Đề cương môn học Thư viện học đại cương

59
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Thƣ viện học đại cƣơng
Đại học Quốc gia Hà Nội
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Khoa Thông tin –Thư viện Bộ môn: Thư viện – Thư mục.

1. Thông tin về giảng viên
1.1. Giảng viên 1:
Họ và tên: Tô Thị Hiền
Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên chính, Thạc sỹ.
Thời gian, địa điểm làm việc: Giờ hành chính, từ thứ Hai, đến thứ Sáu hàng
tuần. Tại phòng 408, nhà E, ĐHKHXH&NV.
Địa chỉ liên hệ: Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Trường
ĐHKHXH&NV, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.
Điện thoại: 04-8585242. Mobile: 0912-469-488
Email:
Các hướng nghiên cứu chính: Thư viện học đại cương; Phát triển vốn tài liệu;
Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu, Thư viện trường học.
1.2. Giảng viên 2:
Họ và tên: Nguyễn Thị Trang Nhung
Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân
Địa điểm làm việc:Bộ môn Thư viện-Thư mục, Khoa Thông tin–Thư viện
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện
Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà Nội
Điện thoại: 04-8583903; Mobile: 0945553806
Email:
Các hướng nghiên cứu chính: Thư viện học đại cương, Thư viện trường học,
Quan hệ công chúng trong hoạt động thông tin - thư viện, Người dùng tin và nhu
cầu tin.

1.3. Giảng viên 3:
Họ và tên: Nguyễn Thị Kim Dung
Chức danh học hàm, học vị: Thạc sĩ
Địa điểm làm việc: Bộ môn Thư viện-Thư mục, Khoa Thông tin-Thư viện,
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Địa chỉ liên hệ: 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
Điện thoại: 0912.105324
Email:
Các hướng nghiên cứu chính: Thư viện học đại cương, tổ chức phục vụ người
dùng tin, phát triển vốn tài liệu, tổ chức và quản lý hoạt động thông tin-thư viện, thư
mục khoa học-kỹ thuật, Người dùng tin và nhu cầu tin.





60
2. Thông tin môn học

Tên môn học: Thư viện học đại cương.
Mã môn học:
Số tín chỉ: 02
Môn học: bắt buộc
Các môn học tiên quyết: không có
Các môn học kế tiếp:
Yêu cầu về trang thiết bị:
- Phòng học giảng lý thuyết và thảo luận nhóm.
- Máy chiếu projector, máy tính, bảng, phấn.
Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
- Nghe giảng lý thuyết: 18

- Làm bài tập: 3
- Thảo luận trên lớp: 5
- Tự học: 4
Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học:
Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện
Tầng 4, nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.
Điện thoại: 04-8583903

3. Mục tiêu môn học

Môn học “Thƣ viện học đại cƣơng” trang bị cho sinh viên ngành Thông
tin – Thư viện:
Về kiến thức:
Nắm được những kiến thức cơ bản về lý luận thư viện: khái niệm thư viện,
các bộ phận cấu thành thư viện, các chức năng, nhiệm vụ của thư viện; vai
trò của thư viện trong xã hội và lịch sử thư viện.
Hiểu được các vấn đề lý thuyết cơ bản của thư viện học: đối tượng nghiên
cứu, phương pháp nghiên cứu và lịch sử thư viện học; mối quan hệ giữa thư
viện học với các môn khoa học khác.
Nắm được những vấn đề lý luận về sự nghiệp thư viện: quy luật phát triển
sự nghiệp thư viện trên thế giới; cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của các
nguyên lý tổ chức sự nghiệp thư viện Việt Nam; nội dung các nguyên lý tổ
chức sự nghiệp thư viện Việt Nam.
Hiểu được ý nghĩa và cơ sở phân chia loại hình thư viện; các loại hình thư
viện chủ yếu trên thế giới.
Nắm và phân biệt được các hệ thống thư viện chủ yếu ở Việt Nam.
Về kỹ năng:
Hình thành kỹ năng tư duy, phân tích, phát hiện và giải quyết các vấn đề
thuộc lĩnh vực thư viện học.

61
Hình thành kỹ năng tranh luận, phản biện, bảo vệ các ý kiến, quan điểm của
mình trong giờ học lý thuyết và thảo luận nhóm.
Kỹ năng đánh giá nội dung, phương pháp dạy - học của giảng viên và sinh
viên đối với môn học, từ đó đề xuất các kiến nghị, nhằm nâng cao chất
lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.
Về thái độ:
Từ nhận thức, sinh viên yêu thích và say mê môn học. Coi thư viện học là
kiến thức cơ sở, nền tảng để nhận thức và tiếp tục nghiên cứu các môn học
chuyên ngành.
Sinh viên có ước mơ tìm tòi, nghiên cứu, phát hiện những vấn đề rộng hơn,
sâu hơn, mà thư viện học giải quyết chưa thoả đáng, hoặc những “khoảng
trống” mà thư viện học chưa đề cập đến, để đóng góp và làm phong phú
thêm lý luận thư viện học.
Mục tiêu chi tiết cho từng nội dung của môn học:

Mụctiêu

Nội dung
Bậc 1

Bậc 2

Bậc 3

Chƣơng 1:
Lý luận về
thƣ viện.
- Nêu được các khái
niệm về thư viện.

- Nắm được các bộ
phận cấu thành thư
viện.
- Hiểu được bản
chất, chức năng và
nhiệm vụ của thư
viện.
- Biết được vai trò xã
hội của thư viện.
- Hiểu được lịch sử
hình thành và phát
triển của thư viện.
- Phân tích được các
quan điểm khác nhau
về thư viện; mối quan
hệ hữu cơ đa chiều
giữa các yếu tố cấu
thành thư viện.
- Phân tích được bản
chất, chức năng và
nhiệm vụ của thư
viện; các điều kiện
kinh tế - văn hoá ảnh
hưởng trực tiếp đến
đặc điểm phát triển
thư viện trong từng
thời kỳ.
- Đánh giá được
trong thực tiễn các
thư viện đã thực hiện

chức năng, nhiệm vụ
và vai trò xã hội như
thế nào.
- So sánh được
những nét chung và
khác biệt giữa lịch sử
thư viện thế giới và
lịch sử thư viện Việt
Nam
Chƣơng 2:
Các vấn
đề lý
thuyết cơ
bản của
thƣ viện
học.
- Hiểu được đối
tượng nghiên cứu
của thư viện học.
- Nắm được các
phương pháp nghiên
cứu của thư viện
học.
- Hiểu được lịch sử
thư viện học: các
giai đoạn phát triển
- Phân tích được thư
viện học là một khoa
học xã hội, là một hệ
thống mở, thường

xuyên đổi mới tri
thức.


-Vận dụng để nhận
định, dự báo xu
hướng phát triển tiếp
theo của thư viện học
thế giới và thư viện
học Việt Nam

62
của thư viện học thế
giới và sự phát sinh,
phát triển của thư
viện học Việt Nam.
Chƣơng 3:
Lý luận về
sự nghiệp
thƣ viện
- Biết được các quy
luật phát triểếnự
nghiệp thư viện.
- Hiểu được cơ sở lý
luận và cơ sở pháp lý
của nguyên lý tổ
chức sự nghiệp thư
viện Việt Nam.
- Nắm được nội dung
các nguyên lý tổ

chức sự nghiệp thư
viện Việt Nam.
- Lý giải được nguồn
gốc cơ sở lý luận, bối
cảnh ra đời của các
văn bản pháp quy của
Đảng và Nhà nước ta
về công tác thư viện.
- Phân tích được vai
trò, tác dụng của các
nguyên lý, mối quan
hệ giữa các nguyên
trong phát triển sự
nghiệp thư viện Việt
Nam.
- Đánh giá được việc
triển khai, thực hiện
các nguyên lý trong
điều kiện thực tiễn
Việt Nam.
Chƣơng 4:
Lý luận về
các loại
hình thƣ
viện
- Hiểu được ý nghĩa
và cơ sở của sự phân
chia các loại hình
thư viện Việt Nam.
- Nắm được những

nét đặc trưng, cơ bản
nhất của các loại
hình thư viện: Thư
viện công cộng, Thư
viện khoa học, Thư
viện tàng trữ và các
loại hình thư viện
hiện đại (thư viện số,
thư viện điện tử, thư
viện đa phương tiện,
thư viện ảo)
- Lý giải được vai trò,
tác dụng của sự phân
chia và các quan điểm
khác nhau trong cách
phân chia các loại
hình thư viện.
- Phân tích được mối
quan hệ hữu cơ giữa
các loại hình thư viện.
- Nhận dạng và xác
định được loại hình
của các thư viện.
- So sánh được sự
giống và khác nhau
giữa các loại hình
thư viện, trên cơ sở
đó hình thành mục
tiêu hoạt động, chức
năng, nhiệm vụ và

mức độ tổ chức của
nó.

Chƣơng 5:
Các hệ
thống thƣ
viện chủ
yếu ở Việt
Nam
Nắm được 4 hệ
thống thư viện chủ
yếu ở Việt Nam:
- Hệ thống thư viện
công cộng nhà nước.
- Hệ thống thư viện
khoa học.
- Hệ thống thư viện
trường học phổ
thông.
- Phân tích được
những đặc trưng cơ
bản của từng hệ
thống.
- Phân tích
được mối quan hệ hữu
cơ giữa các hệ thống.
- Đánh giá và so sánh
được ưu, nhược điểm
của từng hệ thống.
- Có khả năng dự

báo, đề xuất hướng
phát triển của từng
hệ thống.

63
- Hệ thống thư viện
quân đội.

4. Tóm tắt nội dung môn học.

Môn học “Thư viện học đại cương” trình bầy các vấn đề lý luận về thư viện
(định nghĩa, các yếu tố cấu thành, bản chất, chức năng, nhiệm vụ của thư viện),
vai trò của thư viện trong đời sống xã hội; các vấn đề lý thuyết cơ bản của thư viện
học (đối tượng, phương pháp nghiên cứu, lịch sử thư viện học); lý luận về sự
nghiệp thư viện (cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của nguyên lý tổ chức sự nghiệp
thư viện Việt Nam, các nguyên lý tổ chức sự nghiệp thư viện Việt Nam; lý luận về
các loại hình thư viện (những cơ sở để phân chia, các loại hình thư viện chủ yếu);
và các hệ thống thư viện chủ yếu ở Việt Nam (thư viện công cộng, thư viện khoa
học, thư viện trường học phổ thông, thư viện quân đội).

5. Nội dung chi tiết môn học.

CHƢƠNG 1. LÝ LUẬN VỀ THƢ VIỆN.
1.1. Khái niệm thƣ viện
1.1.1. Định nghĩa thư viện
1.1.2. Các yếu tố cấu thành thư viện
1.1.3. Bản chất, chức năng của thư viện
1.1.4. Các nhiệm vụ của thư viện
1.2. Vai trò xã hội của thƣ viện
1.2.1. Thư viện là kho tàng tri thức và các giá trị văn hoá của nhân loại

1.2.2. Thúc đẩy sự phát triển của khoa học và kỹ thuật
1.2.3. Thúc đẩy sự phát triển của sản xuất
1.2.4. Góp phần nâng cao trình độ văn hoá cho nhân dân
1.3. Vài nét về lịch sử thƣ viện
1.3.1. Lịch sử thư viện thế giới
1.3.2. Lịch sử thư viện Việt Nam

CHƢƠNG 2. CÁC VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT CƠ BẢN CỦA THƢ VIỆN HỌC
2.1. Đối tƣợng nghiên cứu của thƣ viện học
2.2. Phƣơng pháp nghiên cứu của thƣ viện học
2.2.1. Các nguyên tắc trong nghiên cứu thư viện học
2.2.2. Hệ phương pháp nghiên cứu trong thư viện học
2.3. Lịch sử thƣ viện học
2.3.1. Lịch sử thư viện học thế giới
2.3.2. Lịch sử thư viện học Việt Nam
2.4. Mối quan hệ giữa thƣ viện học với các ngành khoa học khác
2.4.1. Thư viện học với Tâm lý học
2.4.2. Thư viện học với Giáo dục học
2.4.3. Thư viện học với Xã hội học

64
2.4.4. Thư viện học với Thông tin học
2.4.5. Thư viện học với Thư mục học

CHƢƠNG 3. LÝ LUẬN VỀ SỰ NGHIỆP THƢ VIỆN
3.1. Các quy luật phát triển sự nghiệp thƣ viện
3.1.1. Sự phát triển của kinh tế - xã hội quyết định sự phát triển của sự
nghiệp thư viện
3.1.2. Sự phát triển của nền văn hoá nhân loại, quy định sự phát triển của sự
nghiệp thư viện

3.1.3. Chính sách phát triển văn hoá - giáo dục của nhà nước trong từng giai
đoạn lịch sử ảnh hưởng đến sự phát triển của sự nghiệp thư viện
3.2. Cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của nguyên lý tổ chức sự nghiệp thƣ viện
Việt Nam
3.2.1. Cơ sở lý luận của nguyên lý tổ chức sự nghiệp thư viện Việt Nam
3.2.2. Cơ sở pháp lý của nguyên lý tổ chức sự nghiệp thư viện Việt Nam
3.3. Các nguyên lý tổ chức sự nghiệp thƣ viện Việt Nam
3.3.1. Nguyên lý Vai trò của Nhà nước
3.3.2. Nguyên lý Bảo đảm tính công cộng
3.3.3. Nguyên lý Phân bố mạng lưới thư viện một cách hợp lý
3.3.4. Nguyên lý Xã hội hoá sự nghiệp thư viện

CHƢƠNG 4. LÝ LUẬN VỀ CÁC LOẠI HÌNH THƢ VIỆN
4.1. Ý nghĩa và cơ sở phân chia các loại hình thƣ viện
4.1.1. Ý nghĩa của việc phân chia các loại hình thư viện
4.1.2. Cơ sở để phân chia các loại hình thư viện
4.2. Các loại hình thƣ viện chủ yếu
4.2.1. Thư viện quốc gia
4.2.2. Thư viện công cộng
4.2.3. Thư viện khoa học
4.2.4. Thư viện tàng trữ
4.2.5. Các loại thư viện hiện đại

CHƢƠNG 5. CÁC HỆ THỐNG THƢ VIỆN CHỦ YẾU Ở VIỆT NAM
5.1. Hệ thống thƣ viện công cộng nhà nƣớc
5.1.1. Thư viện Quốc gia Việt Nam
5.1.2. Thư viện tỉnh/thành
5.1.3. Thư viện quận/huyện
5.1.4. Thư viện phường/xã
5.2. Hệ thống Thƣ viện khoa học

5.2.1. Thư viện khoa học đa ngành
5.2.2. Thư viện khoa học chuyên ngành
5.3. Hệ thống Thƣ viện trƣờng học phổ thông
5.3.1. Đặc điểm Thư viện trường học phổ thông
5.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của Thư viện trường học phổ thông

65
5.4. Hệ thống Thƣ viện quân đội
5.4.1. Đặc điểm Thư viện quân đội
5.4.2. Chức năng, nhiệm vụ của Thư viện quân đội

6. Học liệu

6.1. Tài liệu đọc bắt buộc
1. Bùi Loan Thuỳ - Lê Văn Viết. Thư viện học đại cương HCM.: ĐHQG,
2001 302 tr. (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa
TT-TV và Giảng viên)
2. Phan Văn. Giáo trình Thư viện học đại cương H.:ĐHTH, 1983 216 tr.
(Nơi có tài liệu: Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)
3. Tô Thị Hiền. Thư viện học đại cương: Tập bài giảng
H.:ĐHKHXH&NV, 2001 77 tr. (Nơi có tài liệu: Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và
Giảng viên)

6.2. Tài liệu đọc thêm
4. Bùi Loan Thuỳ. Hiện trạng và tương lai phát triển khoa học thư viện ở
Việt Nam H.: VHTT, 1997 275 tr. (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV
ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)
5. Dương Bích Hồng. Lịch sử sự nghiệp thư viện Việt Nam trong tiến trình
văn hoá dân tộc H.: Vụ Thư viện, Bộ VH-TT 260 tr. (Nơi có tài liệu: Trung tâm
TT-TV ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)

6. Giới thiệu hệ thống thư viện Đức/Trương Đại Lượng dịch: //Tạp chí Thư
viện Việt Nam 2005 Số 1 tr.37-41 (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV
ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)
7. Lê Văn Viết. Thư viện học - những bài viết chọn lọc H.: VHTT, 2006
498 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa TT-TV
và Giảng viên)
8. Nguyễn Hữu Viêm. Sự hình thành thư viện Việt Nam, từ thời Hùng
Vương cho tới ngô Quyền giành độc lập (trước CN tới năm 938)//Tạp chí Thư
viện Việt Nam 2006 Số 3 tr.12-17. (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV
ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)
9. Nguyễn Thị Trang Nhung. Hệ thống Thư viện trường phổ thông : Tập
bài giảng H.:ĐHKHXH & NV, 2007. -Tr.?
10. Phan Văn - Nguyễn Huy Chương. Nhập môn khoa học thư viện và
thông tin H.: ĐHQG, 1997 tr (Nơi có tài liệu: Trung tâm TT-TV ĐHQGHN,
Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)
11. Về công tác thư viện: các văn bản pháp quy trong hệ thống thư viện
công cộng. H.: Vụ Thư viện, Bộ VH-TT, 1999. 290 tr.(Nơi có tài liệu: Trung tâm
TT-TV ĐHQGHN, Phòng Tư liệu Khoa TT-TV và Giảng viên)

7. Hình thức tổ chức dạy học.


66
7.1. Lịch trình chung.



Nội dung/Tuần
Hình thức tổ chức dạy học môn học

Tổng
Lên lớp
Thực
hành
Tự
học
Lý
thuyết
Bài
tập
Thảo
luận
Nội dung 1, tuần 1: Lý luận về
thư viện
2




2
Nội dung 1, tuần 2: Lý luận về
thư viện (tiếp theo)
2




2
Nội dung 1, tuần 3: Lý luận về

thư viện (tiếp theo)




2
2
Nội dung 2, tuần 4: Các vấn đề
lý thuyết cơ bản của thư viện học
2




2
Nội dung 2, tuần 5: Các vấn đề
lý thuyết cơ bản của thư viện học
(tiếp theo)
2




2
Nội dung 2, tuần 6: Các vấn đề
lý thuyết cơ bản của thư viện học
(tiếp theo)

1
1

2
Nội dung 3, tuần 7: Lý luận về sự
nghiệp thư viện.
2




2
Nội dung 3, tuần 8: Lý luận về sự
nghiệp thư viện (tiếp theo)
2




2
Nội dung 3, tuần 9: Lý luận về sự
nghiệp thư viện (tiếp theo)


2


2
Nội dung 4, tuần 10: Lý luận về
các loại hình thư viện và Kiểm tra
giữa kỳ.

2




2
Nội dung 4, tuần 11: Lý luận về
các loại hình thư viện (tiếp theo)
2




2
Nội dung tuần 12: Bài tập nhóm
về các nội dung 1, 2, 3 và 4.

1
1


2
Nội dung 5, tuần 13: Các hệ
thống thư viện chủ yếu ở Việt
Nam.
2

2
Nội dung 5, tuần 14: Các hệ
thống thư viện chủ yếu ở Việt
Nam (tiếp theo)




2
2
Nội dung tuần 15: Ôn tập và giải
đáp thắc mắc

1
1


2
Tổng cộng:
18
3
5

4
30

67

7.2. Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể

Nội dung 1, tuần 1: Lý luận về thƣ viện

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Giới thiệu và trao đổi
với sinh viên về
phương pháp dạy-học
theo tín chỉ.
- Giới thiệu Đề cương
môn học của Giảng
viên.
- Khái niệm, định
nghĩa về thư viện.
- Các yếu tố cấu thành
thư viện.

- Đọc Đề cương môn
học. Đánh dấu những
vấn đề cần trao đổi với

giảng viên.
- Xây dựng kế hoạch
học tập môn học.
- Chuẩn bị những học
liệu do Giảng viên yêu
cầu.
- Đọc các tài liệu (TL)
sau:
+ TL 1 (tr.7-17)
+ TL 2 (tr.6-14)
+ TL 3 (tr.1-7)
- Đọc trước các TL
chuẩn bị cho nội dung
1, tuần 2:
+ TL 1(tr.17-33)
+ TL 2 (tr.15-34)
+ TL 3 (tr.7-22)
+ TL 5
+ TL 8


Nội dung 1, tuần 2: Lý luận về thƣ viện (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên

chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Bản chất, chức năng,
nhiệm vụ của thư viện.
-Vai trò xã hội của thư
viện
-Vài nét về lịch sử thư
viện:
+ Thư viện thế giới
- Đọc các TL sau:
+ TL 1 (tr.17-33)
+ TL 2 (tr.15-34)
+ TL 3 (tr.7-22)
+ TL 5
+ TL 8
- Ghi chép lại những


68
+ Thư viện Việt
Nam
- Ra bài tập cá nhân
cho SV
những vấn đề thắc mắc.

Nội dung 1, tuần 3: Lý luận về thƣ viện (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Tự học
2 giờ ở thư
viện hoặc
ở nhà
Làm bài tập: Tìm hiểu
lịch sử thư viện Việt
Nam.
(bối cảnh lịch sử, điều
kiện kinh tế - văn hoá
và các mốc thời gian
chính)
- Nghiên cứu lại các TL
sau:
+ TL 1 (tr.17-33)
+ TL 2 (tr.15-34)
+ TL 3 (tr.7-22)
+ TL 5
+ TL 8
- Đọc trước các TL

chuẩn bị cho nội dung
2, tuần 4:
+ TL 1 (tr.65-89)
+ TL 2 (tr.35-38)
+ TL 3 (23-25)
- Nộp bài tập vào tuần
4
(đánh máy khoảng 3
tr.A4)


Nội dung 2, tuần 4: Các vấn đề lý thuyết cơ bản của thƣ viện học.

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Đối tượng nghiên
cứu của thư viện học.
- Phương pháp nghiên
cứu của tượng nghiên

cứu của thư viện học.

- Đọc lại các TL sau:
+ TL 1 (tr.65-89)
+ TL 2 (tr.35-38)
+ TL 3 (23-25)
- Đọc trước các tài liệu
chuẩn bị cho nội dung
2, tuần 5:
+ TL 1 (tr.34-64; 89-
97)
+ TL 2 (tr.38-48)
Nhận
bài
tập
cá
nhân
của
Sinh
viên.
GV
chấm

69
+ TL 3 (tr.25-42)
+ TL 4, 7.
và
trả
vào
tuần5

Nội dung 2, tuần 5: Các vấn đề lý thuyết cơ bản của thƣ viện học (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Lịch sử tượng nghiên
cứu của thư viện học.
(Lịch sử tượng nghiên
cứu của thư viện học.
thế giới và lịch sử
tượng nghiên cứu của
thư viện học. Việt
Nam)
- Mối quan hệ giữa
tượng nghiên cứu của
thư viện học. với các
khoa học khác
- Ra bài tập cá nhân
cho sinh viên

- Đọc lại các TL sau:
+ TL 1 (tr.34-64; 89-
97)
+ TL 2 (tr.38-48)
+ TL 3 (tr.25-42)
+ TL 4, 7.
- Chuẩn bị ra giấy
những nội dung cần
trao đổi, thảo luận.


Nội dung 2, tuần 6: Các vấn đề lý thuyết cơ bản của thƣ viện học (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Bài tập
1 giờ
- Làm bài tập tại lớp:
Trong nghiên cứu thư
viện học, sử dụng
phương pháp nghiên
cứu nào là tốt nhất, vì

sao? Cho 1 ví dụ để
minh hoạ.
Đọc trước các TL
chuẩn bị cho nội dung
3, tuần 7:
+ TL 1 (tr.98-121)
+ TL 2 (tr.71-104)
+ TL 3 (tr.43-49)
+ TL 11.
Nhận
bài
của
sinh
viên.
Giảng
viên
chấm
và trả
vào
tuần7
Thảo luận
1 giờ
Thảo luận những vấn
đề xoay quanh bài tập.



70
Nội dung 3, tuần 7: Lý luận về sự nghiệp thƣ viện

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Các quy luật phát
triển sự nghiệp thư
viện.
- Cơ sở lý luận và cơ
sở pháp lý của nguyên
lý tổ chức sự nghiệp
thư viện Việt Nam.

- Đọc lại các TL sau:
+ TL 1 (tr.98-121)
+ TL 2 (tr.71-104)
+ TL 3 (tr.43-49)
+ TL 11.
- Đọc trước các TL
chuẩn bị cho nội dung
3, tuần 8:
+ TL 1 (tr.122-161)

+ TL 2 (tr.105-119)
+ TL 3 (tr.49-56)


Nội dung 3, tuần 8: Lý luận về sự nghiệp thƣ viện (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Nguyên lý Nhà nước
tổ chức xây dựng, lãnh
đạo, quản lý sự nghiệp
thư viện Việt Nam.
- Nguyên lý Bảo đảm
tính công cộng.
- Nguyên lý Phân bố
mạng lưới thư viện
một cách hợp lý.
- Nguyên lý Xã hội
hoá sự nghiệp thư

viện.
- Đọc lại các tài liệu:
+ TL 1 (tr.122-161)
+ TL 2 (tr.105-119)
+ TL 3 (tr.49-56)
- Chuẩn bị các câu hỏi
thắc mắc, để tuần 9
thảo luận.


Nội dung 3, tuần 9: Lý luận về sự nghiệp thƣ viện (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Thảo luận
1 giờ
- Trong các nguyên lý
tổ chức sự nghiệp thư
viện Việt Nam,
Đọc trước các TL
chuẩn bị cho nội dung
4, tuần 10:

71
nguyên lý nào giữ vai
trò chủ đạo, vì sao?
- Việc thương mại hoá
một số sản phẩm và
dịch vụ thông tin – thư
viện, có vi phạm
nguyên lý Bảo đảm
tính công cộng không?
- Xã hội hoá sự
nghiệp thư viện, có
làm giảm đi vai trò của
Nhà nước không, vì
sao?
+ TL 1 (tr.162-178)
+ TL 2 (tr.148-154)
+ TL 3 (tr.57-64)
KT-ĐG
1 giờ
Kiểm tra kiến thức nội
dung 1, 2, 3.
Sinh viên làm bài độc
lập. Nộp bài cho Giảng
viên khi hết giờ.


Nội dung 4, tuần 10: Lý luận về các loại hình thƣ viện

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết

2 giờ
- Ý nghĩa và cơ sở
phân chia các loại hình
thư viện.
- Các loại hình thư
viện chủ yếu: Thư
viện quốc gia

- Đọc lại các TL sau:
+ TL 1 (tr.162-178)
+ TL 2 (tr.148-154)
+ TL 3 (tr.57-64)
- Đọc trước các TL
chuẩn bị cho nội dung
4, tuần 11:
+ TL 1 (tr.179-207)
+ TL 2 (tr.155-161)
+ TL 3 (tr.64-71)

Nội dung 4, tuần 11: Lý luận về các loại hình thƣ viện (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời gian,
địa điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết
2 giờ
- Thư viện công cộng.
- Thư viện khoa học
- Thư viện tàng trữ
- Các loại thư viện
hiện đại.
Đọc lại các TL sau:
+ TL 1 (tr.179-207)
+ TL 2 (tr.155-161)
+ TL 3 (tr.64-71)



72
- Ra bài tập nhóm cho

SV chuẩn bị

Nội dung tuần 12: Bài tập nhóm về các nội dung 1, 2, 3 và 4

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời
gian, địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Thảo luận
1 giờ
Hướng dẫn xây dựng
1 đề cương nghiên cứu
khoa học về các nội
dung 1, 2, 3 và 4.
- Đọc trước các TL
chuẩn bị cho nội dung
5, tuần 13:
+ TL 1 (tr.208-255)
+ TL 2 (tr.121-186)
+ TL 3 (tr.72-77)
+ TL 6, 9.
GV
chia

nhóm
Bài tập
1 giờ
Từng nhóm tập xây
dựng đề cương nghiên
cứu khoa học về các
nội dung 1, 2, 3 và 4.
Nộp bài tập cho Giảng
viên vào tuần 13.


Nội dung 5, tuần 13: Các hệ thống thƣ viện chủ yếu ở Việt Nam

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời
gian, địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết
2 giờ
- Hệ thống Thư viện
công cộng Nhà nước.
- Hệ thống Thư viện
khoa học.

- Hệ thống Thư viện
trường học phổ thông.
- Hệ thống Thư viện
quân đội.
- Ra bài tập trước cho
sinh viên chuẩn bị
Đọc lại các TL sau:
+ TL 1 (tr.208-255)
+ TL 2 (tr.121-186)
+ TL 3 (tr.72-77)
+ TL 6, 9.


Nội dung 5, tuần 14: Các hệ thống thƣ viện chủ yếu ở Việt Nam (tiếp theo)

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời
gian, địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Tự học
2 giờ
Mỗi nhóm làm 1 bài
tập: Nghiên cứu về 1

Nộp bài tập cho Giảng
viên vào tuần 15


73
trong 4 hệ thống thư
viện chủ yếu ở Việt
Nam.

Nội dung tuần 15: Chữa bài tập và ôn tập hết môn

Hình thức
tổ chức
dạy học
Thời
gian, địa
điểm
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
Ghi
chú
Lý thuyết




Bài tập
1 giờ
- Các nhóm tự chấm

cho nhau.
- Giảng viên chữa bài
tập và cho điểm cuối
cùng.


Thảo luận
1 giờ
Ôn tập và hệ thống
hoá lại toàn bộ kiến
thức môn học.
Ôn tập. Chuẩn bị cho
thi hết môn.



8. Chính sách đối với môn học và yêu cầu khác của giảng viên.

Đi học đầy đủ, đúng giờ, không bỏ giờ, trốn tiết (nghỉ không quá 20% tổng
số giờ của môn học).
Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của môn học được ghi trong Đề cương môn học
Chuẩn bị bài trước khi đến lớp theo hướng dẫn trong Đề cương môn học.
Các bài tập phải làm đúng hạn. Nếu không đúng hạn sẽ bị trừ điểm.
Thiếu một điểm thành phần (bài tập, bài kiểm tra giữa kỳ), hoặc nghỉ quá
20% tổng số giờ của môn học, không được thi hết môn.

9. Phƣơng thức, hình thức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn học.

9.1. Kiểm tra – đánh giá thường xuyên
Giảng viên đánh giá và kiểm tra quá trình tham gia vào việc học của sinh

viên, thông qua các hoạt động:
Tham gia các buổi nghe giảng lý thuyết;
Đọc tài liệu và chuẩn bị bài trước kho đến lớp;
Làm bài tập và nộp đúng hạn;
Tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài;
Tham gia tích cực các buổi thảo luận.

9.2. Kiểm tra – đánh giá định kỳ
Sinh viên được đánh giá kết quả học tập, thông qua 6 nội dung sau:


74
STT
Hình thức kiểm tra
Tỷ lệ đánh giá
Đặc điểm đánh
giá
1
Đi học đầy đủ, đúng giờ, chú ý nghe
giảng, tích cực phát biểu thảo luận và
làm việc nhóm
5%
Cá nhân
2
Đánh giá kỹ năng đọc tài liệu, thu thập
và xử lý thông tin, phân tích, tổng hợp
vấn đề (Ghi chép nhật ký và tóm tắt nội
dung, ý kiến thắc mắc vào một vở
riêng).
5%

Cá nhân
3
Các bài tập cá nhân làm tại lớp và ở nhà
10%
Cá nhân
4
Bài tập nhóm
10%
Nhóm
5
Bài kiểm tra giữa kỳ
20%
Cá nhân
6
Bài thi hết môn
50%
Cá nhân

9.3. Tiêu chí đánh giá các loại bài tập.
* Tiêu chí đánh giá bài tập cá nhân
STT
Tiêu chí đánh giá
Tỷ lệ
đánh giá
1
Nội dung: Xác định vấn đề, đối tượng, phạm
vi nghiên cứu rõ ràng, phù hợp với nội dung
môn học.
70%
2

Hình thức: văn phong trong sáng, trình bầy
logic, rõ ràng, sáng sủa. Bài làm đánh máy,
không quá 3 trang khổ A4, nộp đúng hạn.
15%
3
Lập luận: chặt chẽ, sắc sảo
15%

* Tiêu chí đánh giá bài tập nhóm
STT
Tiêu chí đánh giá
Tỷ lệ
đánh giá
1
Nội dung: Xác định đề tài, đối tượng, phạm
vi nghiên cứu rõ ràng, phù hợp với nội dung
môn học. Giải quyết thoả đáng những yêu
cầu đề tài đặt ra.
65%
2
Phân công trách nhiệm và sự hợp tác trong
nhóm chặt chẽ (Bài tập nộp kèm bảng phân
công trách nhiệm và đóng góp của từng
thành viên nhóm)
15%
3
Hình thức: trình bầy logic, rõ ràng, sáng sủa.
Bài làm đánh máy, không quá 5 trang khổ
A4, nộp đúng hạn.
10%

4
Lập luận: chặt chẽ, sắc sảo
10%


75
* Tiêu chí đánh giá các buổi thảo luận.
STT
Tiêu chí đánh giá
Tỷ lệ
đánh giá
1
Tích cực tham gia đóng góp ý kiến
20%
2
Nội dung phù hợp, tư duy sáng tạo
60%
3
Trình bầy mạch lạc, dễ hiểu
10%
4
Kiên định bảo vệ quan điểm của mình
10%

* Tiêu chí đánh giá bài kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ
Hình thức thi: thi viết, hoặc vấn đáp.
Nội dung bài kiểm tra giữa kỳ: trên cơ sở mục tiêu đào tạo của các nội dung
1,2 và 3.
Nội dung kiểm tra cuối kỳ: câu hỏi khái quát, trên cơ sở mục tiêu đào tạo
của cả 5 nội dung.

* Cách xây dựng đề kiểm tra viết theo mục tiêu
Lựa chọn ngẫu nhiên các nội dung.
Không cùng hàng cùng cột.
Theo cùng cấp độ mục tiêu.

* Các tiêu chí chính đối với bài thi viết.
Trả lời đúng, đủ nội dung câu hỏi.
Lập luận chặt chẽ, thể hiện khả năng nhận thức vấn đề và tư duy logic trong
giải quyết vấn đề.
Hình thức sáng sủa, đề mục rõ ràng, văn phong trong sáng.

9.4. Lịch thi, kiểm tra (kể cả thi lại).
Thi giữa kỳ:
Thi hết môn:
Thi lại:

Duyệt Chủ nhiệm Bộ môn Giảng viên





TS. Nguyễn Huy Chƣơng Th.S Tô Thị Hiền