các nớc PK châu Âu
tấn công Pháp từ nhiều phía.
-Phái Gi-rông-đanh thoả hiệp, phản bội nhân
dân.
-Quần chúng kiên quyết bảo vệ Tổ quốc,
đánh đổ phái Gi rông đanh đa phái Gia-cô-
banh lên nắm quyền.
3-Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-

cô-banh( từ 2/6/1793 đến 27/7/1794.)
Năm học: 2009-2010
-
10-
Giáo án Lịch Sử 8
chính quyền mới là gì?.
- HS trả lời
?Những nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại của
phái Gia cô banh?
- HS suy nghĩa trả lời
? Vì sao cách mạng t sản Pháp không thể tiếp tục
phát triển?
- HS hoạt động nhóm trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại nội dung
- Gọi HS đọc SGK
?CMTS Pháp cuối TK XVIII để lại ý nghĩa nh thế
nào?
- HS nghiên cứu trả lời
?Hạn chế cơ bản của cách mạng TS Pháp là gì ?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV thống nhất vấn đề
-Biện pháp: Trấn áp bọn phản cách mạng, đem
lại quyền lợi cho các tầng lớp nhân dân.
-Sau khi thắng lợi, nội bộ Gia-cô-banh bị chia
rẽ, mâu thuẫn nội bộ nhân dân xa rời chính
phủ.
-27-7-1794:CMTS Pháp kết thúc.
* Vì các biện pháp chính quyền Gia- Cô- Banh
đã đụng chạm đến quyền lợi của t sản, chúng

muốn ngăn chặn cách mạng, tiếp tục phát triển
nên đã tiến hành cuộc đảo chính ngàyd 27-7
1794 đã lật đổ phái Gia- Cô- Banh
- Sự nắm quyền của t sản phản cách mạng sau
1794 không thể tiếp tục phát triển.
4-ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối thế
kỷ XVIII.
+ ý nghĩa:
- Cách mạng t sản Pháp lật đổ chế độ PK , đa
GCTS cầm quyền, mở đờng cho chủ nghĩa t
bản phát triển ở Pháp
- Cách mạng t sản Pháp là cuộc cách mạng t
sản triệt để nhất vì cách mạng đã giảI quyết
vấn đề ruộng dất cho nông dân.
-Xoá bỏ nhiều trở ngại trên con đờng phát
triển CNTB.
-Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn
+Hạn chế: Cha đáp ứng yêu cầu nhân dân,
không giải quyết triệt để ruộng đất cho nông
dân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ
phong kiến
4-Củng cố:
-GV: Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi 1
Niên đại Sự kiện
14-7-1789
8-1789
7-1791
10-8-1792
21-9-1792
2-6-1793

27-7-1794
Bài tập 2
- Nêu những sự kiện chủ yếu chứng tỏ sự phát triển của cách mạng t sản Pháp qua các giai đoạn?
5-Dặn dò:
-Về nhà học theo các câu hỏi cuối bài và làm bài tập ở vở BT
- Nghiên cứu chuẩn bị trớc bài 3, tìm hiểu về những thành tựu của cách mạng công nghiệp
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
Tiết 5
Bài 3 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập
trên phạm vi thế giới
Ngày soạn: 07/9/2008
Ngày dạy: 08 /9/2008
I-Mục tiêu
1-Kiến thức:
*HS cần nắm đợc:
-Tiến hành cách mạng CN là con đờng tất yếu để phát triển CNTB, vì vậy cần tìm hiểu nội dung
và hệ quả của nó.
-Quá trình tiến hành cách mạng CN ở Anh , Pháp, Đức
2-T t ởng:
Qua bài học nhận thức đợc:
-Sự áp bức bốc lột là bản chất của CNTB đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn
thế giới.
-Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to
lớn về kĩ thuật và sản xuất của nhân loại.
3-Kỹ năng:
-Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK.
-Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.

II-Chuẩn bị:
-Lợc đồ nớc Anh giữa TK XVIII và lợc đồ nớc Anh nửa đầu TK XIX.
-Nghiên cứu các tranh, ảnh, kênh hình trong SGK
III- Lên lớp
1-Bài cũ:
-Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn chứng tỏ sự phát triển đi lên của cách mạng t sản
Pháp.
-Vì sao gọi cách mạng TS Pháp đợc gọi là cuộc Đại cách mạng ?
2Bài mới:
Giới thiệu bài: Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đờng tất yếu ở tất cả các nớc tiến lên
CNTB. Nhng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giảI
quyết đợc vấn đề đó không? Để hiểu rõ hơn, hôm nay cô cùng các em tiến hành tìm hiểu nội
dung bài học: Cách mạng công nghiệp.
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
1. Y/c HS nghiên cứu ND SGK
- Tổ chức HS HĐ nhóm
?Tại sao sang TK XVIII yêu cầu phát minh cải tiến
máy móc lại cấp thiết?
?Tại sao c/m công nghiệp lại diễn ra đầu tiên ở
Anh và trong ngành dệt?
-GV yêu cầu HS theo dõi quan sát hình 12,13 và
giải thích.
?Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất và năng suất
lao động khác nhau ra sao?
I)
1-Cách mạng công nghiệp ở Anh
-Thế kỷ XVIII, Anh hoàn thành cuộc CMTS,
CNTB phát triển mạnh mẽ
-Nớc Anh bắt đầu tiến hành cách mạng CN
trong ngành dệt - ngành kinh tế chủ yếu ở

Anh.
-Từ máy kéo sợi Giên-ni hàng loạt các cải tiến
phát minh khác ra đời: máy dệt, máy dệt chạy
bằng hơi nớc của Giêm-oát làm cho năng suất
Năm học: 2009-2010
-
12-
Giáo án Lịch Sử 8
?Em hãy kể tên các cải tiến phát minh quan trọng
và ý nghĩa tác dụng của nó?
?Vì sao máy móc đợc sử dụng nhiều trong ngành
giao thông vận tải.
?Vậy thực chất cuộc cách mạng công nghiệp là gì?
?Các phát minh ra máy móc ở nớc Anh đã đem lại
kết quả và ý nghĩa nh thế nào?
2. GV yêu cầu HS đọc SGK.
?Vì sao c/m công nghiệp ở Pháp và Đức lại diễn ra
muộn ?
?Sự phát triển của c/m CN ở Pháp, Đức đợc thể
hiện ở những mặt nào ?
- Y/c HS quan sát H.16 và giới thiệu việc ứng
dụng máy móc vào trong nông nghiệp ở Đức
3. GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ H17 và H18 và
nêu nhận xét những biến đổi ở Anh sau khi hoàn
thành c/m công nghiệp theo nhóm
?Cách mạng CN đã làm thay đổi bộ mặt các nớc
TB ntn ?
?Vì sao gi/c VS sớm đứng lên đấu tranh chống lại
gi/c TS ?
tăng.

-Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu và đa
hàng hoá đi bán-> đòi hỏi máy móc đợc sử
dụng nhiều trong GTVT.
-CM công nghiệp đã chuyển nền sản xuất nhỏ
thủ công sang SX lớn bằng máy móc, NSLĐ
tăng nhanh, của cải dồi dào -> Anh trở thành
nớc CN phát triển nhất TG.
2-Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức.
a-ở Pháp:
-Nớc Pháp tiến hành CN muộn (1830) những
phát triển nhanh chóng nhờ sử dụng rộng rãi
máy hơi nớc và sản xuất gang thép.
b-ở Đức:
Năm 40 của TK XIX Đức tiến hành c/m CN
-> kinh tế phát triển nhanh tạo điều kiện để
thống nhất đất nớc.
3-Hệ quả của cách mạng công nghiệp:
- Kinh tế phát triển, của cải dồi dào, nhiều
thành phố, trung tâm CN ra đời.
- Hình thành 2 gi/c cơ bản trong XH: T sản và
vô sản - mâu thuẫn gay gắt với nhau.
4-Củng cố:
-GV yêu cầu HS nắm chắc kiến thức cơ bản của bài học- bài tập.
-Lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh theo thứ tự thời gian
và ý nghĩa của nó.
5-Dặn dò:
-Về nhà học bài và trả lời câu hỏi ở SGK.
-Làm bài tập ở vở BT.
-Nghiên cứu trớc mục II - CNTB đợc xác lập
Gv:Trơng Thị Lý

15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
Tiết 6
Bài 3 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới.(t2)
Ngày soạn: 10 /9 /20078
Ngày dạy: 11 /9/2008
I-Mục tiêu
1-Kiến thức:
*HS cần nắm đợc:
-Sự thắng thế của CNTB trên phạm vi thế giới qua các cuộc c/m TS TK XIX và sự xâm lợc của
CNTB phơng Tây đối với các nớc á, Phi
2-T t ởng:
Qua bài học nhận thức đợc:
-Sự thay thế của CNTB đối với chế độ PK là tất yếu
-Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn
thế giới.
3-Kỹ năng
-Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK.
-Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
II-Chuẩn bị:
- Lợc đồ khu vực Mỹ La-tinh, châu á, châu Phi đầu TK XIX
- Lợc đồ cách mạng 1848-1849 ở châu Âu
- Tranh, ảnh liên quan đến bài học
III-Lên lớp:
1-Bài cũ:
Kiểm tra 15 phút
:Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?
Cuộc cách mạng CN đã đem lại hệ quả gì?
2Bài mới:

Giới thiệu bài: Bớc sang thế kỉ XIX, các cuộc cách mạng t sản tiếp tục tiến hành nhiều nớc
trên thế giới. Với nhiều hình thức phong phú, các cuộc cách mạng t sản thắng lợi đã xác lập sự
thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm chiếm các
thuộc địa. Vậy vai trò của các nớc t bản thế nào? Các em cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
-GV sử dụng lợc đồ chính trị Châu Mĩ La Tinh đầu
thế kỷ XIX & giới thiệu khái quát khu vực giàu tài
nguyên và khoáng sản bị TBN, BĐN xâm chiếm
thành thuộc địa.
-Tổ chức HS HĐ nhóm
?Vì sao sang thế kỷ XIX phong trào đấu tranh
giành độc lập ở châu Mĩ La -tinh phát triển mạnh?
? Kết quả của các phong trào đó là gì ?
1-Các cuộc CM TS thế kỷ XIX
-Do ảnh hởng của các cuộc CMTS ( đặc biệt
Pháp) và sự phát triển của CNTB ở châu Âu
cùng sự suy yếu của thực dân TBN, BĐN đã
đa đến cuộc đấu tranh giành độc lập ở châu
Năm học: 2009-2010
-
14-
Giáo án Lịch Sử 8
-GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ thống kê các quốc
gia TS ra đời ở châu Mĩ La Tinh theo thứ tự thời
gian thành lập?
-GV yêu cầu HS quan sát H.21
? Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở Châu Âu?
-GV bổ sung & thống nhất ND
-GV yêu cầu HS đọc SGK mời năm sau CM
1848-1849 đến hết mục 1 và cho biết các cuộc

CMTS ở Italia, Đức, Nga đã diễn ra dới hình thức
nào?
-GV dựa vào H22, 23 bổ sung khắc hoạ cho HS
hình ảnh đội quân áo đỏ của Ga-ri-ban-đi
?CM Đức, Italia, Nga hình thức khác nhau song có
điểm gì chung?
-GV yêu cầu HS đọc mục 2 ở SGK.
?Vì sao các nớc TB Phơng Tây lại đẩy mạnh việc
xâm chiếm thuộc địa?
-GV yêu cầu HS quan sát bản đồ thế giới, GV giới
thiệu CN thực dân đã chiếm các khu vực châu á.
?Tại sao TB phơng Tây lại đẩy mạnh xâm lợc ở các
khu vực này?
-GV nhấn mạnh kết luận.
Mĩ La Tinh
-Kết quả: hàng loạt các quốc gia TS ra đời.
-C/m 1848-1849 ở châu Âu tiếp tục diễn ra
quyết liệt tấn công vào chế độ phong kiến ->
bị đàn áp dã man.
.
-Nhận xét: Cuộc vận động thống nhất Italia,
Đức còn Nga: cải cách nông nô nhng đều là
các cuộc CMTS đã mở đờng cho CNTB phát
triển.
2-Sự xâm lựơc của các nớc TB phơng Tây
đối với các nớc á, Phi:
-Nhu cầu về thị trờng của nền SX TBCN,
muốn các nớc này lệ thuộc vào CNTB ->xâm
chiếm thuộc địa
-Kết quả : Các nớc châu á, châu Phi hầu hết

trở thuộc địa của các nớc đế quốc, thực dân
phơng Tây.
4-Củng cố:
- Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa TK XIX, CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới ?
-GV yêu cầu HS làm bài tập ở vở BT trang 17.
5-Dặn dò:
-Về nhà học bài và làm bài tập ở vở BT.
-Nghiên cứu trớc bài 4 ( mục I Phong trào công nhân )
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
Tiết 7 Bài 4
Phong trào công nhân và sự ra đời của cn mác
I- Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX
Ngày soạn: 19/09/2007
Ngày dạy : 01/10/2007
I-Mục tiêu bài học
1-Kiến thức:
HS cần đợc nắm các kiến thức cơ bản sau:
-Các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa đầu TK XIX: phong trào đập
phá máy móc và bãi công.
2-T t ởng:
*Giáo dục cho HS:
-Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân.
3-Kỹ năng:
-Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân.
II-Chuẩn bị:
III- Lên lớp
1-Bài cũ:

- Nêu các cuộc CMTS tiêu biểu ở thế kỷ XIX ?
-Tại sao nói đến thế kỷ XIX , CNTB đã xác lập trên phạm vi thế giới?
2Bài mới:
Giới thiệu bài: Cùng với sự phát triển của CNTB, càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa hai
giai cấp t sản và vô sản, để giải quyết mâu thuẫn đó, giai cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu
tranh nh thế nào? Kết quả ra sao? Để hiểu rõ hơn các em và cô cùng tìm hiểu nội dung bài học
hôm nay: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX.
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
1. GV yêu cầu HS đọc mục 1.
? Vì sao ngay khi mới ra đời gi/c CN đã đấu tranh
chống CNTB?
-GV sử dụng H24 để miêu tả CS của công nhân
Anh
-GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK Từ
1833lại nữa
-Tổ chức HS HĐ nhóm
? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng LĐ trẻ em?
?GV yêu cầu HS quan sát H24 để phát biểu suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay?
?Công nhân đã đấu tranh chống CNTB bằng hình
thức nào? Vì sao họ lại sử dụng những hình thức
đấu tranh đó?
?Hình thức đấu tranh đó chứng tỏ nhận thức của
công nhân nh thế nào?
?Muốn cuộc đấu tranh chống lại TB thắng lợi công
nhân phải làm gì?
-GV nhận xét và thống nhất vấn đề
1-Phong trào phá máy và bãi công.
-Bị áp bức bóc lột nặng nề, phải lao động nặng
nhọc trong nhiều giờ, tiền lơng thấp, lệ thuộc

vào máy móc, điều kiện ăn ở thấp kém
-Cuối TK XVIII đầu TK XIX, giai cấp công
nhân đã đấu tranh quyết liệt chống lại t sản.
-Hình thức đấu tranh chủ yếu là đập phá máy
móc và bãi công.
-Để đoàn kết chống TS thắng lợi giai cấp công
nhân đã thành lập tổ chức công đoàn.
2-Phong trào công nhân trong những năm
1830-1840.
Năm học: 2009-2010
-
16-
Giáo án Lịch Sử 8
2. GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2.
?Nêu những phong trào đấu tranh tiêu biểu của
công nhân Pháp, Đức, Anh?
-GV nhấn mạnh thêm qua H25
? Phong trào công nhân châu Âu ( 1830-1840) có
điểm chung gì khác so với phong trào công nhân
trớc đó?
?Tại sao những cuộc đấu tranh của công nhân
Châu Âu 1830-1840 diễn ra mạnh mẽ nhng đều
không giành đợc thắng lợi?
-GV bổ sung và kết luận.
-Phong trào công nhân ( 1830-1840) phát triển
mạnh, quyết liệt thể hiện sự đoàn kết, tính
chính trị độc lập của công nhân.
-Kết quả : Phong trào công nhân hầu hết thất
bại vì bị đàn áp
-Nguyên nhân : cha có chính đảng lãnh đạo và

lí luận cách mạng đúng đắn
-ý nghĩa: đánh dấu sự trởng thành của giai cấp
công nhân quốc tế- tạo điều kiện cho lí luận
CM ra đời.
4-Củng cố:
-Tóm tắt những sự kiện chủ yếu trong phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến
1840. Kết quả phong trào đó là gì?
5-Dặn dò:
-Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
-Làm bài tập ở vở bài tập.
-Su tầm ảnh chân dung và tìm hiểu t liệu về C. Mác và ăng - ghen
Bài 4
Phong trào công nhân và sự ra đời của
chủ nghĩa mác
( tiếp theo )
Tiết 8
II- Sự ra đời của chủ nghĩa Mác
Ngày soạn: 03/10/2007
Ngày dạy: 05 /10/2007
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức:
HS cần nắm đợc những kiến thức cơ bản:
-C.Mác, ăng-ghen và sự ra đời của CNXH khoa học.
-Lí luận cách mạng của giai cấp vô sản.
-Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1870
2-T t ởng:
Giáo dục HS
Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học- lí luận cách mạng soi đờng cho giai cấp công
nhân đấu tranh xây dựng một xã hội tiến bộ.
3-Kĩ năng:

-Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của các nhân vật lịch sử
-Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử- Tuyên ngôn của Đảng cộng sản
II-Chuẩn bị:
-Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung Các Mác, F. ăng-ghen phóng to.
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
III-Lên lớp:
1Bài cũ:
? Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân châu Âu (1830-1840). Vì sao các phong
trào đều thất bại ?
2-Bài mới:
Giới thiệu bài: Sự thất bại của phong trào công nhân Châu Âu đầu thế kỉ XIX đặt ra yêu cầu
phảI có lí luận cách mạng soi đờng, chỉ lối. Vậy sự ra đời của chủ nghĩa Mác có đáp ứng đợc
yêu cầu đặt ra cho phong trào công nhân không? các em cùng coo tìm hiểu tiếp nội dung của
bài: Sự ra đời của chủ nghĩa Mác.
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
1. Y/c HS đọc SGK, giới thiệu chân dung Mác và
Ăng ghen.
-GV yêu cầu HS trình bày vài nét về cuộc đời và sự
nghiệp của mác và ăng-ghen (đã chuẩn bị ở nhà).
- Tổ chức HS HĐ nhóm
?Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và Ăng-ghen
em có suy nghĩ gì về tình bạn giữa Mác và ăng
ghen?
?Điểm giống nhau nổi bật trong t tởng của mác,
ăng-ghen là gì?
-GV bổ sung, kết luận.
2. Y/c HS ngh/c ND SGK

?Đồng minh những ngời cộng sản đợc thành lập
nh thế nào?
(Đợc kế thừa đồng minh những ngời chính
nghĩa)
?Tuyên ngôn ĐCS ra đời trong hoàn cảnh nào?
-GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ in nghiêng trong
mục 2 SGK và tổ chức HS HĐ nhóm
? Nêu nội dung chính của Tuyên ngôn?
?Câu kết của TN Vô sản tất cả các nớc đoàn kế
lại có ý nghĩa gì?
-GV giới thiệu H28, khẳng định nội dung chủ yếu
của tuyên ngôn.
-Vậy sự ra đời của TNĐL có ý nghĩa gì ?
1-Mác và ăng ghen:
- C.Mác(1818-1925) sinh ở Đức, là ngời thông
minh, đỗ đạt cao, Mác sớm tham gia hoạt
động cách mạng.
-Ăng-ghen (1820-1895) sinh ở Đức trong một
gia đình chủ xởng giàu hiểu rõ bản chất của
giai cấp t sản.Ăng ghen khinh ghét chúng và
sớm tham gia tìm hiểu phong trào công nhân.
-Nhận thức rõ bản chất của chế độ TB là bóc
lột và nổi thống khổ của giai cấp công nhân và
nhân dân lao động.
-Cùng đứng về phía giai cấp công nhân và có
t tởng đấu tranh chống lại XHTB bất công,
xây dựng XH tiến bộ, bình đẳng.
2-Đồng minh những ngời cộng sản và
Tuyên ngôn của ĐCS
-Hoàn cảnh:

+Y/c phát triển của phong trào công nhân
quốc tế đòi hỏi có lí luận cách mạng đúng
đắn.
+Sự ra đời của tổ chức đồng minh những ngời
CS.
+Vai trò to lớn của Mác và Ăng ghen.
-Nội dung: 2/1848 TN của ĐCS.
+Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hội
trong lịch sử xã hội loài ngời là do sự phát
triển của sản xuất và trong xã hội có giai cấp
thì đấu tranh giai cấp là động lực phát triển
của xã hội.
+Giai cấp công nhân có sứ mệnh lịch sử là
Ngời đào mồ chôn CNTB
-TNĐL là học thuyết về CNXH khoa học đầu
tiên, đặt ra cơ sở cho sự ra đời của CN Mác.
3-Phong trào công nhân từ năm 1848 đến
1870. Quốc tế thứ nhất.
a-Phong trào công nhân (1848-1870)
-Phong trào công nhân tiếp tục phát triển-đòi
Năm học: 2009-2010
-
18-
Giáo án Lịch Sử 8
-GV bổ sung và thống nhất ND
3. Gọi HS đọc SGK
?Tại sao 1848-1849 phong trào công nhân Châu
Âu phát triển mạnh? ?Tờng thuật cuộc k/n ngày
23/6/1848 ở Pháp?
?Nét nổi bật của phong trào công nhân từ 1848-

1849 đến 1870 là gì?
-Tổ chức HS HĐ nhóm
?Quốc tế thứ nhất đã đợc thành lập nh thế nào?
GV sử dụng H29 để tờng thuật buổi thành lập
Quốc tế thứ nhất.
?Hoạt động chủ yếu và vai trò của Quốc tế thứ
nhất là gì?
-GV bổ sung và thống nhất ND
hỏi phải thành lập một tổ chức cách mạng
quốc tế của giai cấp vô sản.
b-Quốc tế thứ nhất:
- 28/9/1964, Quốc tế thứ nhất đợc thành lập.
-Hoạt động:
+Đấu tranh kiên quyết chống t tởng sai lệch
+Đa CN Mác vào phong trào công nhân, thúc
đẩy phong trào công nhân phát triển.
4-Củng cố:
-Hớng dẫn trả lời câu hỏi cuối SGK.
-GV yêu cầu HS làm bài tập 1 ở vở BT.
5-Dặn dò:
-Về nhà học bài và làm bài tập ở vở BT.
-Nghiên cứu trớc bài 5 : hoàn cảnh thành lập, tổ chức bộ máy và ý nghĩa của Công xã
Pa ri 1871 .

Chơng II
các nớc âu - mĩ cuối thế kỷ xix đầu thế kỷ xx
Bài 5. Tiết 9
Công xã pa ri 1871
Ngày soạn: 06 /10/2007
Ngày dạy: 08 /10/2007

I-Mục tiêu bài học
1-Kiến thức:
HS nắm đợc
-Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến của công xã Pa ri.
-Thành tựu của công xã.
-Công xã Pa ri- Nhà nớc kiểu mới.
2-T t ởng:
-Năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nớc của giai cấp vô sản.
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
- CN anh hùng cách mạng.
-Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột tàn ác
3-Kỹ năng:
-Nâng cao khả năng trình bày
-Phân tích tài liệu
-Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay.
II-Chuẩn bị:
-Bản đồ Pa ri và vùng ngoại ô- nơi xảy ra Công xã Pa ri
-Phóng to sơ đồ bộ máy Hội đồng công xã.
IIII- Lên lớp
1Bài cũ:
? Nội dung Tuyên ngôn của Đảng cộng sản?
? Trình bày sự thành lập và hoạt động của Quốc tế thứ nhất?
2-Bài mới:
Giới thiệu bài: Sau khi nớc Pháp bại trận mâu thuẫn giai cấp càng sâu sắc. Công xã Pa ri ra
đời, trở thành nhà nớc kiểu mới và ý nghĩa lịch sử to lớn. Vậy công xã Pa ri ra đời làm thay đổi
tình hình đất nớc nh thế nào? Để hiểu rõ hơn, cô và các em cùng tìm hiểu bài học: Công xã
Pa ri.

Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
Mục I:
1. GV yêu cầu HS nghiên cứu mục 1
-GV hớng dẫn HS tìm hiểu về tình cảnh và cuộc
đấu tranh của giai cấp công nhân Pháp từ 1848-
1870.
?Thái độ của Chính phủ vệ quốc và nhân dân
Pháp trớc tình hình đất nớc sau 4/9/1870 nh thế
nào?
2. GV tổ chức HS HĐ nhóm
?Tờng thuật cuộc khởi nghĩa 18/3/1871 ?
?Cho biết vai trò của quần chúng nhân dân đối với
cuộc khởi nghĩa? ý nghĩa?
-GV thống nhất vấn đề
Mục II
-Gọi HS đọc SGK
-GV vẽ sơ đồ lên bảng
I-Sự thành lập Công xã:
1-Hoàn cảnh ra đời của Công xã.
-Năm 1870: chiến tranh Pháp - Phổ bùng nổ
-> quân Pháp thất bại
-Ngày 4-9-1870: chính quyền Na-pô-lê-ôn III
bị lật đổ, chính phủ TS lâm thời đợc thành lập
-Chính phủ TS xin đình chiến với quân Phổ
nhng quần chúng ND kiên quyết đứng lên ĐT
2-Cuộc khởi nghĩa ngày 18/ 3/ 1871. Sự
thành lập Công xã
a- Cuộc K/n 18/3/1871
-Nguyên nhân: Mâu thuẫn giữa TS và nhân
dân.

-18/3/1871: Chi-e tấn công nhân dân nhng thất
bại.
-26/3/1871: bầu HĐ công xã.
b-ý nghĩa: Đây là cuộc cm vô sản đầu tiên
trên thế giới, lật đổ chính quyền giai cấp t sản.
II-Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã
Pa ri:
a-Tổ chức bộ máy
-Là bộ máy Nhà nớc kiểu mới đợc xây dựng
theo nguyên tắc Bảo đảm quyền làm chủ
của nhân dân lao động.
Năm học: 2009-2010
-
20-
Giáo án Lịch Sử 8
-Giải thích cho HS sơ đồ bộ máy theo cơ chế này
bảo đảm quyền làm chủ của nhân dân?
?Bộ máy Nhà nớc công xã Pa ri là bộ máy Nhà nớc
nh thế nào?
?Bộ máy Nhà nớc đã làm những công việc gì?
Những việc làm đó của công xã phục vụ cho ai?
Mục III
-Y/c HS đọc SGK và QS H.31
?Tại sao Đức ủng hộ chính phủ Véc xai trong việc
chống lại công xã Pa ri?
?Cuộc chiến đấu giữa chiến sĩ Công xã và quân
Véc-xai diễn ra ntn ?
?Kết quả của cuộc nội chiến?
?ý nghĩa lịch sử?
? Công xã Pa ri đã để lại những bài học quý báu

nào ?
b-Biện pháp: SGK
III-Nội chiến ở Pháp ý nghĩa lịch sử của
công xã Pa ri:
a-Nội chiến ở Pháp:
-4/5/1871 Véc xai chiếm nhiều điểm quan
trọng ở nớc Pháp.
-20/5->28/5/1871 cuộc chiến đấu diễn ra ác
liệt.
-Kết quả: Tồn tại 72 ngày.
b-ý nghĩa: Lật đổ chính quyền t sản xây dựng
Nhà nớc của giai cấp vô sản.
-Nêu gơng về chủ nghĩa anh hùng cách mạng
và để lại nhiều bài học quý.
4-Củng cố:
-GV hớng dẫn HS làm bài tập 1,3 ở vở BT.
?Vì sao nói: Công xã Pa ri là nhà nớc kiểu mới?
5-Dặn dò:
- Học theo các câu hỏi cuối bài
- Nghiên cứu trớc tiết 10 - bài 6 : Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX
Bài 6
Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX
Tiết 10
I- Tình hình các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ
Ngày soạn:10/ 10 /2007
Ngày dạy: 12 /10/2007
I-Mục tiêu
1-Kiến thức:
HS biết và hiểu:
-Sự phát triển, các đặc điểm nổi bật các nớc TB: Anh, Pháp, Đức, Mĩ trong giai đoạn cuối TK

XIX đầu TK XX
2-T t ởng:
-Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB, CNĐQ
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng , bảo vệ hoà bình
3-Kỹ năng:
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
Bồi dỡng kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm lịch sử.
II-Chuẩn bị:
Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu TK XX
III-Lên lớp:
1-Bài cũ:
?Vì sao nói Công xã Pa ri là Nhà nớc kiểu mới?
?Trình bày ý nghĩa lịch sử và bài học của Công xã Pa ri?
2-Bài mới:
Giới thiệu bài: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, CNTB chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa
độc quyền hay chủ nghĩa đế quốc, tiêu biểu là Anh, Pháp, Đức, Mỹ. Vậy tình hình kinh tế,
chính trị, đối nội, đối ngoại, của các nớc này có thay đổi nh thế nào? Để hiểu rõ, hôm nay cô và
các em cùng tìm hiểu bài học: Các nớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
?Nhắc lại tình hình kinh tế nớc Anh ở thế kỷ
XVIII?
-Y/c HS đọc SGK và HĐ nhóm
?Từ thập kỷ 70 của TK XIX kinh tế Anh có tốc độ
phát triển về kinh tế nh thế nào? Tại sao?
?Bên cạnh khó khăn đó nhng CNTB Anh có đặc
điểm gì nổi bật về kinh tế?
?Tình hình chính trị nớc Anh nh thế nào?

-GV bổ sung và thống nhất vấn đề
-GV y/c HS nghiên cứu SGK
?Tình hình nớc Pháp sau năm 1871 nh thế nào?
?Cho biết sự hình thành của CNĐQ Pháp?
?Đặc điểm của CNĐQ Pháp?
?Tình hình chính trị nớc Pháp nh thế nào so với
Anh?
-GV liên hệ đến sự xâm lợc Việt Nam từ 1858-
1954.
-GV chỉ bản đồ những vùng Pháp đi xâm lợc.
-GV yêu cầu HS đọc SGK.
-Tổ chức HS HĐ nhóm
?Tình hình nớc Đức trớc 1871 nh thế nào? Và sau
1871 tình hình đó có gì khác?
?Tại sao CN Đức lại phát triển nhanh nh vậy?
1-Anh:
a-Kinh tế
-CNTB Anh phát triển kinh tế sớm nhất thế
giới đứng đầu TG về công nghiệp.
-Thập niên 70 TK XIX, kinh tế Anh phát triển
chậm hơn so với Mĩ, Đức.
NN: Do KHKT lạc hậu, TS chủ yếu đầu t vào
thuộc địa.
->đđ CNĐQ: Là CNĐQ thực dân ( 1/4 lãnh
thổ, 1/4 số dânTG)
b-Chính trị: Là nớc quân chủ lập hiến 2
Đảng: Đảng tự do và Đảng bảo thủ- bảo vệ
giai cấp t sản.
2-Pháp
a)Kinh tế: CN Pháp phát triển chậm vì Pháp

thất bại trong chiến tranh, bồi thờng cho Đức,
nguyên liệu nghèo, không chú trọng cải tiến
công nghệ, chú trọng xuất cảng TB.
-Từ 1840 đi độc quyền bắt đầu chi phối kinh
tế- chính trị: Cho vay lãi.
-ĐĐ CNĐQ: Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi.
b)Chính trị: Pháp là nớc cộng hoà cho quân
đội XL, đàn áp công nhân và nhân dân các n-
ớc thuộc địa.
3-Đức:
a-Kinh tế
-Trớc 1871, nớc Đức thống nhất.
-Sau 1871, CNTB phát triển rất nhanh cụ thể
SGK.
->NN: Nhờ thống nhất đợc thị trờng dt, tiền
bồi thờng chiến tranh của Pháp.
-Giàu than đá, ứng dụng KHKT.
b-Chính trị: Bọn quý tộc quân phân biệt và sự
Năm học: 2009-2010
-
22-
Giáo án Lịch Sử 8
?Tình hình chính trị nớc Đức có đặc điểm gì nổi
bật?
?Đặc điểm của CNĐQ Đức là gì?
-GV bổ sung và thống nhất vấn đề
cấu kết của chúng với bọn TB độc quyền để
đàn áp công nhân.
-ĐĐ: Đế quốc quân phiệt hiếu chiến.
4-Củng cố:

-GV hớng dẫn HS làm bài tập 1 vở BT.
? Nêu đặc điểm của CNĐQ Anh, Pháp ,Đức ?
5-Dặn dò
-Về nhà học và trả lời câu hỏi cuối SGK ; làm bài tập còn lại ở vở BT
-Nghiên cứu trớc mục II : Sự chuyển biến quan trọng ở các nớc đế quốc
Tiết 11
Ii- Sự chuyển biến quan trọng ở các nớc Đế quốc
Ngày soạn: 12 /10/2007
Ngày dạy: 15 /10/2007
I-Mục tiêu
1-Kiến thức:
HS nắm đợc
-Sự chuyển biến mạnh mẽ của các nớc đế quốc qua việc hình thành các tổ chức độc quyền và
quá trình xâm lợc thuộc địa , chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới
2-T t ởng:
-Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB, CNĐQ
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng , kiên quyết đấu tranh bảo vệ hoà bình
3-Kỹ năng:
Bồi dỡng kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm lịch sử.
II-Chuẩn bị:
-Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu TK XX
-Bảng phụ so sánh về vị trí các nớc Anh, Pháp, Đức , Mỹ trong SXCN năm 1870 và năm
1913
III-Lên lớp:
1-Bài cũ:
? Nêu đặc điểm của CNĐQ Anh, Pháp ,Đức ?
2-Bài mới:
Giới thiệu bài: Các em đã học xong đế quốc Anh, Pháp, Đức. Tình hình kinh tế, chính trị
của các nớc này có những biến đổi rất lớn. Còn đối với nớc Mĩ thì sao? Có thay đổi nh Anh,
Pháp, Đức không? Sự chuyển biến quan trọng của các nớc đế quốc là gì? Để hiểu rõ hơn, hôm

nay cô và các em tiếp tục tìm hiểu nớc Mĩ và sự chuyển biến của các nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ.
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
4. Y/c HS ngh/c ND SGK
-Tổ chức HS HĐ nhóm
4.Mỹ
a) Kinh tế:
Gv:Trơng Thị Lý
15
5
-Trờng THCS Phong Thủy
?Nền KT Mỹ có sự phát triển nh thế nào vào cuối
TK XIX-dầu TKXX ? Nguyên nhân của sự phát
triển đó ?
?Đặc điểm của các công ty độc quyền của Mỹ? Vì
sao nói Mỹ là xứ sở của các ông vua công nghiệp?
-Chế độ chính trị của Mỹ thể hiện ntn ?
-Giới cầm quyền Mỹ hti hành chính sách đối ngoại
ra sao? Nhận xét của em về các chính sách đó ?
-
GV bổ sung và thống nhất ý kiến
Mục II
1. Y/c HS đọc SGK và QS H.32
?Nêu đặc diểm chung , nổi bật trong sự phát triển
KT của các nớc Anh, Pháp , Đức, Mỹ ?
?Quan sát hình 32, em hãy cho biết quyền lực của
các tổ chức độc quyền ở mỹ đợc thể hiện ntn ?
-GV thống nhất ND
2. Treo lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa đầu
TK XX
-Y/c HS ngh/c ND SGK, kết hợp quan sát LĐ

-Tổ chức HS HĐ nhóm
?Vì sao từ giữa TK XIX, các nớc phơng Tây tăng
cờng xâm lợc thuộc địa ?
?Chỉ tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức, Mỹ
trên lợc đồ ?
- GV bổ sung và thống nhất
-Công nghiệp : đứng đầu thế giới về SX CN
-Xuất hiện các công ty độc quyền khổng lồ -
những ông vua chi phối nền kinh tế và
chính trị nớc Mỹ
-Nông nghiệp :trở thành nguồn cung cấp lơng
thực , thực phẩm cho châu Âu
b) Chính trị:
-Nhà nớc CH TS, do 2 đảng cầm quyền ( Đảng
Cộng hoà và đảng Dân chủ) do Tổng thống
đứng đầu
-Đối ngoại : tăng cờng bành trớng ở khu vực
Thái Bình Dơng, tranh giành thuộc địa bằng
sức mạnh vũ lực và đồng đô la
Ii- Sự chuyển biến quan trọng ở các nớc Đế
quốc
1. Sự hình thành các tổ chức độc quyền
-Sản xuất CN phát triển mạnh mẽ làm xuất
hiện việc cạnh tranh gay gắt , tập trung sản
xuất và t bản
Các công ty độc quyền lớn hình thành , chi
phối đời sống xã hội
2. Tăng cờng xâm lợc thuộc địa , chuẩn bị
chiến tranh chia lại thế giới
-Mục đích: mhằm đáp ứng những yêu cầu

phát triển của CNĐQ
-Đến đầu TK XX, thế giới đã bị phân chia
xong
IV-củng cố
-GV treo bảng phụ và gọi HS lên bảng điền vị trí các nớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ trong SXCN ở hai
thời điểm : năm 1870 và năm 1913
-Làm BT 2,3 ở vở BT
V- Dặn dò
- Trả lời các câu hỏi BT còn lại ở vở BT
- Đọc trớc bài 7: Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Năm học: 2009-2010
-
24-
Giáo án Lịch Sử 8
Bài 7:
phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX- đầu TK XX
Tiết 12
I- Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX. Quốc tế thứ
hai
Ngày soạn: 17 /10/2007
Ngày dạy: 19 /10/2007
I-Mục tiêu
1-Kiến thức:
HS nắm đợc
-Các phong trào đấu tranh tiêu biểu của công nhân chống gi/c TS vào cuối TK XIX- đầu TK
XX ở Anh, Pháp, Đức, Mỹ
-Hệ quả: Quốc tế thứ hai đợc thành lập
2-T t ởng:
-Nhận thức đúng cuộc đấu tranh của gi/c VS chống TS là vì quyền tự do và sự tiến bộ xã hội
-GD tinh thần cách mạng, tinh thần VS quốc tế

3-Kỹ năng:
Biết phân tích và so sánh các sự kiện và vấn đề lịch sử bằng các thao tác t duy lịch sử thích
hợp
II-Chuẩn bị:
-Tranh ảnh có ở SGK
-Một số t liệu về Quốc tế thứ hai
III-Lên lớp:
1-Bài cũ:
? Nêu mâu thuẫn chủ yếu giữa các nớc đế quốc già ( Anh, Pháp ) và các nớc đế quốc trẻ
(Đức, Mỹ ) ?
? Mâu thuẫn đó chi phối chính sách ngoại giao của các nớc đế quốc ntn ?
2-Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động của giáo viên và HS Kiến thức cần đạt
1. Gọi HS đọc SGK, QS H.34
? Vì sao vào cuối TK XIX, gi/c công nhân tiếp tục
nổi dậy đấu tranh chống TS ?
-Tổ chức HS HĐ nhóm
? Lập bảng thống kê các phong trào công nhân tiêu
biểu trong những năm cuối TK XIX ?
-Gọi HS lên bảng điền thông tin
-GV bổ sung và thống nhất vấn đề
? Hệ quả của sự phát triển phong trào công nhân
1. Phong trào công nhân cuối TK XIX
-ở Anh : Cuộc đấu tranh công nhân Luân Đôn
(năm 1899)
-ở Pháp : công nhân thắng lợi lớn trong cuộc
bầu cử quốc hội năm 1893
-ở Mỹ : cuộc đấu tranh của công nhân Chi-ca-
gô (1-5-1886)

-Hệ quả : các tổ chức chính trị của gi/ c công
Gv:Trơng Thị Lý
15
5